Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике на тему "Виды моделей" (6 класс)

Рабочая программа по информатике на тему "Виды моделей" (6 класс)

библиотека
материалов

Виды моделей

Цель: научиться создавать знаковые информационные модели. 
Задачи: расширить знания о видах моделей; 
познакомиться с классификацией моделей; 
повышение познавательной активности и самостоятельности учащихся. 
Ход урока. 
I. Организационный момент. Вспомнить правила работы в группе. Позитив на начало урока. 
II. Стадия вызова. Повторение домашнего задания § 13. 
1. Согласны ли вы с утверждением (на столах у ребят карточки с вопросами, на которые надо ответить ДА или НЕТ) 
Верно ли, что … 
… моделирование занимает центральное место в исследовании объекта? ДА 
… модель это копия объекта? ДА 
… модель это копия только для объекта, который уже или еще не существует? НЕТ 
… модель строят для исследования и изучения объектов, явлений, процессов? ДА 
… модель это прототип только больших объектов? НЕТ 
… основных этапов моделирования 4? ДА 
… выявленная ошибка – тоже результат? ДА 
Если вы ответили ДА на 1, 2, 4, 6, 7 вопросы, то это отличный результат! 
2. Установи соответствие. НАВЕДИ ПОРЯДОК! (на лист формата А4 собрать схему этапов моделирования) 
Молодцы! 
Рефлексия «Какие задачи и цели преследуют люди при создании моделей?» 
(определить как измениться объект «что будет, если…»; 
каким должно быть воздействие на объект «как сделать, чтобы …») 
(познание окружающего мира, создание объекта с заданными свойствами, определение последствий воздействия на объект, эффективность управления объектом, процессом или явлением) 
III. Стадия осмысления. 
Работа с учебником. 
1. Заполнить таблицу ЗХУ 
Что я знаю Что хочу узнать Что узнал 


2. «Корзина идей» Выделить основную мысль абзаца §14 
Модели классифицируются по: области использования, учету временного фактора, способу представления; 
Примеры по области использования: игровые, опытные, учебные и т.д.; 
Статистические модели – реальное время (текущий момент), динамические модели – изменение объекта с течением времени; 
Информационная модель содержит всю информацию характеризующую объект, процесс или явление; 
Знаковые модели - мат формула, схема, график, чертеж, геометрическая фигура и т.д.; 
Компьютерная модель – модель, созданная с использованием аппаратного и программного обеспечения; 
Для исследования различных моделей существуют разнообразные компьютерные программы; 
При компьютерном моделировании необходимо знать технологию работы на компьютере; 
Компьютер упрощает процесс исследования объекта; 
Составить план, разработать технологию - этапы компьютерного эксперимента; 
Тестирование модели на работоспособность и правильность создания по исходным данным; 
Создание модели; 
Анализ результата компьютерного эксперимента; 
На основании полученных результатов принимается решение о производстве объекта. 
3. Просмотр ролика. Какой процесс вы увидели на экране? Процесс моделирования – идея, постановка задачи, конструирование модели, анализ, принятие решения. 
На прошлом уроке мы с вами были в Англии, куда были приглашены для получения дальнейшего образования в Кембридже. Вы помните, с какими сложностями добирались до места из-за разницы во времени. Подружившись с ребятами, вы пригласили их к себе в гости показать школу, в которой учились. Чтобы английские студенты не столкнулись с такими же проблемами, вы сегодня на уроке создадите знаковую информационную модель «школа». Сначала поработаете над проектом на флипчарте, а на следующем уроке создадите компьютерную модель, работая в графических редакторах. 
Защита проекта 
Критерии макс балл мин балл 
Логичность 5 1 
Дизайн 5 1 
Доступность 5 1 
13-15 – «5»; 10-12 – «4»; 7-10 – «3». 

IV. Рефлексия. 
1. Первичное закрепление – тест, учебник стр 80-81. 
Ключ 
1 2 3 4 5 
C B D C B 

2. Составьте Синквейн (каждая группа создает свое пятистрочье, затем объединяются все вместе и делают один общий) 
Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное). 
Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные). 
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы). 
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм) 
Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы. 
V. Итог урока. Заполнить таблицу ЗХУ до конца. Домашнее задание § 14, задание стр. 80 
Синквейн 
Образный, точный 
Обобщает, развивает, обучает 
"Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах” 
Творчество 
Как написано в ли цзи: "Учитель и ученик растут вместе: обучение наполовину учение” 
(текст книги принадлежит ученикам Конфуция)

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-025914

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG