Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике "Практикум по ИВТ". (Планы-конспекты уроков с сопроводительными материалами для учащихся (рабочие листы)+ Программное обеспечение для учащихся).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике "Практикум по ИВТ". (Планы-конспекты уроков с сопроводительными материалами для учащихся (рабочие листы)+ Программное обеспечение для учащихся).

Выберите документ из архива для просмотра:

70 КБ Рабочая программа_Практикум по ИВТ.doc
2.82 МБ ТБ и правила поведения.exe
47 КБ ур1.doc
162.88 КБ 1-NEON.GIF
85.09 КБ 2-fire&girl-v2.jpg
264.26 КБ 2-fire&girl.jpg
39.22 КБ ALGOR.DOC
6.49 КБ ALGOR_U.DOC
2.42 КБ BU1.000
10.49 КБ DR2.000
2.08 КБ DR3.000
3.82 КБ DR5.000
16.12 КБ DR6.000
9.51 КБ HB1.000
1.98 КБ HB4.000
386.88 КБ INF.EXE
687.19 КБ INFORM.RSC
2.35 КБ KZ1.0
2.35 КБ KZ1.000
2.35 КБ KZ1.002
2.31 КБ KZ2.000
2.29 КБ KZ3.0
2.66 КБ KZ3.000
12.71 КБ KZ5.002
3.47 КБ KZ6.002
1.99 КБ KZ7.000
5.04 КБ KZ7.002
4.13 КБ MARKS.BAK
14.23 КБ RB1.000
7.89 КБ RB10.000
6.48 КБ RB11.000
2.95 КБ RB12.000
5.45 КБ RB2.000
2.1 КБ RB2.002
3.63 КБ RB3.000
4.15 КБ RB4.000
8.9 КБ RB5.000
8.11 КБ RB6.000
6.79 КБ RB6.002
2.57 КБ RB7.000
8.37 КБ RB8.000
9.6 КБ RB9.000
8.54 КБ SM1.000
396.77 КБ TI.EXE
2.08 КБ UD1.000
6.21 КБ UD2.000
7.6 КБ UD6.000
3.07 КБ VD1.000
4.29 КБ VD1.002
3.78 КБ VS1.002
104.12 КБ обложка-v2.jpg
51.95 КБ обложка.JPG
45.5 КБ исполнитель_перевозчик.doc
35.5 КБ 18.doc
45.69 КБ ALGO.EXE
375 КБ ALGO.RES
4.39 КБ KLASS4.EXE
36.42 КБ KLASS_4.PRG
32.3 КБ KOORD.EXE
51.61 КБ KOORD2.EXE
50.3 КБ ROBOTIX.EXE
54.15 КБ ROBOTIX2.EXE
50.26 КБ RULER2.EXE
49.02 КБ SEA.EXE
63.5 КБ SEA.LIB
1.86 МБ поняти о коорд пл.ppsx
246.5 КБ для уч-ся_рабочий лист.doc
60 КБ ур2_Понятие информации.doc

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа_Практикум по ИВТ.doc

библиотека
материалов

Республика Казахстан

Восточно-Казахстанская область


КГУ «Общеобразовательная средняя школа-гимназия №1 имени Н.А.Островского»







Рабочая программа



По предмету «Информатика»

«Практикум по ИВТ»

5 класс





Составитель программы: Заводина Л.Н.

учитель математики, информатики и вычислительной техники.











г. Шемонаиха

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи дисциплины, её место в образовательном процессе.


«Практикум по ИВТ»


С помощью предмета «Информатика» решается одна из важнейших задач информатизации систем среднего образования. В настоящее время в системе образования роль информатики обуславливается значением информационных знаний в формировании навыков использования информационных и коммуникационных технологий.

Цель курса – развитие системного, аналитического и алгоритмического мышления, что позволяет формировать у учащихся внутренний план действий, первоначально на практическом материале, впоследствии в процессе проецирования данного способа на решение любых жизненных ситуаций.

При постановке задачи даются прямые указания на исходные данные, способы решения и ожидаемый результат. Ученики выделяют необходимые данные, прогнозируют результат и в зависимости от желаемого результата выбирают способ решения. Всё это способствует формированию внутреннего плана действий, что содействует интеллектуальному развитию личности.

На занятиях формируются навыки умственного труда. Воспитывающий эффект заключается в том, что каждый выбирает для себя посильную задачу. По окончании курса учащиеся должны получить определенный набор знаний и умений и практических навыков.

По курсу предусмотрены практические, творческие работы, тестовые задания, задания исследовательского характера.

В данном курсе наблюдается межпредметная связь (математика, английский язык, ИЗО)



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


  1. ИНФОРМАЦИЯ. КОМПЬЮТЕР.

Объём (количество) информации. Решение задач на определение количества инфорации. Преобразование информации: кодирование и декодирование информации. Клавиатурный тренажер.

  1. АЛГОРИТМЫ И ИСПОЛНИТЕЛИ

Знакомство с понятием «Алгоритм», «Исполнитель». Типы алгоритмов: линейный, разветвляющийся, циклический. Знакомство с системой команд испольнителя.

Работа в программной среде «ALGO», «Алгоритмика»

  1. ПРОГРАММИРОВАНИЕ ГРАФИКИ QBASIC

Основы алгоритмизации: Графические возможности ЯП QBasic. Программирование графических объектов, используя операторы графики и спец. макроязык GML


ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ


В данном курсе учащиеся дополнительно осваивают:

  • Преобразование информации

  • Графические характеристики экрана;

  • Координатную плоскость;

  • Подсчет координат на плоскости;

  • Моделирование графических объектов на бумаге;

  • Моделирование графических объектов на экране монитора;


Требования к знаниям и умениям:

  • Знать принципы кодирования и декодирования информации

  • Знать графические характеристики экрана;

  • знать особенности подсчета координат на плоскости;

  • знать основные операторы графики;

  • знать основные правила программирования объектов;

  • уметь решать задачи на определения количества информации

  • уметь применять правила кодирования и декодирования информации

  • уметь моделировать графические объекты на бумаге (клетка, миллиметровка) с учетом графических характеристик экрана;

  • уметь выполнять основные графические процедуры с объектами;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


34











ЛИТЕРАТУРА:


  1. И.К.Сафронов, «Задачник-практикум по информатике», Санкт-Петербург, 2002г.

  2. Н.Ермеков, Ж.Караев, В.Криворучко, В.Кафтункина, «Информатика», Алматы, 2001г.


Выбранный для просмотра документ ур1.doc

библиотека
материалов

Кhello_html_m3724e184.gif

Сынып

Күні

Сабақтын тақырыбы

Сабақтын №

ласс__________________ Дата __________________ № урока 1


Тема урока Техника безопасности и организация рабочего места (ТБ и ОРМ)

Максаты


Цели:

Образовательная 1. дать правила по ТБ.

2. Правила поведения в кабинете ИВТ.

3. Научить оказывать первую мед. помощь.

Развивающая Бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих

Воспитывающая нормы поведения в кабинете и за рабочим местом

Көрнекілік және оқытудын техникалык кұралдары

Проектор, учебная презентация, ЭУ. ОК по теме.

Наглядность и ТСО____________________________________________________

____________________________________________________________________

Сабақтын кезендері


Э

Кіріспе

тапы уроков:
  1. Вводно-мотивационный /

    1. С

      Как организовать работу за компьютером без нанесения вреда здоровью

      оздание проблемной ситуации _____________________________________

____________________________________________________________________

    1. П

      1. научиться правильно сидеть за ПК. 2. Не нарушать правила поведения. 3. Уметь оказывать первую мед. помощь . 4. Знать /уметь/ применять комплекс упражнений для профилактики зрительного и общего утомления

      остановка целей и задачи _______________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

    1. С

      Просмотре слайд-фильма по ТБ;

      ЭУ: тема Правила ухода и техника безопасности.

      оздание ориентировочной основы действия

____________________________________________________________________

_

Танымдық жүмыстар

___________________________________________________________________Операционно-познавательный /
    1. О

      1. Местоположение ЭУ

      2. Интерфейс ЭУ

      беспечение учащихся необходимой информацией

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

Электронный учебник

.2 Использование уч-ся доп. лит-рой (справочники, энциклопедии и т. д.) ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2

Изучение темы «Правила ухода и техника безопасности» ЭУ

.3 Выполнение заданий по алгоритму (с помощью учителя)

_________________________________________________________________________________

2

Задания 1-5

.4 Задания для самостоятельной работы (помощь учителя уменьшается)

_____________________________________________________________________


  1. Х

    Сабақты жұргізу барасы

    од урока /

  1. Орг. момент

  2. Просмотр слайд-фильма и его обсуждение

  3. Работа по ЭУ (теория)

  4. комплекс упражнений для профилактики зрительного и общего утомления

  5. выполнение заданий ЭУ (1-5)

  6. Ответы на вопросы

  7. Д\З

  8. итог












Вопросы:

  1. Можно ли работать в одежде и влажными руками

  2. класть вещи на клавиатуру

  3. вставать с рабочего места при входе посетителей

  4. трогать разъёмы соединительных кабелей

  5. сколько времени можно работать за ПК

  6. как часто следует делать перерыв

  7. какова продолжительность перерыва

  8. какое расстояние от монитора до глаз должно быть










Ұйге тапсырма


  1. Задание на дом /

Конспект

Сабақ қорытындысы


  1. Подведение итогов /

Какие выводы вы сделали с урока?

- соблюдать правила техники безопасности и правила поведения в кабинете;

- уметь оказывать помощь;

- бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих


Выбранный для просмотра документ исполнитель_перевозчик.doc

библиотека
материалов

Класс ____________ Дата __________ № урока ___________

Тема: Исполнители.


Цель урока:

Образов:

  • Обзор программной среды «Алгоритмика»

  • Научить работать в среде «Алгоритмика»

  • Составить программу для исполнителя «Перевозчик»;

Развивив:

  • Развить умение составлять алгоритмы для определенного исполнителя.

  • Алгоритмическое мышление

Воспит:

  • Бережное отношение к ВТ;

  • Порядок при выполнении различных действий в жизни

Тип: урок изучения и первичного закрепления практических умений и навыков

Метод: объяснительно-демонстрационный, практический

Оборудование: ПК, проектор, ПО «Алгоритмика».

Основные понятия: «Алгоритм», СКИ, Исполнитель

Цели и задачи:

  1. научиться работать в среде «Алгоритмика»

  2. Составить программу для исполнителя «Перевозчик»;

План урока

  1. орг момент

  2. Фронтальный опрос

  3. обзор программной среды «Алгоритмика»

  4. Исполнитель «Перевозчик»

  5. итог, рефлексия

Ход урока

  1. тема, цели, задачи, присутств, ЖРМ

  • Что такое алгоритм?

  • Исполнитель?

  • Как наз-ся алгоритм. В ктр дейсвия выполняются одно за другим?

  1. Обзор программы: папка на РС Информатика – Прог_обесп - ALGO

Введение:

Каждый из нас ежедневно использует различные инструкции, правила, рецепты. Обычно мы это делаем не задумываясь. Например, открывая дверь ключом никто не размышляет над тем, в какой последовательности выполняет действия. Однако, чтобы кого-нибудь научить открывать дверь придется чётко указать и сами действия и порядок их выполнения:

  1. Достать ключ

  2. Вставить ключ в замочную скважину

  3. Повернуть ключ в нужную сторону

  4. Вынуть ключ

А теперь представьте, что Вас пригласили в гости. Наверняка Вы попросите подробно и точно объяснить, как добраться.

Посмотрев на эти примеры можно сказать, что между ними нет ничего общего. Одно дело открывать дверь, другое дело ехать в гости.

Однако, если мы поменяем любые действия местами сможем ли мы получить ожидаемый результат? Конечно, можно выполнить и эти действия, но откроем ли мы дверь? Или придём ли в гости?

Итак, для плана важен не только набор действий, но и то как они организуются, т. е. В каком порядке выполняются.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ : Алгоритм – организованная последовательность действий; понятное и чёткое предписание или указание исполнителю выполнить совершить последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение какой-либо задачи.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ : действие (указание) называется командой.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ : совокупность команд наз-ся системой команд.


4. Программа – алгоритм, записанный на языке программирования.

В блок- схемах и программах используются для записи алгоритма специальные слова (служебные слова)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ : служебные слова – слова, смысл и способ употребления которых задан раз и навсегда.


Пример: Программа АЛГОРИТМИКА. Задача перевозчик: На другой берег нужно перевезти волка, козу и капусту. В лодку помещается только перевозчик и ещё один объект. Система команд исполнителя состоит из 4 команд: переправиться; перевезти козу; перевезти волка; перевезти капусту. Составить алгоритм перевозки волка, козы и капусты и проверить. Проанализировать блок-схему.

Алгоритм: Блок-схема:

пhello_html_511111bc.gifеревезти козу

Переправиться

перевезти волка

перевезти козу

перевезти капусту

переправиться

перевезти козу














В каком порядке выполняются действия?


5.

1) для получения результата необходимо выполнять действия по указанному плану?

2) Что получится если поменять некоторые действия местами?

Вывод: Итак, для плана важен не только набор действий, но и то как они организуются, т. е. в каком порядке выполняются.

Выбранный для просмотра документ 18.doc

библиотека
материалов

Класс ___ Дата ___________ № урока _____




Тема: Понятие о координатной плоскости

Урок по теме 2

Цель:

Образовательная:

  • Ввести понятие отрицательных чисел;

  • Научить работать на координатной плоскости как с положительными числами, так и отрицательными

Развивающая:

  • алгоритмическое мышление;

  • навык работы на координатной плоскости.

Воспитывающая:

  • восприятие компьютера как инструмент для обработки различной информации.

Корректирующая:

  • Коррекция и формирование пространственных представлений учащихся.

  • Культуру общения и поведения.


Тип: урок обучения умениям и навыкам

Вид: практикум

ТСО: проектор, учебный слайд-фильм по теме, прикладная программа «Координатная плоскость - 1»

Уч-ся должны знать:

1. что называется координатными осями;

2. что такое координатная плоскость;

Уч-ся должны уметь:

1. определять координаты точек на координатной плоскости;

2. работать как с положительными числами, так и отрицательными.

План

1. Орг момент

2. Разминка

3. Актуализация знаний

4. Тема

5. Работа на компьютере - прикладная программа «Координатная плоскость - 1»

6. Итог, рефлексия

Ход урока

1. Приветствие учащихся. активизация внимания учащихся, ЖРМ, псих настрой.

Сегодня мы продолжим изучать тему «Понятие о координатной плоскости».

Цель нашего урока познакомиться с понятием «Отрицательные числа» и научиться работать как с положительными числами, так и отрицательными.

2. приложение

Задача 1 (слайд 2,3)

Задача 2 (слайд 4,5)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3. приложение (слайд 6,7)

4. приложение (слайд 8)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. прикладная программа «Координатная плоскость - 1»

6. 1) Доволен ли ты тем, как прошел урок?

2) Было ли тебе интересно?

3) что нового узнал?

4) Что больше всего тебе понравилось?

Выбранный для просмотра документ для уч-ся_рабочий лист.doc

библиотека
материалов

Тема: Понятие «информация»

Свойства информации.

Задание 1. Каким свойством не обладает информация в следующих случаях 1-6:

Понятие информационного процесса.

Примеры информационных процессов

Передача информации

Сбор информации об объекте с помощью органов чувств:

цвет, форма, внешний вид человека


зазвонил телефон, засвистел кипящий чайник


достаточно ли соленый салат


аромат маминых духов


горячий ли чай в чашке, мягкое ли одеяло


Указать название процесса

Устный рассказ о проведенном отпуске, запись классного руководителя в дневнике о пропущенном занятии


двусторонний процесс, всегда есть источник информации (отправляет информацию) и приемник (получает информацию). Разговор, переписка



решение математической задачи; поиск номера телефона в справочнике; размышление над ответом на поставленный вопрос


в памяти человека - свое имя, домашний адрес;

в записной книжке – телефоны друзей, рецепты блюд;

в энциклопедиях – сведения об объектах, событиях, известных личностях


Виды (формы) информации

Рhello_html_3091462d.pngусский - КНИГА

Английский - BOOK

Немецкий - BUCH

Французский язык - LIVRE


2

hello_html_56c91384.jpghello_html_f3b75ed.gif





3

hello_html_682954d0.gifhello_html_m778ac44e.png





4

hello_html_1a1ad3c2.gif





Выбранный для просмотра документ ур2_Понятие информации.doc

библиотека
материалов

Класс __________ Дата ____________ № урока ________

Тема: Понятие «информация»

Цель урока:

Образов:

  • Дать понятие «Информация», «информационный процесс»

  • Познакомить со способами получения информации;

  • Познакомить с видами (формами) информации

Развивив:

  • Развить умение приводить примеры по теме.

Воспит:

  • Бережное отношение к своему здоровью, окружающих. (выполнение правил по ТБ и правил поведения в кабинете информатики)

Тип: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Метод: объяснительно-демонстрационный

Оборудование: ПК, проектор, учебная презентация.

Основные понятия: «Информация», «Информационный процесс».

Цели и задачи:

  1. Изучить что такое «Информация»; «Информационный процесс», свойства инф-ции

  2. Проанализировать и показать различные способы кодирования и декодирования;

План урока

  1. орг момент

  2. Фронтальный опрос

  3. тестирование по теме «ТБ и правила поведения в кабинете информатики»

  4. тема

  • Понятие информации;

  • Св-ва инф-ции

  • Понятии информационного процесса (способы получения инф-ции)

  • Виды (формы) информации

  1. итог, рефлексия

Ход урока

  1. тема, цели, задачи, присутств, ЖРМ

  • Можно ли работать в одежде и влажными руками

  • класть вещи на клавиатуру

  • вставать с рабочего места при входе посетителей

  • трогать разъёмы соединительных кабелей

  • сколько времени можно работать за ПК

  • как часто следует делать перерыв

  • какова продолжительность перерыва

  • какое расстояние от монитора до глаз должно быть

  1. Папка на РС: Тб и правила поведения

Понятие информации.

Слово “информация” происходит от латинского слова informatio, что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление.

Понятие “информация” в курсе информатики является базовым (основным), его нельзя дать через другие, более простые понятия. В геометрии, например, базовыми являются понятия: “точка”, “луч”, “плоскость”. Содержание базовых понятий в любой науке поясняется на примерах или выявляется путем сопоставления с содержанием других понятий.

Информация – это сведения об окружающем мире, и процессах протекающих в нем, которые повышают уровень осведомленности человека.

Свойства информации.

  1. Понятность (на понятном языке, понятными терминами)

  2. Полезность (информация должна иметь практическую ценность)

  3. Достоверность (информация должна быть правдивой)

  4. Актуальность (своевременность)

  5. Полнота (информация полна, если ее достаточно для принятия решений)

  6. Точность (определяется степенью близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления)

Задание 1. Каким свойством не обладает информация в следующих случаях 1-6:

Понятие информационного процесса.

Действия, выполняемые с информацией, называются информационными процессами. Выделяют следующие информационные процессы:

1. Процесс передачи информации, который включает в себя:

  • ввод (сбор, получение) информации;

  • вывод информации;

  • передачу информации.

2. Процесс обработки (преобразования) информации

3. Процесс хранения информации (в собственной памяти, или на внешних носителях)

Примеры информационных процессов помещены в Таблице 1.

Таблица 1. Примеры информационных процессов.

Примеры информационных процессов

Передача информации

Сбор информации об объекте с помощью органов чувств:

зрения – по цвету клубники (красная, зеленая) можно определить, спелая ягода или нет;

по фотографии человека можно определить, относится ли человек к числу ваших знакомых, или нет

слуха – зазвонил телефон, раздался звонок в дверь, засвистел кипящий чайник

вкуса – достаточно ли соленый салат

обоняния – аромат маминых духов

осязания – горячий ли чай в чашке, мягкое ли одеяло

Вывод информации

Устный рассказ о проведенном отпуске, запись классного руководителя в дневнике о пропущенном занятии

Передача информации – двусторонний процесс, всегда есть источник информации (отправляет информацию) и приемник (получает информацию).

Разговор, переписка, с помощью технических средств связи (телефон, радио, телевидение – каналы передачи информации)

Обработка информации

решение математической задачи

поиск номера телефона в справочнике

размышление над ответом на поставленный вопрос

Хранение информации

в памяти человека - свое имя, домашний адрес, дату рождения

в записной книжке – телефоны друзей, рецепты блюд

в журнале – выкройки и описание моделей одежды

в энциклопедиях – сведения об объектах, событиях, известных личностях

Виды (формы) информации

Одна и та же информация может быть представлена различными видами, иначе говоря, в разных формах.

Люди выработали множество форм представления информации.

К ним относятся:

  • Разговорные языки (более 2000);

  • Язык мимики и жестов;

  • Язык рисунков и чертежей;

  • Научные языки (математики, физики, химии);

  • Кодировка алфавита;

  • Языки искусства (музыка, живопись, скульптура);

  • Специальный способ представления информации для слепых (Французского педагога Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых.);

  • Азбука Морзе;

  • Семафорная азбука (выполняем задание (закодировано слово шторм»));

  • Кодирование текста осуществляется перестановкой букв в каждом слове по одному и тому же правилу

  • Ребусы – это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв, рисунков и знаков.

  • Кроссворды;


5.

  • Что мы с вами рассмотрели на уроке?

  • Интересна ли вас данная тема?

  • Как вы думаете, данные знания и умения будут вами применяться в жизни?

  • Что такое информация?

  • Информационный процесс?

  • С помощью чего человек получает информацию?


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В работе представлена рабочая программа по информатике для учащихся 5 класса. Программа рассчитана на один час в неделю (всего 34 часа). Предоставленная работа содержит следующие материалы:

  • Рабочая программа (Тит лист, пояснительная записка, содержание, основные умения и навыки, учебно-тематический план, литература.);
  • Учебные презентации
  • Планы-конспекты уроков с сопроводительными материалами для учащихся (рабочие листы);
  • Программное обеспечение для учащихся.
Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДБ-186376
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх