Муниципальное образование Змеиногорский район Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                «Карамышевская средняя общеобразовательная школа»                                           Змеиногорского района Алтайского края

 

 

«СОГЛАСОВАНО» Председатель экспертной группы___________ Е.А.Кляузер протокол от «___» _____ 2014 г. № ___

«СОГЛАСОВАНО» Председатель Методического совета МБОУ «Карамышевская СОШ»  ________ Л.В.Андрюнина «____» _________ 2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «Карамышевская СОШ» __________ О.В.Марковская приказ от «___» ____ 2014 г. № ___

 

 

Рабочая программа

по информатике  и ИКТ для 8-9 классов

основного общего образования

на 2014 — 2015 учебный год

 

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы». Программы курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) Н.Д.Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

 

 

Разработчик:

учитель информатики и ИКТ

Рыжкова Алена Валерьевна

 

 

с. Карамышево, 2014

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы». Программы курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) Н.Д.Угринович.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования») предусматривает обязательное изучение информатики и ИКТ  в 8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю и в 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Авторская программа предусматривает на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе – 35 часов, в 9 классе – 70 часов. Но на основании приказа №73-0 от  29.08.14 «Об утверждении годового календарного учебного графика МБОУ «Карамышевская СОШ» и Берёзовского филиала 2014/2015 учебный год», количество учебных недель в году для 9,11 классов составляет 34 недели, значит последние два  урока (отведенные автором в разделе « повторение» (3 ч)) изучаются на одном последнем уроке. То есть для повторения получится не 3 часа, а 1.

Содержание рабочей программы включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ и авторской программой учебного предмета. Изменений в целях и задачах изучения учебного предмета, а также в общей логике изучения учебного материала по отношению к авторской программе нет. Так как темы распределяются примерно, в данной авторской программе некоторые темы изучаются в один урок в связи с распределением часов меньшим количеством, чем тем:

 

8 класс: на уроке №1 изучаются две темы «Информация и информационные процессы в неживой природе» и «Информация и информационные процессы в живой природе»; на уроке №11 «Устройства ввода информации»  и «Устройства вывода информации»; на уроке №12 «Оперативная память» и « Долговременная память»; на уроке №13 «Файл», «Файловая система» и « Работа с файлами и дисками»; на уроке №14 «Операционная система», «Прикладное программное обеспечение компьютера» и  «Графический интерфейс операционных систем и приложений»; на уроке №16: «Правовая охрана информации», «Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы» и «Защита информации»; на уроке №19 «Состав Интернета»,  «Адресация в интернете»; на уроке № 24 «Общение в Интернете», «Мобильный Интернет» и «Звук и видео в Интернете»; на уроке №31: «Списки на Web-страницах» и «Интерактивные формы на Web-страницах».

 

9 класс: на уроке №20 «Форматирование символов» и «Форматирование абзацев»; на уроке №38 «Алгоритмическая структура «ветвление»» и  «Алгоритмическая структура «выбор»»; на уроке № 40 «Переменные: тип, имя, значение» и «Арифметические, строковые и логические выражения».

Авторской программой предусмотрено

в 8 классе -  количество практических работ – 15;

в 9 классе - количество практических работ – 35.

Так как в конце изучения каждого раздела предусмотрен контроль знаний и умений– тестирование, то после изучения каждой главы в рабочей программе имеется обобщающее тестирование (в приложениях 1,2). Таким образом, в рабочей программе в 8 классе 3 тестирования, в 9 классе – 6.

 

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Формы организации учебного процесса: урок, урок-консультация, урок-практическая работа, уроки с групповыми формами работы, уроки-конкурсы и викторины, уроки-игры, интегрированные уроки.

Технологии, используемые в образовательном процессе:

-        Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения;

-        Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе;

-        Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса;

-        Технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное усвоение учениками заданного предметного материала;

-        Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей;

-        Технология критического мышления.

Формы, способы и средства проверки и оценки образовательных результатов: 

1.Рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой, фронтальный опрос.

2.Практические работы, упражнения, тестирование.

     УМК, используемый для реализации рабочей программы:

  В федеральный  перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014/2015 учебный год (утвержден приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253) в раздел I. «Учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы» входит завершенная предметная линия учебников по информатике и ИКТ  под редакцией Н.Д. Угриновича (п.1.2.1.2.1.1), используемая в МБОУ «Карамышевская СОШ» в течение многих лет. Основой учебно-методических комплектов является учебник.

Состав УМК:

1.Программа: «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы». Программы курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) Н.Д.Угринович. - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

2.Учебники:

1.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса/Н.Д. Угринович.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2008.-188с.:ил.;

2. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса/Н.Д.Угринович.-3-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2010.-295 с.: ил.;

3.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/Н.Д.Угринович.-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2008.-212 с.: ил.;

4.Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/Н.Д. Угринович.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2008.-188с.:ил.;

3.Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Учебное пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004 г. – 183 с. (вместе с диском Model CD)

4.Практикум по информатике и информационным технологиям (8-11 классы)/Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

5.Преподавание курса «Информатика и ИКТ»  в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. – 3-е изд.. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с: ил. ,включает 4 диска:

- Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;

-Visual Studio-CD (выпускается по лицензии Microsoft), содержащий дистрибутивы систем объектно-ориентированного программирования Visual Basic.NET? Visual C# b Visual J#;

- Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;

-TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования TurboDelphi.

4.Контрольно-измерительные материалы:

1.Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс/Сост. Н.А.Сухих, М.В.Соловьёва. -М.:ВАКО, 2012.-96 с.-(Контрольно-измерительные материалы);

2.Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 9 класс/Сост. М.В.Соловьёва. -М.: ВАКО, 2012.-112 с.-(Контрольно-измерительные материалы).

2.Планируемые образовательные результаты обучающихся 8-9 классов:

(согласно п.4 УМК)

8 класс

В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·         виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·         основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·         назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·      выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·      оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·      оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·      создавать информационные объекты, в том числе:

-создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-создавать записи в базе данных;

-создавать презентации на основе шаблонов;

·      искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·      пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

·      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·      проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·      создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·      организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·      передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. 

 

9 класс:

В результате изучения курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями:

·      знать, как кодируется графическая и звуковая информация в памяти компьютера;

·      знать виды графики, возможности графических редакторов;

·      создавать рисунки, чертежи с использованием основных операций графических редакторов;

·      уметь самостоятельно выполнять на компьютере простое задание, используя основные функции инструментальных программных средств, прикладных программ;

·      понимать сущность понятия «алгоритм», знать его основные свойства, иллюстрировать их на примерах конкретных алгоритмов;

·      знать основные алгоритмические конструкции и уметь использовать их для построения алгоритмов;

·      записывать на языке программирования алгоритм решения задач;

·      знать правила техники безопасности при работе на ЭВМ;

·      иметь представление о сущности моделирования;

·      знать различные типы информационных моделей;

·      уметь строить простейшие информационные модели и использовать их;

·      иметь представление о телекоммуникациях, их назначении, возможностях применения мультимедиа-технологий;

·      знать назначение баз данных и систем управления базами данных;

·      уметь находить нужную информацию, используя поисковые системы;

·      уметь применять сеть Интернет для решения пользовательских задач;

·      знать назначение и возможности языка HTML, основные тэги;

·      создавать простые WEB-страницы;

·      знать характерные черты информационного общества.

 

3. Содержание тем учебного предмета

 

8 класс:

№	Разделы учебного предмета	Количество часов, необходимое для изучения
1	Информация и информационные процессы	9
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	7
3	Коммуникационные технологии	16
4	Повторение, резерв времени	3
	Итого:	35

 

9 класс:

№	Разделы учебного предмета	Количество часов, необходимое для изучения
1	Кодирование и обработка текстовой информации	9
	Кодирование и обработка числовой информации	10
2	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	15
3	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	20
4	Моделирование и формализация	10
5	Информационное общество	3
6	Повторение, резерв времени	1
	Итого:	68

 

 

 

Основные виды учебной деятельности обучающихся:

-репродуктивная деятельность: осмысление текста параграфа, описываемых в нем понятий, свойств; ответов на вопросы репродуктивного характера;

-проектная деятельность: самостоятельная деятельность учащихся и творческий подход в работе над темой. Проект может быть разным по длительности: в течение одного, двух и более уроков.

-поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на проблемные вопросы, комментирование и обоснование выбора, установление ассоциативных связей с другими разделами курса;

         -практическая деятельность: выполнение практических работ на компьютере с целью закрепления теории.

 

4.Календарно - тематическое планирование

8 класс (35 ч)

 

№		Наименование раздела и тем уроков	Кол-во часов	Даты проведения уроков		Формы контроля	Материально-техническое обеспечение
				план	факт
Глава 1. Информация и информационные процессы – 9 часов
1	Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе.		1	4.09		Беседа, Подпись в журнал е по технике безопасности	ПК, проектор
2	Человек: информация и информационные процессы.		1	11.09		Б	ПК, проектор
3	Информация и информационные процессы в обществе и технике.		1	18.09		ФО,Т(с.6-7)	ПК, проектор, раздаточный материал
4	Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение.		1	25.09		ФО,Т(с.8-9)	ПК, проектор, раздаточный материал
5	Знаковые системы.		1	2.10		ФО	ПК, проектор
6	Кодирование информации.		1	9.10		ФО	ПК, проектор
7	Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».		1	16.10		Б	ПК, проектор
8	Определение количества информации. Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».		1	23.10		КП, Т(с.10-11)	ПК, проектор, раздаточный материал
9	Алфавитный подход к определению количества информации. Контроль знаний и умений.		1	30.10		Т(с.12-15)	ПК, проектор, раздаточный материал
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации- 7 часов
10	Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата.  Практическая работа № 2.2. «Форматирование дискеты».		1	13.11		КП, Т(с.40-41)	ПК, проектор, раздаточный материал
11	Устройства ввода информации. Устройства вывода информации.  Практическая работа № 2.3. «Определение разрешающей способности мыши».		1	20.11		КП, Т(с.42-43)	ПК, проектор, раздаточный материал
12	Оперативная память. Долговременная память.		1	27.11		Т(с.44-45)	ПК, проектор, раздаточный материал
13	Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».		1	4.12		ФО,КП, Т(с.46-51)	ПК, проектор, раздаточный материал
14	Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».		1	11.12		ФО, Т(с.52-53)	ПК, проектор, раздаточный материал
15	Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы  и антивирусные программы. Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».		1	18.12		КП	ПК, проектор
16	Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации. Контроль знаний и умений.		1	25.12		Т(с.56-59), ЗПР	ПК, проектор, раздаточный материал
Глава 3. Коммуникационные технологии – 16 ч.
17	Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации.		1	15.01.		Б	ПК, проектор
18	Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».		1	22.01.		КП	ПК, проектор
19	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в интернете. Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету».		1	29.01.		КП, Т (9 кл.,с.60-63)	ПК, проектор, раздаточный материал
20	Маршрутизация и транспортировка данных к компьютерным сетям. Практическая работа № 3.3. «География» Интернета».		1	5.02.		КП	ПК
21	Информационные ресурсы интернета. Всемирная паутина. Практическая работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине».		1	12.02.		КП, Т (9 кл.,с.64-65)	ПК, проектор, раздаточный материал
22	Электронная почта. Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой».		1	19.02.		КП	ПК
23	Файловые архивы. Практическая работа № 3.6. «Загрузка файлов из Интернета».		1	26.02.		КП	ПК, проектор
24	Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.		1	5.03.		ФО	ПК, проектор
25	Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в Интернете».		1	12.03.		КП	ПК, проектор
26	Разработка  Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста  HTML . Web-страницы и Web-сайты.		1	19.03.		ФО,	ПК, проектор
27	Структура Web-страницы. Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».		1	2.04.		КП	ПК
28	Форматирование текста на Web-странице. Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».		1	9.04.		ФО, КП	ПК, проектор
29	Вставка изображений в Web-страницы. Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».		1	16.04.		ФО, КП	ПК, проектор
30	Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».		1	23.04.		КП	ПК
31	Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.  Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».		1	30.04.		ФО, Т (9 кл.,с.66-67)	ПК, проектор, раздаточный материал
32	Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». Контроль знаний и умений.		1	7.05.		ЗПР, Т (9 кл.,с.68-71)	ПК, раздаточный материал
Повторение -3ч
33	Повторение по теме «Информация и информационные процессы»		1	14.05.		РЗ,ИК	ПК, проектор
34	Повторение по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»		1	21.05.		ИК	ПК, проектор
35	Повторение по теме «Коммуникационные технологии»		1	28.05.		МП	ПК, проектор

 

Условные обозначения:

КП –компьютерный практикум

ФО-фронтальный опрос

Б-беседа

РЗ-решение задач

Т-тестирование

МП-мини-проект

ЗПР –зачетная практическая работа

\

Календарно-тематическое планирование

9 класс (70 ч)

 

№ п/п		Наименование раздела и тем уроков	Кол-во часов	Даты проведения уроков		Формы контроля	МТО
				План	Факт
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 ч.
1	Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.		1	1.09		РЗ
2	Растровые изображения на экране монитора.		1	5.09.		КП	ПК, проектор
3	Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и  HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».		1	8.09.		КП, Т(с.6-7)	ПК, проектор, раздаточный материал
4	Растровая и векторная графика. Растровая графика.		1	12.09.		ФО	ПК, проектор
5	Практическая работа №1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»		1	15.09.		КП	ПК, проектор
6	Векторная графика.		1	19.09.		ФО	ПК, проектор
7	Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».		1	22.09.		КП, Т(с.8-9)	ПК, проектор, раздаточный материал
8	Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.		1	26.09.		ФО	ПК, проектор
9	Инструменты рисования растровых графических редакторов.		1	29.09.		ФО	ПК, проектор
10	Работа с объектами в векторных графических редакторах.		1	3.10.		КП	ПК, проектор
11	Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах.		1	6.10.		КП, Т(с.10-11)	ПК, проектор, раздаточный материал
12	Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Анимация».		1	10.10.		КП	ПК, проектор
13	Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации»		1	13.10.		КП, Т(с.12-13)	ПК, проектор, раздаточный материал
14	Цифровое фото и видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».		1	17.10.		КП	ПК, проектор
15	Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». Контроль знаний и умений.		1	20.10		КП, Т(с.14-17)	ПК, проектор, раздаточный материал
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч.
16	Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».		1	24.10.		КП	ПК, проектор
17	Создание документов в текстовых редакторах.		1	27.10.		ФО	ПК, проектор
18	Ввод и редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».		1	31.10.		КП	ПК, проектор
19	Сохранение и печать документов.		1	10.11.		ФО	ПК, проектор
20	Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».		1	14.11.		КП	ПК, проектор
21	Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».		1	17.11.		ФО,КП	ПК, проектор
22	Таблицы. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».		1	21.11.		КП	ПК, проектор
23	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».		1	24.11.		КП	ПК, проектор
24	Системы оптического распознавания документа. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». Контроль знаний и умений.		1	28.11.		Т (с.70-73 (8 кл.)), ЗПР	ПК, проектор
Глава 3.Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)
25	Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».		1	1.12.		КП	ПК, проектор
26	Арифметические операции в позиционных системах счисления.		1	5.12.		ФО	ПК, проектор
27	Двоичное кодирование чисел в компьютере.		1	8.12.		ФО	ПК, проектор
28	Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.		1	12.12.		ФО	ПК, проектор
29	Основные типы и форматы данных.		1	15.12.		ФО	ПК, проектор
30	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».			19.12.		КП	ПК, проектор
31	Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».		1	22.12.		КП	ПК, проектор
32	Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».		1	26.12.		КП	ПК, проектор
33	Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы.		1	12.01.		ФО, Т(с.48-49)	ПК, проектор, раздаточный материал
34	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». Контроль знаний и умений.		1	16.01.		КП, Т(с.52-55), ЗПР	ПК, проектор, раздаточный материал
Глава 4. Алгоритмизация и основы объектно – ориентированного программирования (20 часов)
35	Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.		1	19.01.		Б	ПК, проектор
36	Блок-схемы алгоритмов.		1	23.01.		ФО	ПК, проектор
37	Выполнение алгоритмов компьютером.		1	26.01.		ФО, Т (с.18-19)	ПК, проектор, раздаточный материал
38	Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно – ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».		1	30.01.		РЗ	ПК, проектор
39	Алгоритмическая структура «цикл».		1	2.02.		РЗ, Т(с.20-21)	ПК, проектор, раздаточный материал
40	Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.		1	6.02.		РЗ	ПК, проектор
41	Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.		1	9.02.		РЗ, Т(с.22-23)	ПК, проектор, раздаточный материал
42	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Практическая работа № 4.1. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»		1	13.02.		ФО	ПК, проектор
43	Практическая работа № 4.2. «Проект «Переменные».		1	16.02.		КП	ПК, проектор
44	Практическая работа № 4.3. «Проект «Калькулятор».		1	20.02.		КП	ПК, проектор
45	Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор».		1	23.02.		КП	ПК, проектор
46	Практическая работа № 4.5. Проект «Даты и время».		1	27.02.		КП	ПК, проектор
47	Практическая работа № 4.6. Проект «Сравнение кодов символов».		1	2.03.		КП	ПК, проектор
48	Практическая работа № 4.7. Проект «Отметка».		1	6.03.		КП	ПК, проектор
49	Практическая работа № 4.8. Проект «Коды символов».		1	9.03.		КП	ПК, проектор
50	Практическая работа № 4.9. Проект «Слово-перевертыш».		1	13.03.		КП	ПК, проектор
51	Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Практическая работа № 4.10. Проект «Графический редактор».		1	16.03.		КП	ПК, проектор
52	Практическая работа № 4.11. Проект «Системы координат».		1	20.03.		КП	ПК, проектор
53	Практическая работа № 4.12. Проект «Анимация».		1	30.03.		КП	ПК, проектор
54	Контроль знаний и умений		1	3.04.		Т (с.34-39), ЗПР	ПК, проектор, раздаточный материал
Глава 5. Моделирование и формализация – 10 ч.
55	Окружающий мир как иерархическая система.		1	6.04.		Б	ПК, проектор
56	Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания.		1	10.04.		ФО	ПК, проектор
57	Материальные и информационные модели.		1	13.04.		ФО, Т(с.40-41)	ПК, проектор, раздаточный материал
58	Формализация и визуализация моделей.		1	17.04.		ФО,МП	ПК, проектор
59	Формализация и визуализация моделей.		1	20.04.		ФО,МП	ПК, проектор
60	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.		1	24.04.		ФО,	ПК, проектор, раздаточный материал
61	Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №5.1 Проект «Бросание мячика в площадку»		1	27.04.		КП	ПК, проектор
62	Приближенное решение уравнений. Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений»		1	1.05.		КП	ПК, проектор
63	Экспертные системы распознавания химических веществ. Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений»		1	4.05.		КП	ПК, проектор
64	Информационные модели управления объектами. Практическая работа №5.1 Проект «Модели систем управления». Контроль знаний и умений		1	8.05.		КП, Т(с.42-43)	ПК, проектор
Глава 6. Информатизация общества (3 часа)
65	Информационное общество.		1	11.05.		Б	ПК, проектор
66	Информационная культура.		1	15.05.		Б, Т(с.72-75)	ПК, проектор, раздаточный материал
67	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Контроль знаний и умений.		1	18.05.		Б, Т(с.76-77)	ПК, проектор, раздаточный материал
Повторение (1 час)
68	Повторение пройденного за курс 9 класса.		1	22.05.		РЗ, Т (78-83)	ПК, проектор

 

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

ФО – фронтальный опрос

ИК – индивидуальный контроль

Т- тестирование

МП –мини-проект

Б-беседа

ЗПР-зачетная практическая работа

5. Оценивание образовательных достижений обучающихся

Способы и формы оценивания образовательных результатов учащихся: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, практикум, тест,  устное сообщение, мини-проект.

Итоговая аттестация в 8, 9классах по информатике и ИКТ осуществляется путем выведения годовых отметок успеваемости на основе четвертных отметок, выставленных обучающимся в течение учебного года. В 9 классе, в случае сдачи ГИА– итоговая отметка выставляется на основе четвертных, годовой и по результатам экзамена.

Инструментарий для оценивания результатов:

Промежуточный: практические работы, самостоятельные работы,  викторина, игра, тестирование

Итоговый: тестирование, экзамен

Критерии и нормы оценки ЗУН, компетенций  обучающихся осуществляются на основе Положения о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс в МБОУ «Карамышевская СОШ»:

Отметки по результатам проверки и оценки выполненных обучающимися работ выставляются по пятизначной порядковой шкале.

 

Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

·     уверенное знание и понимание учебного материала;

·     умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи;

·     умение применять полученные знания в новой ситуации;

·     отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала (самостоятельно устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя);

·     соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

    

Отметка «хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающиеся демонстрируют:

·      знание основного учебного материала;

·      умение выделять главное в изученном материале, обобщать факты и практические примеры, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи;

·      недочёты при воспроизведении изученного материала;

·      соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. 

 

Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

·      знание учебного материала на уровне минимальных требований;

·      умение воспроизводить изученный материал, затруднения в ответе на вопросы в изменённой формулировке;

·      наличие грубой ошибки или нескольких негрубых ошибок при воспроизведении изученного материала;

·      несоблюдение отдельных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

 

Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся демонстрирует:

·      знание учебного материала на уровне ниже минимальных требований, фрагментарные представления об изученном материале;

·      отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;

·      наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала;

·      несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

 

Критерии выставления отметок за устные работы

 

Отметка « отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:

·   последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; даёт ответ в логической последовательности с использованием принятой  терминологии;

·   показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

·   самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведённых наблюдений и опытов; свободно устанавливает межпредметные  (на основе ранее приобретённых знаний) и внутрипредметные  связи;

·   уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении новых, ранее не встречавшихся задач;

·   излагает учебный материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

·   рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей , сопровождающих ответ; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу;

·   допускает в ответе недочёты, которые легко исправляет по требованию учителя.

    

Отметка  « хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:

·     показывает знание всего изученного учебного материала;

·     даёт в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочётов в использовании терминологии учебного предмета, которые может исправить самостоятельно при помощи учителя;

·     анализирует и обобщает теоретический материал, результаты проведённых наблюдений и опытов с помощью учителя;

·     соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ.

    

Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающиеся:

·      демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;

·      применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу;

·      допускает ошибки в использовании терминологического учебного предмета;

·      показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений;

·      затрудняется при анализе и обобщении учебного материала, результатов проведённых наблюдений и опытов;

·      даёт неполные ответы на вопросы учителя или воспроизводит содержание ранее прочитанного текста, слабо связанного с заданным вопросом;

·      использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ.

 

Отметка « неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:

·  не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов;

·  не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

·  допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

 

Критерии выставления отметок за письменные работы

 

Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся выполнил работу без ошибок и недочётов, либо допустил не более одного недочёта.

           

Отметка «хорошо»  (4 балла) выставляется, если обучающийся выполнил работу полностью, но допустил в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, либо не более двух недочётов.

 

Отметка «удовлетворительно»  (3 балла) выставляется, если обучающийся выполнил не менее половины работы, допустив при этом:

·      не более двух грубых ошибок;

·      либо не более одной грубой и одной негрубой ошибки и один недочёт;

·      либо три негрубые ошибки;

·      либо одну негрубую ошибку и три недочёта;

·      либо четыре-пять недочётов.

 

Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:

·     выполнил менее половины работы

·     либо допустил большее количество ошибок и недочётов, чем это допускается для отметки « удовлетворительно».

     Примечание:

     За оригинальное выполнение работы учитель вправе повысить обучающемуся отметку на один балл.

 

Критерии выставления отметок за практические (лабораторные) работы

 

Отметка «отлично» (5 баллов) выставляется, если обучающийся:

·       самостоятельно определил цель работы;

·       самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование;

·       выполнил работу в рациональной последовательности и полном объёме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности;

·       получил результаты с заданной точностью; оценил погрешность измерения (для обучающихся IX-XI ) классов);

·       грамотно, логично описал проведённые наблюдения и сформулировал выводы из результатов наблюдения и сформулировал выводы из результатов опыта (наблюдения);

·       экономично использовал расходные материалы;

·       обеспечил подержание чистоты и порядка на рабочем месте.

 

Отметка « хорошо» (4 балла) выставляется, если обучающийся:

·      самостоятельно определил цель работы;

·      самостоятельно выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование;

·      выполнил работу в полном объёме с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности, но не в рациональной  последовательности;

·      выполнил не менее двух остальных требований, соответствующих отметке  «отлично».

    

Отметка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется, если обучающийся:

·     самостоятельно определил цель работы;

·     выбрал и подготовил для работы необходимое оборудование с помощью учителя;

·     выполнил работу не менее чем на половину с безусловным соблюдением правил личной и общественной безопасности;

·     выполнил не менее одного требования из числа остальных, соответствующих отметке «отлично».

 

Отметка «неудовлетворительно» (2 балла) выставляется, если обучающийся:

·     не смог определить цель работы и подготовить  необходимое оборудование самостоятельно;

·     выполнил работу менее чем на половину, либо допустил однократное нарушение правил безопасности.

Виды ошибок и недочётов при выполнении работ

 

Грубыми считаются ошибки в результатах выполнения работ (отдельных заданий), обусловленные:

·     незнанием основных понятий, законов, правил, классификаций, формул, единиц измерения величин;

·     незнанием алгоритмов( последовательности) решения типичных учебных задач

·     неумением определить цель работы и не допускать отклонения от неё  в ходе выполнения работы;

·     некорректностью вывода (отсутствием логической связи между исходными посылками и выводимых из них заключением);

·    нарушением правил безопасности при выполнении работ.

   

Критерии оценивания тестирования представлены в контрольно-измерительных материалах изучения курса «Информатика и  ИКТ»  (п.4 УМК).

 

6. Средства  контроля образовательных результатов

 

1.Практические работы содержаться в учебниках

2.Контрольные работы  в КИМах (см. приложение 1,2)

 

7. Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса

 

Список литературы

Для учащихся:

1.Информатика и ИКТ.Базовый уровень: учебник для 8 класса/Н.Д.Угринович.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2008.-188с.:ил.;

2.Информатика и ИКТ.Базовый уровень: учебник для 9 класса/Н.Д.Угринович.-3-е изд.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2010.-295 с.:ил.;

 

Для учителя:

1.Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс/Сост. Н.А.Сухих, М.В.Соловьёва. -М.:ВАКО, 2012.-96 с.-(Контрольно-измерительные материалы);

2.Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 9 класс/Сост. М.В.Соловьёва. -М.: ВАКО, 2012.-112 с.-(Контрольно-измерительные материалы).

3.Справочник школьника:5-11 классы.-М.:АСТ-ПРЕСС, 2003.-С74 704с.

4.Н.Д.Угринович . Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1.

 

Мультимедийные пособия:

1. Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009.г

 

Технические средства обучения:

1.      Интерактивная доска.

2.      Компьютер

3.      ЛВС - локальная вычислительная сеть.

4.      Модем ASDL, модем Dial-up

5.      Мультимедиа проектор

6.      Принтер.

7.      Сканер.

8.      Устройства вывода звуковой информации – наушники, колонки.

9.      Устройства ввода звуковой информации — микрофон.

10.  Web-камера.

 

Программные средства обучения.

1.      Комплект свободного программного обеспечения — СПО.

2.      Операционная система Alt Linux «Юниор».

 

Информационные ресурсы в Интернете:

1.        http://www.alleng.ru/edu/comp1.htm

2.        http://www.metod-kopilka.ru/

3.        http://www.uchportal.ru/load/17

 

8. Лист дополнений и изменений в рабочей программе

Дата	Основание для внесения изменений и дополнений	Характеристика изменений	Подпись руководителя ОУ