|
|
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании МО
Протокол
№__1_ от
«____
»___08_____2015г
Председатель
МО
_________
Г.В. Канаева
|
СОГЛАСОВАНО
на
научно- методическом совете протокол № от«____ »_______2015г
Зам.директора
по УВР ________ О.Р. Татьянина
|
«
УТВЕРЖДАЮ»
Директор
лицея
_________Г.М.
Карпенко
«___»__________2015
год.
|
|
|
|
|
|
Рабочая
программа
по ___Информатике
и ИКТ____
предмет
Классы
_____11_профиль________
Учитель:
_Канаева Галина Васильевна_______
Количество часов на год:
всего ___136___час.;
в неделю: __4_____час.
Плановых контрольных работ ______, практических
работ _____,
компьютерное тестирование ___экзамен __
__
Рабочая программа составлена на основе примерной
программы среднего (полного) образования по информатике и ИКТ в соответствии с
федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций
авторской программы К.Ю. Полякова
УМК
Информатика и ИКТ: Учебник 11 кл. (профильный уровень)/ Поляков К.Ю, Еремин
ЕА., Бином, 2013
Дополнительная литература
1. TurboPasсal: Первые шаги. Примеры и упражнения./ Огнева М. В., Шуринова
Е. В., СГУ,
2. Информатика и ИКТ, базовый уровень, 10 кл,11 кл. Н.В. Макарова, Питер,
название, автор, издательство, год
издания
Рабочую программу составил(а) ______________ _Канаева Г.В.
подпись
расшифровка подписи
2015-2016
Содержание
1. Содержание……………………………………………………………………………………………………………….2
2. Пояснительная
записка…………………………………………………………………………………….……... 3
3. Учебно-тематический план
……………………………..………………………………………………………. 4-19
4. Основное
содержание………………………………………………………………………………….………….. 20-21
5. Перечень знаний и
умений……………………………………………………………………………….…….. 22-23
6. Литература………………………………………………………………………………………………………………...
24
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая
программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10 классе
в МОУ Лицее № 15 в рамках профильного образования на основе учебника
«Информатика и ИКТ (углубленный уровень)». Часть 1, авторы: Поляков
К.Ю
. Еремин Е.А. и авторской
программы Полякова К.Ю. и Еремина Е.А.
Рабочая
программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:
1.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от
05.03.2004 г. № 1089) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее
образование
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/
2. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечняучебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования.» http://www.edu.ru
4. Приказ
№ 1089 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального
компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
5.
Авторская программа Полякова К.Ю. и Еремина Е.А. http://kpolyakov.narod.ru/
Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне
среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение и
систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению
описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное
моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в
биологических, технологических и социальных системах;
овладение умениями
строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и
программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать
программы на языке программирования по их описанию; использовать
общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
развитие алгоритмического
мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
воспитание чувства
ответственности за результаты своего труда; формирование установки на
позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости
действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
приобретение
опыта
проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения,
передачи информационных объектов различного типа с помощью современных
программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации
информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах,
востребованных на рынке труда.
Рабочая программа
составлена с учетом целей работы в средней школе:
формирование
у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и
культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной
социализации в обществе;
дифференциация
обучения с возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных
программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;
обеспечение
учащимся равных возможностей для их последующего профессионального образования
и профессиональной деятельности.
Изучение информатики и ИКТ на профильном уровне позволяет
подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ по информатике.
Основные
цели курса:
формирование представлений о сущности информации и информационных процессов;
знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие
алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим
принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы.
Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие
ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие принципы
компьютерной обработки текстов, кодирования информации, построения электронных
таблиц и баз данных, общие принципы построения и работы компьютерной сети
Интернет, составляющие основу современных информационных технологий.
Также
одной из целей данного курса является формирование модели выпускника
третьей ступени обучения. Выпускник средней школы – духовно богатая,
физически здоровая, творчески мыслящая, интеллектуально развитая и свободная
личность, способная адаптироваться в современном обществе.
Это
ученик, который:
- освоил все образовательные
программы по предметам учебного плана;
- освоил содержание выбранного
профиля обучения на уровне, способном обеспечить успешное обучение в
учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования;
- овладел основными общеучебными
умениями и навыками, необходимыми для дальнейшего профессионального образования
и успешной трудовой деятельности;
- овладел основными мыслительными
операциями;
- овладел навыками исследовательской,
творческой деятельности;
- овладел информационными
технологиями;
- овладел умениями и навыками
саморазвития, самосовершенствования, саморегуляции, личной и предметной
рефлексии, смысла жизни, профессионального развития, профессионального
развития;
- овладел знаниями и умениями
здоровьясбережения;
- овладел основами экологической
культуры;
- овладел знаниями, умениями и
навыками социального взаимодействия с обществом;
- соблюдает права и обязанности
гражданина, испытывает чувства патриотизма к своей Родине.
Содержание
тем
11 класс
Общее
число часов: 136 ч. Резерв учебного времени: часов.
1. Техника
безопасности. Организация рабочего места – 1 ч.
Правила
техники безопасности. Правила поведения в кабине информатики.
2. Информация
и информационные процессы – 10 ч.
Формула
Хартли. Информация и вероятность. Формула Шеннона.
Передача
информации. Помехоустойчивые коды. Сжатие информации без потерь.
Алгоритм
Хаффмана. Сжатие информации с потерями.
Информация
и управление. Системный подход. Информационное общество.
3. Моделирование
– 13 ч.
Модели
и моделирование. Системный подход в моделировании. Использование графов. Этапы
моделирования. Моделирование движения. Дискретизация.
Математические
модели в биологии. Модель «хищник-жертва».
Обратная
связь. Саморегуляция. Системы массового обслуживания.
4. Базы
данных – 18 ч.
Информационные
системы. Таблицы. Иерархические и сетевые модели.
Реляционные
базы данных. Запросы. Формы. Отчеты.
Нереляционные
базы данных. Экспертные системы.
5. Создание
веб-сайтов – 19 ч.
Веб-сайты
и веб-страницы. Текстовые страницы. Списки. Гиперссылки.
Содержание
и оформление. Стили. Рисунки на веб-страницах.
Мультимедиа.
Таблицы. Блочная верстка. XML и XHTML.
Динамический
HTML. Размещение веб-сайтов.
6. Элементы
теории алгоритмов – 6 ч.
Уточнение
понятие алгоритма. Универсальные исполнители. Алгоритмически неразрешимые
задачи. Сложность вычислений. Доказательство правильности программ.
7. Алгоритмизация
и программирование – 24 ч.
Решето
Эратосфена. Длинные числа. Структуры (записи).
Динамические
массивы. Списки. Использование модулей.
Стек.
Очередь. Дек. Деревья. Вычисление арифметических выражений.
Графы.
Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала).
Поиск
кратчайших путей в графе.
Динамическое
программирование.
Компьютерное тестирование по теме «Алгоритмизация и
программирование»
Практическая
работа:
·
Ввод
и вывод структур
·
Чтение
структур из файла
·
Сортировка
структур с помощью указателей
·
Динамические
массивы
·
Вычисление
арифметических выражений
·
Хранение
двоичного дерева в массиве
8. Объектно-ориентированное
программирование – 18 ч.
Что
такое ООП? Объекты и классы. Скрытие внутреннего устройства.
Иерархия
классов.
Программы
с графическим интерфейсом. Работа в среде быстрой разработки программ. Модель и
представление.
Практическая
работа:
·
Классы логических элементов.
·
Использование готовых компонентов.
·
Совершенствование компонентов.
·
Модель и представление
Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и программирование.
Объекты и классы»
9. Компьютерная
графика – 9 ч.
Ввод
цифровых изображений. Кадрирование. Коррекция фотографий.
Работа
с областями. Фильтры. Многослойные изображения. Каналы.
Подготовка
иллюстраций для веб-сайта. GIF-анимация.
Практическая
работа:
·
Коррекция фотографий.
·
Работа с областями.
·
Работа с областями.
·
Фильтры.
·
Многослойные изображения.
·
Каналы.
·
Иллюстраций для веб-сайтов.
·
GIF-анимация
10. Подготовка
к ЕГЭ – 17 ч.
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Программирование в среде Паскаль»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Основы программирования в среде КУМИР»
Решение тестовых
заданий по теме «Технология обработки информации в ЭТ»
Решение тестовых
заданий по теме «Теория графов»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Коммуникационные технологии»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Технология обработки графической информации»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Технологии хранения, поиска и сортировки информации»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Системы счисления. Двоичное представление информации в
памяти компьютера»
Решение тестовых
заданий ЕГЭ по теме «Логика. Таблицы истинности и логические схемы»
Пробное тестирование по
тестам ЕГЭ-2016
Анализ пробного
тестирования по тестам ЕГЭ-2016. Решение тестовых заданий
Повторное
тестирование по тестам ЕГЭ-2016
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И
УМЕНИЙ
Учащиеся
должны знать:
опасности для
здоровья при работе на компьютере;
правила
техники безопасности;правила поведения в кабинете информатики.
алфавитный
и вероятностный подходы к оценке количества информации;
принципы помехоустойчивого
кодирования;
принципы
сжатия информации;
понятие
«префиксный код», условие Фано;
принципы и
область применимости сжатия с потерями;
кибернетический
подход к исследованию систем;
понятия
«информационные технологии», «информационная культура»;
основные
черты информационного общества.
понятия
«модель», «оригинал», «моделирование», «адекватность модели»;
виды
моделей и области их применимости;
понятия
«диаграмма», «сетевая модель»;
этапы
моделирования;
особенности
компьютерных моделей;
особенности
моделирования систем массового обслуживания.
понятия
«информационная система», «база данных», СУБД, «транзакция»;
понятия
«ключ», «поле», «запись», «индекс»;
различные
модели данных и их представление в табличном виде;
принципы
построения реляционных баз данных;
типы
связей между таблицами в реляционных базах данных;
понятия
«гипертекст», «гипермедиа», «веб-сервер», «браузер», «скрипт»;
принцип
разделения содержания (контента) и оформления сайта;
основные
тэги языка HTML;
принципы
построения XML-документов;
понятия
«алгоритм», «универсальный исполнитель»;
понятие
«сложность алгоритма»;
принципы
доказательства правильности программ.
понятие
структуры (записи), основные операции со структурами;
понятие
«дерево» и области применения этой структуры данных;
понятия
«граф», «узел», «ребро»;
простые
алгоритмы на графах;
принцип
динамического программирования.
характеристики
цифровых изображений;
принципы
сканирования и выбора режимов сканирования;
принципы
ООП;
как
строится иерархия классов.
основные принципы
работы с 3D-моделями.
уметь:
вычислять
вероятность события и соответствующее количество информации;
оценивать
время, необходимое для передачи информации по каналу связи;
использовать
помехоустойчивые коды.
строить
веб-страницы, содержащие гиперссылки, списки, таблицы, рисунки;
изменять
оформление веб-страниц с помощью стилевых файлов;
выполнять
простую блочную верстку;
представлять
данные в табличном виде;
разрабатывать
и реализовывать простые реляционные базы данных;
выполнять
простую нормализацию баз данных;
строить
запросы, формы и отчеты в одной из СУБД;
составлять
простые программы для одного из универсальных исполнителей;
оценивать
вычислительную сложность изученных алгоритмов;
доказывать
правильность простых программ.
программировать
простые алгоритмы на графах;
выполнять
коррекцию фотографий (уровни, цвет, яркость, контраст);
работать с
областями;
работать с
многослойными изображениями;
выбирать
формат для хранения различных типов изображений;
выполнять
объектно-ориентированный анализ несложных задач;
строить
иерархию объектов;
программировать
простые задачи с использованием ООП;
строить
программы с графическим интерфейсом в одной из RAD-сред.
выполнять
преобразования объектов;
использовать
текстуры, модификаторы, контуры;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
§
поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными
познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
§
представления информации в виде мультимедиа объектов с системой
ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных,
цифровых архивов, мдиатек;
§
подготовки и проведения выступления, участия в коллективном
обсуждении, фиксации его хода и результатов;
§
личного и коллективного общения с использованием современных
программных и аппаратных средств коммуникаций;
§ соблюдения
требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Перечень
учебно-методического обеспечения
Учебно-методический комплект для учащихся
1.
Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика.
Углубленный уровень: учебник для 11 класса
2.
в 2 частях. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3.
Авторские материалы для подготовки к
ЕГЭ.[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
4. TurboPasсal: Первые шаги. Примеры и упражнения./ Огнева М.
В., Шуринова Е. В., СГУ,
5. Информатика и ИКТ, базовый уровень, 10 кл,11 кл. Н.В.
Макарова, Питер, 2011
Литература для учителя
1.
Авторская поддержка УМК[Электронный ресурс] -
http://kpolyakov.narod.ru/index.htm
2.
Авторская мастерская на сайте БИНОМ.
3.
Самылкина Н.Н. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс: учебное
пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
4.
Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту
10-11 класс (профильный уровень). [Электронный ресурс] - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/files/ts10-11p.doc
5.
ЕГЭ по информатике:разбор задач ЕГЭ-2015, материалы для подготовки к ЕГЭ.
[Электронный ресурс] - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm
Используемые ресурсы:
·
сайт СГУ имени Н.Г. Чернышевского «Портал обучения
информатике и программированию», адрес: http://school.sgu.ru/
·
http://reshuege.ru/
·
http://www.rusedu.info
·
http://www.inform-school.narod.ru
·
http://www.phis.org.ru/informatika/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.