Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике по учебнику Босовой(ФГОС)

Рабочая программа по информатике по учебнику Босовой(ФГОС)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Цели и задачи учебного предмета


Изучение информатики и информационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т. д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, стремления к созидательной деятельности и продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи:

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Планируемые результаты изучения информатики в 9 классе


Тема1. Моделирование и формализация

Выпускник научится:

декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

оперировать единицами измерения количества информации;

оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объем памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др.);

перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей;

строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования.

Выпускник получит возможность:

углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, информационных процессах и их роли в современном мире;

сформировать представление о моделировании как методе научного познания; компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

познакомиться с примерами использования графов и деревьев при описании реальных объектов и процессов;

научиться строить математическую модель задачи - выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.


Тема 2. Алгоритмизация и программирование

Выпускник научится:

понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость; ;

оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др.; понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд на круг задач, решаемых исполнителем;

исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

исполнять записанный на естественном .языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов;

исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;

исполнять алгоритмы с ветвлениями, записанные на алгоритмическом языке;

понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих цикл с параметром или цикл с условием продолжения работы;

определять значения переменных после исполнения простейших циклических алгоритмов, записанных на алгоритмическом языке;

разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.


Выпускник получит возможность научиться:

исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для формального исполнителя с заданной системой команд;

определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд;

подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/ наименьшего элементов массива и др.);

разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции;

разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции.


Тема 3. Обработка числовой информации в электронных таблицах

Выпускник научится:


  • использовать основные приёмы обработки информации в электронных таблицах;

  • работать с формулами;

  • визуализировать соотношения между числовыми величинами.

  • осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

Выпускник получит возможность научиться:

  • научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

  • научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;



Тема 4. Коммуникационные технологии

Выпускник научится:

  • основам организации и функционирования компьютерных сетей;

  • составлять запросы для поиска информации в Интернете;

  • использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций

Выпускник получит возможность

  • расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

  • научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам.

  • познакомиться с подходами к оценке достоверности информации (оценка надёжности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

  • закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

Содержание учебного курса

Тема

Основное содержание по темам

Характеристика деятельности ученика

Тема1. Моделирование и формализация (9 часов)


Понятия натурной и информационной моделей.

Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертеж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач. Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных



Аналитическая деятельность:

осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

создавать однотабличные базы данных;

осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

осуществлять сортировку записей в готовой базе данных

Тема 2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)

Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике

.

Аналитическая деятельность:

  • выделять этапы решения задачи на компьютере;

  • осуществлять разбиение исходной задачи на

  • подзадачи;

  • сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

разрабатывать программы для обработки одномерного массива:

нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве; подсчет количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;

нахождение суммы всех элементов массива;

нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;

сортировка элементов массива и пр.

Тема 3. Обработка числовой информации

(6 часов)


Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчетов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных


Аналитическая деятельность:

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.


Практическая деятельность:

создавать электронные таблицы, выполнять в них расчеты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

строить диаграммы и графики в электронных таблицах

Тема 4 Коммуникационные технологии (10 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы.

Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет


Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.

Практическая деятельность:

осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

определять минимальное время, необходимое для передачи известного объема данных по каналу связи с известными характеристиками;

проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты












Тематическое планирование


Название темы

Количество часов

общее

контроль

1

Моделирование и формализация

9

1

2

Алгоритмизация и программирование

8

1

3

Обработка числовой информации в электронных таблицах

6

1

4

Коммуникационные технологии

10

1

5

Повторение

2

1

Итого :

35

5






























Календарно –тематическое планирование

п/п

Дата проведения урока

Тема урока

Приемы и методы работы

Планируемые результаты (по теме)

Основные виды учебной деятельности

Формы контроля

Дом задание

план

факт

метапредметные

предметные




1



Техника безопасности и организация рабочего места.

Беседа, входная контрольная работа.


Знать о требованиях организации рабочего места и правилах поведения в кабинете информатики. Актуализировать материал 6 класса.

Анализировать компьютер, с точки зрения, устройства, обрабатывающего информацию

Фронтальный опрос. Входная контрольная работа.

Повто-

рить

правила

ТБ, сообщение по теме: «Человек в информационном обществе»

2



Моделирование как метод

познания

(изучение нового материала)



Лекция,

демон-

страция


Научатся различать натурные и информационные модели, определять этапы моделирования


Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью

учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы


Фронталь-

ный опрос


П.1.1 №2-4,7-8 к п. РТ: № 23,25-27 презентация по теме.

3



Знаковые

модели

(изучение нового материала)



Лекция.

демон-

страция


Научатся строить

и интерпретиро-

вать различные

информационные модели (таблицы,

диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов)

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной

и жизненно-практической (в том числе в своем задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы


Фронталь-

ный опрос



П.1.2 №1-3,7 к п.

РТ: № 28-30 презентация по теме.

4



Графические

модели

(комбиниро-ванный)



Лекция,

демон-

страция


Научатся преобразовывать объект

из одной формы

представления

информации

в другую с мини-

мальной потерей

информации


Познавательные: планируют собственную деятельность; находят

(в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) досто-

верную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют

ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы


Фрональ-

ный опрос


П.1.3 №1-5,7-9к п. РТ: № 35,37,38,40,42

5



Табличные

информаци-

онные модели

(комбиниро-

ванный)




Научатся строить

табличные модели


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы


Тест


П.1.4 №1-5 к п. РТ: № 47,51,53 тест

6



База данных

как модель

предметной

области.

Реляционные

базы данных

(комбиниро-

ванный)



Научатся определять, что такое база данных (БД), типы БД, области применения


Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают

по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, выказывают собственную

точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя; идут на взаимные уступки в разных ситуациях

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы


Фронталь-

ный опрос


П.1.5 №1-10 к п. РТ: № 55,58,60

7



Система

управления

базами

данных

(применение

знаний и умений)



Научатся созда-

вать однотаблич-

ные базы данных




Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава-

тельную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану;

проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные:взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию

Демонстрация,

объяснение практи-ческой работы



П.1.6(1,2,3) №1-5 к п. разработка своей базы данных

8



Создание

базы данных.

Запросы

на выборку

данных

(применение

знаний и умений)




Научатся осущест-

влять поиск записей в готовой базе

данных, сортировку записей в готовой базе данных





Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой

информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знании

Демонстрация,

объяснение практи-

ческой работы



Фронталь-

ный опрос


П.1.6 тест РТ: № 61,62 база данных

9



Обобщение

и систематизация основных понятий

темы «Моде-

лирование

и формализация». Проверочная работа

(обобщение

и системати-

зация знаний)



Научатся работать

с готовой

базой данных



Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью

учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются применять другую точку зрения: готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

Самостоятельная,

практическая

работа









Контрольная,

практическая

работа




кроссворд

10



Решение за-

дачи на компьютере(изучение нового материала)




Научатся определять основные

этапы решения задач на ЭВМ



Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной

и жизненно-практической (в том числе в своем задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция,

демонстрация


Тест


П.2.1 №1-13 к п.

11



Одномерные

массивы целых чисел.Описание,

заполнение,

вывод массива

(комбиниро-

ванный)






Научатся опреде-

лять понятие

«массив», задавать и выводить массив на экран

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят

(в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) досто-

верную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Лекция, демонстра-

ция, объяснение

практической

работы





Фронталь- ный опрос



П.2,2

задание в тетради

12



Вычисление

суммы элементов массива

(комбиниро-

ванный)






Научатся вычис-

лять сумму эле-

ментов массива





Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том чис-

ле модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Демонстрация,

практическая

работа





Практическая

работа





П.2.2

Задание в тетради

13



Последовательный поиск в массиве

(комбиниро-

ванный)








Научатся осу-

ществлять после-

довательный по-

иск в массиве








Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают

по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, выказывают собственную

точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя; идут на взаимные уступки в разных ситуациях

Демонстрация,

практическая

работа






Практическая

работа



П.2.2 задание в тетради

14



Сортировка

массива

(комбиниро-

ванный)









Научатся сорти-

ровать массив









Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава-

тельную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану;

проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа



Самостоятель-ная работа






П.2.2 задание в тетради

15



Конструирование алгоритмов

(комбиниро-

ванный)







Научатся строить

алгоритм с ис-

пользованием раз-

личных алгорит-

мических кон-

струкций





Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том чис-

ле модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа




П.2.3 №1-11 к п.

Задание в тетради

16



Запись вспо-

могательных

алгоритмов

на языке

Паскаль

(применение

знаний и уме-

ний)




Научатся пользо-

ваться вспомога-

тельными алго-

ритмами ЯП Пас-

каль





Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой ин-

формации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных

процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа



Практиче-

ская работа







П.2.4 задание в тетради

17



Алгоритмы

управления.

Обобщение

и систематизация основных понятий темы «Алго-

ритмизация

и программи-

рование».

Проверочная

работа

(контроль

и коррекция

знаний и умений)


Научатся решать

задачи с исполь-

зованием различ-

ных алгоритмиче-

ских конструкций;

самостоятельно набирать про-

граммы с различ-

ными алгоритми-

ческими кон-

струкциями


Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава-

тельную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану;

проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Самостоятельная

работа




Контрольная

работа




тест

18



Интерфейс

электронных

таблиц. Данные в ячейках таблицы.

Основные

режимы работы

(изучение

нового материала)


Научатся определять основные

сведения о ЭТ,

структуре ЭТ,

типах данных

в ячейках, режимах работы






Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной

и жизненно-практической (в том числе в своем задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция,

демонстрация,

объяснение

практической

работы




Фронталь-

ный опрос





П.3.1 №1-16 к п.

19



Организация

вычислений.

Относительные, абсолютные

и смешанные

ссылки

(комбиниро-

ванный)






Научатся записывать формулы,определять способы записи ссылок










Познавательные: планируют собственную деятельность; находят

(в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) досто-

верную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют

свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и инди-

видуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют

ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа






Практическая

работа




П.3.2(1) №1-12 к п.

20



Встроенные

функции.

Логические

функции

(комбиниро-

ванный)






Научатся пользо-

ваться встроен-

ными функциями,

применять логи-

ческие функции






Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после пред-

варительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа





П.3.2(2,3) №12-17 к п. РТ№ 114,116-120

21



Сортировка

и поиск данных

(комбиниро-

ванный)








Научатся применять сортировку









Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для

решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют

существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают

по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, выказывают собственную

точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя; идут на взаимные уступки в разных ситуациях

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа





П.3.3 №1-5 к п. РТ№ 124

22



Построение

диаграмм

и графиков

(комбиниро-

ванный)








Научатся строить

графики и диаграммы разных

типов







Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава-

тельную цель; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану;

проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками

в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа





П.3.3 №6-12 к п. РТ№ 125-127,133,134

23



Обобщение

и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

Проверочная

работа

(обобщение

и системати-

зация знаний



Научатся работать

с готовой ЭТ, вно-

сить в нее изме-

нения


Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой ин-

формации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

Самостоятельная

работа


Контрольная

работа


РТ№135

24



Локальные

и глобальные

компьютерные сети

(изучение

нового мате-

риала)





Научатся определять основные топологии сетей, различать сети по характери-

стикам





Познавательные: извлекают информацию; ориентируются в своей

системе знаний и осознают необходимость нового знания; осуществ-

ляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью

учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

Лекция,

демонстрация








П.4.1 №1-13 к п. РТ№ 136,142-144

25



Как устроен

Интернет

(комбиниро-

ванный)





Научатся давать

определение

1Р-адреса компью-

тера




Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной

и жизненно-практической (в том числе в своем задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа




П.4.2(1,2) №1-8 к п. РТ№ 146(Б),147(Б)

26



Доменная си-

стема имен.

Протоколы

передачи

данных

(комбиниро-

ванный)



Научатся определять доменную систему имен в Интернете, протоколы данных



Познавательные: планируют собственную деятельность; находят

(в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют

ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего

решения в совместной деятельности.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа




П.4.2(3,4)№9-12 к п. РТ№ 151,153

27



Всемирная

паутина.

Файловые

архивы

(комбиниро-

ванный)



Научатся проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с исполь-

зованием логических операций


Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том чис-

ле модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после пред-

варительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение

к людям

Лекция,

демонстрация

Фронталь-

ный опрос

П.4.3(1,2) №1-9 к п. РТ№158, 161,163,165

28



Электронная

почта. Сете-

вое коллек-

тивное взаи-

модействие.

Сетевой этикет

(комбиниро-

ванный)



Научатся пони-

мать необходи-

мость соблюдения

правовых и этиче-

ских норм при ра-

боте в Интернете


Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том

числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для

решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют

существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают

по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, выказывают собственную

точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя; идут на взаимные уступки в разных ситуациях

Лекция,

демонстрация,

практическая

работа



Тест


П.4.3(3) №10-20 к п. РТ№ 159

29



Технологии

создания

сайта

(изучение

нового мате-

риала)



Научатся основным приемам создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов)


Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познава-

тельную цель; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному по плану;

проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками

в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию

Объяснение

практической

работы


Практическая

работа

Индивидуальное задание

30



Содержание

и структура

сайта

(комбиниро-

ванный)


Научатся создавать с использованием конструкторов (шаблонов)

комплексные ин-

формационные

объекты в виде

веб-странички,

включающей гра-

фические объекты


Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой

информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных

процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний


Демонстрация,

практическая

работа

Практическая

работа



Индивидуальное задание

31



Оформление

сайта

(комбиниро-

ванный)



Научатся заполнять сайт информацией


Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей си-

стеме знаний и осознают необходимость нового знания; осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью

учителя и самостоятельно, находят средства ее осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового


Практическая

работа


Индивидуаль-

ный проект



Индивидуальное задание

32



Размещение

сайта в Ин-

тернете

(комбиниро-

ванный)


Научатся основным технологиям

размещения сайта

в Интернете

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной

и жизненно-практической (в том числе в своем задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для

решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности


Практическая

работа


Индивидуаль-

ный проект


Индивидуальное задание

33



Обобщение

и систематизация основных понятий

главы «Ком-

муникационные технологии». Проверочная работа

(обобщение

и системати-

зация знаний)



Научатся осущест-

влять поиск инфор-

мации в Интерне-

те, определять

скорость передачи

и количество пе-

реданной инфор-

мации при помо-

щи КС


Познавательные: планируют собственную деятельность; находят

(в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) досто-

верную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу;планируют

свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и инди-

видуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют

ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Самостоятельная

работа


Контрольная,

практическая

работа


РТ № 168

34



Основные

понятия курса

(обобщение

и системати-

зация знаний)




Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой

информации; используют знаково-символические средства, в том чис-

ле модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после пред-

варительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят

понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям

Беседа,

демонстрация



Фронтальный

опрос

Повторить

записи

в тетради


35



Итоговое

тестирование

(применение

знаний и уме-

ний)




Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том

числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для

решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют

существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают

по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, выказывают собственную

точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя; идут на взаимные уступки в разных ситуациях


Само-

стоя-

тельная

работа


Итого-

вый

тест

за курс

9 класса



Повто-

рить

записи

в тет-

ради



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-254882
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх