Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике 11 класс. Учебник И.Г. Семакин

Рабочая программа по информатике 11 класс. Учебник И.Г. Семакин

Скачать материал

ПРОГРАММА  КУРСА «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»

общеобразовательный курс (базовый уровень) для 11 классов

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Информатика и ИКТ в  11  классе разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по технологии и Примерной программы среднего (полного) образования по технологии для базового уровня, на основе Основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Ивантеевки , является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах

Согласно рекомендациям Министерства, общеобразовательный курс информатики базового уровня предлагается изучаться в классах индустриально-технологического, социально-экономического профилей и в классах универсального обучения (т.е. не имеющих определенной профильной ориентации). В связи с этим, курс рассчитан на  восприятие учащимися, как с гуманитарным, так и с «естественно-научным» и технологическим складом мышления.

Рабочая программа составлена на основе авторской программы Семакина И.Г, Хеннер Е.К., обеспеченной учебно-методическим комплектом, включающим в себя:

1.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика  и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов.– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика  и ИКТ. Базовый уровень. Компьютерный практикум для 10-11 классов.– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

3.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика  и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы. Методическое пособие – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической  и практической  составляющих: освоение системы базовых знаний,  овладение умениями информационной деятельности,  развитие и  воспитание учащихся,  применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Цели и задачи реализации учебного предмета

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.

Основные содержательные линии  общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие   содержательные линии  курса информатики в основной школе:

-          Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации  в информационных системах;  информационные основы процессов управления);

-          Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей;  исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).

-          Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

-          Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

 

Место предмета в базисном учебном плане

. Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года (34 часа в 10 классе, 34 часа в 11 классе).

Данный учебный курс осваивается учащимися  после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

 

Требования к усвоению учебного материала

Тема 1. Информационные системы

Учащиеся должны знать:

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем

 

Тема 2. Гипертекст 

Учащиеся должны знать:

- что такое гипертекст, гиперссылка

- средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)

Учащиеся должны уметь:

- автоматически создавать оглавление документа

- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.

 

Тема 3. Интернет как информационная система

Учащиеся должны знать:

- назначение  коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое  поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

Учащиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой

- извлекать данные из файловых архивов

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

 

Тема 4. Web-сайт.

Учащиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц

Учащиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью MS Word

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)

 

Тема 5. Геоинформационные системы (ГИС)

Учащиеся должны знать:

- что такое ГИС, области приложения ГИС

- как устроена ГИС,  приемы навигации в ГИС

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС

 

Тема 6. Базы данных и СУБД

Учащиеся должны знать:

- что такое база данных (БД), какие модели данных используются в БД

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД,  что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

Учащиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)

 

Тема 7. Запросы к базе данных 

Учащиеся должны знать:

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

Учащиеся должны уметь:

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки

- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей

- создавать отчеты

 

Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование 

Учащиеся должны знать:

- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины

- что такое математическая модель

- формы представления зависимостей между величинами

для решения каких практических задач используется статистика;

- что такое регрессионная модель

- как происходит прогнозирование по регрессионной модели

Учащиеся должны уметь:

- используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов

- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели

 

Тема 9. Корреляционное моделирование

Учащиеся должны знать:

- что такое корреляционная зависимость

- что такое коэффициент корреляции

- какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа

Учащиеся должны уметь:

- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel)

 

Тема 10. Оптимальное планирование

Учащиеся должны знать:

- что такое оптимальное планирование

- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов

- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены

- в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана

- какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования

Учащиеся должны уметь:

- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора («Поиск решения» в MS Excel)

 

Тема 11. Социальная информатика

Учащиеся должны знать:

- что такое информационные ресурсы общества

- из чего складывается рынок информационных ресурсов

- что относится к информационным услугам

- в чем состоят основные черты информационного общества

- причины информационного кризиса и пути его преодоления

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества

- основные законодательные акты в информационной сфере

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации

Учащиеся должны уметь:

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности

 

Система оценки достижений учащихся

Контроль знаний учащихся осуществляется с помощью фронтальных опросов, самостоятельных работ по решению задач (продолжительностью 20 мин), контрольных  работ (продолжительностью 45  мин). Контроль практических навыков работы на компьютере осуществляется по возможности с помощью практического задания, выполнение которого занимает не более 25 минут.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся

   -  правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

   -  правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

   - строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

   -  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

   - ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

  -  обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

-  правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

-  умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

 -  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

-  допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

 

Оценка письменных работ

Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся:

-  выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

 -  допустил не более 15% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 35% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

-  выполнил работу в полном объеме, верные ответы составляют от 40% до 65% ответов от общего числа заданий;

 -  если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

-  работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 40% от общего числа заданий;

-  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 40% от общего числа заданий.

 


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 11 класс – 34 часа

 

Тема (раздел учебника)

Всего часов

Контрольные работы., тесты, срезы, проверочные работы

Теория

Практика (обучающие работы)

1. Технология использования и разработки информационных систем. Интернет как глобальная ИС

13

К.Р.№1 «Интернет как глобальная информационная система»

6

Работа 3.1 Гипертекстовые структуры

Работа 3.2 Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями

Работа 3.3 Интернет: работа с браузером. Просмотр web-страниц.

Работа 3.4 Интернет: сохранение загруженных web-страниц

Работа 3.5.Интернет: работа с поисковыми системами

Работа 3.6. Интернет: создание web-сайта с помощью MS Word

Работа 3.7. Создание web-сайта на языке HTML

2. Технология использования и разработки информационных систем. База данных – основа ИС.

11

К.р. №2 «. База данных – основа ИС.»

5

Работа 3.8. Поиск информации в геоинформационных системах

Работа 3.9. Знакомство с СУБД MS Access

Работа 3.10. Создание базы данных «Приемная комиссия»

Работа 3.11 Реализация простых запросов с помощью конструктора

Работа 3.12 Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой

Работа 3.13. Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»

Работа 3.14. Реализация запросов на удаление и использование вычисляемых полей

Работа 3.15. Создание отчета

3. Технология информационного моделирования

5

К.р.№3 «Технология информационного моделирования»

2

Работа 3.16. Получение регрессионных моделей в MS Excel

Работа 3.17. Прогнозирование в MS Excel

Работа 3.18 Расчет корреляционных зависимостей в MS Excel

Работа 3.19 Решение задачи оптимального планирования в MS Excel

4. Основы социальной информатики. Повторение

3

Самостоятельная работа «Основы социальной информатики»

2,5

 

5. Итоговая контрольная работа

1

К.р. №4 Итоговая за курс 11 класса

1

 

6. Повторение

1

 

1

 

Рабочей программой предусмотрено: контрольных работ – 4, самостоятельных работ – 1.


Содержание курса

1. Технология использования и разработки информационных систем. Интернет как глобальная ИС (13 часов)

 Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС. Компьютерный текстовый документ как структура данных. Использование оглавлений и указателей в текстовом редакторе. Использование закладок и гиперссылок. Гипертекст.

Интернет как информационная система  Работа с электронной почтой. Работа с информационными службами Интернета. World Wide Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете. Поиск данных в Интернете. Web-сайт – гиперструктура данных. Создание сайта с помощью HTML.

Геоинформационные системы. Работа в ГИС.

2. Технология использования и разработки информационных систем. База данных – основа ИС (11 часов)

База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных. Сортировка в базах данных. Создание межтабличных связей. Запросы как приложения информационной системы. Формирование запросов в базах данных. Логические условия выбора данных. Поиск в базе данных. Применение фильтров.

3.Технология информационного моделирования (5 часов)

Понятие модели. Виды моделей. Моделирование зависимостей между величинами. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование Модели статистического прогнозирования. 

Корреляционное моделирование. Моделирование корреляционных зависимостей.

Оптимальное планирование. Модели оптимального планирования.

4.Основы социальной информатики (3 ч.)

Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере.

5.Повторение(1 час)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение курса

 

1.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013.

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень.   Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013.

3.      Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2012.

4.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы. Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013.

5.      Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/Составитель М.Н. Бородин– Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.- 448 с.

6.      Сайт методической поддержки (авторская мастерская):  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

7.      Сайт Полякова К.Ю. http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm

8.      ЕГЭ по информатике 2014. (http://infoegehelp.ru/)

9.      http://решуегэ.рф/ - образовательный портал для подготовки к экзаменам

 

Программное и аппаратное обеспечение

Аппаратные средства:

  1. Компьютер
  2. Принтер
  3. Звуковые колонки
  4. Сканер
  5. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства:

  1. Операционная система Windows 7, включающая файловый менеджер, мультимедиа-проигрыватель, браузер, почтовый клиент, текстовый  редактор блокнот,
  2. Антивирусная программа.
  3. Программа-архиватор.
  4. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, табличный процессор, растровый и векторные графические редакторы, программу для создания презентаций, программу для создания базы данных.
  5. Система оптического распознавания документов.
  6. Cреда программирования TurboPascal.
  7. Среда для работы с алгоритмическими исполнителями.

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Дата

11а

11б

План

Факт

План

Факт

1

Понятие информационной ситемы (ИС). Классификация ИС

 

 

 

 

2

Гипертекст

 

 

 

 

3

Гипертекст

 

 

 

 

4

Интернет как глобальная информационная система

 

 

 

 

5

Коммуникационные службы интернета

 

 

 

 

6

Информационные службы интернета

 

 

 

 

7

World Wide Web - Всемирная паутина

 

 

 

 

8

Средства поиска данных в интернете

 

 

 

 

9

К.р. №1 "Интернет как глобальная информационная система"

 

 

 

 

10

Web-сайт-гиперструктура данных

 

 

 

 

11

Содание Web-сайта с помощью Microsoft Word

 

 

 

 

12

Содание Web-сайта на язые HTML

 

 

 

 

13

Геоинформационные системы. Поиск информации в геоинформационных системах

 

 

 

 

14

База данных-основа информационной системы

 

 

 

 

15

Знакомство с СУБД Access. Заполнение БД. Сортировка. Фильтры.

 

 

 

 

16

Создание БД"Приемная комиссия"

 

 

 

 

17

Проектирование многотабличной базы данных. Отношения и связи. Схема базы данных. Целостность данных

 

 

 

 

18

Создание многотабличной базы данных. Работа с формой

 

 

 

 

19

Запросы как приложения ИС

 

 

 

 

20

Логические условия выбора данных

 

 

 

 

21

Реализация простых запросов с помощью конструктора

 

 

 

 

22

Реализация сложных запросов к базе данных

 

 

 

 

23

Запросы нам удавление. Создание отчета

 

 

 

 

24

К.р.№2 "База данных-основа информационной системы"

 

 

 

 

25

Моделирование зависимостей между величинами. Статистическое прогнозирование.

 

 

 

 

26

Получение регрессионных моделей в MS Excel. Прогнозирование по регрессионной модели

 

 

 

 

27

Моделирование корреляционных зависимостей

 

 

 

 

28

Модели оптимального планирования

 

 

 

 

29

К.р. №3 "Технологии информационного моделирования"

 

 

 

 

30

Социальная информатика

 

 

 

 

31

Социальная информатика

 

 

 

 

32

Подготовка к итоговой контрольной работе

 

 

 

 

33

Итоговая контрольная работа № 4

 

 

 

 

34

Анализ контрольной работы. Повторение

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по информатике 11 класс. Учебник И.Г. Семакин"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2017 404
    • DOCX 39.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федотова Анна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федотова Анна Викторовна
    Федотова Анна Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4514
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Информатика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 39 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе