Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике по УМК Угринович Н.Д

Рабочая программа по информатике по УМК Угринович Н.Д



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Название документа Обложка к раб прог.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ростовская область Морозовский район хутор Чекалов

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чекаловская основная общеобразовательная школа


«Утверждаю»

Директор МБОУ Чекаловской ООШ

Приказ от « » августа 2015г. №

__________ Исаева Г.В


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Уровень общего образования (класс) - основное общее 8 класс

Количество часов 32

Учитель Василевская Любовь Александровна

Программа разработана на основе

Программы "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.




Название документа Раздел I II III.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел I «Пояснительная записка»

Для разработки рабочей программы по информатике 8 класса МБОУ Чекаловской ООШ были использованы следующие нормативно-правовые документы:

Законы: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ); - Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»; - областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области». Программы: - Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15). Постановления: - постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72). Приказы: - приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 № 164,от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39); - приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994); - приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»; - приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; - приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; - приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;

Письма

- письмо Минобразования России от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;

- письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»; - письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; - письмо Минобрнауки России от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Информатика»; - письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»; - Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Чекаловской ООШ по реализации БУП-2004 на 2015-16год

Программа "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

- Положение МБОУ Чекаловской ООШ «О рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин»


- Постановление Правительства РФ «О переносе выходных дней в 2015-2016 г».







Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.



Раздел II «Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)»

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.






Раздел III «Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане»


Учебный план МБОУ Чекаловская ООШ отводит на изучение информатики в 8-ом классе 1 час в неделю, в год 35 часов.



Название документа Раздел IV.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел IV «Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)»



п/п

Наименование разделов учебной программы курса

Характеристика основных содержательных линий (краткое описание содержания, основные термины)

Указания планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях к каждому разделу учебной программы (знания и умения по разделу)


Формы и виды контроля с указанием даты проведения

1

Информация и информационные процессы

Информация. Информационные объекты различных видов. Человек и информация. Информационные процессы в технике.

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации. Код.

Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком

Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации

Приводить примеры знаковых систем. Осознавать роль двоичной знаковой системы

Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.


Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» 26.10

Пр. р № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».21.09

2 «Перевод единиц измерения количества информации»5.10


2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Данные. Функциональная схема компьютера.

Процессор. Системная плата. Устройства ввода и вывода информации. Оперативная и долговременная память.

Файл, имя файла. Файловая система. Работа с файлами и дисками.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное ПО.

Графический интерфейс. Диалоговые окна. Окна папок и приложений.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции

Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность

Понимать назначение устройств ввода, вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода и вывода информации

Уметь изменять разрешающую способность монитора, мыши.. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения

Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Уметь определять тип файла по расширению

Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера

Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса

Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации

Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики – защиты от вирусов


Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации». 18.01

П р № 3 «Определение разрешающей способности мыши». 16.11

4 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». 30.11

5 «Установка даты и времени». 14.12

6 «Защита от вирусов». 21.12




3

Коммуникационные технологии

Передача информации. Пропускная способность каналов. Виды компьютерных сетей. Сетевые ресурсы. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей Интернет. Подключение к Интернету. Интернет-адрес. Доменная система имен. Маршрутизация данных. Транспортировка данных. Всемирная паутина. Браузеры. Адрес Web-страницы. Адрес электронной почты. Функционирование электронной почты. Электронная Web-почта. Файловые архивы. Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Потоковые звук и видео.

Поиск информации в Интернете. Поисковые системы. Язык поисковых систем. Хостинг. Реклама. Web-страницы. Web-сайты. Структура Web-страницы. Язык разметки гипертекста HTML

Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их различие.

Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые мена верхнего уровня. Понимать назначение протокола передачи данных.

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение. Уметь связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.

Понимать назначение технологии WWW и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет


Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии» 23.05

7 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети. 1.02

8 «Подключение к Интернету». 8.02

9 «География Интернета». 15.02

10 «Путешествие во всемирной паутине». 29.02

11 «Работа с электронной Web-почтой». 14.03

12 «Загрузка файлов из Интернета». 21.03

13 «Поиск информации в Интернете». 11.04

14 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». 16.05




Название документа Раздел V.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел V «Тематическое планирование»



п/п

Темы

Кол-во учебных часов


Дата

1

Информация и информационные процессы


9

7.09-9.11

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации


9

16.11-18.01

3

Коммуникационные технологии


14

25.01-30.05


Итого

32



Название документа Раздел VI.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Раздел VI « Календарно-тематическое планирование»



п/п

урока

Дата проведения

Раздел

Тема урока

Компьютерный

практикум

Кол-во

уроков

1



Информация и информационные процессы


9

1

1

7.09

Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе.


1

2

2

14.09

Информация в обществе и технике.


1

3

3

21.09

Информация и информационные процессы.

1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

1

4

4

28.09

Кодирование информации с помощью знаковых систем.


1

5

5

5.10

Количество информации.

2 «Перевод единиц измерения количества информации»

1

6

6

12.10

Определение количества информации.


1

7

7

19.10

Алфавитный подход к определению количества информации.


1

8

8

26.10

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы»


1

9

9

9.11

Решение задач по теме «Количество информации».


1

2



Компьютер как универсальное устройство обработки информации


9

10

1

16.11

Устройство компьютера.

3 «Определение разрешающей способности мыши».

1

11

2

23.11

Внутренняя память компьютера Долговременная память


1

12

3

30.11

Файлы и файловая система.

4 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

1

13

4

7.12

Программное обеспечение компьютера.


1

14

5

14.12

Графический интерфейс операционных систем


5 «Установка даты и времени».

1

15

6

21.12

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.


6 «Защита от вирусов».

1

16

7

28.12

Графический интерфейс операционных систем и приложений


1

17

8

11.01

Правовая охрана программ и данных. Защита информации


1

18

9

18.01

Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».


1

3



Коммуникационные технологии


14

19

1

25.01

Передача информации.



20

2

1.02

Локальные компьютерные сети.

7 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

1

21

3

8.02

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

8 «Подключение к Интернету».

1

22

4

15.02

Глобальная компьютерная сеть Интернет.

9 «География Интернета».

1

23

5

29.02

Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина.

10 «Путешествие во всемирной паутине».

1

24

6

14.03

Информационные ресурсы Интернет. Электронная почта.

11 «Работа с электронной Web-почтой».

1

25

7

21.03

Файловые архивы.

12 «Загрузка файлов из Интернета».

1

26

8

4.04

Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.


1

27

9

11.04

Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

13 «Поиск информации в Интернете».

1

28

10

18.04

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.


1

29

11

25.04

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.


1

30

12

16.05

Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

14 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

1

31

13

23.05

Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии»


1

32

14

30.05

Заключительный урок.


1



Название документа Раздел VII.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел VII «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»



  1. Программа "Информатика и ИКТ" для основной школы Угринович Н.Д. на базовом уровне изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. - 2-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011г.

  2. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  3. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

  4. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Угринович Н. Д. – 5-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 205 с.: ил

  5. Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;

  6. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М.:БИНОМ. лаборатория знаний, 2005. – 303 с.:ил.

  7. Методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;

  8. Практикум по информационным технологиям/ Н. Д.Угринович , Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. 394 с.:ил.

  9. Преподавание курса «информатики и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. – 3-е изд.. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 182 с: ил..

  10. Шелепаева А. Х Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие : 8-9 классы – М.:ВАКО, 2005. -2888 с.





Название документа Раздел VIII.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Раздел VIII Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин (модулей) и система их оценки»


В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:


  • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

91-100%

отлично

76-90%%

хорошо

51-75%%

удовлетворительно

менее 50%

неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.


Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.


Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.


Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.


Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;


Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров122
Номер материала ДВ-218293
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх