Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 9 класс Угринович

Рабочая программа по информатике 9 класс Угринович

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области


«Рассмотрено» на заседании МО

Учителей __________________

Руководитель МО


Протокол № ___ от

«___» ____________ 2014г.


«Согласованно»

Заместитель директора школы по

УВР

_______________

«___» ________________ 2014

«Утверждаю»

Директор школы

_________________ Плужник В.В.


Приказ № ______ от «___»____2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По предмету : «Информатика и ИКТ»

Класс: 9

Учитель: Ряснянская Ольга Владимировна

Количество часов по программе: 68 часов




















2014 год



Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Примерная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 9класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г.

В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:

  • учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс. 8 класс» – Москва, БИНОМ, 2005г.;

  • учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс. 9 класс» – Москва, БИНОМ, 2005г.;

  • методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса рассчитана на 68 часов (2 ч. в неделю), из них теория – 46 часов, практика – 22 часа, контрольных работ – 4. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в соответствии с Уставом школы. Для проведения контрольных работ предусмотрено 4 часа (три проверочных и одна итоговая к. р.), на лабораторно-практические работы –22 часа, на проектную, исследовательскую и самостоятельную деятельность учащихся в рабочей программе всего выделяется 3 часа (два групповых краткосрочных монопредметных информационных проекта и семь самостоятельных работ).

Учебник Н. Д. Угринович «Информатика. 9 класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г полностью соответствует разработанному Министерством образования РФ образовательному стандарту по информатике, однако его структура учебного материала не совсем совпадает с примерной программой основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Поэтому при изучении дисциплины в 9 классе (базовый уровень, 70 ч.) по указанному учебнику в рабочей программе определена следующая последовательность изучения учебного материала в построении учебного курса согласно примерной программе.

О внесенных изменениях в примерную учебную программу и их обоснование:

В примерной программе на изучение курса отводится 70 учебных часов. Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.

Увеличивается время на повторение, систематизацию и обобщение учебного материала, на достижение опорного уровня, который позволяет учащемуся с невысоким уровнем подготовки по Информатике адаптироваться к изучению нового материала следующей ступени обучения.

  • Изменена очередность изучения разделов рабочей программы Информационныетехнологии в обществе и Коммуникационные технологии. Считаю целесообразным поменять порядок изучения разделов программы, так как у обучающихся сначала должно сформироваться представление об организации информации в среде коллективного использования информационных ресурсов, об информационной безопасности и правовой охране информационных ресурсов, об этике и праве при создании и использовании информации, а лишь затем познакомить их с процессом передачи информации по глобальным сетям, с сервисами компьютерных сетей: Всемирной паутиной, файловыми архивами, интерактивным общением, поиском информации и электронной почтой.

В связи с тем, что у 50% обучающихся имеется повышенный интерес к изучению раздела Алгоритмы и исполнители, в рабочей программе за счет уменьшения времени, отводящегося на контрольную работу, выделено дополнительное время на изучение тем: Языкипрограммирования, Правила представления данных, Правила записи основных операторов, Правила записи программы. Так как при проведении школьных олимпиад, а также в Сузах и ВУЗах города наиболее распространено использование языка программирования TurboPascal, поэтому дополнительный материал, помеченный в учебнике звездочкой, я вношу в рабочую программу следующими темами: Разработка линейных программ с функциями ввода и вывода данныхна языке программирования TurboPascal, Разработка программ на ветвление с использованием логических выражений на языке программирования TurboPascal, Разработка циклических программ на языке программирования TurboPascal, Разработка программ создания анимации на языке программирования TurboPascal.

  • При реализации рабочей программы используется дополнительный материал (выделенный в стандарте курсивом) в ознакомительном плане, создавая условия для максимального информационного развития школьников, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей каждого ученика при самостоятельной подготовке рефератов, докладов и разработке проектов в группах.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий направлено на достижение следующих целей в основной школе:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Обучение информатики в основной общеобразовательной школе организовано «по спирали»: первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий, затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.д. В базовом уровне основной школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную будущую профилизацию обучения.


Содержание учебного курса 9 класс (2 часа в неделю всего 68 часов)

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов)

Представление графической информации. Кодирование цвета, цветовая модель RGB. Кодирование графической информации.

Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект.

Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Сканирование рисунков и фотографий.

Представление звуковой информации. Кодирование (оцифровка) звука. Частота дискретизации, глубина кодирования. Аудиозапись как информационный объект. Компьютерные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.

Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов. Создание слайдов с включением графических объектов и звука. Использование эффектов анимации, и смены слайдов.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа 1.1 « Кодирование графической информации».

  2. Практическая работа 1.2 «Редактирование изображения в растровом графическом редакторе».

  3. Практическая работа 1.3 « Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

  4. Практическая работа 1.4 « Анимация»

  5. Практическая работа 1.5 « Кодирование и обработка звуковой информации».

  6. Практическая работа 1.6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».»

  7. Практическая работа 1.7 «Редактирование видео».

Кодирование и обработка текстовой информации (12 часов)

Представление текстовой информации. Кодовая таблица ASCII. Текст как информационный объект. Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы.

Текстовый редактор как пример прикладной программы. Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых документов. Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена символов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тексту. Проверка правописания.

Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов.

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использование разделов при разбиении текста на колонки.

Нумерованные и маркированные списки. Форматирование списков.

Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов. Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Понятие гипертекста и гиперссылки. Создание оглавлений. Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа 2.1 «Кодирование текстовой информации»

  2. Практическая работа 2.2. «Вставка в документ формул»

  3. Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»

  4. Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»

  5. Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

  6. Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

  7. Практическая работа 2.7 « Сканирование и распознавание текстового документа».

Кодирование и обработка числовой информации (14 часов)

Представление числовой информации. Позиционные системы счисления. Двоичное представление числовой информации в компьютере.

Таблица как информационный объект. Хранение и наглядное представление числовой информации с помощью электронных таблиц. Структура электронной таблицы: листы, строки, столбцы и ячейки. Адресация ячеек. Перемещение по таблице.

Ввод и редактирование текстовых и числовых данных. Форматирование ячеек. Объединение ячеек и отмена объединения.

Ввод формул, использование встроенных функций. Понятие диапазона ячеек.

Копирование формул. Относительная и абсолютная адресация ячеек.

Мастер диаграмм, построение и редактирование диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа 3.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

  2. Практическая работа 3.2 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

  3. Практическая работа 3.3 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

  4. Практическая работа 3.4 «Построение диаграмм различных типов».

  5. Практическая работа 3.5 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

Основы алгоритмизации и программирования (16 часов)

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

Формальные исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данными.

Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.

Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры.

Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Режимы компиляции и интерпретации.

Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.

Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах. Операторы цикла (с пред- и постусловием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла. Подпрограммы как средство записи вспомогательных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах.

Области видимости переменных. Глобальные и локальные данные.

Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Этапы разработки программы: анализ - алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.

Компьютерный практикум

1 Практическая работа 4.1 «Алгоритмизация и основы объектно – ориентированного программирования».

  1. Практическая работа 4.2 « Проект переменные»

  2. Практическая работа 4.3 Проект «Калькулятор»

  3. Практическая работа 4.4 Проект строковый «Калькулятор»

  4. Практическая работа 4.5 Проект «Даты и времени»

  5. Практическая работа 4.6 «Сравнение кодов символов»

  6. Практическая работа 4.7 «Проект «Отметка»

  7. Практическая работа 4.8 Проект «Коды символов»

  8. Практическая работа 4.9 Проект «Слово-перевертыш»

  9. Практическая работа 4.10 «Графический редактор»

  10. Практическая работа 4.11 «Системы координат»

  11. Практическая работа 4.12 «Анимация»





Моделирование и формализация (8 часов)

Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Этапы построения информационной модели: определение целей моделирования - выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) - формализация - проверка адекватности модели.

Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей.

Компьютерное моделирование. Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма ее использования.

Электронные таблицы как средство компьютерного моделирования.

Компьютерный практикум

  1. Практическая работа 5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

  2. Практическая работа 5.2 Проект «Графическое решение уравнений»

  3. Практическая работа 5.3 Проект Распознавание удобрений»

  4. Практическая работа 5.4 Проект «Модели систем управления»

Информатизация общества (4 часа)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов








Требования к результатам освоения содержания учебного курса

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



























































Учебно – тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Уроки

Практические работы

Контрольные

работы

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

14

7

7

0

2

Кодирование и обработка текстовой информации



11

3

7

1

3

Кодирование и обработка числовой информации

14

8

5

1

4

Основы алгоритмизации и программирования

17

4

12

1

5

Моделирование и формализация

8

4

4

0

6

Информатизация общества

4

4

0

0

Всего часов

68

30

35

3

























Учебно – методическое обеспечение

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2008-2010;

  2. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2008-2010.

  3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  4. Угринович Н.Д. Уроки информатики в 9 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

  6. Семакин И.Г.. Хеннер Е.К., Информатика. Задачник-практикум в 2 т. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.



Календарно-тематический планирование по информатике и ИКТ 9 класс



Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Форма урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки

Вид контроля

Дата по плану

Дата по факту

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации -14 часов

1

Представление графической информации. Кодирование цвета, цветовая модель RGB. Кодирование графической информации.


1

Беседа

Изучение нового материала

Код, кодирование, двоичная система счисления


Знать правила представления информации в компьютере. Иметь представление о системах счисления. Уметь переводить целые десятичные числа в двоичный код.

опрос



2

Компьютерная графика растровая и векторная способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект. Практическая работа 1.1. «Кодирование графической информации»

1

Лекция, практическая работа

Урок лекция

Компьютерная графика, растровая и векторная графика, пиксель, разрешение, графический примитив

Приводить примеры использования программ компьютерной графики. Знать принципы формирования изображения в растровом и векторном виде.

Выборочный опрос



3

Графический редактор, его интерфейс. Практическая работа 1.2 «Редактирование изображения в растровом графическом редакторе».


1

Беседа, практическая работа

практикум

Растровый редактор, инструменты, параметры инструментов

Знать основные возможности растровых редакторов

Групповая работа



4

Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Сканирование рисунков и фотографий.

Практическая работа 1.3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».


1

Лекция, практическая работа

Беседа, практикум

Графические изображение, растровая графика, пиксель

Объяснять различие растровой и векторных изображений. Уметь сохранять изображения в различных форматах.

Опрос, практическая работа



5

Представление звуковой информации. Кодирование (оцифровка) звука. Частота дискретизации, глубина кодирования.

1

комбинированный

Изучение нового материала

Кодирование звуковой информации.

Знать особенности кодирования звуковой информации; форматы звуковых файлов; основные понятия звуковой информации: дискретизация звука и её частота, оцифровка звука, аудиокарта.

Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации

Письменный опрос



6

Аудиозапись как информационный объект. Компьютерные средства записи и воспроизведения звука. Форматы звуковых файлов.


1

Лекция

Изучение нового материала

Частота дискретизации, глубина кодирования

Уметь изменять параметры записываемого звука

опрос



7

Компьютерные презентации, их мультимедийный характер.

1

комбинированный

Объяснение нового материала

Презентация, слайд, запуск презентаций

Понимать назначение программ подготовки презентации. Называть основные информационные объекты, которые можно поместить на слайд.

опрос



8

Дизайн и разметка слайдов. Редактор презентаций, его интерфейс.

1

Урок обобщение и систематизации знаний

Урок лекция

Презентация, слайд, запуск презентаций

Понимать назначение программ подготовки презентаций. Называть основные информационные объекты, которые можно поместить на слайд.

Устный опрос



9

Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки..

1

комбинированный

Урок лекция

Шаблон оформления, макет слайда, вставка рисунка

Шаблон оформления, макет слайда, вставка рисунка

Устный опрос



10

Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов.

Практическая работа 1.4 «Анимация»


1

Беседа, практическая работа

Изучение нового материала, практикум

Интерактивная презентация, гиперссылка

Понимать возможность создания интерактивной презентации. Знать порядок создания гиперссылок

Практическая работа



11

Создание слайдов с включением графических объектов и звука.


1

лекция

Изучение нового материала

Анимация, эффекты анимации, добавление звука, параметры эффектов

Понимать возможность использования анимации и звука в презентации

тестирование



12

Использование эффектов анимации, и смены слайдов. Практическая работа 1.5 « Кодирование и обработка звуковой информации».




1

Лекция, практическая работа

Изучение нового материала

Интерактивная мультимедийная презентация

Применять навыки создания, редактирования презентации, уметь назначать эффекты анимации, создавать переходы со слайда на слайд

Практическая работа



13

Практическая работа 1.6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».»


1

практическая работа

практикум

Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео.


Групповая работа



14

Практическая работа 1.7 «Редактирование видео».


1

практическая работа

практикум

Технические средства и способы обработки цифровых фото и видео. Методы сжатия видео информации


Групповая работа



Кодирование и обработка текстовой информации -12

15

Представление текстовой информации. Кодовая таблица ASCII. Текст как информационный объект. Практическая работа 2.1 «Кодирование текстовой информации

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Текстовый редактор и текстовый процессор. Документ, запуск программы, интерфейс текстового редактора, назначение текстового процессора и его возможности.

Знать основные элементы окна текстового редактора и их назначение

Практическая работа



16

Понятие алфавита как набора символов, используемых при записи текста. Структура текста: страницы, абзацы, строки, слова, символы. Практическая работа 2.2. «Вставка в документ формул»


1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Создание и сохранение документа.

Уметь запускать программу Word, устанавливать параметры страницы, вводить текст, сохранять документ.

Практическая работа, опрос



17

Текстовый редактор как пример прикладной программы. Интерфейс программы: меню и инструментальные панели. Выполнение операций по созданию и сохранению текстовых документов.

1

беседа

Комбинированный

Редактирование, клавиши Del, BS. Фрагмент. Выделение фрагмента.


Уметь использовать клавиатуру для редактирования текстового документа, уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста.

опрос



18

Ввод и редактирование текста: добавление, удаление и замена символов. Работа с фрагментами текста. Быстрое перемещение по тексту. Проверка правописания.Практическая работа 2.3 «Форматирование символов и абзацев»


1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Форматирование символов, основные параметры, определяющие внешний вид символов. Форматирование абзацев.

Знать способы создания документа. Уметь изменят параметры страницы. Создавать , редактировать и заполнять таблицы в текстовом редакторе.

Практическая работа



19

Параметры страницы, нумерация страниц. Создание и удаление колонтитулов. Практическая работа 2.4 «Создание и форматирование списков»


1

комбинированный

Практикум, изучение нового материала

Форматирование списков,, основные параметры определяющие внешний вид символов.

Уметь изменять параметры страницы. Уметь форматировать списки , абзацы.

Опрос, практическая работа



20

Форматирование текста: параметры шрифта, параметры абзаца. Использование формата по образцу. Разделы, использование разделов при разбиении текста на колонки.


1

лекция

Интегррованный

Интерфейс, основные инструменты и команды для создания документа.

Знать различные кодировки знаков.

Выборочный опрос



21

Нумерованные и маркированные списки. Форматирование списков. Практическая работа 2.5 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».




1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Создание и изменение таблицы. Граница и заливка. Вычисления в таблице. Что такое список.

Основные инструменты и команды компьютерных словарей

Практическая работа



22

Таблицы: создание и заполнение таблиц. Перемещение в пределах таблиц. Редактирование таблиц: добавление и удаление строк и столбцов.

1

беседа

лекция

Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных.

Знать основные параметры электронных таблиц.

письменныйопрос



23

Объединение и разбиение ячеек. Форматирование ячеек.Практическая работа 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Интерфейс, основные инструменты для оптического распознавания текста.

Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовую таблицу; создавать и обрабатывать таблицы. Объединение ячеек таблицы, выравнивание в ячейках по горизонтали и вертикали, изменение направления текста в ячейках

Групповая работа



24

Графические возможности текстового редактора. Включение графических объектов в текст. Понятие гипертекста и гиперссылки.

1

беседа

Объяснительно-иллюстративный

Основные понятия: область рисования, перо, кисть, цвет, графические методы

Знают правила описания основных геометрических объектов, графические методы для рисования графических фигур. Умеют рисовать простые геометрические фигуры

опрос



25

Создание оглавлений. Подготовка текста к печати. Предварительный просмотр текста. Печать текстового документа.Практическая работа 2.7 « Сканирование и распознавание текстового документа».

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Интерфейс, основные инструменты компьютерных словарей и систем оптического распознавания документа.


Практическая работа



26

Контрольная работа №1

1

Контрольная работа







Кодирование и обработка числовой информации - 14

27

Представление числовой информации. Позиционные системы счисления. Практическая работа 3.1 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.


Уметь создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; редактировать таблицы; разрабатывать, использовать формулы в процессе решения задач; представлять информацию в виде диаграмм и графиков. Уметь осуществлять перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора, кодирование текстовой информации, определять числовые коды символов и перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Групповая работа



28

Двоичное представление числовой информации в компьютере.

1

беседа

лекция

Иметь представление о различиях естественных и формальных языков, их области применения. Знать дискретную форму представления информации


опрос



29

Таблица как информационный объект. Хранение и наглядное представление числовой информации с помощью электронных таблиц.

1

комбинированный

Изучение нового материала

Основные этапы и средства компьютерного моделирования

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию. Уметь строить и исследовать геоинформационную модель в электронных таблицах

тестирование



30

Структура электронной таблицы: листы, строки, столбцы и ячейки.

1

беседа

Изучение нового материала

Основные параметры электронных таблиц. Основные типы форматы данных.

Знать основные параметры таблиц.

опрос



31

Адресация ячеек. Перемещение по таблице.

1

беседа

Изучение нового материала

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблиц. Способы создания Порядок вычислений в таблице

Устный опрос



32

Ввод и редактирование текстовых и числовых данных.

1

лекция

Изучение нового материала

Ввод и редактирование данных в готовой таблице. Создание, оформление и обработка таблиц.

Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовую таблицу; создавать и обрабатывать таблицы

Самостоятельная работа



33

Форматирование ячеек. Объединение ячеек и отмена объединения

1

комбинированный

Изучение нового материала

Параметры. Основные типы и форматы данных.


Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы

Групповая работа



34

Ввод формул, использование встроенных функций.

1

комбинированный

Изучение нового материала

Встроенные функции в ЭТ.

Назначение мастера функций. Категории функций. Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

опрос



35

Понятие диапазона ячеек. Копирование формул.

1

лекция

Изучение нового материала

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.


Знать интерфейс и принципы работы электронных таблиц; допустимые типы данных: числа, формулы, текст. Уметь оперировать типами данных в электронных таблицах.


опрос



36

Относительная и абсолютная адресация ячеек.

1

лекция

Изучение нового материала

Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.


Знать и понимать различие абсолютных и относительных ссылок.

Иметь представление о встроенных функциях табличного процессора.

Уметь применять абсолютные и относительные ссылки, встроенные функции.


Письменный опрос



37

Мастер диаграмм, построение и редактирование диаграмм и графиков.

1

беседа

Изучение нового материала

Диаграмма, столбчатая диаграмма, круговая диаграмма.

Понимать назначение диаграмм как наглядного способа представления информации. Уметь стоить круговую диаграмму.

тестирование



38

Практическая работа 3.2 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». Практическая работа 3.3 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

1

Практическая работа

Изучение нового материала, практикум

Таблица, строка, столбец, ячейка

Уметь создавать и заполнять таблицы.

Практическая работа



39

Практическая работа 3.4 «Построение диаграмм различных типов». Практическая работа 3.5 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах»

1

Практическая работа

практикум

Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграммы.


Применение шагов мастера: тип, исходные данные, параметры и размещение диаграмм. Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы

Практическая работа



40

Контрольная работа №2.

1

Контрольная работа







Основы алгоритмизации и программирования - 16

41

Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы).Практическая работа 4.1 «Алгоритмизация и основы объектно – ориентированного программирования».

1

Лекция, практическая работа

Изучение нового материала, практикум

Понятие алгоритма, свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Понятие алгоритма, свойства алгоритма, примеры алгоритмов, Знать понятие исполнитель алгоритма.

опрос



42

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Практическая работа 4.2 « Проект переменные»

1

Лекция, практическая работа

комбинированный

Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.


Иметь представление о возможности автоматизации деятельности человека.

Знать определение алгоритма, его свойства и способы записи, блок-схемы

Практическая работа



43

Формальные исполнители алгоритмов, система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).Практическая работа 4.3 Проект «Калькулятор

1

Лекция, практическая работа

комбинированный

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ

Иметь представление об исполнителях.

Знать назначение, понятие среды, режима работы исполнителя, его системы команд.

Уметь приводить примеры исполнителей.

Групповая работа



44

Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данными.Практическая работа 4.4 Проект строковый «Калькулятор»

1

Лекция, практическая работа

Изучение нового материала, практикум

Понятие арифметических арифметических и строковых и логических выражений.

Понятие арифметических арифметических и строковых и логических выражений.

Групповая работа



45

Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения.

1

беседа

лекция


Различать арифметические, строковые и логические выражения

опрос



46

Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.Практическая работа 4.5 Проект «Даты и времени»


1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Алгоритмическая структура «Ветвление»,

Записывать разветвляющиеся алгоритмы

Практическая работа



47

Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры. Практическая работа 4.6 «Сравнение кодов символов»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Способы разбиения задачи на подзадачи, понятие и использование вспомогательного алгоритма

Знать понятие вспомогательного алгоритма.

Уметь осуществлять разбиение задачи на подзадачи, использовать вспомогательный алгоритм.


Практическая работа



48

Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Практическая работа 4.7 «Проект «Отметка»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

История развития языков программирования, их классификация.

Иметь представление о назначении, истории появления и развития языков программирования.

Знать классификацию языков программирования

опрос



49

Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Режимы компиляции и интерпретации. Практическая работа 4.8 Проект «Коды символов»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала



Практическая работа



50

Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.Практическая работа 4.9 Проект «Слово-перевертыш»

1

Беседа, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы

Иметь представление об общих правилах записи программы.

Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла.

Уметь записывать основные операторы: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла

Опрос, групповая работа



51

Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах. Операторы цикла (с пред- и постусловием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла. Подпрограммы как средство записи вспомогательных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах

1

лекция

интегрированный

Алгоритмическая структура «цикл», цикл со счетчиком, цикл с условием

Правила записи цикла со счетчиком и цикла с условием

Выборочный опрос



52

Области видимости переменных. Глобальные и локальные данные.Практическая работа 4.10 «Графический редактор»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Программы обработки текста, форматы текстовых файлов, правила техники безопасности.

Знать основные текстовые расширения файлов.

Групповая работа



53

Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

1

беседа

лекция

Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. Использования логических операций в алгоритмах.

Уметь выполнять разработку алгоритма (программы) по обработке одномерного массива; разработку алгоритма (программы), требующего для решений поставленной задачи использования логических операций.

опрос



54

Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.Практическая работа 4.11 «Системы координат»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Проект

Знать основные алгоритмические структуры. Уметь составлять блок-схемы.

Практическая работа



55

Этапы разработки программы: анализ - алгоритмизация - кодирование - отладка - тестирование.Практическая работа 4.12 «Анимация»


1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Анимация, эффекты анимации. Добавление звука. Параметры эффектов.

Понимать возможность использования анимации и звука в презентации.

опрос



56

Контрольная работа №3

1

Контрольная работа







Моделирование и формализация -8

57

Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

1

беседа

комбинорованный

Иерархическая система объектов окружающего мира.

Знать понятие моделирование, формализация.

Тестирование



58

Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Практическая работа 5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Моделирование, модель. Материальные и информационные модели. Описательные информационные модели.

Уметь приводить примеры моделирования различных областях деятельности. Знать основные этапы моделирования.

Устный опрос

Э групповая работа



59

Этапы построения информационной модели: определение целей моделирования - выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) - формализация - проверка адекватности модели.

1

лекция

комбинированный

Описательная информационная модель. Формаитзационная модель.

Уметь создавать простейшие модели объектов и процессов в виде электронных таблиц.

Работа по карточкам



60

Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей. Практическая работа 5.2 Проект «Графическое решение уравнений»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Составление плана проведения компьютерного эксперимента. Анализ результатов.

Иметь научные знания и навыки самостоятельного моделирования.

Групповая работа



61

Компьютерное моделирование. Практическая работа 5.3 Проект «Распознавание удобрений»

1

Лекция, практическая работа

Практикум, изучение нового материала

Модели, управляемые компьютером

Уметь выполнять формализацию описания реальных объектов и процессов, приводить примеры моделирования объектов и процессов

Опрос, групповая работа



62

Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма ее использования.


1

комбинорованный

Изучение нового материала

Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц

Уметь построить и исследовать компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования; построить и исследовать компьютерную модель, реализующую анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц

опрос



63

Электронные таблицы как средство компьютерного моделирования.

1

беседа

Изучение нового материала

Основные этапы и средства компьютерного моделирования

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию.


Выборочный опрос



64

Практическая работа 5.4 Проект «Модели систем управления»

1

Лекция, практическая работа

практикум



Практическая работа



Информатизация общества - 4

65

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

1

беседа

лекция

Доинстриальное общество.. Индустриальное общество.

Знать основные этапы развития общеста.

опрос



66

Этика и право при создании и использовании информации.

1

беседа

лекция



Устный опрос



67

Информационная безопасность.

1

лекция

лекция

Вирусы, виды вирусов.. Антивирусные программы.

Уметь пользоваться антивирусными программами.

опрос



68

Правовая охрана информационных ресурсов.

1

беседа

лекция



опрос







Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров211
Номер материала ДВ-146211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх