Рабочая программа по информатике 10-11 классы

Пояснительная записка

 Данный курс рассчитан на изучение учащимися 10-11 классов в течении 69 часов (в том числе в X классе - 35 учебных часа и в XI классе - 34 учебных часа.

Рабочая программа составлена на основе:

1.   ПРИКАЗ Минобразования РФ от 05.03.2004    № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования".

2.    Примерная программа по информатике и информационным технологиям для 10- 11 классов (базовый уровень), авторов И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера, Т.Ю.Шеина, рекомендованная Минобрнауки РФ.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Обязательный минимум содержания

основных образовательных программ

Базовые понятия информатики и информационных технологий

Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Основы социальной информатики

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

- назначение и функции операционных систем;

уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)

Содержание образовательной программы

Учебно-тематический план

Класс	Тема	Количество часов
		всего	теории	практики	контроля
10 класс	Информация	7	5	1	1
	Информационные процессы в сис- темах	7	5	1	1
	Информационные модели	3	3
	Программно-технические системы реализации информационных про- цессов	18	14	3	1
	Всего	35	27	5	3
11 класс	Технология использования и раз- работки информационных систем	23	16	4	3
	Технология информационного мо- делирования	5	3	1	1
	Основы социальной информатики	6	5		1
	Всего	34	24	5	5

Содержание изучаемого курса

10   класс

1.   Информация - 7 часов.

Основные подходы к определению понятия «информация». Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

2.     Информационные процессы в системах – 7 часов.

Классификация информационных процессов. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Обработка информации. Преобразование ин- формации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

3.   Информационные модели  - 3 часа.

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Алгоритм как модель деятельности.

4.      Программно-технические системы реализации информационных процессов - 18 ча- сов.

Компьютер – универсальная техническая система обработки информации. Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел, текста, графики и звука. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Организация глобальных сетей.

11   класс

5.     Технология использования и разработки информационных систем - 23 часа.

Понятие и типы информационных систем. Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации. Интернет как глобальная информационная система. Web-сайт - гиперструктура данных. Геоинформационные системы. Поисковые информационные системы. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

6.   Технология информационного моделирования – 5 часов

Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных зависимостей. Модели оптимального планирования.

7.   Основы социальной информатики – 6 часов

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного оп- роса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

 При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

 При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

•                грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•    погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•    недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•    мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях отметка:

-              «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-              «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-              «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-              «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

 Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

 Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

-   полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-        изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-       правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-     показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-       продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-     отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-            допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-          допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

-   неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-       не раскрыто основное содержание учебного материала;

-      обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-     допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Список литературы

1.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013.

2.      Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень.   Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория  знаний, 2013.

Интернет-ресурсы

1)            www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

2)                www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

3)            www.school-collection.edu.ru           Единая    коллекция    цифровых    образовательных ресурсов

4)            www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"

5)            www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"

6)                http://fcior.edu.ru  Электронная форма учебников

7)            http://metodist.lbz.ru      Методическая    поддержка    учителей    Лаборатории   знаний БИНОМ

Учебно-тематическое планирование 10 класс

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Используемые ЦОРы	Примечание
I четверть
Глава 1. Информация (7 часов)
1	Понятие информации. Техника безопасности и организация рабочего места.	1	Урок лекция	Информация, информационный процесс.	Знать: правила поведения в кабинете информатики, понятия: информация, информационный процесс.	Беседа	презентация: «Техника безопасности»
2	Представление информации, языки, кодирование.	1	Комбинированный урок	Формальный язык, естественный язык, кодирование, декодирование.	Знать: понятия формальный язык, естественный язык, кодирование. Уметь: кодировать и декодировать.	Фронтальный опрос	Презентация: «Кодирование информации»
3-4	Измерение информации. Объемный подход.	2	Комбинированный урок	Информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,  N=2'. Объемный подход. Измерение информации.	Знать: понятия информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,  N=2'. Уметь: решать задачи с использованием формулы N=2'.	Устный опрос, решение задач	Презентации: «Измерение информации», «Измерение информации – объемный подход»
5	Практическая работа №1: «Измерение информации»	1	Практическая работа	Информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,  N=2'. Объемный подход. Измерение информации.	Знать: понятия информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, N=2'. Уметь: решать задачи с использованием формулы N=2j.	Практическая работа
6	Измерение информации. Содержательный подход.	1	Комбинированный урок	Информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,  N=2'. Содержательный подход. Измерение информации.	Знать: понятия информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, N=2'. Уметь: решать задачи с использованием формулы N=2j.	Устный опрос, решение задач	Презентация: «Измерение информации – содержательный подход»
7	Тестирование  №1: «Измерение информации. Содержательный подход»	1	Урок контрлоля	Информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт,  N=2'. Содержательный подход. Измерение информации.	Знать: понятия информационный объем, бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, N=2'. Уметь: решать задачи с использованием формулы N=2j.	Контрольный тест
Глава 2. Информационные процессы в системах (7 часов)
8	Что такое система.	1	Комбинированный урок	Системы, структуры системы, системный эффект, системный подход, подсистема.	Знать: понятие системы, структуры системы, системный эффект, системный подход, подсистема.	Опорный конспект
9	Информационные процессы в естественных и искусственных системах.	1	Комбинированный урок	Естественные, системы, искусственные системы, информационная связь, системы управления.	Знать: понятие естественные, системы, искусственные системы, информационная связь, системы управления.	Устный опрос, опорный конспек	Презентация: «Информация и информационные процессы»
II четверть
10	Хранение и передача информации.	1	Комбинированный урок	Носитель, модель передачи информации, пропускная способность канала, скорость передачи, код. Информационные процессы.	Знать: понятия носитель, модель передачи информации, пропускная способность канала, скорость передачи, код.	Устный опрос, решение задач
11	Обработка информации и алгоритмы. Практическая работа №2: «Обработка информации»	1	Практическая работа	Алгоритм и его свойства, исполнитель,  обработка информации. Исполнители алгоритмов. Программные алгоритмы.	Знать: определение алгоритма и его свойства, исполнитель, результаты, правила обработки. Уметь: составлять программные алгоритмы.	Практическая работа
12	Линейный и разветвленный алгоритм.	1	Урок лекция	Алгоритм и его свойства, исполнитель,  обработка информации. Исполнители алгоритмов. Линейные и разветвленные алгоритмы, разработка алгоритмов.	Знать: определение алгоритма и его свойства. Уметь: составлять программные алгоритмы	Беседа
13	Циклический алгоритм. Автоматическая обработка информации. Поиск данных.	1	Урок лекция	Алгоритм и его свойства, исполнитель,  циклические алгоритмы, работка циклических алгоритмов.	Знать: определение алгоритма и его свойства. Уметь: составлять программные алгоритмы	Беседа
14	Защита информации Контрольная работа №1: «Информационные процессы»	1	Урок контроля	Защита информации, цифровые подписи и сертификаты. Редактирование и оформление электронной таблицы, среда табличного процессора MS Excel.	Знать: способы и меры защиты информации, цифровые подписи и сертификаты.	Контрольная работа
Глава 3. Информационные модели (3 часа)
15	Компьютерное информационное моделирование.	1	Комбинированный урок	Модель, информационная модель; этапы моделирования.	Знать: Что такое модель, информационная модель; этапы моделирования.	Устный опрос
16	Структуры данных: деревья, графы.	1	Комбинированный урок	Структуры данных, деревья, графы.	Знать: Определение графа. Виды графов.	Устный опрос, работа в группах
III четверть
17	Структуры данных: сети, таблицы. Пример структуры данных – модели предметной области. Алгоритм как модель деятельности.	1	Комбинированный урок	Типы таблиц, столбцы, строки, сети.	Знать: типы таблиц, разницу между столбцами и строками.	Устный опрос
Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов (18 часов)
18	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации.	1	Комбинированный урок	Устройство компьютера , назначение;  шина данных, шина памяти, шина управления, ОЗУ, ПЗУ, контроллер, порты, системная плата, процессор, устройства ввода-вывода.	Знать: устройство компьютера и их назначение; понятия: шина данных, шина памяти, шина управления, ОЗУ, ПЗУ, контроллер, порты, системная плата, процессор, устройства ввода-вывода. Уметь: различать ПЗУ, ОЗУ, долговременную память.	Устный опрос, работа в группах
19	Программное обеспечение компьютера.	1	Комбинированный урок	Программное обеспечение (ПО), виды ПО;  прикладное программное обеспечение, системные программы, системы программирования, операционная система, пользовательский интерфейс.	Знать: для чего необходимо ПО; виды ПО; понятия: прикладное программное обеспечение, системные программы, системы программирования, операционная система, пользовательский интерфейс.	Фронтальный опрос
20	Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Двоичная система счисления.	1	Комбинированный урок	Системы счисления; формат целых чисел, формат вещественных чисел, плавающая запитая, фиксированная запятая, порядок. Данные.	Знать: определение систем счисления; понятия: формат целых чисел, формат вещественных чисел, плавающая запитая, фиксированная запятая, порядок. Правила представления данных в компьютере.	Фронтальный опрос
21	Развернутая форма записи числа. Различные системы счисления. Перевод из N-ричной системы счисления в десятичную.	1	Урок - лекция	Формулы развернутой формы числа, системы счисления, десятичная система счисления.	Знать: формулу развернутой формы числа, правила перевода из различных систем счисления в десятичную. Уметь: переводить числа в десятичную систему счисления.	Беседа, решение задач	Презентация: «Системы счисления»
22	Перевод из десятичной системы счисления в N-ричную.	1	Урок-лекция	Формулы развернутой формы числа, системы счисления, десятичная система счисления.	Знать: правила перевода чисел из десятичной системы счисления. Уметь: переводить числа из десятичной системы счисления в N-ричную.	Беседа, решение задач
23	Перевод дробных чисел. Практическая работа №3: «Перевод в системах счисления»	1	Практическая работа	Формулы развернутой формы числа, системы счисления, десятичная система счисления.	Знать: правила перевода дробных чисел из одной системы счисления в другую. Уметь: переводить дробные числа.	Практическая работа	Презентация: «Системы счисления – перевод дробных чисел»
24	Контрольная работа  №2: «Системы счисления».	1	Урок контроля	Формулы развернутой формы числа, системы счисления, десятичная система счисления.	Знать: правила перевода дробных чисел из одной системы счисления в другую. Уметь: переводить дробные числа.	Контрольная работа
25	Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста.	1	Комбинированный урок	Текст в компьютере. Текстовые данные.	Знать: способы представления текста в компьютере.	Фронтальный опрос, индивидуальная работа по карточкам	Презентация: «Модели данных в компьютере – представление текста»
26	Дискретные модели данных в компьютере. Представление графики.	1	Комбинированный урок	Графика в компьютере. Графические данные.	Знать: способы представления графики в компьютере.	Фронтальный опрос, индивидуальная работа по карточкам	Презентация: «Модели данных в компьютере – представление графики»
IV четверть
27	Дискретные модели данных в компьютере. Представление графики.	1	Комбинированный урок	Графика в компьютере. Графические данные.  Дискретные модели данных. Информация.  Измерение информации.	Знать: способы представления графики в компьютере.	Фронтальный опрос, решение задач	Презентация: «Модели данных в компьютере – представление графики»
28	Дискретные модели данных в компьютере. Представление звука.	1	Комбинированный урок	Дискретные модели данных. Звук в компьютере. Звуковые данные.	Знать: способы представления звука в компьютере.	Фронтальный опрос, решение задач	Презентация: «Модели данных в компьютере – представление звука»
29	Контрольное тестирование №2 по теме: «Представление данных в компьютере».	1	Урок контроля	Графика, текст, звук, данные. Дискретные модели данных.	Знать: способы представления текста, графики, звука в компьютере. Понятия: графика, данные, формат, звук.	Контрольный тест
30	Развитие архитектуры вычислительных систем. .	1	Комбинированный урок	Архитектура параллельных вычислительных систем, мультикомпьютерные системы, мультипроцессорные системы, распределение вычислений. Сверхбытовые компьютеры.	Знать: понятия архитектура параллельных вычислительных систем, мультикомпьютерные системы, мультипроцессорные системы.	Фронтальный опрос	Презентация: «Структура вычислительных систем»
31-32	Организация локальных систем.	2	Комбинированный урок	Локальные компьютерные сети, топологии локальных сетей. Концентратор, маршрутизатор, сервер, рабочая станция, сетевая плата.	Знать: организацию локальных компьютерных сетей. Понятия: сеть, локальная сеть, беспроводная связь, концентратор, маршрутизатор, сервер, рабочая станция, сетевая плата. Уметь: создавать презентационный материал.	Фронтальный опрос	Презентация: «Компьютерные сети»
33-34	Организация глобальных систем.	2	Комбинированный урок	Глобальные компьютерные сети. Информационная культура, всемирная паутина, IP-адрес, пропускная способность, протокол TCP.	Знать: организацию глобальных компьютерных сетей. Понятия: информационная культура, всемирная паутина, IP-адрес, пропускная способность, протокол TCP. Уметь: создавать презентационный материал.	Фронтальный опрос	Презентация: «Компьютерные сети»
35	Итоговое контрольное тестирование		Урок контроля	Графика, текст, звук, данные. Дискретные модели данных. Системы счисления.	Знать: способы представления текста, графики, звука в компьютере. Основные определения из курса информатики  10 класса.	Контрольный тест

Учебно-тематическое планирование 11 класс

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания образования	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Используемые ЦОРы	Примечание
I четверть
Глава 5. Технологии использования и разработки информационных систем (23 часа)
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС.	1	Урок-лекция	Информационная система. Виды ИС	Знать: назначение ИС, состав ИС, Разновидность ИС	Беседа	презентация: «Техника безопасности»
2	Компьютерный текстовый документ как структура данных.	1	Комбинированный урок	Автоматическое оглавление. Стили. структура данных, текстовый документ, стиль, формат.	Знать: понятия структура данных, текстовый документ, стиль, формат. Уметь: формировать автоматическое оглавление.	Устный опрос, практическая работа	Презентация: «Создание текстовых документов»
3	Гиперссылки в текстовом документе.	1	Комбинированный урок	Гиперссылки. горизонтальные связи, гиперссылка, закладка, фрагмент.	Знать: понятия горизонтальные связи, гиперссылка, закладка, фрагмент. Уметь: создавать гиперссылки в документе, на файл.	Фронтальный опрос, практическая работа
4	Коммуникационная служба Интернета.	1	Урок-лекция	«Коммуникационные службы Интернета». Электронная почта, телеконференция,  форум прямого общения, интернет телефония. Интерфейс клиент-программы Outlook Express.	Знать: понятия электронная почта, телеконференция,  форум прямого общения, интернет телефония. Интерфейс клиент-программы Outlook Express. Уметь: работать с клиент-программой Outlook Express.	Беседа
5	Информационная служба Интернета.	1	Комбинированный урок	«Информационная служба Интернет».  Браузер. Служба передачи файлов, всемирная паутина (WWW)	Знать: понятия служба передачи файлов, всемирная паутина (WWW) Уметь: пользоваться программой Internet Explorer.	Устный опрос
6	World Wide Web - Всемирная паутина.	1	Комбинированный урок	Всемирная паутина, служба передачи файлов.	Знать: понятия служба передачи файлов, всемирная паутина (WWW) Уметь: сохранять загруженные Web-страницы.	Устный опрос	Презентация: «Всемирная паутина»
7	Тестирование №1.Тема: «Глобальная компьютерная сеть»	1	Урок контроля	Электронная почта, телеконференция,  форум прямого общения, интернет телефония, передачи файлов, всемирная паутина.	Знать: понятия электронная почта, телеконференция,  форум прямого общения, интернет телефония, передачи файлов, всемирная паутина	Контрольный тест
8	Средства поиска данных в интернете. Практическая работа №1. Тема: «Поиск в сети Интернет»	1	Практическая работа	Служба передачи файлов, всемирная паутина (WWW).	Знать: понятия служба передачи файлов, всемирная паутина (WWW) Уметь: пользоваться программой Internet Explorer.	Практическая работа
9	Web-сайт	1	Комбинированный урок	Web-страница, web-сайт, браузер.	Знать: понятия web-страница, web-сайт, браузер.	Фронтальный опрос	Презентация: «Создание Web-страницы»
II четверть
10	Средства создания Web-страниц.	1	Комбинированный урок	Web-страница, web-сайт, браузер.	Знать: понятия web-страница, web-сайт, браузер.  Уметь: проектировать и создавать web-страницу с помощью программы MS Word.	Устный опрос, практическая работа	Презентация: «Создание Web-страницы»
11	Практическая работа №2. Тема: «Проектирование и размещение Web-сайта»	1	Практическая работа	Web-страница, web-сайт, браузер.	Знать: понятия web-страница, web-сайт, браузер.  Уметь: проектировать и создавать web-страницу с помощью программы MS Word.	Практическая работа
12	Геоинформационные системы.	1	Урок-лекция	Геоинформационные системы.	Знать: понятие геоинформационные системы, назначение геоинформационных систем	Беседа	Презентация: «Геоинформационные системы»
13	Знакомство с ГИС «Карта Чебоксары»	1	Комбинированный урок	Геоинформационные системы.	Знать: понятие геоинформационные системы, назначение геоинформационных систем.  Уметь: пользоваться геоинформационными системами	Фронтальный опрос, практическая работа
14	База данных – основа информационной системы.	1	Урок-лекция	Понятие БД, Классификация БД, Реляционные БД, Основные понятия БД, СУБД	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных.	Беседа	Презентация: «Базы данных»
15	Система управления базами данных.	1	Комбинированный урок	База данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных.	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных. Уметь: запускать программу MS Access .	Фронтальный опрос, практическая работа	Презентация: «Базы данных»
16	Тестирование №2. Тема: «Базы данных»	1	Урок контроля	База данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных.	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных.	Контрольный тест
III четверть
17	Проектирование многотабличных баз данных.		Комбинированный урок	Проектирование БД Создание БД Системный анализ предметной области Построение модели данных	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных. Уметь: запускать программу MS Access .	Устный опрос	Презентация: «Базы данных»
18	Практическая работа №3. Тема: «Знакомство с СУБД»		Практическая работа	Выделение информации на каждом этапе Планирование организации Система связей Одноимённые поля Внешний ключ	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных. Уметь: запускать программу MS Access , ориентироваться в интерфейсе программы.	Практическая работа
19	Создание базы данных.		Комбинированный урок	Освоение приёмов работы с БД Создание БД Системный анализ предметной области Построение модели данных	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных. Уметь: запускать программу MS Access , ориентироваться в интерфейсе программы, создавать простейшую базу данных.	Фронтальный опрос	Презентация: «Базы данных»
20	Практическая работа №4. Тема: «Создание базы данных»		Практическая работа	База данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных.	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, иерархическая модель данных, сетевая модель данных, система управления базами данных. Уметь: запускать программу MS Access 2007, ориентироваться в интерфейсе программы, создавать простейшую базу данных.	Практическая работа
21	Запросы как приложения информационной системы.		Комбинированный урок	База данных, реляционная модель данных, система управления базами данных, запросы, ключевое поле, поле.	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, система управления базами данных, запросы, ключевое поле, поле.	Индивидуальная работа по карточкам	Презентация: «Базы данных»
22	Логические условия выбора данных.		Комбинированный урок	Логическая величина, логическое выражение, операции отношений, условие выбора.	Знать: понятия логическая величина, логическое выражение, операции отношений, условие выбора. Уметь: формировать сложный запрос в готовой базе данных.	Устный опрос
23	Контрольная работа №1. Тема: «Базы данных и СУБД»		Урок контроля	База данных, реляционная модель данных, система управления базами данных, запросы,  поле.	Знать: понятия база данных, реляционная модель данных, система управления базами данных, запросы,  поле.	Контрольная работа
Глава 6. Технологии информационного моделирования (5 часов)
24	Моделирование зависимостей между величинами.	1	Урок-лекция	Моделирование. Величина. Свойства величин, зависимость, математическая модель.	Знать: понятия моделирование, зависимость, математическая модель. Уметь: определять свойства величин, виды зависимостей, использовать различные способы отображения зависимостей.	Беседа	Презентация: «Моделирование»
25	Модели статистического моделирования.	1	Комбинированный урок	Моделирование, зависимость, статистическая модель, статистическое моделирование.	Знать: понятия моделирование, зависимость, статистическая модель. Уметь: определять свойства величин, виды зависимостей, использовать метод наименьших квадратов	Устный опрос
26	Практическая работа №5 «Моделирование статистического прогнозирования»	1	Практическая работа	Статистика. Характер статистических данных. Регрессионная модель. Зависимость, математическая модель, статистическая модель.	Знать: понятия моделирование, зависимость, математическая модель, статистическая модель.	Практическая работа
IV четверть
27	Моделирование корреляционных зависимостей.	1	Комбинированный урок	Моделирование, зависимость, корреляционная модель, корреляционный анализ,  коэффициент корреляции.	Знать: понятия моделирование, зависимость, корреляционная модель, корреляционный анализ,  коэффициент корреляции. Уметь: рассчитывать коэффициент корреляции в программе MS Exсel	Работа в группах	Презентация: «Моделирование»
28	Модели оптимального планирования. Контрольная работа №2. Тема: «Моделирование»	1	Урок контроля	Моделирование, зависимость, корреляционная модель, корреляционный анализ,  коэффициент корреляции.	Знать: понятия моделирование, зависимость, корреляционная модель, корреляционный анализ,  коэффициент корреляции.	Контрольная работа
Глава 7. Основы социальной информатики (6 часов)
29	Информационные ресурсы.	1	Комбинированный урок	Информационные ресурсы, информационные услуги, рынок информационных ресурсов и услуг.	Знать: понятия информационные ресурсы, информационные услуги, рынок информационных ресурсов и услуг.	Фронтальный опрос	Презентация: «Информационные ресурсы»
30-31	Информационное общество.	2	Комбинированный урок	Информационные революции, информационное общество.	Знать: четыре информационных революции, понятия информационное общество.	Фронтальный опрос
32-33	Правовое регулирование в информационной сфере. Проблемы информационной безопасности.	2	Комбинированный урок	Правовая ответственность.	Знать: правовую ответственность в информационной сфере.	Опорный конспек	Презентация: «Информационная безопасность»
34	Итоговое контрольное тестирование	1	Урок контроля	Горизонтальные связи, гиперссылка, закладка, фрагмент, электронная почта, телеконференция,  интернет телефония, передачи файлов, всемирная паутина, информационные ресурсы, информационные услуги, рынок информационных ресурсов и услуг.	Знать: понятия горизонтальные связи, гиперссылка, закладка, фрагмент, электронная почта, телеконференция,  интернет телефония, передачи файлов, всемирная паутина, информационные ресурсы, информационные услуги, рынок информационных ресурсов и услуг.	Контрольный тест