МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. БАКАЛДИНСКОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
АРХАНГЕЛЬСКИЙ РАЙОН
РЕСПУБЛИКИ
БАШКОРТОСТАН
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании ШМО зам. директора по
УВР Директор школы
руководитель ШМО ______Клокова М. А. ______Сиргажин
Р.Г.
______Гребенникова Т.И. от ____________2015г. Приказ
№__от _____2015г.
Протокол № от ________2015 г.
Рабочая программа
по информатике
и ИКТ
на
2015-2016 учебный год
8-9
классы
уровень
обучения базовый
Программа составлена на основе:
авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для
основной школы (8-9 классы)»
Составитель: учитель математики
первой квалификационной категории
Нигамов Рифкат
Алсынбаевич
с. Бакалдинское - 2015
Пояснительная
записка
Настоящая рабочая учебная программа базового курса
«Информатика и ИКТ» для 8-9 классов II ступени обучения средней общеобразовательной школы
составлена на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ №
1312 от 09.03.2004 года и авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ
для основной школы (8– 9 классы)», изданной в сборнике «Информатика. Программы
для общеобразовательных учреждений 2-11 классы /Составитель М.Н. Бородин. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».
Данная программа учитывает
многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», которая рассматривается
как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области
информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной школе на базовом
уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического
комплекса, в который входит:
-
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009;
-
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009;
- Информатика. Задачник-практикум в 2т. /Под ред. И.Г. Семакина, Е.К.
Хеннера–М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
- И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. Преподавание базового курса информатики в
средней школе. Методическое пособие. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2001. –
496 с.
- Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч.
пособие для старших классов /О. Ефимова, В. Морозов, Н. Угринович. – М.: ООО
«Издательство АСТ»; ABF, 2003. – 424 с.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают
информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса
строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения
задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс,
информационная модель и информационные основы управления.
Практическая
же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств
информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования
функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности
выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных
предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего
учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала
построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно
более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для
школьников задач.
Программой
предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин),
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
Цели:
Изучение информатики и информационных
технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
·
усвоение знаний, составляющих
основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах,
технологиях и моделях;
·
овладение умениями работать с
различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание ответственного
отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка навыков применения
средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных
на рынке труда.
Задачи:
·
обеспечение прочного и сознательного овладения
учащимися системой знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой
деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения
смежных дисциплин и продолжения образования;
·
формирование у учащихся устойчивого интереса к
предмету;
·
выявление и развитие их творческих способностей;
·
ориентация на профессии, существенным образом
связанные с информатикой;
- развитие умения проводить анализ действительности для
построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо
системно-информационного языка;
- обеспечить вхождение учащихся в информационное
общество;
- формирование пользовательских навыков для введения
компьютера в учебную деятельность;
- формирование у школьника представления об информационной
деятельности человека и информационной этике как основах современного
информационного общества;
- научить каждого учащегося пользоваться средствами ИКТ
(текстовый процессор, табличный процессор и др.).
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй
ступени общего образования. В федеральном базисном учебном плане
предусматривается 102 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в
основной школе, из них 34 часа в 8 классе и 68 часов
в 9 классе.
Программой предусмотрено проведение:
-
практических работ – 16 (в 8 классе), 35 (в 9 классе);
- контрольных работ – 3 (в 8 классе), 5
(в 9 классе).
Информационные
процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами
изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее
актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания
и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям
в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой
коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного
образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня
выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который
рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания
школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Основным предназначением образовательной области «Информатика»
на II ступени обучения базового уровня являются получение
школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать
примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека,
живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное,
устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку
осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться,
формировать основы научного мировоззрения.
Авторское содержание в рабочей
программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является
мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной
системе Windows, так и в операционной системе Linux.
Учебно-тематический план
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
8 класс
|
9 класс
|
|
1
|
Информация и информационные
процессы
|
9
|
9
|
―
|
|
2
|
Компьютер как универсальное устройство обработки
информации
|
7
|
7
|
―
|
|
3
|
Кодирование и обработка
текстовой информации
|
9
|
―
|
9
|
|
4
|
Кодирование и обработка числовой
информации
|
10
|
―
|
10
|
|
5
|
Кодирование и обработка
графической и мультимедийной информации
|
15
|
―
|
15
|
|
6
|
Алгоритмизация и
объектно-ориентированное программирование
|
20
|
―
|
20
|
|
7
|
Моделирование и формализация
|
10
|
―
|
10
|
|
8
|
Коммуникационные технологии
|
16
|
16
|
―
|
|
9
|
Информационное общество
|
3
|
―
|
3
|
|
|
Повторение, резерв времени
|
3
|
2
|
1
|
|
|
Всего:
|
102
|
34
|
68
|
Тематические
контрольные работы
|
№
|
Тематика
|
Вид
|
Дата проведения
|
|
8 класс
|
|
1
|
Количество
информации
|
Тематический
контроль
|
|
|
2
|
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации
|
Тематический контроль
|
|
|
3
|
Коммуникационные
технологии
|
Тематический контроль
|
|
|
9 класс
|
|
1
|
Кодирование графической информации
|
Тематический
контроль
|
|
|
2
|
Кодирование и обработка текстовой информации
|
Тематический
контроль
|
|
|
3
|
Кодирование и обработка числовой информации
|
Тематический
контроль
|
|
|
4
|
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
|
Тематический
контроль
|
|
|
5
|
Моделирование и формализация
|
Тематический контроль
|
|
Содержание курса
8 класс
1.
Информация и информационные процессы
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные
процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой
природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и
информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых
систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации.
Количество информации. Количество информации как мера уменьшения
неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к
определению количества информации.
Компьютерный практикум
Практическая
работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью
калькулятора».
Практическая
работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажера».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 1 по теме «Количество информации».
2.
Компьютер как универсальное устройство для
обработки информации
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера.
Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода
информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая
система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное
обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное
обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений.
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и
данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно
бесплатные и свободно распространяемые программы
Защита информации.
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием
файлового менеджера»
Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».
Практическая работа № 5 «Определение разрешающей
способности мыши».
Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с
использованием графического интерфейса операционной системы».
Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и
лечение».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 2 по теме «Компьютер как универсальное
устройство обработки информации».
3.
Коммуникационные технологии
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная
компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете.
Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные
ресурсы Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный
Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная
коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки
гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы.
Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на
Web-страницах.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на
компьютере, подключенном к локальной сети»
Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 10 «”География” Интернета».
Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 14 «Получить государственные услуги
не выходя из дома легко и просто».
Практическая работа № 15 «Поиск информации в Интернете».
Практическая работа № 16 «Разработка сайта с использованием
языка разметки текста HTML».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 3 по теме «Коммуникационные технологии».
9 класс
1.
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.
Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах
цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика.
Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических
редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с
объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков.
Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации.
Цифровое фото и видео.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Кодирование графической
информации».
Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом
редакторе».
Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в
растровом графическом редакторе».
Практическая работа № 4 «Анимация».
Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой
информации».
Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание
слайд-шоу».
Практическая работа № 7 «Захват и редактирование цифрового
видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической
информации».
2. Кодирование и обработка текстовой информации
Кодирование
текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и
редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование
документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и
маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов. Системы оптического распознавания документов
Компьютерный
практикум
Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».
Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».
Практическая работа № 10 «Форматирование символов и
абзацев».
Практическая работа № 11 «Создание и форматирование
списков».
Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее
форматирование и заполнение данными».
Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью
компьютерного словаря».
Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание “бумажного”
текстового документа».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой
информации».
3. Кодирование и обработка числовой информации
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с
помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах
счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы.
Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение
диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы
данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы
счисления в другую с помощью калькулятора».
Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки в электронных таблицах».
Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций
в электронных таблицах».
Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных
типов».
Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка
числовой информации».
4.
Основы алгоритмизации и
объектно-ориентированного программирования
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его
исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером.
Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных
языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура
«ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура
«цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические
выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического
программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования.
Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual
Basic 2005.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 20 «Знакомство с системами
объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».
Практическая работа № 21 «Проект “Переменные”».
Практическая работа № 22 «Проект “Калькулятор”».
Практическая работа № 23 «Проект “Строковый калькулятор”».
Практическая работа № 24 «Проект “Даты и время”».
Практическая работа № 25 «Проект “Сравнение кодов символов”».
Практическая работа № 26 «Проект “Отметка”».
Практическая работа № 27 «Проект “Коды символов”».
Практическая работа № 28 «Проект “Слово-перевертыш”».
Практическая работа № 29 «Проект “Графический редактор”».
Практическая работа № 30 «Проект “Системы координат”».
Практическая работа № 31 «Проект “Анимация”».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 4 по теме «Основы алгоритмизации и
объектно-ориентированного программирования».
5. Моделирование и формализация
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация,
визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные
модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и
исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических
моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания
химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 32 «Проект “Бросание мячика в
площадку”».
Практическая работа № 33 «Проект “Графическое решение
уравнения”».
Практическая работа № 34 «Проект “Распознавание удобрений”».
Практическая работа № 35 «Проект “Модели систем управления”».
Контроль знаний и
умений
Контрольная работа № 5 по теме «Моделирование и
формализация».
6.
Информатизация общества
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития
информационных и коммуникационных технологий.
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
8 класс
знать/понимать
·
виды информационных процессов;
·
примеры источников и приемников информации;
·
единицы измерения количества и скорости передачи
информации;
·
принцип дискретного (цифрового) представления
информации;
·
программный принцип работы компьютера;
·
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий.
уметь
·
выполнять базовые операции над объектами: цепочками
символов, числами, списками, деревьями;
·
проверять свойства объектов;
·
пользоваться персональным компьютером;
·
выполнять и строить простые алгоритмы;
·
следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения;
·
оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
·
предпринимать меры антивирусной безопасности;
·
оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
·
создавать презентации на основе шаблонов;
·
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов):
·
в базах данных;
·
в компьютерных сетях;
·
в некомпьютерных источниках информации (справочниках
и словарях, каталогах, библиотеках).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде программ (в том числе в форме блок-схем);
·
создания личных коллекций информационных объектов;
·
организации индивидуального информационного
пространства;
·
передачи информации по телекоммуникационным каналам
в учебной и личной переписке;
·
использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм;
·
выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
·
для оформления результатов учебной работы.
9 класс
знать/понимать
·
программный принцип работы компьютера;
·
пользоваться персональным
компьютером;
·
следовать требованиям
техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения.
уметь
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
·
следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных
и коммуникационных технологий;
·
создавать рисунки, чертежи, графические
представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с
использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного
проектирования;
·
осуществлять простейшую обработку цифровых
изображений;
·
структурировать текст, используя нумерацию страниц,
списки, ссылки, оглавления;
·
проводить проверку правописания;
·
использовать в тексте таблицы, изображения;
·
создавать и использовать различные формы
представления информации: формулы, графики, диаграммы;
·
создавать и использовать таблицы (в том числе
динамические, электронные, в частности – в практических задачах);
·
переходить от одного представления данных к
другому;
·
создавать записи в базе данных;
·
объяснять структуру основных
алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов;
·
знать основные типы данных и
операторы (процедуры) для одного из языков программирования;
·
уметь разрабатывать и
записывать на языке программирования типовые алгоритмы;
·
уметь создавать проекты с
использованием визуального объектно-ориентированного программирования;
·
приводить примеры моделирования
и формализации;
·
приводить примеры систем и их
моделей;
·
уметь строить информационные
модели из различных предметных областей и исследовать их на компьютере.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
·
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде изображений и чертежей;
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде (электронных) таблиц;
·
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде программ (в том числе в форме блок-схем).
Критерии
и нормы оценки
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»:
ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в
определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка
«3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка
«2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог
исправить при наводящих вопросах учителя.
Критерий оценки выполнения практического
задания
Отметка «5»:
1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа
выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка
«2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной школе на
базовом уровне ориентировано на использование учебного и
программно-методического комплекса, в который входит:
-
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009;
-
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009;
- Информатика. Задачник-практикум в 2т. /Под ред. И.Г. Семакина, Е.К.
Хеннера–М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
- И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. Преподавание базового курса информатики в
средней школе. Методическое пособие. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2001. –
496 с.
- Ефимова О. Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч.
пособие для старших классов /О. Ефимова, В. Морозов, Н. Угринович. – М.: ООО
«Издательство АСТ»; ABF, 2003. – 424 с.
- Информатика и ИКТ. Комплект плакатов.
Перечень средств ИКТ, используемых для
реализации настоящей программы:
Аппаратные
средства:
мультимедийные ПК; глобальная сеть; мультимедиапроектор; принтер-сканер-копир;
интерактивная доска, документ-камера, модем, устройства вывода звуковой
информации, устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования
экранными объектами, устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой
информации.
Программные
средства:
операционная система Windows; полный пакет офисных приложений Microsoft Office; растровые
и векторные графические редакторы, файловый менеджер (в составе операционной
системы), антивирусная программа, программа-архиватор, клавиатурный тренажер,
система оптического распознавания текста, мультимедиа проигрыватель (входит в
состав операционных систем), почтовый клиент (входит в состав операционных
систем), браузер (входит в состав операционных систем), программа
интерактивного общения, простой редактор Wев-страниц.
Электронные
ресурсы:
http://www.teacherjournal.ru/shkola/informatika
http://easyen.ru/
http://iguania.ru/
http://uchkopilka.ru/
http://www.metod-kopilka.ru/
http://inf777.narod.ru/index.htm
Календарно-тематическое планирование
9 класс
|
№ урока
|
Тема урока, практическое занятие
|
Колич-во часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
по плану
|
фактически
|
|
1.
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
(15 часов)
|
|
1.
|
Техника безопасности в кабинете
информатики. Кодирование графической информации.
Пространственная дискретизация.
|
1
|
05.09
|
|
|
|
2.
|
Растровые изображения на экране монитора.
|
1
|
07.09
|
|
|
|
3.
|
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Инструктаж
по ТБ.
Практическая работа № 1 «Кодирование
графической информации».
|
1
|
12.09
|
|
|
|
4.
|
Растровая и векторная графика.
|
1
|
14.09
|
|
|
|
5.
|
Рисование графических примитивов в растровых
и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых
графических редакторов.
|
1
|
19.09
|
|
|
|
6.
|
Работа с объектами в векторных графических
редакторах. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».
|
1
|
21.09
|
|
|
|
7.
|
Редактирование изображений и рисунков в
растровых и векторных графических редакторах. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»
|
1
|
26.09
|
|
|
|
8.
|
Растровая и векторная анимация.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4 (часть 1) «Создание GIF - анимации».
|
1
|
28.09
|
|
|
|
9.
|
Растровая и векторная анимация.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4 (часть 2) «Создание flash-анимации».
|
1
|
03.10
|
|
|
|
10.
|
Кодирование и обработка звуковой информации.
|
1
|
05.10
|
|
|
|
11.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5 «Кодирование и обработка звуковой информации»
|
1
|
10.10
|
|
|
|
12.
|
Цифровое фото и видео. Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».
|
1
|
12.10
|
|
|
|
13.
|
Цифровое фото и видео. Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием видеомонтажа».
|
1
|
17.10
|
|
|
|
14.
|
Решение задач по теме «Кодирование
графической информации»
|
1
|
19.10
|
|
|
|
15.
|
Контрольная работа № 1 по теме
«Кодирование графической информации».
|
1
|
24.10
|
|
|
|
2. Кодирование
и обработка текстовой информации (9 часов)
|
|
16.
|
Анализ контрольной работы. Кодирование текстовой информации. Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №8 «Кодирование текстовой информации».
|
1
|
26.10
|
|
|
|
17.
|
Создание документов в текстовых редакторах.
Сохранение и печать документов.
|
1
|
07.11
|
|
|
|
18.
|
Ввод и редактирование документа. Инструктаж
по ТБ. Практическая работа №9 «Вставка в документ формул».
|
1
|
09.11
|
|
|
|
19.
|
Форматирование документа, символов, абзацев.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10 «Форматирование символов и
абзацев».
|
1
|
14.11
|
|
|
|
20.
|
Нумерованные и маркированные списки.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №11 «Создание и форматирование
списков».
|
1
|
16.11
|
|
|
|
21.
|
Таблицы. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение
данными».
|
1
|
21.11
|
|
|
|
22.
|
Компьютерные словари и системы машинного
перевода текстов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13 «Перевод
текста с помощью компьютерного словаря».
|
1
|
23.11
|
|
|
|
23.
|
Системы оптического распознавания документа.
Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».
|
1
|
28.11
|
|
|
|
24.
|
Контрольная работа № 2 по теме
«Кодирование и обработка текстовой информации»
|
1
|
30.11
|
|
|
|
3. Кодирование
и обработка числовой информации (10 часов)
|
|
25.
|
Анализ контрольной работы. Представление числовой информации с помощью систем счисления.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15 «Перевод чисел из одной системы
счисления в другую с помощью калькулятора».
|
1
|
05.12
|
|
|
|
26.
|
Арифметические операции в позиционных
системах счисления.
|
1
|
07.12
|
|
|
|
27.
|
Двоичное кодирование чисел в компьютере.
|
1
|
12.12
|
|
|
|
28.
|
Электронные таблицы. Основные параметры
электронных таблиц.
|
1
|
14.12
|
|
|
|
29.
|
Основные типы и форматы данных.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных
таблицах».
|
1
|
19.12
|
|
|
|
30.
|
Встроенные функции. Инструктаж по ТБ. Практическая
работа №17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».
|
1
|
21.12
|
|
|
|
31.
|
Построение диаграмм и графиков.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №18 «Построение диаграмм
различных типов».
|
1
|
26.12
|
|
|
|
32.
|
Базы данных в электронных таблицах.
|
1
|
28.12
|
|
|
|
33.
|
Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №19 «Сортировка и
поиск данных в электронных таблицах».
|
1
|
16.01
|
|
|
|
34.
|
Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование
и обработка числовой информации»
|
1
|
18.01
|
|
|
|
4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
(20 часов)
|
|
35.
|
Анализ контрольной работы. Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его
исполнители.
|
1
|
23.01
|
|
|
|
36.
|
Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов
компьютером.
|
1
|
25
|
|
|
|
37.
|
Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура
«ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».
|
1
|
30.01
|
|
|
|
38.
|
Алгоритмическая структура «цикл».
|
1
|
01.02
|
|
|
|
39.
|
Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические выражения.
|
1
|
06.02
|
|
|
|
40.
|
Функции в языках объектно-ориентированного и
алгоритмического программирования.
|
1
|
08.02
|
|
|
|
41.
|
Основы объектно-ориентированного визуального
программирования. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №20 «Знакомство
с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»
|
1
|
13.02
|
|
|
|
42.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №21 «Проект «Переменные».
|
1
|
15.02
|
|
|
|
43.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №22 «Проект «Калькулятор».
|
1
|
20.02
|
|
|
|
44.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №23 Проект «Строковый калькулятор».
|
1
|
22.02
|
|
|
|
45.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №24 Проект «Даты и время».
|
1
|
27.02
|
|
|
|
46.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №25 Проект «Сравнение кодов символов».
|
1
|
29.02
|
|
|
|
47.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №26 Проект «Отметка».
|
1
|
05.03
|
|
|
|
48.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №27 Проект «Коды символов».
|
1
|
07.03
|
|
|
|
49.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №28 Проект «Слово-перевертыш».
|
1
|
12.03
|
|
|
|
50.
|
Графические возможности Basic
|
1
|
14.03
|
|
|
|
51.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №29 Проект «Графический редактор».
|
1
|
19.03
|
|
|
|
52.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №30 Проект «Системы координат».
|
1
|
21.03
|
|
|
|
53.
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №31 Проект «Анимация».
|
1
|
04.04
|
|
|
|
54.
|
Контрольная работа №4 по теме «Основы
алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»
|
1
|
09.04
|
|
|
|
5. Моделирование
и формализация (10 часов)
|
|
55.
|
Анализ контрольной работы. Окружающий мир как иерархическая система.
|
1
|
11.04
|
|
|
|
56.
|
Моделирование как метод познания.
|
1
|
16.04
|
|
|
|
57.
|
Материальные и информационные модели.
|
1
|
18.04
|
|
|
|
58.
|
Формализация и визуализация моделей.
|
1
|
23.04
|
|
|
|
59.
|
Основные этапы разработки и исследования
моделей на компьютере.
|
1
|
25.04
|
|
|
|
60.
|
Построение и исследование физических
моделей.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №32
Проект «Бросание мячика в площадку»
|
1
|
30.04
|
|
|
|
61.
|
Приближенное решение уравнений.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №33
Проект «Графическое решение уравнений»
|
1
|
02.05
|
|
|
|
62.
|
Экспертные системы распознавания химических
веществ. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №34 Проект «Распознавание
удобрений»
|
1
|
07.05
|
|
|
|
63.
|
Информационные модели управления объектами.
Инструктаж по ТБ.
Практическая работа №35 Проект «Модели
систем управления»
|
1
|
14.05
|
|
|
|
64.
|
Контрольная работа №5 по теме
«Моделирование и формализация»
|
1
|
16.05
|
|
|
|
6.
Информационное общество (3 часа)
|
|
65.
|
Анализ контрольной работы. Информационное общество.
|
1
|
21.05
|
|
|
|
66.
|
Информационная культура.
|
1
|
23.05
|
|
|
|
67.
|
Перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий.
|
1
|
28.05
|
|
|
|
68.
|
Повторение.
|
1
|
30.05
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
8 класс
|
№ урока
|
Тема урока, практическое занятие
|
Колич-во часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
|
по плану
|
фактически
|
|
1.
Информация и информационные процессы (9 часов)
|
|
1.
|
Техника безопасности в кабинете
информатики.
Информация в живой и неживой природе.
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
Информация в обществе и технике.
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
Информация и информационные процессы. Инструктаж
по ТБ. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой
информации с помощью клавиатурного тренажера».
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Кодирование информации с помощью знаковых
систем.
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Количество информации. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 2 «Перевод единиц
измерения количества информации»
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
Определение количества информации.
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
Алфавитный подход к определению количества
информации.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Решение задач по теме «Количество
информации».
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
Контрольная работа № 1 «Количество
информации».
|
1
|
|
|
|
|
2.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)
|
|
10.
|
Анализ контрольной работы. Устройство компьютера. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 3 «Определение
разрешающей способности мыши».
Практическая работа № 4 «Форматирование
дискеты».
|
1
|
|
|
|
|
11.
|
Файлы и файловая система. Инструктаж по
ТБ. Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового
менеджера».
|
1
|
|
|
|
|
12.
|
Программное обеспечение компьютера.
|
1
|
|
|
|
|
13.
|
Графический интерфейс операционных систем.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6 «Установка даты и времени».
|
1
|
|
|
|
|
14.
|
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».
|
1
|
|
|
|
|
15.
|
Правовая охрана программ и данных. Защита
информации.
|
1
|
|
|
|
|
16.
|
Контрольная работа № 2 «Компьютер как
универсальное устройство обработки информации».
|
1
|
|
|
|
|
3. Коммуникационные технологии (16 часов)
|
|
17.
|
Анализ контрольной работы. Передача информации.
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
Локальные компьютерные сети. Инструктаж
по ТБ. Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере,
подключенном к локальной сети.
|
1
|
|
|
|
|
19.
|
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
|
1
|
|
|
|
|
20.
|
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «География Интернета».
|
1
|
|
|
|
|
21.
|
Информационные ресурсы Интернет. Всемирная
паутина. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».
|
1
|
|
|
|
|
22.
|
Информационные ресурсы Интернет. Электронная
почта. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 12 «Работа с
электронной Web-почтой».
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
Файловые архивы. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 13 «Загрузка файлов
из Интернета».
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Информационные ресурсы. Общение в Интернете.
Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 14 «Получить
государственные услуги не выходя из дома легко и просто».
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Поиск информации в Интернете. Электронная
коммерция в Интернете. Инструктаж по ТБ.
Практическая работа № 15 «Поиск
информации в Интернете».
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.
|
1
|
|
|
|
|
27.
|
Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
|
1
|
|
|
|
|
28.
|
Списки на Web-страницах.
Интерактивные формы на Web-страницах.
|
1
|
|
|
|
|
29-31
|
Инструктаж по ТБ. Практическая работа №16 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
|
3
|
|
|
|
|
32.
|
Контрольная работа № 3
«Коммуникационные технологии».
|
1
|
|
|
|
|
33-34.
|
Анализ контрольной работы. Повторение. Резерв учителя.
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.