Рабочая программа по информатике ОУД.07 технический профиль

рабочая  ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА

Технический профиль

2016г.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», на основе документов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон об образовании»;

2. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480);

3. Приказ Минобрнауки России № 1645 от 29 декабря 2014 года «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»»;

 4. . Приказ Минобрнауки России 14 июня 2013 года № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

5. Приказ Минобрнауки России от 15 декабря 2014 г. № 1580 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464»;

6. Приказ Минобрнауки  России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

7. Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 года № 968 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;

8. Приказ Минобрнауки России от 25 октября 2013 года № 1186 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи дипломов о среднем профессиональном образовании и их дубликатов»;

9. Приказ Минобрнауки России от 14 февраля 2014 года № 115 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов»;

     Письмом Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 февраля 2014 № 02-68 «О прохождении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования»

Организация – разработчик:  Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»

Разработчик: преподаватель информатики  Фролова Н.В.

Рекомендована: Методическим советом ГОБПОУ «Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»

                                     
Протокол № ___ от «___»_________ 2016г.
СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.     ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3.     условия реализации  учебной дисциплины	16
4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	17

паспорт  рабочей  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

информатика

1.1. Область применения рабочей программы

    Рабочая  программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессиям технического профиля.

     Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована  для получения среднего общего образования на базе основного общего образования в учреждениях среднего профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

   Изучение дисциплины осуществляется в рамках изучения общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих  результатов:

личностных:

- чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

- осознание своего места в информационном обществе;

- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности  с  использованием  информационно-коммуникационных технологий;

- умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники   информации;

- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых  коммуникаций;

- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных   ресурсов;

- умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных   компетенций;

метапредметных:

- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их   реализации;

- использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных   технологий;

- использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

- использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

- умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в  решении  когнитивных,  коммуникативных  и  организационных  задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем  мире;

- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций,  умение  анализировать  алгоритмы;

- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

- владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

- владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

- сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления  ими;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

- владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами  информатизации;

- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ  и прав доступа к глобальным информационным   сервисам;

- применение на практике средств защиты информации от вредоносных про- грамм, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в   Интернете.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки - 162 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки - 108 часов;

самостоятельной работы - 54 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	162
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
в том числе:
лабораторные работы	-
практические занятия	51
контрольные работы	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:	54
- систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем);	4
- работа по выполнению домашних заданий;	12
- оформление практических  работ, отчетов и подготовка к их защите;	15
- подготовка рефератов (компьютерных презентаций) по темам:	20
- подготовка индивидуальных проектов	3
Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  Информатика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельные работы студентов.						Объем часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Введение	Содержание учебного материала Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.						1
Раздел 1. Информационная деятельность человека.	Содержание учебного материала						8
	1.1					Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных  ресурсов.	2	2
						Практические      занятия Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и   обновление.	2
	1.2					Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их    предупреждения	2	2
						Практические занятия Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети    Интернет	2
	Самостоятельная работа						4
	Подготовка доклада на тему: «Информационные модели»
	Подготовка компьютерной презентации по темам раздела
Раздел 2. Информация и информационные процессы.	Содержание учебного материала						31
	2.1				Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе  счисления.		8	2
					Практическое занятие Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации  и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления.		4
	2.2				Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера:  обработка информации.			2
					2.2.1.   Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база    компьютера.		2
					2.2.2.   Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального  описания  к формальному.		3
					Практические занятия Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях. Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур    данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.		3
					2.2.3.   Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.		1	2
					Практические занятия Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма.		1
					2.2.4.   Компьютерные  модели  различных процессов.		2	2
					Практические занятия Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.		1
	2.3				Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача   информации.			2
					2.3.1.   Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.		3
					Практические занятия Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов		2
					Контрольная работа №1
	Самостоятельная работа						16
	Проработка конспектов занятий Алгоритмическое мышление и понимание необходимости формального описания алгоритмов. Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
	Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций
	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.  п.). Дискретная форма представления информации. Способы кодирования и декодирования  информации. Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Компьютерные средства представления и анализа данных.
Раздел  3. Средства информационных и коммуникационных технологий.	Содержание учебного материала						20
	3.1		Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной    деятельности).				6	2 2
		Практические занятия Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.					3
	3.2	Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей  в  локальных  компьютерных сетях.					1
		Практические занятия Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы. Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в  сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.					2
	3.3	Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.					3	2
		Практические занятия Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему   месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной   деятельности.					4
		Контрольная работа №2
	Самостоятельная работа Типология компьютерных сетей. Программное и аппаратное обеспечение компьютерной сети. Возможности разграничения прав доступа в сеть Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации. Основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете. Реализация антивирусной защиты компьютера						10
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	Содержание учебного материала						24
	4.1			Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.
				4.1.1.   Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки)  текста.			1	2
				Практические занятия Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).			8
				4.1.2.   Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.			1	2
				Практическое занятие Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.			5
				4.1.3.   Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из  различных  предметных областей.			1	2
				Практическое занятие Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.			1
				4.1.4.   Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.			1	2
						Практические занятия Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование  презентационного оборудования. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.	4
						4.1.5.   Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.	1	2
						Практическое занятие Компьютерное черчение.	1
	Самостоятельная работа						12
	- подготовка  проектов в форме компьютерных презентаций, буклетов, рефератов и т.д.  по предложенным темам: «Технология печатающих устройств», «Компьютер и книгопечатание»; «Проблемы машинного перевода текста»; «Проблемы оптического распознавания текста»; «Возможности, принципы и проблемы автоматического распознавания текста»; - проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы. - оформление практических работ, подготовка их к защите.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии	Содержание учебного материала						23
	5.1					Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения,  провайдер.	3	2
						Практические занятия Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой  и пр.	2
						5.1.1.   Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия  поиска.	3	2
						Практические занятия Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.	2
						5.1.2.   Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.	2	2
						Практические занятия Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование  адресной книги.	1
						5.1.3.   Методы создания и сопровождения  сайта.	1	2
						Практическое занятие Средства создания и сопровождения  сайта.	1
	5.2					Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет - телефония.	3	2
						Практические занятия Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.	1
	5.3					Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических    системах.	3	2
						Практические занятия АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.	1
	Самостоятельная работа						12
	- подготовка  проектов в форме компьютерного рисунка, чертежа, схемы, рекламы, антирекламы,  демативатора на свободную тему и предложенные темы: «Роботы и киборги», «Компьютерные игры»; «Компьютер и здоровье»; «Будущее цифровой техники» - оформление практических работ, подготовка их к защите;
	Дифференцированный зачет						1

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины проводится в учебном кабинете № 8 «Информатика и информационные технологии».

Оборудование учебного кабинета:

-                   автоматизированное рабочее место преподавателя;

-                   автоматизированные рабочие места обучающихся (по количеству обучающихся);

-                   сетевое периферийное оборудование;

-                   периферийное оборудование для ввода и вывода информации;

-                   мультимедийное оборудование.

-                   наглядные пособия (учебники, справочники, энциклопедии, раздаточный материал, комплекты практических работ).

                        Технические средства обучения:

- монитор

- звук. колонки

- Клавиатура

- Мышь

- Принтер

- Блок питания

- интерактивная доска со встроенным проектором

                        Оформление кабинета:

Стенды: ·                   «Единое информационное пространство» ·                   «Техника безопасности» ·                   «Компьютер и здоровье» ·                   «Информация» ·                   «Методическая работа» ·                   «Великие идеи и решения» ·                   «Портретная галерея» ·                   «Клуб любознательных»

Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

·        правила техники безопасности;

·        инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

Программное обеспечение:

1.     Операционная система Windows XP, приложения.

2.     Инструментальные средства разработки программных средств учебного назначения, в том числе реализующие возможности Интернет и мультимедиа технологий.

3.     Офисные программы Microsoft: Word, Excel , PowerPoint, Publisher, Access.

4.     Электронные средства образовательного назначения, реализованные на CD- , по курсу «Информатика».

5.     Программные средства создания сайтов (конструкторы сайтов).

6.     Программные средства автоматизации создания учебно-методических пособий, тестовые оболочки, пособий для самостоятельной работы, сборников упражнений.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

3.2.1. Основная литература.

Для студентов:

Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по- собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

 Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Информатика 10-11 класс. Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010. – 675 с.: ил.

Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 кл.,2013 г.

Семакин И.Г./Хеннер Е.К./Шеина Т.Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 кл.,2013 г.

Угринович Н.Д.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10 класса", 2013 год

Угринович Н.Д.  Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 11 класса,2013 год

Для преподавателей:

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009.   — № 4. — Ст.  445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 №  84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №   24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального  образования».

Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.

Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

интернет-ресурсы:

www.fcior.edu.ru  (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www. intuit. ru/studies/courses  (Открытые  интернет-курсы  «Интуит»  по  курсу  «Информатика»).

www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа- ционным технологиям).

http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).

www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
личностные:
- чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- осознание своего места в информационном обществе;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности  с  использованием  информационно-коммуникационных технологий;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники   информации;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых  коммуникаций;	оценка деятельности обучающихся при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных   ресурсов;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных   компетенций;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
метапредметные:
- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их   реализации;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных   технологий;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в  решении  когнитивных,  коммуникативных  и  организационных  задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
предметные:
- сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем  мире;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций,  умение  анализировать  алгоритмы;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления  ими;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами  информатизации;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ  и прав доступа к глобальным информационным   сервисам;	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ
- применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в   Интернете	оценка деятельности студентов при выполнении самостоятельных и практических работ