ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа
составлена на основе нормативных документов:
1.
Федеральный компонент
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
информатике (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
2.
Учебный план МБОУ
"Джалильская СОШ №2" на 2016-2017 учебный год, утвержденного приказом
№85 от 29.08.2016г.
Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий в 10-11 классе
направлено на достижение следующих целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных
процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя
при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении
других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и
средств Икт при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению
этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том
числе проектной деятельности.
Основные задачи программы:
• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных
технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс
среднего образования.
Рабочая программа составлена для
профильного класса 10-11 класса из расчета на: общее - 276 часов; в неделю - 4 часа; 10 контрольных
работ; 173 практических работ; 47 тестов.
Для реализации учебной программы
используется учебно-методический комплекс:
1.
Информатика и ИКТ : учебник для 10 класса в 2-х
частях / Поляков К.Ю., Еремин Е.А. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.
2.
Информатика и ИКТ : учебник для 11 класса в 2-х
частях / Поляков К.Ю., Еремин Е.А. М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 г.
рекомендованный
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Примечание: На основании положения МБОУ «Джалильская
СОШ №2» «О структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ,
учебных курсов и предметов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Джалильская средняя общеобразовательная школа №2» Сармановского
муниципального района РТ», рассмотренного на педагогическом совете от 30 мая
2016года, протокол №7, утвержденного Приказом директора №66 от 30 мая 2016
года, в случае совпадения уроков с праздничными и каникулярными днями,
программу выполнить согласно п.5.2 данного положения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате
изучения курса информатики и ИКТ в 10-11 классе обучающиеся должны
знать/понимать
1. Объяснять
различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации.
3.Назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.
4. Назначение и
виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование
алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и
функции операционных систем.
7. Основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
8. Основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
уметь
1. Оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать
информационные процессы в различных системах.
3. Использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования.
4. Осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и
пр.)
10. Соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ. Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения
с помощью программ деловой графики;
11. Эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании
12. Просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных,
13. Получать
необходимую информацию по запросу пользователя;
14. Эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в
том числе самообразовании
15. В
информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными
системами;
16. Автоматизации
коммуникационной деятельности;
17. Эффективной
организации индивидуального информационного пространства соблюдения этических и
правовых норм при работе с информацией.
Содержание
учебного предмета
10
класс
1.
Техника безопасности. Организация рабочего
места – 1ч.
Правила
техники безопасности. Правила поведения в кабинете информатики.
2.
Информация и информационные процессы – 6 ч.
Информатика
и информация. Информационные процессы. Измерение информации. Структура
информации. Иерархия. Деревья. Графы.
3.
Кодирование информации – 22 ч.
Двоичное
кодирование и декодирование. Дискретность. Алфавитный подход к оценке
количества информации. Системы счисления.
Кодирование
текстовой, графической, звуковой и видеоинформации.
4.
Логические основы компьютеров – 11 ч.
Логические
операции. Диаграммы Эйлера-Венна. Упрощение и синтез логических выражений.
Предикаты и кванторы. Логические элементы компьютера.
5.
Компьютерная арифметика – 6 ч.
Хранение
целых и вещественных чисел в памяти компьютера и операции с ними.
6.
Устройство компьютера – 9 ч.
История
и перспективы развития компьютерной техники. Архитектура компьютеров.
Магистрально-модульный принцип. Процессор. Память. Устройства ввода и вывода.
7.
Программное обеспечение (ПО) – 13 ч.
Прикладные
программы. Системное программное обеспечение. Системы программирования.
Инсталляция программ. Правовая охрана программ и данных.
8.
Компьютерные сети – 9 ч.
Топология
сетей. Локальные сети. Сеть Интернет. Адреса в Интернете. Всемирная паутина.
Электронная почта. Электронная коммерция.
Интернет
и право. Нетикет.
9.
Алгоритмизация и программирования – 44 ч.
Переменные
и арифметические выражения. Ветвления. Циклы. Процедуры и функции. Рекурсия. Массивы.
Перебор элементов. Поиск элемента в массиве. Сортировка. Символьные строки.
Преобразования «строка-число».
Матрицы.
Использование файлов для ввода и вывода данных.
10. Решение вычислительных задач – 1 ч.
Точность
вычислений. Решение уравнений. Дискретизация. Оптимизация. Статистические
расчеты. Обработка результатов эксперимента.
11. Информационная безопасность – 6 ч.
Вредоносные
программы и защита от них. Шифрование. Хэширование и пароли. Стеганография.
Безопасность в Интернете.
11 класс
1. Техника безопасности. Организация рабочего места – 1 ч.
Правила
техники безопасности. Правила поведения в кабине информатики.
2. Информация и информационные процессы – 10 ч.
Формула
Хартли. Информация и вероятность. Формула Шеннона. Передача информации.
Помехоустойчивые коды. Сжатие информации без потерь. Алгоритм Хаффмана. Сжатие
информации с потерями. Информация и управление. Системный подход.
Информационное общество.
3. Моделирование – 12 ч.
Модели
и моделирование. Системный подход в моделировании. Использование графов. Этапы
моделирования. Моделирование движения. Дискретизация. Математические модели в
биологии. Модель «хищник-жертва». Обратная связь. Саморегуляция. Системы
массового обслуживания.
4. Базы данных – 16 ч.
Информационные
системы. Таблицы. Иерархические и сетевые модели. Реляционные базы данных.
Запросы. Формы. Отчеты. Нереляционные базы данных. Экспертные системы.
5. Создание веб-сайтов – 18 ч.
Веб-сайты
и веб-страницы. Текстовые страницы. Списки. Гиперссылки. Содержание и
оформление. Стили. Рисунки на веб-страницах. Мультимедиа. Таблицы. Блочная
верстка. XML и XHTML. Динамический HTML. Размещение веб-сайтов.
6. Элементы теории алгоритмов – 6 ч.
Уточнение
понятие алгоритма. Универсальные исполнители. Алгоритмически неразрешимые
задачи. Сложность вычислений. Доказательство правильности программ.
7. Алгоритмизация и программирование – 24 ч.
Решето
Эратосфена. Длинные числа. Структуры (записи). Динамические массивы. Списки.
Использование модулей. Стек. Очередь. Дек. Деревья. Вычисление арифметических
выражений. Графы. Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала). Поиск кратчайших
путей в графе. Динамическое программирование.
8. Объектно-ориентированное программирование – 15 ч.
Что
такое ООП? Объекты и классы. Скрытие внутреннего устройства. Иерархия классов. Программы
с графическим интерфейсом. Работа в среде быстрой разработки программ. Модель
и представление.
9. Графика и анимация – 12 ч.
Ввод
цифровых изображений. Кадрирование. Коррекция фотографий. Работа с областями.
Фильтры. Многослойные изображения. Каналы.
Подготовка
иллюстраций для веб-сайта. GIF-анимация.
10. 3D-моделирование и анимация – 16 ч.
Проекции.
Работа с объектами. Сеточные модели. Модификаторы. Контуры. Материалы и
текстуры. Рендеринг. Анимация. Язык VRML.
Учебно-тематическое
планирование 10 кл. (140 ч.)
№ п/п
|
Разделы
|
Количество часов
|
Контрольные
работы
|
Практические
работы
|
1
|
Техника безопасности. Организация рабочего
места
|
1
|
|
1
|
2
|
Информация и информационные процессы
|
6
|
|
3
|
3
|
Кодирование информации
|
22
|
2
|
3
|
4
|
Логические основы компьютеров
|
11
|
1
|
2
|
5
|
Компьютерная арифметика
|
6
|
|
3
|
6
|
Устройство компьютера
|
9
|
|
2
|
7
|
Программное обеспечение
|
13
|
|
9
|
8
|
Компьютерные сети
|
9
|
|
2
|
9
|
Алгоритмизация и программирования
|
44
|
6
|
37
|
10
|
Решение вычислительных задач
|
13
|
|
11
|
11
|
Информационная безопасность
|
6
|
|
4
|
|
Всего:
|
140
|
10
|
76
|
Учебно-тематическое
планирование 11 кл. (136 ч.)
№ п/п
|
Разделы
|
Количество часов
|
Контрольные
работы
|
Практические
работы
|
1
|
Техника безопасности.
|
1
|
|
1
|
2
|
Информация и информационные процессы
|
10
|
|
4
|
3
|
Моделирование
|
12
|
|
7
|
4
|
Базы данных
|
16
|
|
12
|
5
|
Создание веб-сайтов
|
18
|
|
11
|
6
|
Элементы теории алгоритмов
|
6
|
|
5
|
7
|
Алгоритмизация и программирование
|
24
|
|
21
|
8
|
Объектно-ориентированное программирование
|
15
|
|
12
|
9
|
Графика и анимация
|
12
|
|
10
|
10
|
3D-моделирование и анимация
|
16
|
|
14
|
|
Закрепление
|
6
|
|
|
|
Всего:
|
136
|
|
97
|
Календарно-тематическое планирование 10 класс
№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1.
Техника безопасности. Организация рабочего
места – 1ч.
|
|
1.
|
Техника безопасности.
Организация рабочего места.
|
1
|
1.09.16
|
|
|
- Информация
и информационные процессы – 6 ч.
|
|
2.
|
Информатика и информация.
|
1
|
2.09.16
|
|
|
3.
|
Информационные процессы.
|
1
|
6.09.16
|
|
|
4.
|
Измерение информации.
|
1
|
6.09.16
|
|
|
5.
|
Структура информации
(простые структуры).
|
1
|
8.09.16
|
|
|
6.
|
Иерархия. Деревья.
|
1
|
9.09.16
|
|
|
7.
|
Графы.
|
1
|
13.09.16
|
|
|
- Кодирование
информации – 22 ч.
|
|
8.
|
Язык и алфавит.
|
1
|
13.09.16
|
|
|
9.
|
Кодирование.
|
1
|
15.09.16
|
|
|
10.
|
Декодирование.
|
1
|
20.09.16
|
|
|
11.
|
Декодирование
|
1
|
20.09.16
|
|
|
12.
|
Дискретность.
|
1
|
22.09.16
|
|
|
13.
|
Алфавитный подход к
оценке количества информации.
|
1
|
23.09.16
|
|
|
14.
|
Алфавитный подход к
оценке количества информации.
|
1
|
27.09.16
|
|
|
15.
|
Системы счисления.
|
1
|
27.09.16
|
|
|
16.
|
Позиционные системы
счисления.
|
1
|
29.09.16
|
|
|
17.
|
Позиционные системы
счисления.
|
1
|
30.09.16
|
|
|
18.
|
Двоичная система
счисления.
|
1
|
4.10.16
|
|
|
19.
|
Восьмеричная система
счисления.
|
1
|
4.10.16
|
|
|
20.
|
Шестнадцатеричная
система счисления.
|
1
|
6.10.16
|
|
|
21.
|
Другие системы
счисления.
|
1
|
6.10.16
|
|
|
22.
|
Контрольная работа №1 по
теме «Системы счисления».
|
1
|
7.10.16
|
|
|
23.
|
Кодирование символов.
|
1
|
11.10.16
|
|
|
24.
|
Кодирование символов.
|
1
|
11.10.16
|
|
|
25.
|
Кодирование графической
информации. Растровое кодирование.
|
1
|
13.10.16
|
|
|
26.
|
Кодирование графической
информации. Векторное кодирование.
|
1
|
14.10.16
|
|
|
27.
|
Кодирование звуковой
информации. Кодирование видеоинформации.
|
1
|
18.10.16
|
|
|
28.
|
Кодирование звуковой
информации. Кодирование видеоинформации.
|
1
|
18.10.16
|
|
|
29.
|
Контрольная работа №2 по
теме «Кодирование информации».
|
1
|
20.10.16
|
|
|
- Логические
основы компьютеров – 11 ч.
|
|
30.
|
Логика и компьютер.
Логические операции.
|
1
|
21.10
|
|
|
31.
|
Логические операции.
|
1
|
25.10.16
|
|
|
32.
|
Практикум: задачи на
использование логических операций и таблицы истинности.
|
1
|
25.10.16
|
|
|
33.
|
Диаграммы Эйлера-Венна.
|
1
|
27.10.16
|
|
|
34.
|
Практикум: задачи на
использование диаграмм Эйлера-Вена
|
1
|
28.10.16
|
|
|
35.
|
Упрощение логических
выражений.
|
1
|
8.11.16
|
|
|
36.
|
Синтез логических
выражений.
|
1
|
8.11.16
|
|
|
37.
|
Предикаты и кванторы.
|
1
|
10.11.16
|
|
|
38.
|
Логические элементы компьютера.
|
1
|
11.10.16
|
|
|
39.
|
Логические задачи.
|
1
|
15.11.16
|
|
|
40.
|
Контрольная работа №3 по
теме «Логические основы компьютеров».
|
1
|
15.11.16
|
|
|
- Компьютерная
арифметика – 6 ч.
|
|
41.
|
Хранение в памяти целых
чисел.
|
1
|
17.11.16
|
|
|
42.
|
Хранение в памяти целых
чисел.
|
1
|
18.11.16
|
|
|
43.
|
Арифметические и
логические (битовые) операции. Маски.
|
1
|
22.11.16
|
|
|
44.
|
Арифметические и
логические (битовые) операции. Маски.
|
1
|
22.11.16
|
|
|
45.
|
Хранение в памяти
вещественных чисел.
|
1
|
24.11.16
|
|
|
46.
|
Выполнение
арифметических операций с нормализованными числами.
|
1
|
25.11.16
|
|
|
- Устройство
компьютера – 9 ч.
|
|
47.
|
История развития
вычислительной техники.
|
1
|
29.11.16
|
|
|
48.
|
История и перспективы
развития вычислительной техники.
|
1
|
29.11.16
|
|
|
49.
|
Принципы устройства
компьютеров.
|
1
|
1.12.16
|
|
|
50.
|
Магистрально-модульная
организация компьютера.
|
1
|
2.12.16
|
|
|
51.
|
Процессор.
|
1
|
6.12.16
|
|
|
52.
|
Моделирование работы
процессора.
|
1
|
6.12.16
|
|
|
53.
|
Память.
|
1
|
8.12.16
|
|
|
54.
|
Устройства ввода.
|
1
|
9.12.16
|
|
|
55.
|
Устройства вывода.
|
1
|
13.12.16
|
|
|
- Программное
обеспечение (ПО) – 13 ч.
|
|
56.
|
Что такое программное
обеспечение? Прикладные программы.
|
1
|
13.12.16
|
|
|
57.
|
Практикум: использование
возможностей текстовых процессорах (резюме).
|
1
|
15.12.16
|
|
|
58.
|
Практикум: использование
возможностей текстовых процессоров (проверка орфографии, тезаурус, ссылки,
сноски).
|
1
|
16.12.16
|
|
|
59.
|
Практикум: коллективная
работа над текстом; правила оформления рефератов; правила цитирования источников.
|
1
|
20.12.16
|
|
|
60.
|
Практикум: набор и
оформление математических текстов.
|
1
|
20.12.16
|
|
|
61.
|
Практикум: знакомство с
настольно-издательскими системами.
|
1
|
22.12.16
|
|
|
62.
|
Практикум: знакомство с
аудиоредакторами.
|
1
|
23.12.16
|
|
|
63.
|
Практикум: знакомство с
видеоредакторами.
|
1
|
10.01.16
|
|
|
64.
|
Системное программное
обеспечение.
|
1
|
10.01.16
|
|
|
65.
|
Практикум: сканирование
и распознавание текста.
|
1
|
12.01.16
|
|
|
66.
|
Системы
программирования.
|
1
|
13.01.16
|
|
|
67.
|
Инсталляция программ.
|
1
|
17.01.16
|
|
|
68.
|
Правовая охрана программ
и данных.
|
1
|
17.01.16
|
|
|
- Компьютерные
сети – 9 ч.
|
|
69.
|
Компьютерные сети.
Основные понятия
|
1
|
19.01.16
|
|
|
70.
|
Локальные сети.
|
1
|
20.01.16
|
|
|
71.
|
Сеть Интернет.
|
1
|
24.01.16
|
|
|
72.
|
Адреса в Интернете.
|
1
|
24.01.16
|
|
|
73.
|
Практикум: тестирование
сети.
|
1
|
26.01.16
|
|
|
74.
|
Всемирная паутина. Поиск
информации в Интернете.
|
1
|
27.01.16
|
|
|
75.
|
Электронная почта.
Другие службы Интернета.
|
1
|
31.01.16
|
|
|
76.
|
Электронная коммерция.
|
1
|
31.01.16
|
|
|
77.
|
Интернет и право.
Нетикет.
|
1
|
2.02.16
|
|
|
- Алгоритмизация
и программирования – 44 ч.
|
|
78.
|
Простейшие программы.
|
1
|
3.02.16
|
|
|
79.
|
Вычисления. Стандартные
функции.
|
1
|
7.02.16
|
|
|
80.
|
Условный оператор.
|
1
|
7.02.16
|
|
|
81.
|
Сложные условия.
|
1
|
9.02.16
|
|
|
82.
|
Множественный выбор.
|
1
|
10.02.16
|
|
|
83.
|
Практикум: использование
ветвлений.
|
1
|
14.02.16
|
|
|
84.
|
Контрольная работа №4
«Ветвления».
|
1
|
14.02.16
|
|
|
85.
|
Цикл с условием.
|
1
|
16.02.16
|
|
|
86.
|
Цикл с условием.
|
1
|
17.02.16
|
|
|
87.
|
Цикл с переменной.
|
1
|
21.02.16
|
|
|
88.
|
Вложенные циклы.
|
1
|
21.02.16
|
|
|
89.
|
Контрольная работа №5 «Циклы».
|
1
|
23.02.16
|
|
|
90.
|
Процедуры.
|
1
|
24.02.16
|
|
|
91.
|
Изменяемые параметры в
процедурах.
|
1
|
28.02.16
|
|
|
92.
|
Функции.
|
1
|
28.02.16
|
|
|
93.
|
Логические функции.
|
1
|
2.03.16
|
|
|
94.
|
Рекурсия.
|
1
|
3.03.16
|
|
|
95.
|
Стек.
|
1
|
7.03.16
|
|
|
96.
|
Контрольная работа №6
«Процедуры и функции».
|
1
|
7.03.16
|
|
|
97.
|
Массивы. Перебор
элементов массива.
|
1
|
9.03.16
|
|
|
98.
|
Линейный поиск в
массиве.
|
1
|
10.03.16
|
|
|
99.
|
Поиск максимального
элемента в массиве.
|
1
|
14.03.16
|
|
|
100.
|
Алгоритмы обработки
массивов (реверс, сдвиг).
|
1
|
14.03.16
|
|
|
101.
|
Отбор элементов массива
по условию.
|
1
|
16.03.16
|
|
|
102.
|
Сортировка массивов.
Метод пузырька.
|
1
|
17.03.16
|
|
|
103.
|
Сортировка массивов.
Метод выбора.
|
1
|
30.03.16
|
|
|
104.
|
Сортировка массивов.
Быстрая сортировка.
|
1
|
30.03.16
|
|
|
105.
|
Двоичный поиск в
массиве.
|
1
|
31.03.16
|
|
|
106.
|
Контрольная работа №7
«Массивы».
|
1
|
4.04.16
|
|
|
107.
|
Символьные строки.
|
1
|
4.04.16
|
|
|
108.
|
Функции для работы с
символьными строками.
|
1
|
6.04.16
|
|
|
109.
|
Преобразования
«строка-число».
|
1
|
7.04.16
|
|
|
110.
|
Строки в процедурах и
функциях.
|
1
|
11.04.16
|
|
|
111.
|
Рекурсивный перебор.
|
1
|
11.04.16
|
|
|
112.
|
Сравнение и сортировка
строк.
|
1
|
13.04.16
|
|
|
113.
|
Практикум: обработка
символьных строк.
|
1
|
14.04.16
|
|
|
114.
|
Контрольная работа №8 «Символьные
строки».
|
1
|
18.04.16
|
|
|
115.
|
Матрицы.
|
1
|
18.04.16
|
|
|
116.
|
Матрицы.
|
1
|
20.04.16
|
|
|
117.
|
Файловый ввод и вывод.
|
1
|
21.04.16
|
|
|
118.
|
Обработка массивов,
записанных в файле.
|
1
|
25.04.16
|
|
|
119.
|
Обработка строк,
записанных в файле.
|
1
|
25.04.16
|
|
|
120.
|
Обработка смешанных
данных, записанных в файле.
|
1
|
27.04.16
|
|
|
121.
|
Контрольная работа №9
«Файлы».
|
1
|
28.04.16
|
|
|
- Решение
вычислительных задач – 13 ч.
|
|
|
|
122.
|
Точность вычислений.
|
1
|
2.05.16
|
|
|
123.
|
Решение уравнений. Метод
перебора.
|
1
|
2.05.16
|
|
|
124.
|
Решение уравнений. Метод
деления отрезка пополам.
|
1
|
4.05.16
|
|
|
125.
|
Решение уравнений в
табличных процессорах.
|
1
|
5.05.16
|
|
|
126.
|
Дискретизация.
Вычисление длины кривой.
|
1
|
9.05.16
|
|
|
127.
|
Дискретизация.
Вычисление площадей фигур.
|
1
|
9.05.16
|
|
|
128.
|
Оптимизация. Метод
дихотомии.
|
1
|
11.05.16
|
|
|
129.
|
Оптимизация с помощью
табличных процессоров.
|
1
|
12.05.16
|
|
|
130.
|
Статистические расчеты.
|
1
|
12.05.16
|
|
|
131.
|
Условные вычисления.
|
1
|
16.05.16
|
|
|
132.
|
Обработка результатов
эксперимента. Метод наименьших квадратов.
|
1
|
18.05.16
|
|
|
133.
|
Восстановление
зависимостей в табличных процессорах.
|
1
|
19.05.16
|
|
|
134.
|
Административно-контрольный
срез
|
1
|
23.05.16
|
|
|
- Информационная
безопасность – 6 ч.
|
|
|
|
135.
|
Вредоносные программы.
|
1
|
23.05.16
|
|
|
136.
|
Защита от вредоносных
программ.
|
1
|
25.05.16
|
|
|
137.
|
Что такое шифрование?
Хэширование и пароли.
|
1
|
26.05.16
|
|
|
138.
|
Современные алгоритмы
шифрования.
|
1
|
28.05.16
|
|
|
139.
|
Стеганография.
|
1
|
30.05.16
|
|
|
140.
|
Безопасность в
Интернете.
|
1
|
30.05.16
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.