Рабочая программа по информатике по ФГОС "Информационные технологии" (10-11 класс)
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике по ФГОС "Информационные технологии" (10-11 класс)

Рабочая программа по информатике по ФГОС "Информационные технологии" (10-11 класс)

Скачать материал

Надпись: Приложение 
к Основной общеобразовательной программе 
среднего общего образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебного предмета

 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

 

10 - 11 классы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                 

 

 

 

 

Содержание

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета ……………………………………..….3

Содержание учебного предмета …………………………………………………………………...6

Тематическое планирование ………………………………………………………………………8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

ФГОС устанавливает требования к следующим результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования:

 

o   личностным результатам;

o   метапредметным результатам;

o   предметным результатам.

 

Личностные результаты

1.  Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

 

Каждая учебная дисциплина формирует определенную составляющую научного мировоззрения. Информатика формирует представления учащихся о науках, развивающих информационную картину мира, вводит их в область информационной деятельности людей. Ученики узнают о месте, которое занимает информатика в современной системе наук, об информационной картине мира, ее связи с другими научными областями. Ученики получают представление о современном уровне и перспективах развития ИКТ-отрасли, в реализации которых в будущем они, возможно, смогут принять участие.

 

2.      Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

 

Эффективным методом формирования данных качеств является учебно-проектная деятельность. Работа над проектом требует взаимодействия между учениками — исполнителями проекта, а также между учениками и учителем, формулирующим задание для проектирования, контролирующим ход его выполнения

 

и       принимающим результаты работы. В завершение работы предусматривается процедура защиты проекта перед коллективом класса, которая также требует наличия коммуникативных навыков у детей.

 

3.     Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

 

Работа за компьютером (и не только над учебными заданиями) занимает у современных детей все больше времени, поэтому для сохранения здоровья очень важно знакомить учеников с правилами безопасной работы за компьютером, с компьютерной эргономикой.

 

4.   Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

 

Данное качество формируется в процессе развития навыков самостоятельной учебной и учебно-исследовательской работы учеников. Выполнение проектных заданий требует от ученика проявления самостоятельности в изучении нового материала, в поиске информации в различных источниках. Такая деятельность раскрывает перед учениками возможные перспективы в изучении предмета и в дальнейшей профориентации в этом направлении. Во многих разделах учебников рассказывается об использовании информатики и ИКТ в различных профессиональных областях и перспективах их развития.

Метапредметные результаты

1.          Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

 

Данная компетенция формируется при изучении информатики в нескольких аспектах:

 

ü    учебно-проектная деятельность: планирование целей и процесса выполнения проекта и самоконтроль за результатами работы;

 

ü    изучение основ системологии: способствует формированию системного подхода к анализу объекта деятельности;

 

ü    алгоритмическая линия курса: алгоритм можно назвать планом достижения цели исходя из ограниченных ресурсов (исходных данных) и ограниченных возможностей исполнителя (системы команд исполнителя).

 

2.   Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

 

Формированию данной компетенции способствуют следующие аспекты методической системы курса:

 

ü  формулировка многих вопросов и заданий к теоретическим разделам курса стимулирует к дискуссионной форме обсуждения и принятия согласованных решений;

 

ü  ряд проектных заданий предусматривает коллективное выполнение, требующее от учеников умения взаимодействовать; защита работы предполагает коллективное обсуждение ее результатов.

 

3.           Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

 

Информационные технологии являются одной из самых динамичных предметных областей. Поэтому успешная учебная и производственная деятельность в этой области невозможна без способностей к самообучению, к активной познавательной деятельности.

 

Интернет является важнейшим современным источником информации, ресурсы которого постоянно расширяются. В процессе изучения информатики ученики осваивают эффективные методы получения информации через Интернет, ее отбора и систематизации.

 

4.    Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

 

Формированию этой компетенции способствует методика индивидуального дифференцированного подхода при распределении практических заданий, которые разделены на три уровня сложности: репродуктивный, продуктивный и творческий. Такое разделение станет для некоторых учеников стимулирующим фактором к переоценке и повышению уровня своих знаний и умений. Дифференциация происходит и при распределении между учениками проектных заданий.

 

Предметные результаты

 

 

1.                   Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2.                   Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

3.                   Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

4.                   Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;

5.                   Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

6.                   Владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

7.                   Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

10 класс

Информационные технологии:

 

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе.

 

Человек: информация и информационные процессы. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

 

Обработка текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов и абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование текстовой информации. Обработка графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

 

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

 

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

 

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков.

 

Компьютер как универсальное устройство автоматизации информационных процессов:

 

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Типы персональных компьютеров.

 

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

 

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

11 класс

Коммуникационные технологии:

 

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

 

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

 

Разработка web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и web-сайты. Структура web-страницы. Форматирование текста на web-странице. Вставка изображений в web-страницы. Гиперссылки на web-страницах. Списки на web-страницах. Интерактивные формы на web-страницах.

 

Моделирование и формализация:

 

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

 

Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения.

Базы данных, СУБД:

          Базы данных. Создание, сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

 

Реляционные базы данных.

Информационные модели управления объектами.

 

Информационная деятельность человека:

 

Информационные революции. Информационное общество. Изменение структуры экономики и структуры труда. Преодоление информационного кризиса. Свобода доступа к информации и свобода ее распределения. Информационная культура. Опасности информационного общества. Особенности формирования информационного общества России. Проблема информационной безопасности личности, общества и государства. Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

Тематическое планирование

10 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Раздел Информационные технологии

23

1

Введение. Инструктаж по ТБ. Кодирование текстовой информации.

1

2

Создание документов в текстовом редакторе. Ввод и редактирования документа.

1

3

Форматирование документа.

1

4

Работа со списками. Маркированные и нумерованные списки. Автоматические списки. Форматирование списков. Работа со стилями. Создание стиля.

1

5

Создание и редактирование таблиц.

1

6

Гипертекст.

1

7

Работа с рисунками в документе. Вставка рисунков. Составление блок-схемы.

1

8

Проверка орфографии, грамматики, смена языка, расстановка переносов. Поиск и замена текста. Вставка специальных символов.

1

9

Колонтитулы. Размещение колонтитулов. Создание сносок и примечаний.

1

10

Форматирование абзацев. Работа с линейкой. Режим предварительного просмотра

1

11

Работа с научными формулами.

1

12

Практическая работа «Оформление документа. Создание титульного листа. Создание оглавления и списка литературы».

1

13

Кодирование графической информации.

1

14

Кодирование звуковой информации.

1

15

Компьютерные презентации PowerPoint. Разработка и редактирование.

1

16

Использование анимации в презентации.

1

17

Интерактивная презентация. Создание управляющих кнопок.

1

18

Табличный процессор. Создание книг, форматирование, специальные возможности.

1

19

Меню и панели инструментов. Создание и сохранение документа. Знакомство с элементами окна.

1

20

Перемещение указателя ячейки (активной ячейки), выделение различных диапазонов, ввод и редактирование данных, установка ширины столбцов, использование авто заполнения.

1

21

Ввод формул для ячеек смежного/несмежного диапазона, копирование формул на смежные/несмежные ячейки.

1

22

Оформление итогов и создание сводных таблиц.

1

23

Создание наглядных диаграмм. Форматирование, перемещение, масштабирование, редактирование диаграммы.

1

 

Раздел Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

8

24

История развития ЭВМ. Классификация, структурная схема.

1

25

Структура памяти, виды памяти. Процессор.

1

26

Устройство ввода-вывода информации.

1

27

Операционная система.

1

28

Графический интерфейс Windows.

1

29

Файлы. Файловая система.

1

30

Логическая структура дисков.

1

31

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

1

 

Итоговое повторение

3

32

Итоговая контрольная работа

1

33

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.

1

34

Итоговое повторение

1

 

Тематическое планирование

11 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Раздел Коммуникационные технологии

12

1

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

1

2

Локальные компьютерные сети.

1

3

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете.

1

4

Электронная почта. Создание почтового ящика. Отправка сообщений.

1

5

Поиск информации в Интернете.

1

6

Введение в HTML. Web-сайты и webдокументы.

1

7

Форматирование текста и размещение графики.

1

8

Гиперссылки на Web-страницах.

1

9

Списки на Web-страницах.

1

10

Формы на Web-страницах.

1

11

Создание сайта.

1

12

Создание сайта.

1

Раздел Моделирование и формализация

5

13

Моделирование. Формы представления моделей.

1

14

Типы информационных моделей.

1

15

Знаковые модели.

1

16

Графические информационные модели.

1

17

Табличные информационные модели.

1

Раздел Базы данных. СУБД.

7

18

Базы данных. СУБД.

1

19

Проектирование реляционной модели данных.

1

20

Создание базы данных.

1

21

Создание базы данных.

1

22

Составление простых запросов

1

23

Составление сложных запросов

1

24

Информационные модели управления объектами.

1

 

Раздел Информационная деятельность человека

7

25

Информационная деятельность человека в историческом аспекте.

1

26

Информационное общество.

1

27

Информационные ресурсы общества.

1

28

Информационное право и безопасность.

1

29

Компьютер как инструмент информационной деятельности.

1

30

Информатизация управления проектной деятельностью.

1

31

Информатизация образования.

1

 

Итоговое повторение

3

32

Итоговая контрольная работа.

1

33

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.

1

34

Итоговое повторение

1

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Информатика. Базовый уровень», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.