Рабочая программа по информатике 9 класс 2016-2017 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Роговская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» На заседании  педагогического совета Протокол № ________ от «____»_________2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР __________  М.Д.Черных «____»________2016 г.

«Утверждаю» Директор   МКОУ  «Роговская СОШ» _________ Г.В.Хорошилова Приказ № _____________ от «___»__________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету 

«Информатика и ИКТ»

                                                        для 9 класса

на 2016-2017 учебный год

Составила: учитель информатики 

Губанова Наталия Юрьевна

С. Старое Роговое

2016 год

1.      Пояснительная записка

    Рабочая программа по информатике для 9 класса основной  общеобразовательной школы составлена на основе Федерального компонента государственного  образовательного  стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. N 1089), примерной программы (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования» (приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236) и авторской программы по информатике  для 8–9 классов Л.Л. Босовой,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012».

        Согласно  Федерального  базисного учебного плана на изучение информатики и ИКТ в 9 классе отводится 68 часов из расчета 2 ч в неделю.

     В авторское содержание  рабочей программы были внесены изменения. Тема «Моделирование и формализация» была увеличена на один час, поскольку считаю необходимым дополнить авторскую программу уроком компьютерного моделированием физических процессов, реализованного программно с использованием средств программирования. Увеличение произведено за счет уменьшения на один час темы «Кодирование и обработка числовой и текстовой информации».

     Программой предусмотрено проведение 4 тематических контрольных работ в виде тестирования по опорному листу, 1 итоговая контрольная работа – тестирование по опорному листу, 8 самостоятельных работ (обучающего характера), 1 итоговый мини-проект в виде творческой работы.

Цели данной программы обучения в области формирования системы знаний и умений:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

ü  формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,

ü  умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

ü  совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

ü  воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи:

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Для достижения поставленных целей и задач   в соответствии с образовательной программой школы используется УМК:

-             учебник Л.Л. Босова. «Информатика» 9 класс»,– Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2014 г.;

-             рабочая тетрадь для 9 класса. Босова Л.Л. «Информатика» - Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2015 г;

-             Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php

2.      Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения  информатики и ИКТ  в  9 классе обучающиеся должны:

знать/понимать:

·         о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и  их использовании для исследования объектов окружающего мира;

·         об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

·         о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

·         о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о  технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

·         о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

·         о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь:

·         проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

·         формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

·         формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций  ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

·         использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

·         составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

·         создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

·         создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной  среде программирования;

·         читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ;  переходить от одного представления данных к другому;

·         создавать записи в базе данных;

·         использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

·         проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

·         искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·         передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке.

3.             Содержание учебного предмета

Глава 1. Моделирование и формализация (12 часов)

Понятия натурной и информационной моделей. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.  Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Глава 2.  Алгоритмизация и программирование (18 часов)

Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Глава 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 часов)

Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Глава 4. Коммуникационные технологии  (13 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете. Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

 5. Итоговое повторение (14 часов)

Информация и информационные процессы. Файловая система персонального компьютера. Таблицы и графы. Обработка текстовой информации. Высказывание. Логические операции. Алгоритмы и исполнители. Передача информации и информационный поиск. Вычисления с помощью электронных таблиц. Программирование.

  Основными видами учебной деятельности: фронтальный, устный опрос, работа у доски, самостоятельные, контрольные  работы, работа в парах, групповая работа, тестирование и т.д.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

4.      Календарно — тематическое планирование по информатике и ИКТ в 9 классе

№ урока	Тема урока	Дата		Примечание
		План	Факт
	Глава 1. Моделирование и формализация (12 ч)
1	Инструкция по ТБ. Моделирование как метод познания
2	Знаковые модели. Словесные модели. Математические модели
3	Графические информационные модели. Многообразие графических информационных моделей. Графы
4	Самостоятельная работа № 1 по теме «Графические модели. Графы»
5	Табличные информационные модели. Использование таблиц при решении задач
6	Использование таблиц при решении задач
7	Самостоятельная работа № 2 по теме «Использование таблиц при решении задач»
8	База данных  как модель предметной области. Реляционные базы
9	Система управления базами данных. Что такое СУБД. Интерфейс СУБД данных
10	Создание базы данных
11	Запросы на выборку данных
12	Контрольная работа № 1 по теме «Моделирование и формализация»
	Глава 2. Алгоритмизация и программирование (18 ч)
13	Этапы решения задачи на компьютере
14	Задача о пути торможения автомобиля
15	Решение задач на компьютере
16	Одномерные массивы целых чисел. Описание массива
17	Заполнение массива
18	Вывод массива
19	Вычисление суммы элементов массива
20	Последовательный поиск в массиве
21	Сортировка массива
22	Инструкция по ТБ. Проверочная работа № 1 по теме «Решение задач с использованием массивов»
23	Конструирование алгоритмов. Последовательное построение алгоритма. Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя Робот
24	Вспомогательные алгоритмы
25	Самостоятельная работа № 3 по теме «Вспомогательные алгоритмы. Исполнитель Робот»
26	Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Процедуры
27	Функции
28	Самостоятельная работа № 4 по теме «Алгоритмизация и программирование»
29	Алгоритмы управления
30	Контрольная  работа № 2 по теме «Алгоритмизация и программирование»
	Глава 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 ч)
31	Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы
32	Основные режимы работы электронных таблиц
33	Организация вычислений в электронных таблицах. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
34	Встроенные функции
35	Логические функции
36	Самостоятельная работа № 5 по теме «Табличные вычисления на компьютере»
37	Организация вычислений в электронных таблицах
38	Средства анализа и визуализации данных. Сортировка и поиск данных
39	Диаграмма как средство визуализации данных
40	Построение диаграмм
41	Контрольная  работа № 3 по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах»
	Глава 4. Коммуникационные технологии (13 ч)
42	Локальные и глобальные компьютерные сети. Передача информации
43	Как устроен интернет. IP – адрес компьютера
44	Доменная система имён. Протоколы передачи данных
45	Всемирная паутина. Файловые архивы.
46	Информационные ресурсы и сервисы Интернет.
47	Самостоятельная работа № 6 по теме «Безопасность в сети интернет»
48	Электронная почта
49	Инструкция по ТБ. Проверочная работа № 2 по теме «Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет»
50	Создание web – сайта. Технология создания сайта
51	Содержание и структура сайта
52	Оформление сайта
53	Размещение сайта в Интернет
54	Контрольная работа № 4 по теме «Коммуникационные технологии»
	5. Итоговое повторение (14 ч)
55	Информация и информационные процессы
56	Файловая система персонального компьютера
57	Самостоятельная работа №7 по теме «Системы счисления и логика»
58	Таблицы и графы
59	Итоговая контрольная работа
60	Итоговый мини-проект
61	Итоговый мини-проект
62	Самостоятельная работа № 8 по теме «Обработка таблиц: выбор и сортировка записей»
63	Обработка текстовой информации
64	Высказывание. Логические операции
65	Алгоритмы и исполнители
66	Передача информации и информационный поиск
67	Вычисления с помощью электронных таблиц
68	Программирование