Рабочая программа по информатике 10-11 классы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная  школа №11»

г. Глазов  Удмуртской Республики

 

ПРИНЯТО на заседании педсовета протокол № 1 от « 29 » августа 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ                      директор школы                      ______________/Н.В.Шудегова./                       приказ № ____             от «___» ___________2014 г.

 

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

10-11 классы

базовый уровень                                                                     

                                                            Составитель                                                            Лукин А.А.                                                                         

г. Глазов, 2014

Пояснительная записка

 Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10 - 11 классов (базовый уровень) составлена по авторской программе  Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ (базовый уровень) для старшей школы (10– 11 классы)»,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010,  на основе федерального компонента Государственного стандарта 2004 г. среднего  общего образования  в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания среднего  общего образования. Она включает в себя все разделы и вопросы информатики и ИКТ, предусмотренных стандартом образования, и имеет завершённый характер. Это позволяет сформировать у учащихся средней школы достаточно широкое представление об информационной картине мира, а также подготовить их к выбору профиля дальнейшего обучения.

Исходными документами для составления  рабочей программы явились:

-  Федеральный  компонент государственного Стандарта среднего общего образования ( Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089);

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования;

-  Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11»  на 2014-2015 учебный год;

-  Образовательная  программа среднего общего образования  МБОУ «СОШ №11» на 2014-2015 учебный год.

Общая характеристика учебного предмета

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Как и всякий феномен реальности, информационный процесс, в процессе познания из «вещи в себе» должен стать «вещью для нас». Для этого его, прежде всего, надо проанализировать этот информационный процесс на предмет выявления взаимосвязей его отдельных компонент. Во-вторых, надо каким - либо образом представить, эти взаимосвязи, т.е. отразить в некотором языке. В результате мы будем иметь информационную модель данного процесса. Процедура создания информационной модели, т.е. нахождение (или создание) некоторой формы представления информационного процесса составляет сущность формализации. Второй момент связан с тем, что найденная форма должна быть «материализована», т.е. «овеществлена» с помощью некоторого материального носителя.

Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, - информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.

Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится «информационной технологией».

Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.

Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.

 

Место предмета «информатика и ИКТ» в базисном учебном плане

Информатика и ИКТ в 10-11 классах входит в федеральный компонент, относится к числу обязательных учебных предметов и изучается на базовом уровне. В старшей школе на базовом уровне в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение курса «Информатика и ИКТ» в 10 - 11 классе выделено 70 учебных часов по 1 часу в неделю, в том числе в 10 классе – 35 часов и в 11 классе – 35 часов.

. Для формирования практических умений и навыков предусмотрено  проведение  практических  работ (в 10 классе - 19, в 11 классе - 13). Для контроля знаний запланированы зачёты (в 10 классе - 4, в 11 классе - 4).

Цели изучения предмета

·  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

 Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Программа предполагает использование учебников: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория    знаний, 2009., Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория    знаний, 2009.

Учебно-тематический план

10 класс
№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Количество часов, отводимых на работы практического характера	Количество часов, отводимых на работы контрольного характера
1	Введение. Информация и информационные процессы.	4	-	-
2	Информационные технологии.	18	11	3
3	Коммуникационные технологии.	13	8	1
	Итого	35	19	4

11 класс
№ п/п	Наименование раздела	Всего часов	Количество часов, отводимых на работы практического характера	Количество часов, отводимых на работы контрольного характера
1	Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.	12	6	2
2	Моделирование и формализация.	8	3	1
3	Базы данных. Системы управления базами данных.	8	4	1
4	Информационное общество.	3	-	-
5	Повторение.	4	-	-
	Итого	35	13	4

Календарно - тематическое планирование. 10 класс.

Раздел программы	Сроки	№ урока	Тема урока	Знать	Уметь	Вид контроля
Введение. Информация и информационные процессы (4 ч)	I  четверть	1	Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в кабинете информатики. Информация. Свойства и виды информации.	правила т/б при работе на ПК; понятие информация; свойства и виды информации	приводить примеры различных видов информации	фронтальный опрос
		2	Информационные процессы.	информационные процессы  в обществе и технике	приводить примеры информационных процессов	самостоят-ая работа
		3	Вероятностный подход к измерению информации.	вероятностный подход к измерению информации	определять количество информации с помощью вероятностного подхода	фронтальный опрос
		4	Алфавитный подход к измерению информации.	алфавитный подход к измерению информации	определять количество информации с помощью  алфавитного подхода	самостоят-ая работа
Информационные технологии (18 ч)		5	Кодирование и обработка текстовой информации. Практическая работа №1 «Кодировки русских букв».	способы кодировки текстовой информации ASCII и Unicode	определять количество информации в кодах ASCII и Unicode	практическая работа
		6	Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов. Практическая работа №2 «Создание и форматирование документа».	способы форматирования текстового документа, способы вставки в документ различных символов и формул	форматировать текстовый документ вставлять в документ математические формулы и различные символы	практическая работа
		7	Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №3 «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа».	программы оптического распознавания  документа	сканировать текстовый документ с целью последующего редактирования	практическая работа
		8	Зачёт №1 «Информация. Обработка текстовой информации».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
		9	Кодирование графической информации. Практическая работа №4 «Кодирование графической информации».	кодирование графической информации, аналоговая и дискретная форма	устанавливать палитры в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB	практическая работа
		10	Растровая графика. Практическая работа №5. «Растровая графика».	растровое изображение, форматы растровых графических файлов	создавать растровые изображения в графическом редакторе	практическая работа
	II  четверть	11	Векторная графика. Практическая работа №6 «Трехмерная векторная графика».	интерфейс и основные возможности графических редакторов векторной графики	создавать трёхмерные изображения	практическая работа
		12	Практическая работа №7 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения ».	программы компьютерного черчения	строить геометрические фигуры в программах  компьютерного черчения	практическая работа
		13	Кодирование звуковой информации. Практическая работа №8 «Создание и редактирование оцифрованного звука».	программы для обработки звуковой информации	пользоваться программами для обработки звука	практическая работа
		14	Зачёт №2 «Компьютерная графика».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
		15	Компьютерные презентации.	требования к составлению компьютерной презентации	составлять слайды для презентации	фронтальный опрос
		16	Практическая работа №9 «Разработка  презентации «Устройство компьютера».	требования к составлению компьютерной презентации	применять анимацию и гиперссылки в презентации	практическая работа
	III четверть	17	Представление числовой информации с помощью систем счисления.	системы счисления, способ представления чисел в позиционной форме	переводить числа из одних систем счисления в другие	фронтальный опрос
		18	Электронные таблицы.	назначение электронных таблиц, структуру ЭТ: лист, строка, столбец, ячейка; адрес ячейки	редактировать внешний вид таблиц и листы, вводить и редактировать данные	фронтальный опрос
		19	Практическая работа №10 «Ввод и редактирование данных в электронных таблицах».	типы и формат данных: текст, числа, формулы	составлять для расчётов формулы со встроенными функциями	практическая работа
		20	Построение диаграмм и графиков.	типы диаграмм и их характеристики	строить диаграммы различных типов и графики функций	самостоят-ая работа
		21	Практическая работа №11 «Построение диаграмм различных типов».	типы диаграмм и их характеристики	строить диаграммы различных типов и графики функций	практическая работа
		22	Зачёт №3 «Компьютерные презентации. Электронные таблицы».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
Коммуникационные технологии (13 ч)		23	Локальные компьютерные сети. Практическая работа №12 «Предоставление общего доступа к файлам в локальной сети».	понятие локальная компьютерная сеть, линии связи, виды соединений компьютеров в сеть, сервер	подключать компьютер в локальную сеть, работать с файлами в сети	практическая работа
		24	Глобальная компьютерная сеть Интернет.	понятие глобальная компьютерная сеть Интернет провайдер, модем, IP-адрес	подключать компьютер к Интернету, производить некоторые настройки	фронтальный опрос
		25	Практическая работа №13«Подключение к Интернету и определение IP-адреса».	IP-адрес, доменная система имён, маршрутизация и транспортировка данных, протокол TCP/IP	определять маршрут прохождения данных, адрес серверов	практическая работа
		26	Всемирная паутина. Практическая работа №14 «Настройка браузера».	всемирная паутина WWW, сайт, Web-страница, гиперссылка, гипертекст, протокол HTTP, браузер	пользоваться информационными ресурсами WWW, производить настройки браузера	практическая работа
		27	Электронная почта.	понятие электронная почта e-mail, функционирование электронной почты	регистрировать почтовый ящик, пользоваться электронной почтой	самостоят-ая работа
	IV четверть	28	Практическая работа №15 «Работа с электронной почтой».	понятие электронная почта e-mail, функционирование электронной почты	регистрировать почтовый ящик, пользоваться электронной почтой	практическая работа
		29	Общение в Интернете в реальном времени. Практическая работа №16 «Общение в реальном времени в компьютерных сетях».	чат, ICQ, SMS,MMS, звук и видео в Интернете,интернет-радио, интернет-телевидение интернет-телефония	уметь пользоваться программами для общения в Интернете	практическая работа
		30	Файловые архивы. Практическая работа №17 «Работа с файловыми архивами».	серверы файловых архивов, FTP-протокол, программы менеджер загрузки файлов	загружать файлы с серверов	практическая работа
		31	Поиск информации в Интернете. Практическая работа №18 «Поиск в Интернете»	поисковые системы	составлять правильный запрос для поиска информации	практическая работа
		32	Информационные ресурсы в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.	радио, телевидение, Web-камеры, библиотеки, энциклопедии, словари в Интернете, хостинг, Интернет - магазины, электронные деньги	пользоваться информационными ресурсами Интернета	фронтальный опрос
		33	Зачёт №4 «Глобальная компьютерная сеть Интернет».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
		34	Основы языка разметки гипертекста.	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	самостоят-ая работа
		35	Практическая работа №19 «Разработка сайта с использованием Web-редактора».	язык разметки текста HTML, тэги и их атрибуты	создавать Web-сайты с помощью язык разметки текста HTML	практическая работа

Календарно - тематическое планирование.11 класс.

Раздел программы	Сроки	№ урока	Тема урока	Знать	Уметь	Вид контроля
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (12 ч)	I  четверть	1	ТБ в кабинете информатики. История развития вычислительной техники.	основные этапы развития компьютерной техники	объяснять как открытие и развитие новых технологий повлияло на развитие компьютерной техники	фронтальный опрос
		2	Архитектура персонального компьютера. Практическая работа № 1 «Сведения об архитектуре компьютера»	архитектуру современных компьютеров, принципы фон Неймана, основные характеристики центральных и периферийных устройств	объяснять назначение центральных и периферийных устройств, находить их в компьютере	практическая работа
		3	Операционные системы. Практическая работа №2 «Сведения о логических разделах дисков»	функциональное назначение операционных систем	производить настройки операционной системы	практическая работа
		4	Операционная система Windows.     Практическая работа №3 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Windows».	различные версии Windows, их отличия и схожесть	работать в операционной системе Windows	практическая работа
		5	Операционная система Linux. Практическая работа №4 «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux».	различные версии Linux, их отличия и схожесть	работать в операционной системе Linux	практическая работа
		6	Зачёт  №1 по теме «Операционные системы».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по  данной теме	тест, практическое задание
		7	Защита от несанкционированного доступа к информации.	методы защиты информации в компьютерах, шифрование информации	защищать информацию в офисных программах	фронтальный опрос
		8	Вредоносные и антивирусные  программы. Компьютерные вирусы и защита от них.	виды компьютерных вирусов и способы защиты от них, основные антивирусные  программы	устанавливать антивирусные программы и пользоваться  ими	сообщение
		9	Сетевые черви, троянские программы и защита от них.	виды компьютерных вирусов и способы защиты от них, основные антивирусные  программы	устанавливать антивирусные программы и пользоваться  ими	самостоят-ая работа
	II  четверть	10	Практическая работа №5 «Защита от компьютерных вирусов».	виды компьютерных вирусов и способы защиты от них, основные антивирусные  программы	устанавливать антивирусные программы и пользоваться  ими	практическая работа
		11	Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа №6 « Защита от хакерских атак»	понятие хакер, деятельность хакеров, хакерские утилиты и защиту от них	своевременно обнаруживать и удалять хакерские утилиты	практическая работа
		12	Зачёт  № 2  по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по  данной теме	тест, практическое задание
Моделирование и формализация (8 ч)		13	Моделирование как метод познания.	типы и классы моделей, моделирование, объект, материальная модель, математическая модель, виды информационных моделей	приводить примеры материальных и информационных моделей	фронтальный опрос
		14	Системный подход в моделировании.	системный подход в моделировании, статическая и динамическая модели, табличная информационная модель	составлять математические модели, визуализировать информационные модели	фронтальный опрос
		15	Формы представления моделей. Формализация.	формализация, описательная модель, формально-логическая модель.	составлять описательные и формально-логические модели	сообщение
		16	Основные этапы  разработки и исследование моделей на компьютере.	компьютерное моделирование, этапы моделирования, компьютерный эксперимент	проводить компьютерное моделирование	самостоят-ая работа
	III  четверть	17	Практическая  работа №7 «Исследование физических моделей».	методы исследования    физических моделей при помощи компьютерных программ	строить и исследовать физические модели	практическая работа
		18	Практическая работа №8 «Исследование алгебраических моделей»	методы исследования алгебраических моделей при помощи компьютерных программ	строить и исследовать алгебраические модели	практическая работа
		19	Практическая работа №9 «Исследование геометрических моделей»	методы исследования геометрических моделей при помощи компьютерных программ	строить и исследовать геометрические модели	практическая работа
		20	Зачёт  №3  по теме «Моделирование и формализация».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
Базы данных. Системы управления базами данных (8 ч)		21	Табличные базы данных. Система управления базами данных.	база данных, систематизация и хранение информации, системы управления базами данных, структура табличной базы данных	приводить примеры баз данных, их практическое использование	фронтальный опрос
		22	Практическая работа №10  «Создание табличной базы данных».	поле, тип поля, запись, ввод и редактирование записей,    создание базы данных	создавать табличные базы данных	практическая работа
		23	Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной БД. Практическая работа №11  «Создание формы в табличной БД».	ввод данных в базы данных с помощью форм, создание формы различными способами	создавать формы в табличных базах данных	практическая работа
		24	Поиск записей в табличной БД с помощью фильтров и запросов.	способы создания фильтров и запросов	создавать простые запросы в табличных базах данных	фронтальный опрос
		25	Практическая работа №12 «Поиск записей в табличной БД».	способы создания фильтров и запросов	искать записи при помощи запросов в табличных базах данных	практическая работа
		26	Сортировка записей в табличной БД.  Практическая работа №13 «Сортировка записей и создание отчётов в БД».	способы сортировки записей и создание отчётов в базах данных	сортировать записи в табличных базах данных	практическая работа
		27	Иерархическая и сетевая модели данных.	иерархическую и сетевую модели данных	приводить примеры иерархической и сетевой модели данных	фронтальный опрос
		28	Зачёт №4 «Базы данных».	теоретический материал по данной теме	выполнять задания по данной теме	тест, практическое задание
Информационное общество (3 ч)	IV четверть	29	Право в Интернете.	понятие авторское право, лицензионные программы, охрана авторских прав	обосновывать необходимость соблюдения авторских прав	фронтальный опрос
		30	Этика в Интернете.	этические нормы поведения в Интернете	применять этические нормы поведения в Интернете	фронтальный опрос
		31	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.	перспективные направления развития информационных и коммуникационных технологий	приводить примеры направлений развития информационных и коммуникационных технологий	сообщение
Повторение (4 ч)		32	Повторение по теме «Информация. Кодирование информации».			самостоят-ая работа
		33	Повторение по теме «Устройство компьютера и программное обеспечение»			самостоят-ая работа
		34	Повторение по теме «Текстовые редакторы»			самостоят-ая работа
		35	Повторение по теме «Электронные таблицы».			самостоят-ая работа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПОЛНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА БАЗОВОМ УРОВНЕ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·                объяснять различные подходы к определению понятия "информация";

·                различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, знать единицы измерения информации;

·                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;

·                назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы

·                использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

·                назначение и функции операционных систем;

уметь

·                оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·                распознавать информационные процессы в различных системах;

·                использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

·                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·                создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

·                просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

·                осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

·                представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

·                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                эффективной организации индивидуального информационного пространства;

·                автоматизации коммуникационной деятельности;

·                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория    знаний, 2009.  

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 11 класс. – М.:БИНОМ. Лаборатория    знаний, 2009.

   3. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. 10 -11 классы. –   М.: ВАКО, 2009.

   4. Зорина Е.М. ЕГЭ 2012. Информатика: сборник заданий. - М.: Эксмо, 2011.

   5. Зорин Н.И. Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 10, 11 классы. – М.: ВАКО, 2012.

6. CD – диск: Интерактивный задачник  по  информатике.

7. CD – диск: Самоучитель по EXCEL.

8. http://www.metodist.ru  Лаборатория информатики МИОО.

9. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики.

10. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики.

11. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных  ресурсов (ОМC).

12. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество.

13. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.