Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 8 класс (Семакин ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 8 класс (Семакин ФГОС)

библиотека
материалов













Рабочая учебная программа

по информатике

8 класс (базовый уровень)

2015-2016 учебный год

Составитель:

Филимонова Е.Г.,

учитель информатики

г. Нижневартовск

2015 г.



Содержание



  1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………2

  2. Общая характеристика учебного предмета……………………………………………………………………………2-3

  3. Описание места учебного предмета в учебном плане……………………………………………………………….3

  4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения информатики………………………………...3-4

  5. Содержание предмета информатики для 8 класса……………………………………………………………………5

  6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности……………………………5-12

  7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса……..12-13

  8. Планируемые результаты изучения информатики в 8 классе…………………………………………………………

















Пояснительная записка

 

Настоящая программа составлена на основе:

  1. ФГОС от 17.12.2010 года № 1897и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным  технологиям  (базовый уровень);

  2. Программы основного общего образования по информатике (7-9 класс) Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний»

  3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. М. Просвещение, 2011г., (Стандарты второго поколения);

  4. Примерной программы по информатике и ИКТ, 7-9 класс, М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

Данная рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.



Описание места учебного предмета в учебном плане.


Информатика изучается в 8 классе основной школы 1 час в неделю -всего 35 ч.


 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные:

·приобретение опыта использования электронных средств в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику;
· повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ;
· рассуждения об изменении в жизни людей и о новых профессиях, появившихся с изобретением компьютера;
· организация индивидуальной информационной среды, в том числе с помощью типовых программных средств.

Метапредметные:

· получение опыта использования методов и средств информатики для исследования и создания различных графических объектов;

·умение создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
· владение основными общеучебными умениями информационного характера: анализа ситуации, планирования деятельности и др.;
· умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов;
· умение решать задачи из разных сфер человеческой деятельности с применением методов информатики и средств ИКТ.


Предметные:

  оценивание числовых параметров информационных процессов (объема памяти, необходимого для хранения информации, скорости обработки и передачи информации и пр.);

  построение простейших функциональных схем основных устройств компьютера;

  решение задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий;

  • оценка информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью;

  • следование нормам жизни и труда в условиях информационной цивилизации;

  • юридические аспекты и проблемы использования ИКТ в учебном процессе, трудовой деятельности;

  получение представления о возможностях получения и передачи информации с помощью электронных средств связи, о важнейших характеристиках каналов связи;

  соблюдение норм этикета, российских и международных законов при передаче информации по телекоммуникационным каналам.

  • понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей и технических и экономических ограничений;

  • рациональное использование технических средств информационных технологий для решения задач учебного процесса (компьютер, сканер, графическая панель, принтер, цифровой проектор, диктофон и др.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

  • знакомство с основными программными средствами персонального компьютера – инструментами деятельности (интерфейс, круг решаемых задач, система команд, система отказов);

  • умение тестировать используемое оборудование и программные средства;

  • использование диалоговой компьютерной программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;

  • приближенное определение пропускной способности используемого канала связи путем прямых измерений и экспериментов;

  • создание и редактирование рисунков, чертежей, слайдов презентаций, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе и в младших классах основной школы;

  • использование инструментов презентационной графики при подготовке и проведении устных сообщений.


Содержание учебного предмета

  1. Передача информации в компьютерных сетях (6 часов) Компьютерная сеть. Локальные сети. Глобальные сети. Шлюз. Электронная почта. Почтовый ящик. Файловые архивы. Интернет и Всемирная паутина. Браузер. WWW. Поисковые серверы.

  2. Информационное моделирование (4 часа). Информационные модели. Моделирование. Модель. Формализация. Графические информационные модели. Табличные модели. Компьютерное моделирование. Системы. Модели. Графы.

  3. Хранение и обработка информации в базах данных(10 часов). Информационная система. Реляционные БД. Первичный ключ. СУБД. Основы логики. Условия выбора.

  4. Табличные вычисления на компьютере(11 часов). Системы счисления. Перевод чисел. Электронная таблица. Работа с диапазонами. Относительная адресация. Деловая графика. Условная функция. Логические функции.

  5. Повторенин (4 часа)




Тематическое планирование по информатике и ИКТ - 8 класс



Дата


Тема урока

Тип урока

Содержание урока

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности учащихся (на уровне учебных действий)

Примечание

план

факт

  1. Передача информации в компьютерных сетях (6 часов)

1.



Техника безопасности при работе с ЭВМ

Урок изучения нового материала 

Инструктаж по ТБ

Компьютерная сеть, локальные сети, глобальные сети

Учащиеся должны знать:

ЗНАТЬ ТБ

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  • назначениеосновных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

  • что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW.

Учащиеся должны уметь:

  • осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

  • осуществлятьприем/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

  • осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

  • осуществлять поиск информации в Интернете, используя поисковые системы;

  • работать с одной из программ-архиваторов.

поиск

информации в

литературе и

Интернете;

самостоятельный

отбор источников

информации для

решения учебных

и жизненных

задач;


2.



Электронная почта

Урок обучения умениям и навыкам

Электронная почта, почтовый ящик, телеконференции, файловые архивы, коллективные проекты


3.



Аппаратное и программное обеспечение сети

Урок изучения нового материала 

Технические средства глобальной сети, протоколы, технология «клиент- сервер»

сопоставление,

отбор и проверка

информации,

полученной из

различных

источников, в том

числе СМИ;


4.



Всемирная паутина

Урок обучения умениям и навыкам

WWW, web- сервер, гиперструктура, браузер

преобразование

информации

одного вида в

другой;

представление

информации в

оптимальной

форме в

зависимости от

адресата;

передача

информации по

телекоммуникаци

онным каналам в

учебной и личной

переписке;


5.



Способы поиска в Интернете

Урок обучения умениям и навыкам

3 способа поиска в Интернете, поисковые серверы, язык запросов поисковой системы


6.



Итоговое тестирование по теме

Урок контроля и проверки знаний и умений 

Повторение и систематизация пройденного материала

применение ранее

полученных ЗУН

в новой ситуации


  1. Информационное моделирование (4 часа)

7.



Графические информационные модели

Урок изучения нового материала 

Натурные модели, информационные модели, формализация, карта, чертежи

Учащиеся должны знать:

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

  • Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры натурных и информационных моделей;

  • ориентироваться в таблично организованной информации;

  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев;

умение

осмысленно учить

материал, выделяя

в нем главное;

умение

анализировать,

сравнивать,

классифицировать

, устанавливать

причинно-

следственные связи;

качественное и

количественное

описание

изучаемого

объекта;

проведение

эксперимента;

использование

разных видов

моделирования;

выявление

существенных

признаков

объекта;


8.



Табличные модели

Урок изучения нового материала 

Таблицы типа:

«объект- свойство», «объект-объект», двоичные матрицы


9.



Информационное моделирование на компьютере


Урок обучения умениям и навыкам

Вычислительные возможности компьютера, управление на основе моделей, имитационное моделирование


10.



Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование»

Урок контроля и проверки знаний и умений 

Повторение и систематизация пройденного материала

применение ранее

полученных ЗУН

в новой ситуации


  1. Хранение и обработка информации в базах данных (10 часов)

11.



Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных

Урок изучения нового материала 

БД, реляционные БД, первичный ключ БД, типы полей

Учащиеся должны знать:

  • что такое база данных, СУБД, информационная система;

  • что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  • что такое логическая величина, логическое выражение;

  • что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  • организовывать поиск информации в БД;

  • редактировать содержимое полей БД;

  • сортировать записи в БД по ключу;

  • добавлять и удалять записи в БД;

  • создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.


оперирование

понятиями,

суждениями;

установление

причинно-

следственных

связей;

классификация информации;

умение составлять

таблицы, схемы,

графики;

умение

анализировать,

сравнивать,

классифицировать

, устанавливать

причинно-

следственные

связи;

качественное и

количественное

описание

изучаемого

объекта;


12.



Назначение СУБД.


Урок обучения умениям и навыкам

добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.


13.



Проектирование однотабличной базы данных.


Урок обучения умениям и навыкам

Форматы полей.

Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере


14.



Условия поиска информации, простые логические выражения

Урок обучения умениям и навыкам

Понятие логического выражения, операции отношения, запрос на выборку


15.



Формирование простых запросов к готовой базе данных.

Урок обучения умениям и навыкам

простые логические выражения


16.



Логические операции. Сложные условия поиска

Урок обучения умениям и навыкам

Формальная логика и алгебра логики


17.



Формирование сложных запросов к готовой базе данных

Урок обучения умениям и навыкам

Примеры сложных логических выражений, порядок выполнения операций в сложном условии выборки


18.



Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки

Урок обучения умениям и навыкам

Ключ сортировки, сортировка по нескольким ключам, команды удаления и добавления записей


19.



Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение

Урок обучения умениям и навыкам

команды удаления и добавления записей


20.



Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»

Урок контроля и проверки знаний и умений 

Повторение и систематизация пройденного материала

применение ранее

полученных ЗУН

в новой ситуации


  1. Табличные вычисления на компьютере (11 часов)

21.



Системы счисления. Двоичная система счисления.

Урок изучения нового материала 


Учащиеся должны знать:

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

  • графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

  • открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

  • получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

  • создавать электронную таблицу для несложных расчетов.


умение составлять

таблицы, схемы,

графики;

умение читать

таблицу,

диаграмму;

анализ и синтез,

обобщение и

классификация,

сравнение

информации;

составление на

основе текста

таблицы, графика;

определение

проблем

собственной

учебной

деятельности и

установление их

причины;


22.



Представление чисел в памяти компьютера

Урок обучения умениям и навыкам

Непозиционные СС, позиционные СС, представления целых чисел


23.



Что такое электронная таблица


Урок изучения нового материала 

Структура электронной таблицы,

правила заполнения таблиц.


24.



Работа с диапазонами

Урок обучения умениям и навыкам

Диапазон, функции обработки диапазона, принцип относительной адресации, сортировка таблицы


25.



Абсолютная и относительная адресация.

Урок обучения умениям и навыкам

Встроенные функции, абсолютная и относительная адресация.


26.



Сортировка таблиц

Урок обучения умениям и навыкам

Сортировка таблицы


27.



Деловая графика.

Урок изучения нового материала 

Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени


28.



Построение графиков и диаграмм.

Урок обучения умениям и навыкам

Примеры построения графиков и диаграмм


29.



Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели

Урок изучения нового материала 

Математическое моделирование, этапы, примеры


30.



Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере»

Урок контроля и проверки знаний и умений 


применение ранее

полученных ЗУН

в новой ситуации


31.



Итоговый тест по курсу 8 класса

Урок контроля и проверки знаний и умений 



применение ранее полученных ЗУН в новой ситуации;


  1. Повторение (4 часа)

32.



Повторение






33.



Повторение






34.



Повторение






35.



Повторение

 







Описание учебно- методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса

1) Учебно-методический комплект для учеников

  • Учебник «Информатика» для 8 класса Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

2) Учебно-методический комплект для учителя

  1. Учебник «Информатика» для 8 класса Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  2. Информатика. УМК для основой школы: 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя/ Цветкова М. С., Богомолова О. Б. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  3. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. (в 2 частях) /под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  4. Преподавание базового курса информатики в средней школе : методическое пособие/ Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

3) Технические средства обучения

  1. Компьютеры

  2. Проектор

  3. Интерактивная доска

  4. Принтер

  5. Сканер

  6. Локальная вычислительная сеть

4) Программные средства

Операционная система Windows8

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.)

Программа-архиватор WinRar

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентацийMSOffice 2013

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).


5) Интернет-ресурсы

Планируемые результаты изучения информатики в 8 классе

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться ...». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Обучающийся научится:

  • декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

  • оперировать единицами измерения количества информации;

  • оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

  • анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.); перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

  • выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

Обущающийся получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

  • научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

  • переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

  • познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука;

  • научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

  • научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3439
Номер материала ДБ-059221
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх