Рабочая программа по информатике 8-9 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная  школа №11»

г. Глазов  Удмуртской Республики

 

ПРИНЯТО на заседании педсовета протокол № 1 от « 29 » августа 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ                      директор школы                      ______________/Н.В.Шудегова./                       приказ № ____             от «___» ___________2014 г.

 

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

8 -9 классы

                                                           Составитель                                                            Лукин А.А.                                                                         

г. Глазов, 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8 - 9 классов  составлена по авторской программе Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ  для основной школы ( 8 – 9 классы)»,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010,   на основе федерального компонента Государственного стандарта 2004 г. основного общего образования  в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания основного общего образования. Она включает в себя все разделы и вопросы информатики и ИКТ, предусмотренных стандартом образования, и имеет завершённый характер. Это позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление об информационной картине мира, а также подготовить их к выбору профиля дальнейшего обучения.

Исходными документами для составления  рабочей программы явились:

-  Федеральный  компонент государственного Стандарта основного общего образования ( Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования;

-  Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»  на 2014-2015 учебный год;

-  Образовательная  программа основного общего образования  МБОУ «СОШ №11» на 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Как и всякий феномен реальности, информационный процесс, в процессе познания из «вещи в себе» должен стать «вещью для нас». Для этого его, прежде всего, надо проанализировать этот информационный процесс на предмет выявления взаимосвязей его отдельных компонент. Во-вторых, надо каким - либо образом представить, эти взаимосвязи, т.е. отразить в некотором языке. В результате мы будем иметь информационную модель данного процесса. Процедура создания информационной модели, т.е. нахождение (или создание) некоторой формы представления информационного процесса составляет сущность формализации. Второй момент связан с тем, что найденная форма должна быть «материализована», т.е. «овеществлена» с помощью некоторого материального носителя.

Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, - информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.

Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится «информационной технологией».

Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.

Приоритетной задачей курса информатики основной школы является освоение информационная технология решения задачи (которую не следует смешивать с изучением конкретных программных средств). При этим следует отметить, что в основной решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств.

Место предмета «информатика и ИКТ» в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики на этапе основного общего образования  отводится 105 часа для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в  8 классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и 9 классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Для формирования практических умений и навыков предусмотрено  проведение  практических   работ (в 8 классе - 17 ,    в 9 классе - 18 ). Для контроля знаний запланированы контрольные работы (в  8 классе – 3, в 9 классе – 5).

Цели изучения предмета

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Программа предполагает использование учебников: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.,  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 9 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.  

Учебно-тематический план

8 класс
№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Количество часов, отводимых на работы практического характера	Количество часов, отводимых на работы контрольного характера
1	Информация и информационные процессы.	9	2	1
2	Компьютер как универсальное устройство для обработки информации.	7	5	1
3	Коммуникационные технологии.	17	11	1
4	Повторение.	2	-	-
	Итого	35	18	3

9 класс
№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Количество часов, отводимых на работы практического характера	Количество часов, отводимых на работы контрольного характера
1	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации.	9	2	1
2	Кодирование и обработка  текстовой информации.	7	3	1
3	Кодирование и обработка  числовой информации.	16	6	1
4	Основы алгоритмизации и программирования.	18	4	1
5	Моделирование и формализация.	12	3	1
6	Информатизация  общества.	4	-	-
7	Повторение.	4	-	-
	Итого	70	18	5

Календарно - тематическое планирование. 8 класс.

Раздел программы	Сроки	№ урока	Тема урока	Знать	Уметь	Вид контроля
Информация и информационные процессы (9 ч)	I  четверть	1	Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.	правила техники безопасности; понятие информация, свойства и виды информации	приводить примеры различных видов информации; объяснять свойства информации	фронтальный опрос
		2	Информация в обществе и технике.	информационные процессы  в обществе и технике	приводить примеры информационных процессов	фронтальный опрос
		3	Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».	назначение клавиш на клавиатуре	вводить информацию с клавиатуры	практическая работа
		4	Кодирование информации с помощью знаковых систем.	способы кодирования информации; знаки: форма и значение, знаковые системы	приводить примеры различных способов кодирования информации	фронтальный опрос
		5	Количество информации. Практическая работа № 2  «Перевод единиц измерения количества информации»	двоичная система счисления, единицы измерения информации: бит, байт и производные от них	переводить единицы измерения информации	практическая работа
		6	Определение количества информации.	способы кодировки символьной информации ASCII и Unicode	определять количество информации в кодах ASCII и Unicode	фронтальный опрос
		7	Алфавитный подход к определению количества информации.	алфавитный подход к определению количества информации	определять количество информации при алфавитном подходе	фронтальный опрос
		8	Решение задач по теме  «Количество информации».	единицы измерения информации: бит, байт и производные от них	переводить единицы измерения информации определять количество информации	самостоят-ая  работа
		9	Контрольная работа № 1 «Количество информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (7 ч)	II  четверть	10	Устройство компьютера. Практическая работа № 3  «Определение разрешающей способности мыши». Практическая работа № 4  «Форматирование дискеты».	принципы фон Неймана, состав компьютера: процессор, системная плата, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память	определять в операционной системе основные характеристики компьютера	практическая работа
		11	Файлы и файловая система. Практическая работа № 5  «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».	понятие файл, расширение файла, каталог, папка, организация файловой системы	работать с файлами и каталогами в программах файловых менеджеров	практическая работа
		12	Программное обеспечение компьютера.	операционные системы, прикладные программы, системы программирования, утилиты, драйвера	работать в операционной системе, устанавливать программы	фронтальный опрос
		13	Графический интерфейс операционных систем. Практическая работа № 6  «Установка даты и времени».	структуру графического интерфейса операционной системы	производить настройку для некоторых устройств ресурсами операционной системы	практическая работа
		14	Компьютерные вирусы  и антивирусные программы. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».	виды компьютерных вирусов антивирусные программы, способы защиты с компьютерными вирусами	устанавливать антивирусные программы и пользоваться  ими	практическая работа
		15	Правовая охрана программ и данных. Защита информации.	понятие авторское право, лицензионные программы, охрана авторских прав, способы защиты информации	защищать информацию в некоторых программах	фронтальный опрос
		16	Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Коммуникационные технологии (17 ч)	III  четверть	17	Техника безопасности в кабинете информатики. Передача информации.	правила техники безопасности; способы и каналы передачи информации, их пропускная способность	рассчитывать пропускную способность	фронтальный опрос
		18	Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 8  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.	понятие локальная компьютерная сеть, линии связи, виды соединений компьютеров в сеть, сервер	подключать компьютер в локальную сеть, работать с файлами в сети	практическая работа
		19	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа № 9  «Подключение к Интернету».	понятие глобальная компьютерная сеть Интернет провайдер, модем, IP-адрес	подключать компьютер к Интернету, производить некоторые настройки	практическая работа
		20	Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа № 10  «География Интернета».	IP-адрес, доменная система имён, маршрутизация и транспортировка данных, протокол TCP/IP	определять маршрут прохождения данных, адрес серверов	практическая работа
		21	Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина. Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».	всемирная паутина WWW, сайт, Web-страница, гиперссылка, гипертекст, протокол HTTP, браузер	пользоваться информационными ресурсами WWW, производить настройки браузера	практическая работа
		22	Информационные ресурсы Интернет. Электронная почта. Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой».	понятие электронная почта e-mail, функционирование электронной почты	регистрировать почтовый ящик, пользоваться электронной почтой	практическая работа
		23	Файловые архивы. Практическая работа № 13  «Загрузка файлов из Интернета».	серверы файловых архивов, FTP-протокол, программы менеджер загрузки файлов	загружать файлы с серверов	практическая работа
		24	Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.	чат, ICQ, SMS,MMS, звук и видео в Интернете,интернет-радио, интернет-телевидение интернет-телефония	уметь пользоваться программами для общения в Интернете	фронтальный опрос
		25	Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа  № 14  «Поиск информации в Интернете».	поисковая система, хостинг, интернет-магазины, реклама в интернет, электронные деньги	составлять правильный запрос для поиска информации	практическая работа
		26	Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.	Web-страницы, Web-сайты, оформление, дизайн и структура сайта, язык разметки текста HTML, тэги	форматировать текст на Web-странице	практическая работа
		27	Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.	способы вставки изображений в Web-страницы, организация гиперссылок  на Web-страницах	вставлять изображения и гиперссылки в Web-страницы	практическая работа
	IV  четверть	28	Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.	списки на Web-страницах, интерактивные формы на Web-страницах	составлять списки на Web-страницах	самостоят-ая  работа
		29	Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	практическая работа
		30	Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	практическая работа
		31	Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	практическая работа
		32	Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	практическая работа
		33	Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Повторение (2 ч)		34	Повторение темы « Информация и информационные процессы».			самостоят-ая  работа
		35	Повторение темы «Устройство компьютера».			самостоят-ая  работа

Календарно - тематическое планирование. 9 класс.

Раздел программы	Сроки	№ урока	Тема урока	Знать	Уметь	Вид контроля
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (9 ч)	I  четверть	1	Техника безопасности  в кабинете информатики.  Кодирование графической информации.	правила техники безопасн., кодирование графической информации, аналоговая и дискретная форма	соблюдать правила техники безопасности	фронтальный опрос
		2	Пространственная дискретизация.	понятие пространственная дискретизация, пиксель	объяснять пространственную дискретизацию	фронтальный опрос
		3	Растровые изображения на экране монитора.	растровое изображение, разрешающая способность, глубина цвета	определять разрешающую способность, глубину цвета	самостоят-ая  работа
		4	Практическая работа №1 «Кодирование графической информации».	палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB	устанавливать палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB	практическая работа
		5	Растровая и векторная графика.	растровое изображение, форматы растровых графических файлов, векторная графика	объяснять различие между растровой и векторной графикой	фронтальный опрос
		6	Интерфейс и основные возможности графических редакторов.	растровые графические редакторы, интерфейс и основные возможности графических редакторов	создавать и редактировать изображения	самостоят-ая  работа
		7	Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».	назначение панели инструментов и палитры в графическом редакторе	создавать и редактировать изображения	практическая работа
		8	Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и  видео.	кодирование и обработку звуковой информации, цифровое фото и  видео	пользоваться программами для обработки звука, фото  и видео	фронтальный опрос
		9	Контрольная  работа №1 «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Кодирование и обработка  текстовой информации (7 ч)		10	Кодирование  текстовой информации.  Создание документов в текстовых редакторах.	двоичное кодирование текстовой информации, текстовые редакторы	определять количество текстовой информации в байтах, пользоваться текстовым редактором	фронтальный опрос
		11	Практическая работа №3 «Ввод,  редактирование,  сохранение и печать документа».	ввод и редактирование текстового документа	создавать простые текстовые документы	практическая работа
		12	Форматирование документа, символов и абзацев.	способы форматирования текстового документа	форматировать текстовый документ	фронтальный опрос
		13	Практическая работа №4 «Вставка в документ формул».	способы вставки в документ различных символов и формул	вставлять в документ математические формулы и различные символы	практическая работа
		14	Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Практическая работа №5 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными».	понятие нумерованные и маркированные списки, таблицы	создавать простые и сложные таблицы и заполнять их данными	практическая работа
		15	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.	компьютерные словари, системы машинного перевода текстов	пользоваться компьютерными словарями, системами машинного перевода текстов	фронтальный опрос
		16	Контрольная  работа №2 «Кодирование и обработка текстовой информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Кодирование и обработка числовой информации (16 ч)		17	Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.	позиционные и непозиционные системы счисления, основание системы, разряд	представлять числа в развёрнутой форме в различных системах счисления	фронтальный опрос
		18	Арифметические операции в позиционных системах счисления.	сложение, вычитание, умножение и деление чисел в двоичной системе счисления	выполнять арифметические операции в двоичной системе счисления	фронтальный опрос
	II четверть	19	Двоичное кодирование чисел в компьютере.	двоичное кодирование чисел в компьютере	объяснять принцип хранения чисел в компьютере	самостоят-ая  работа
		20	Практическая работа №6 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».	способы перевода чисел из одной системы счисления в другие	переводить числа из одной системы счисления в другие	практическая работа
		21	Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.	назначение электронных таблиц, структуру ЭТ: лист, строка, столбец, ячейка; адрес ячейки	редактировать внешний вид таблиц и листы	фронтальный опрос
		22	Основные типы и форматы данных.	типы и формат данных: текст, числа, формулы	изменять типы и формат данных	самостоят-ая  работа
		23	Практическая работа №7 «Ввод данных в электронных таблицах».	ввод данных разных типов и форматов	вводить и редактировать данные	практическая работа
		24	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа №8 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».	понятия: относительные, абсолютные и смешанные ссылки	использовать в формулах абсолютные, относительные ссылки	практическая работа
		25	Встроенные функции.	виды и назначение встроенных функций	составлять для расчётов формулы со встроенными функциями	самостоят-ая  работа
		26	Практическая работа №9 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».	виды и назначение встроенных функций	создавать таблицы со значениями функций	практическая работа
		27	Построение диаграмм и графиков.	типы диаграмм и их характеристики	строить диаграммы различных типов и графики функций	фронтальный опрос
		28	Практическая работа №10 «Построение диаграмм различных типов».	типы диаграмм и их характеристики	строить диаграммы различных типов и графики функций	практическая работа
		29	Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы.	базы данных, поля и записи баз данных, представление базы данных в виде таблицы и формы	создавать простые базы данных в виде таблицы и формы	фронтальный опрос
		30	Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.	сортировка и поиск данных в электронных таблицах, фильтр	сортировать данные разных типов, осуществлять поиск в базах данных при помощи фильтров	самостоят-ая  работа
		31	Практическая работа №11 «Базы данных в электронных таблицах».	сортировка и поиск данных в электронных таблицах, фильтр	сортировать и осуществлять поиск в базах данных	практическая работа
		32	Контрольная  работа №3 «Кодирование и обработка числовой информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Основы алгоритмизации и программирования ( 18 ч )	III  четверть	33	Алгоритм и его формальное исполнение.	понятие алгоритм, способы задания алгоритма, формальное исполнение алгоритма	приводить примеры алгоритмов для решения  жизненных и математических задач	фронтальный опрос
		34	Свойства алгоритма и его исполнители.	свойства алгоритма, исполнители  алгоритмов	объяснять свойства алгоритма, приводить примеры исполнителей	фронтальный опрос
		35	Блок-схемы алгоритмов.	понятие блок-схема алгоритмов, элементы блок-схем	составлять блок-схемы алгоритмов	самостоят-ая  работа
		36	Выполнение алгоритмов компьютером. Языки программирования.	программа, машинный язык, языки программирования высокого уровня, объектно-ориентированные языки	приводить примеры различных языков программирования	фронтальный опрос
		37	Кодирование основных типов алгоритмических структур.	основные типы алгоритмических структур	приводить примеры различных языков программирования	фронтальный опрос
		38	Линейный алгоритм.	понятие линейный алгоритм, блок-схема линейного алгоритма	составлять блок-схемы линейных алгоритмов	самостоят-ая  работа
		39	Практическая работа №12 «Составление программ по линейному алгоритму».	понятие линейный алгоритм, блок-схема линейного алгоритма	составлять блок-схемы линейных алгоритмов	практическая работа
		40	Алгоритмическая структура «ветвление».	понятие алгоритм с ветвлением, блок-схема алгоритма с ветвлением	составлять блок-схемы алгоритмов с ветвлением	фронтальный опрос
		41	Практическая работа №13 «Составление программ по алгоритму с ветвлением».	понятие алгоритм с ветвлением, блок-схема алгоритма с ветвлением	составлять блок-схемы алгоритмов с ветвлением	практическая работа
		42	Алгоритмическая структура «выбор».	понятие алгоритмическая структура «выбор», блок-схема алгоритма	составлять блок-схемы алгоритмов с выбором	самостоят-ая  работа
		43	Алгоритмическая структура «цикл».	понятие алгоритм с циклом, блок-схема алгоритма	составлять блок-схемы алгоритмов с циклом	самостоят-ая  работа
		44	Практическая работа №14 «Составление программ по алгоритму с циклом».	понятие алгоритм с циклом, блок-схема алгоритма	составлять блок-схемы алгоритмов с циклом	практическая работа
		45	Переменные: тип, имя, значение.	переменные, типы переменных, имя переменной	определять значение переменной	фронтальный опрос
		46	Арифметические, строковые и логические выражения.	вид и состав арифметических, строковых и логических выражений	составлять арифметические, строковые, логические выражения	фронтальный опрос
		47	Основы объектно-ориентированного визуального программирования.	основные операторы и функции языка программирования	составлять программы для решения заданий	фронтальный опрос
		48	Основы объектно-ориентированного визуального программирования.	основные операторы и функции языка программирования	составлять программы для решения заданий	самостоят-ая  работа
		49	Практическая работа №15 «Составление программ для решения задач».	основные операторы и функции языка программирования	составлять программы для решения заданий	практическая работа
		50	Контрольная  работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
		51	Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация.	понятия: моделирование, формализация, системы, элементы системы	приводить примеры различных систем и их элементов	фронтальный опрос
		52	Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.	объект, свойства объекта, модель, материальные модели, информационные модели	приводить примеры материальных и информационных моделей	самостоят-ая  работа
		53	Формализация и визуализация информационных  моделей.	математические модели, формализация и визуализация информационных  моделей	составлять математические модели визуализировать информационные модели	фронтальный опрос
		54	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.	основные этапы разработки  и исследования моделей на компьютере	проводить компьютерное моделирование	фронтальный опрос
Моделирование и формализация (12 ч)	IV четверть	55	Построение и исследование физических моделей.	основные этапы разработки  и исследования физических моделей на компьютере	строить и исследовать физические модели	самостоят-ая  работа
		56	Практическая работа №16 «Изучение движения тела».	основные этапы разработки  и исследования физических моделей на компьютере	строить и исследовать физические модели	практическая работа
		57	Приближенное решение уравнений.	методы приближённых решений уравнений	решать приближённо уравнения	фронтальный опрос
		58	Практическая работа №17 «Графическое решение уравнения».	графический метод решения уравнений	составлять компьютерную модель решения уравнений	практическая работа
		59	Экспертные системы.	назначение экспертных систем, компьютерные модели экспертных систем	объяснять применение экспертных систем	фронтальный опрос
		60	Информационные модели управления объектами.	информационные модели управления объектами	приводить примеры систем управления	фронтальный опрос
		61	Практическая работа №18 «Модели систем управления».	информационные модели управления объектами	приводить примеры систем управления	практическая работа
		62	Контрольная  работа №5 «Моделирование и формализация».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест
Информатизация общества (4 ч)		63	Информационное общество.	информационное общество	объяснять эволюцию человеческого общ-ва	фронтальный опрос
		64	Информационная культура.	компоненты информационной  культуры	объяснять нужность информационной культуры	сообщение
		65	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	перспективы развития информационных и коммуникационных технологий	объяснять развитие информационных и коммуникационных технологий	сообщение
		66	Защита и охрана информации.	юридические нормы защиты и охраны информации	соблюдать этические нормы и правила	сообщение
Повторение (4 ч)		67	Повторение темы «Обработка графической информации».			самостоят-ая  работа
		68	Повторение темы «Обработка текстовой информации».			самостоят-ая  работа
		69	Повторение темы «Обработка числовой информации».			самостоят-ая  работа
		70	Итоговое повторение.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·                виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·                единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·                основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·                программный принцип работы компьютера;

·                назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·                выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·                оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·                создавать информационные объекты, в том числе:

-     структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-     создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-     создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-     создавать записи в базе данных;

-     создавать презентации на основе шаблонов;

·                искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·                пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·                проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·                создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·                передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-методическое обеспечение

1.    Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.  

2.    Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 9 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.  

3.    Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. 8 - 9 классы. –   М.: ВАКО, 2012.

4.    Зорина Е.М. ЕГЭ 2012. Информатика: сборник заданий. - М.: Эксмо, 2011.

5.    Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 8, 9 классы. – М.: ВАКО, 2012.

6. Информатика 8-9. Практикум-задачник по моделированию./ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.

7. Информатика 8-9.. Практикум по информационным технологиям./ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.

8. CD – диск: Интерактивный задачник  по  информатике.

9.CD – диск: Самоучитель по EXCEL.

10. http://www.metodist.ru  Лаборатория информатики МИОО.

11.http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики.

12. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики.

13. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC).

14. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество.

15. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.