Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5-9 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5-9 классы

библиотека
материалов
  1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  2. Нагорненская основная общеобразовательная школа

  3. Россошанского муниципального

  4. района Воронежской области

  5. Рассмотрена на заседании МО

    Протокол № 1 от 30.08.2013

    Согласовано

    Зам.директора

    по УВР ____________Е.А.Шишлова

    Утверждена

    Директор школы______И.Г. Соболева

    31.08.2013

  6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  7. ПО ИНФОРМАТИКЕ

  8. 5-9 КЛАССЫ

  9. НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

  10. Составила

  11. Кравцова Татьяна Николаевна

  12. учитель математики и информатики


















Пояснительная записка

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов регионального компонента вводится изучение в5-9классах предмета «Информатика и ИКТ». (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах). Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.)

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-6классов,Угринович Н.Д.,для 7 класса,СемакинаИ.Г.,для 8-9 классов средней общеобразовательной школы»  изданной в сборнике «Информатика и ИКТ: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

  уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении  школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций;  синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;  обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,

   владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

   владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

   владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипретекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;

   опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

  владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

  владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.


Цели и задачи

               формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе  овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

                пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

               развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

                воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

     создать условия для осознанного использования учащимися при изучении  школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

      сформировать у учащихся  умения организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

      сформировать у учащихся  умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

       сформировать у учащихся  основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

       сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков: использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации;  овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

      сформировать у учащихся основные  умения и навыки самостоятельной  работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

        сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения работы в группе; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание курса информатики и ИКТ

  1. Основные сведения о ПК

Развитие информационных средств.История развития вычислительной техники. Развитие электронно-вычислительной техники.Центральное устройство ПК – процессор. Устройства ввода и вывода информации.Оперативная и долговременная память. Данные и программы


  1. Объекты и их имена

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

  1. Информационное моделирование

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

  1. Алгоритмика

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.


Требования к уровню подготовки учащихся

В 5 классе



Учащиеся должны

Знать/понимать:

  • какой смысл вкладывается в понятие информации;

  • правила поведения, ТБ и организации рабочего места в компьютерном классе;

  • основные устройства компьютера

  • основные типы устройств компьютера: устройства ввода, обработки, хранения и вывода информации

  • понятие программного обеспечения, операционной системы, прикладных программ

  • понятия графического интерфейса: рабочий стол, значок, ярлык

  • группы клавиш

  • принципы десятипальцевого набора текста.

  • основные действия оперирования с информацией

  • основные виды носителей информации;

  • схему передачи информации;

  • формы представления информации;

  • основные элементы текста (слово, предложение, абзац, раздел, глава).

  • способы обработки текстовой, числовой информации

  • основные операции с текстом

  • формы представления информации; способы систематизации информации

  • виды инструментов рисования


Уметь:

  • взаимодействовать с программами и устройствами компьютера с помощью мыши;

  • освоить основные действия с мышью

  • запускать и закрывать программы через главное меню

  • перемещать объекты, оперировать с окнами

  • сохранять информацию в виде файла или папки на различные носители информации

  • набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру

  • определять элементы текста

  • выделять информационный носитель и форму представления информации;

  • кодировать или декодировать информацию, используя таблицу кодов

  • читать информацию, представленную на координатной плоскости

  • представлять информацию в табличном виде

  • представлять информацию в виде графиков, диаграммы, схемы

  • выполнять основные управляющие операции

  • набирать слова и фрагменты текста, используя клавиатуру

  • определять тип файлов по пиктограмме и расширению.

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера

  • запускать программы из меню «Пуск»;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов.

Требования к уровню подготовки

В 6 классе



Учащиеся должны

Знать/понимать:

  • требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

  • требования к организации компьютерного рабочего места

  • виды прикладных программ, основные операции с файлами.

  • виды систем счисления

  • виды объектов текстовой информации

  • алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот

  • связь между единицами измерения информации.

  • достоинства и недостатки представления информации в виде текста

  • способы познания человеком мира через органы чувств

  • логическиеприемы оперирования с понятием

  • отличия текстового редактора и процессора

  • основныеэтапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом

  • возможностиграфического редактора Paint

  • виды определений, требования кпостроению родовидового определения

  • пошаговоеисполнение алгоритма

  • способы описания алгоритмов,

  • понятие блок-схемы, обозначения блоков

  • правила записилинейного алгоритма; обозначения блоков

  • правила записиразветвленного алгоритма

  • понятие цикла, его разновидности

Уметь:

  • различать виды информации по способам ее восприятия;

  • приводитьпримеры обработки информации на компьютере;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека

  • создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению

  • запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание,

  • сохранять документы

  • приводитьпримеры позиционных и непозиционныхсистем счисления;

  • выполнять базовыеоперации форматирования абзаца ишрифта в текстовомпроцессоре Word

  • переводитьцелые числа из десятичной системысчисления в двоичную и, наоборот, сиспользованием

калькулятора

  • редактировать и форматироватьтекст, используяформат абзац итекст; создавать надписи

  • создавать документ в текстовомпроцессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу

  • создавать нумерованные списки

  • переводить из больших единиц измерения информации в меньшие.

  • создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках

  • создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы

  • получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов

  • создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации

  • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов

  • различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы

  • устанавливать логические отношения

  • делать рисунки, используя основные инструменты и палитру

  • классифицировать понятия по определенному признаку

  • создавать рисунки, используявозможности встроенного в текстовыйпроцессор графического редактора

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 7 классе

Учащиеся должны:

              для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

              называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

              осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классифика­ции;

              понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

              приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

              понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

              иметь представление о назначении и области применения моделей;

              различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

              приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

              уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

              знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

              знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

              осуществлять выбор того или иного вида информа­ционной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

              приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

              давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

              осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

              выполнять операции с основными объектами операционной системы;

              выполнять основные операции с объектами файловой системы;

              уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

              уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

              выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

              создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

              для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 8- 9классах

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

  • правила техники безопасности и при работе на компьютере;

  • состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

  • основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

  • структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

  • типы и свойства устройств внешней памяти;

  • типы и назначение устройств ввода/вывода;

  • сущность программного управления работой компьютера;

  • принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

  • назначение программного обеспечения и его состав.

  • способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

  • назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

  • основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

  • способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

  • какие существуют области применения компьютерной графики;

  • назначение графических редакторов;

  • назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

  • что такое мультимедиа;

  • принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

  • основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.



уметь



  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

  • включать и выключать компьютер;

  • пользоваться клавиатурой;

  • ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

  • инициализировать выполнение программ из программных файлов;

  • просматривать на экране каталог диска;

  • выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

  • использовать антивирусные программы.

  • набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

  • выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

  • сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

  • строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

  • сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

  • создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

  • уметь работать в Интернете: общение, поиск, электронная почта, файловые архивы.







Тематический план

5класс



Содержание материала

Количество часов

1

Информация - Компьютер – Информатика

1

2

Информация вокруг нас

14

3

Компьютер для начинающих

5

4

Информационные технологии

14


Итого

34



Тематический план

6класс

Содержание материала

Количество часов

1

Компьютер и информация

12

2

Человек и информация

13

3

Элементы алгоритмизации

10


Итого

35



Тематический план

7 класс

Название темы

Количество часов

1

Основные сведения о ПК

7

1

Объекты и системы

8

2

Информационное моделирование

16

3

Алгоритмика

8


Итого:

35





Тематический план

8класс



Содержание материала

Количество часов

1

Информация и информационные процессы

7

2

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

11

3

Коммуникационные технологии

17


Итого

35









Тематический план

9класс



Содержание материала

Количество часов

1

Обработка текстовой, числовой и графической информации

2

2

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

28

3

Компьютер для начинающих

10

4

Информационные технологии

30


Итого

70







Календарно-тематический план в 5 классе



П/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Домашняя работа

Примечание

Информация - Компьютер - Информатика



$1.1


Информационные процессы



$1.2



3

Устройство компьютера



$1.3



4

Хранение информации



$1.3



5

Хранение и носители информации



$1.4



6

Передача информации



$1.5



7

Кодирование информации



$1.6-1.8



8

Контрольная работа по теме «Информационные процессы» (тест)






9

Текст как форма представления информации. Практическая работа № 1 «Клавиатурный тренажёр в режиме ввода слов»



$1.9



10

Табличная форма представления информации. Практическая работа № 2 «Клавиатурный тренажёр в режиме ввода предложений»



$1.10



11

Наглядные формы представления информации. Обработка информации.

Практическая работа №3. Выполнение вычислений с помощью приложения Калькулятор



$1.11



12

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №4. «Ввод текста»



$1.12



13

Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Практическая работа №5. «Редактирование текста»



$1.13



14

Форматирование - изменение формы представления информации. Практическая работа №6 «Форматирование текста»



$1.14



15

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры



$2.4



16

Рабочий стол. Управление мышью.

Практическая работа №7 «Освоение мыши»



$2.5



17

Главное меню. Запуск программ.

Практическая работа № 8. «Запуск про­грамм»



$2.7



18

Управление компьютером с помощью меню. Практическая работа №9. «Управление компьютером с помощью меню»



$2.6



19

Контрольная практическая работа по теме «Компьютер для начинающих»













20

Компьютерная графика.

Практическая работа №10. Знакомство с инструментами рисования графи­ческого редактора



$2.10



21

Инструменты графического редактора.

Практическая работа №10. Знаком­ство с инструментами рисования графического редактора



$2.10



22

Практическая работа №11 «Создание рисунка в растровом графическом редакторе»






23

Обработка графической информации

Практическая работа №12. Раскраска



$2.11



24

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №13. Создание комбинированных документов



$3.2



25

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №14. Выполнение вычислений с помощью приложения

Калькулятор



$3.3



26

Преобразование информации путем рассуждений. Логическая игра




$3.4




27

Решение логических задач



$3.5


28

Урок-игра «Путешествие в страну Информатика»



$3.6


29

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик»



$3.7


30

Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»



$3.8


31

Контрольная работа по теме «Информационные технологии»





32

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №15. Создаем анимацию на заданную тему



$3.9




33

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №16. Создаем анимацию на свободную тему



$3.10


34

Подведение итогов.





Календарно-тематический план в 6 классе




П/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Домашняя работа

Примечание

1

Техника безопасности и организация рабочего места.



$1.1


2

Файлы и папки.



$1.2


3

Информация в памяти компьютера.



$1.3


4

Двоичное кодирование числовой информации



$1.3


5

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления.



$1.3


6

Тексты в памяти компьютера.



$1.3


7

Кодирование текстовой информации.



$1.4


8

Практическая работа № 1 «Создание документов в текстовом процессоре Word»





9

Растровое кодирование графической информации.Практическая работа №2«Оформление текста в виде списков. Нумерованные списки»



$2.1


10

Векторное кодирование графической информации.Практическая работа №3 «Оформление текста в виде списков. Маркированные списки»



$2.2


11

Единицы измерения информации. Практическая работа №4«Оформление текста в виде списков. Маркированные списки»



$2.3


12

Контрольная практическая работа по теме «Компьютер и информация»





13

Информация и знания.Практическая работа №5



$2.4


14

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №5)



$2.5


15

Понятие как форма мышления. Практическая работа №6



$2.6


16

Как образуются понятия. Практическая работа №7)



$2.7


17

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа



$2.8


18

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8



$2.9


19

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9



$3.1


20

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №10



$3.2


21

Определение понятия. Практическая работа №11



$3.3


22

Классификация.Практическая работа №12





23

Суждение как форма мышления. Практическая работа №13



$3.4


24

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №13



$3.5


25

Контрольная работа по теме «Человек и информация»





26

Что такое алгоритм. Практическая работа №14



$4.1



27

Исполнители вокруг нас. Логическая игра



$4.2


28

Формы записи алгоритмов.



$4.3


29

Линейные алгоритмы. Практическая работа № 15



$4.4


30

Линейные алгоритмы. Практическая работа № 16



$4.4


31

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 17



$4.5


32

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 18



$4.6




33

Циклические алгоритмы. Практическая работа №18



$4.7


34

Контрольная работа по теме «Алгоритмизация»





335

Подведение итогов






































Календарно-тематический план в 7классе





П/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Домашняя работа

Примечание

1

Развитие информационных средств



п. 1.1



2

История развития вычислительной техники



п. 1.1


3

Развитие электронно-вычислительной техники



п. 1.2


4

Центральное устройство ПК – процессор



п. 1.2.1


5

Устройства ввода и вывода информации



п. 1.2.2-1.2.3


6

Оперативная и долговременная память



п.1.2.4


7

Данные и программы



п.1.3


8

Объекты и их имена



п.1.4


9

Признаки объектов. Отношения объектов.



п.1.4.1


10

Разновидности объектов и их классификация.



п.1.4.2


11

Состав объектов. Системы объектов.  Практическая работа №1 «Работа с объектами файловой системы»



п.1.4.3


12

Система и окружающая среда. Практическая работа №2 «Создание текстовых объектов»



п.1.5


13

Персональный компьютер как система. Контрольная практическая работа



п.1.5.1


14

Модели объектов и их назначение. Информационные модели



п.1.5.2


15

Словесные информационные модели. Практическая работа №3 «Создание словесных моделей»



п.1.5.3


16

Математические модели. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4 «Многоуровневые списки»



п.1.6


17

Структура и правила оформления таблицы. Практическая работа №5 «Создание табличных моделей»



п.1.6.1


18

Табличное решение логических задач.



п.1.6.2


19

Вычислительные таблицы. Практическая работа №6«Создание вычислительных таблиц»



п.1.6.3


20

Электронные таблицы. Практическая работа №7 «Знакомство с электронными таблицами»



п.1.6.4


21

Диаграммы и графики Практическая работа №8 «Создание диаграмм и графиков»



п.1.6.5


22

Схемы. Информационные модели на графах



п.1.7


23

Инструктаж по Тб. Практическая работа №9 «Схемы, графы и деревья»



п.2.1


24

Повторение материала по теме «Информационное моделирование». Практическая работа №10 «Графические модели»



п.2.2


25

Контрольная работапо теме «Информационное моделирование»





26

Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник.



п.2.2.1


27

Вспомогательные алгоритмы. Практическая работа № 11 «Управление исполнителем Чертежник».



п.2.2.2


28

Циклические алгоритмы. Практическая работа № 12 «Условия».



п.2.2.3


29

Исполнитель Робот. Самостоятельная работа по теме «Алгоритмика»



п.2.3


30

Простые и составные условия. Практическая работа № 13 «Управление исполнителем Робот».



п.2.3.1


31

Ветвления в алгоритмах. Практическая работа № 14 «Ветвления»



п.2.3.2


32

Повторение по теме «Алгоритмика». Решение упражнений.







33

Контрольная работа по теме «Алгоритмика»





34

Повторение по темам «Моделирование» «Объекты и системы». Практическая работа №15 «Итоговая работа»





335

Итоговая контрольная работа























Календарно-тематический план в 8 классе

П/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Домашняя работа

Примечание

1

Информация. Информатика.



$1


2

Информация в живой природе. Правила набора текста



$1


3

Информационные процессы в технике



$2


4

Кодирование информации с помощью. Знаковых систем



$3


5

Знаковые системы



$4


6

Кодирование информации



$5


7

Единицы измерения информации



$6


8

Программная обработка данных на компьютере. Процессор и системная плата.



$7


9

Устройства ввода и вывода информации.



$8


10

Практическая работа № 1 «Определение разрешающей способности мыши ».





11

Оперативная и долговременная памяти.



$9


12

Файл. Файловая система.



$10


13

Практическая работа№ 2: «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».





14

Работа с файлами и дисками.

Практическая работа № 3 «Дефрагментация диска».



$11


15

Программное обеспечение компьютера.



$12


16

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Практическая работа № 4 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».



$13


17

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практическая работа № 5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»



$14


18

Правовая охрана программ и данных. Защита информации.



$15


19

3. Коммуникационные технологии



$16


20

Передача информации. Локальные компьютерные сети.

Практическая работа №6 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».



$17


21

Состав Интернета. Адресация в Интернете.



$18


22

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Практическая работа № 7 «География Интернета».



$19


23

Всемирная паутина.

Практическая работа № 8 «Путешествие по Всемирной паутине».



$20


24

Электронная почта. Файловые архивы.



$21


25

Практическая работа № 9 «Работа с электронной Web- почтой».





26

Практическая работа № 10 « Загрузка файлов из Интернета».





27

Общение в Интернете. Мобильный Интернет.



$22


28

Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Практическая работа № 11 «Поиск информации в Интернете»



$23


29

Web-страницы и Web-сайты. СтруктураWeb – страницы.



$24


30

Форматирование текста. Вставка изображений в Web- страницы.



$25


31

Гиперссылки и списки на Web- страницах.



$26


32

Интерактивные формы на Web- страницах.



$26




33

Практическая работа:№ 12 «Разработка начальной страницы сайта»





34

Итоговая контрольная работа





335

Итоговый урок






Резервный урок






$7




Календарно-тематический план в 9 классе

П/п

Тема урока

Дата по плану

Дата фактическая

Домашняя работа

Примечание

1

Как устроена компьютерная сеть



$1


2

Электронная почта и другие услуги сети



$1


3

Аппаратное и программное обеспечение сети



$2


4

Интернет и всемирная паутина



$3


5

Способы поиска в интернете



$4


6

Что такое моделирование



$5


9

Информационное моделирование на компьютере



$8


10

Практическая работа №1 «Информационное моделирование»





11

Контрольная работа №1 «Графические модели»



$9


12

Основные понятия о хранении и обработки информации в базах данных



$10


13

Что такое система управления базами данных





14

Создание и заполнение баз данных



$11


15

Условия выбора и простые логические выражения



$12


16

Условия выбора и сложные логические выражения



$13


17

Сортировка, удаление и добавление записей



$14


18

Практическая работа № 2 «Простые и сложные логические выражения»



$15


19

Табличные вычисления на компьютере



$16


20

Двоичная система счисления



$17


21

Числа в памяти компьютера



$18


22

Что такое электронная таблица



$19


23

Правило заполнения таблицы



$20


24

Практическая работа №3 «Работа с таблицами»



$21


25

Работа с диапазонами





26

Относительная адресация





27

Деловая графика.Условная функция



$22


28

Логические функции и абсолютные адреса



$23


29

Электронные таблицы и математическое моделирование



$24


30

Имитационные модели в электронных таблицах



$25


31

Контрольная работа№ 2 «Табличное моделирование»



$26


32

Управление и кибернетика



$26


33

Управление с обратной связью



$27


34

Определение и свойства алгоритма



$27


335

Графический учебный исполнитель



$28


336

Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы



$29


337

Циклические алгоритмы



$30


338

Ветвления и последовательная детализация алгоритма



$31


339

Практическая работа №4 «Составление алгоритмов»





440

Что такое программирование



$32


441

Алгоритмы, работы с величинами



$33


442

Линейные вычислительные алгоритмы



$34


443

Знакомство с языком Паскаль



$35


444

Алгоритмы с ветвящейся структурой



$36


445

Программирование ветвлений на Паскале



$37


446

Программирование диалога с компьютером



$38


447

Практическая работа №5 «Составление программ на Паскале»





448

Программирование циклов



$39


449

Программирование циклов



$39


550

Алгоритм Евклида



$40


551

Таблицы и массивы



$41


552

Массивы в Паскале



$42


553

Одна задача обработки массива



$43


554

Контрольная работа №3 «Алгоритмы»





555

Предыстория информатики



$44


556

История чисел и систем счисления



$45


557

История ЭВМ



$46


558

История программного обеспечения и ИКТ



$47


559

Информационные ресурсы современного общества



$48


660

Проблемы формирования информационного общества



$49


661

Передача информации по техническим каналам связи



П.1.1


662

Архивирование и разархивирование файлов



П.1.2


663

Системы,модели,графы



П.2.1


664

Объектно-информациооные модели



П.2.2


665

Практическая работа №6 «Архивирование файлов»





666

Автоматизированные и автоматические системы управления



П.5.1


667

Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива



П.6.1


668

Сортировка массива



П.6.2


669

Итоговая контрольная работа





770

Резервный урок










 Перечень учебно-методических средств обучения

 1. Босова Л.Л. Информатика учебник для 5 класса / Л.Л. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

3.Угринович Н.Д. Информатика учебник для 7 класса /Н.Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

4.И.Г. Семакин Информатика и ИКТ учебник для 8 класса/И.Г. Семакин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.

5.И.Г. Семакин Информатика и ИКТ учебник для 9 класса/И.Г. Семакин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012 г.







 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДБ-207791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх