1042166
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыРабочая программа по информатике (9 класс Угринович)

Рабочая программа по информатике (9 класс Угринович)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Раздел 1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 9 класса составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. (автор учебника) и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

УМК:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – 6-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2009.

3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.

Цели

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).


Раздел 2. Учебно-тематическое планирование



Тема

Часы

1

Повторение изученного в 8 классе

1

2

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

14

3

Кодирование и обработка текстовой информации

9

4

Кодирование и обработка числовой информации

10

5

Основы алгоритмизации и программирования

20

6

Моделирование и формализация

10

7

Информатизация общества

3

8

Повторение

1


Итого:

68























Количество контрольных работ


Раздел программы

Контрольные срезы знаний

1

Входная диагностика

1

2

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

1

3

Кодирование и обработка текстовой информации

1

4

Кодирование и обработка числовой информации

2

5

Основы алгоритмизации и программирования

1

6

Итоговое тестирование

1

















Раздел 3. Содержание тем учебного курса


Повторение (1 час)

Формы представления информации в ПК, кодирование, принципы записи чисел в позиционных системах счисления. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения информации.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов)

Представление графической информации. Кодирование цвета, цветовая модель RGB. Кодирование графической информации.

Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект.

Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Сканирование рисунков и фотографий.

Представление звуковой информации. Кодирование (оцифровка) звука. Частота дискретизации, глубина кодирования. Аудиозапись как информационный объект. Компьютерные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.

Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов. Создание слайдов с включением графических объектов и звука. Использование эффектов анимации, и смены слайдов.


Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

Представление текстовой информации. Кодовая таблица ASCII. Текст как информационный объект. Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

Текстовый редактор как пример прикладной программы. Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых документов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена символов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тексту. Проверка правописания.

Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов.

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использование разделов при разбиении текста на колонки.

Нумерованные и маркированные списки. Форматирование списков.

Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Понятие гипертекста и гиперссылки. Создание оглавлений. Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.


Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

Представление числовой информации. Позиционные системы счисления. Двоичное представление числовой информации в компьютере.

Таблица как информационный объект. Хранение и наглядное представление числовой информации с помощью электронных таблиц. Структура электронной таблицы: листы, строки, столбцы и ячейки. Адресация ячеек. Перемещение по таблице.

Ввод и редактирование текстовых и числовых данных. Форматирование ячеек. Объединение ячеек и отмена объединения.

Ввод формул, использование встроенных функций. Понятие диапазона ячеек.

Копирование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек.

Мастер диаграмм, построение и редактирование диаграмм и графиков.


Основы алгоритмизации и программирования (20 часов)

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Формальные исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данными.

Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.

Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры.

Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Режимы компиляции и интерпретации.

Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.

Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах. Операторы цикла (с пред- и постусловием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла. Подпрограммы как средство записи вспомогательных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах.

Области видимости переменных. Глобальные и локальные данные.

Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Этапы разработки программы: анализ - алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.


Моделирование и формализация (10 часов)

Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Этапы построения информационной модели: определение целей моделирования - выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) - формализация - проверка адекватности модели.

Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей.

Компьютерное моделирование. Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма ее использования.

Электронные таблицы как средство компьютерного моделирования.


Информатизация общества (3 часа)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов


Повторение – 1 час


Раздел 4. Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Формы организации учебного процесса:

  • индивидуальные;

  • групповые;

  • индивидуально-групповые;

  • фронтальные;

  • практикумы.


Раздел 5. Критерии оценивания


Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

Раздел 6. Учебно-методический комплект


  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – 6-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2009.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

  4. Информатика. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование/ авт.-сост. А.М.Горностаева, Н.П.Серова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

  5. Задачи по программированию / С.А Абрамов; Г.Г. Гнездилова; Е.Н. Капустина; М.И Селюн. - М.: Наука; 1998г.

  6. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

  7. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007

  8. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих М.: Педагогика-Пресс; 1985г.

  9. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004


Перечень средств ИКТ

Аппаратные средства

Компьютер

Проектор

Принтер

Модем

Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

Операционная система – Windows XP, Linux.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Простая система управления базами данных.

Простая геоинформационная система.

Система автоматизированного проектирования.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения.

Простой редактор WеЬ-страниц.

















Раздел 7. Календарно-тематическое планирование


урока

Дата


Тема урока


Тип урока

Компетенции

Виды контроля

Домашнее задание


1


Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§ 1.1.1 – 1.1.2

Стр10-52

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов)

2 (1)


Кодирование графической информации.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.


Учебно-познавательная, коммуникативная


§1.1.3

3 (2)


Практическая работа №1 «Кодирование графической информации».

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


4 (3)


Растровая и векторная графика.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§1.2.1-1.2.2

5 (4)


Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§ 1.3.1

6 (5)


Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§1.323

7 (6)


Работа с объектами в векторных графических редакторах

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


1.3.3

8 (7)


Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§1.3.3

9 (8)


Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


10 (9)


Растровая и векторная анимация.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§1.4

11 (10)


Практическая работа №4 Анимация

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


12 (11)


Кодирование и обработка звуковой информации

Практическая работа №5 Кодирование и обработка звуковой информации

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§1.5

13 (12)


Цифровое фото и видео.

Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§1.6

14 (13)


Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная



15 (14)


Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации»

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.

Задания по вариантам

Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)

16 (1)


Кодирование текстовой информации.

Практическая работа №7

Кодирование текстовой информации.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.1

17 (2)


Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов.

Практическая работа №8 Вставка в документ формул

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.2-2.4

18 (3)


Форматирование документа

Практическая работа №9

Форматирование символов и абзацев

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.5

19 (4)


Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§

20 (5)


Практическая работа №10

Создание и форматирование списков.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная


Зачёт практической работы.

§

21 (6)


Таблицы.

Практическая работа №11

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.6

22 (7)


Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Практическая работа №12

Перевод текста с помощью компьютерного словаря.


Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.7

23 (8)


Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №13

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.


Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§2.8

24 (9)


Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации»

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.

Задания по вариантам

Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)

25 (1)


Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Практическая работа №14.

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§3.1.1

26 (2)


Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§3.1.2

27 (3)


Электронные таблицы. Основные типы данных.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§3.2.1-3.2.2

28 (4)


Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§3.2.3

29 (5)


Практическая работа №15

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


30 (6)


Встроенные функции.

Практическая работа №16

Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§3.2.4

31 (7)


Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм.

Практическая работа №17.
Построение диаграмм различных типов.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§3.3

32 (8)


Базы данных в электронных таблицах.

Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§3.4

33 (9)


Повторение темы

Урок закрепления

Учебно-познавательная, коммуникативная



34 (10)


Контрольная работа №3

Кодирование и обработка числовой информации.

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.


Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 20 ч

35 (1)


Алгоритм и его формальное исполнение.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.1

36 (2)


Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.2

37 (3)


Практическая работа № 19 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


38 (4)


Переменная: тип, имя, значение

Практическая работа №20

Проект «Переменные»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§4.3

39 (5)


Арифметические, строковые и логические выражения

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.4

40 (6)


Практическая работа №21 Проект «Строковый калькулятор»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


41 (7)


Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования.

Практическая работа № 22

«Дата и время»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§4.5

42 (8)


Линейный алгоритм

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.2.1

43 (9)


Практическая работа № 23

Проект « Калькулятор»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


44 (10)


Алгоритмическая структура «Ветвление»

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


4.2.2

45 (11)


Практическая работа № 24 Проект «Сравнение кодов символов»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


46 (12)


Алгоритмическая структура «Выбор»

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная



§4.2.3

47 (13)


Практическая работа № 25

Проект «Отметка»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


48 (14)


Алгоритмическая структура «Цикл»

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.2.4

49 (15)


Алгоритмическая структура «Цикл»

Практическая работа № 26

Проект «Коды символов»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§4.2.4

50 (16)


Практическая работа №27

Проект «Слово-перевертыш»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


51 (17)


Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§4.7

52 (18)


Практическая работа № 28

Проект «Графический редактор»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


53 (19)


Основы объектно-ориентированного программирования

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная



54 (20)


Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования»

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.

Задания по вариантам

Моделирование и формализация -10 ч

55 (1)


Моделирование, формализация, визуализация.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§5.1-5.2.1

56 (2)


Материальные и информационные модели

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§5.2.2-5.2.3

57 (3)


Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§5.3

58 (4)


Построение и исследование физических моделей.

Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§5.4

59 (5)


Приближенное решение уравнений .

Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§5.5

60 (6)


Экспертные модели распознавания химических веществ.

Практическая работа №31 Распознавание удобрений

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.

§5.6

61 (7)


Геоинформационные модели.

Практическая работа № 32

Проект «Модели систем управления»

Практикум.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Зачёт практической работы.


62 (8)


Информационные модели управления объектами

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§5.7

63 (9)


Повторение темы

Урок закрепления

Учебно-познавательная, коммуникативная



64 (10)


Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.

Задания по вариантам

Информатизация общества (3 ч)

65 (1)


Информационное общество


Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§6.1

66 (2)


Информационная культура

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§6.2

67 (3)


Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Сообщение новых знаний с элементами лекции.

Учебно-познавательная, коммуникативная


§6.3

68


Итоговая контрольная работа.

Проверка усвоения знаний.

Учебно-познавательная, коммуникативная

Тест.

Задание по вариантам.




Общая информация

Номер материала: ДВ-021915

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.