Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ, специальность ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ

Рабочая программа по ИНФОРМАТИКЕ, специальность ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Департамент образования города Москвы


Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы


«Образовательный комплекс «Юго-запад»







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ

код и наименование специальности 19.02.10 Технология продукции

(профессии) общественного питания



Москва

2015 г.

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией


наименование комиссии


Протокол № _______

от «___» _________ 2015 г.








Председатель цикловой комиссии

________________/ /

Подпись Ф.И.О.

Разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания

код, наименование профессии/специальности







Заведующая Научно-методического центра

_______________/ Л.В. Карташова/

Подпись Ф.И.О.












Составитель (автор): Грушевая Г.Н. преподаватель информатики ГБПОУ ОК «ЮГО-ЗАПАД»













Рецензент: (внешний)



Содержание




1. Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

1.1. Область применения программы

Реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания в соответствии с примерной программой по дисциплине «Информатика и ИКТ» с учётом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования.

    1. Место дисциплины в структуре ОПОП

Дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в общеобразовательный цикл дисциплин ОПОП специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания.

    1. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Дисциплина «Информатика и ИКТ» связана с общеобразовательными и профессиональными дисциплинами математика и физика.

Содержание программы представлено шестью темами:

информационная деятельность человека;

информация и информационные процессы;

информационные модели и системы;

средства информационно-коммуникационных технологий;

технологии создания и преобразования информационных объектов;

телекоммуникационные технологии.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практикумов с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Выполнение практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

В программе учтены особенности содержания обучения по специальностям технического профиля.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Дисциплина направлена на освоение следующих общих компетенций:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими (общеучебными) компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки):

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


    1. Профильная составляющая (направленность)

общеобразовательной дисциплины


В профильную составляющую программы по информатике включено профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения основной профессиональной образовательной программы по профессии 260807.01 «Повар, кондитер». В программе особое внимание уделено на раздел «Информационные технологии» с целью коррекции и углубления знаний по наиболее часто используемым программам пакета МS ОFFIСЕ, а также компьютерным технологиям, предусмотрены самостоятельные творческие, проектные работы по темам: «Создание типового бланка меню», «Художественное оформление бланка меню», создание презентации по профессии на тему: «Профессия «Повар» – это тоже искусство», «Расчет калькуляции рецептуры блюда» в электронных таблицах Excel.

Особенность программы заключается в разработке и применении заданий на уроках с учетом профессиональной направленности.

Практическая часть курса направлена на освоение учащихся навыков использования средств информационных технологий, являющиеся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации учащихся, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.



1.5. Количество часов, отведённое на освоение программы общеобразовательной дисциплины

В том числе:

максимальная учебная нагрузка 233 часа;

обязательная аудиторная учебная нагрузка 25 часа:

самостоятельная (внеаудиторная) работа 198 часов.


    1. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования в данную программу в отличии от примерной программы включена еще один раздел: «Информационные модели и системы», на изучение которой отводится 6 часов. Данная тема включена с целью формирования более полного понятия о компьютерном моделировании будущих специалистов и подготовки их к работе с программами, имеющими различный интерфейс.



2. Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

2.1. Объём общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):

233

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего),


обязательные контрольные работы

35


1


Самостоятельная работа обучающегося (всего),

в том числе:

Подготовка докладов, сообщений

Подготовка к ОКР

Подготовка к практическим занятиям.

Выполнение индивидуальных заданий по расчету в электронной таблице.

Подготовка тематических презентаций.

Подготовка тематических рефератов

Работа в сети Интернет


198


26

5

15

26

4

52

52

18


Итоговая аттестация: 1 семестр – контрольная работа, зачет в конце 2 семестра.


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины


(1 семестр)


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающегося, курсовая работа (проект)

(если предусмотрен)

Объём часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Информационная деятельность человека

28


Тема 1.1. Этапы развития информационного общества.


Содержание учебного материала:

1



  1. Введение в предмет. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах

  2. Основные этапы развития информационного общества, технических средств и информационных ресурсов

1

Техника безопасности. Поиск программного обеспечения в сети Интернет.

1


Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет о программном обеспечении ЭВМ.

Рефераты по выбранным темам

15

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека.


Содержание учебного материала:

1

  1. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

  2. Правовые нормы и правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет о программном обеспечении ЭВМ.

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

«Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.»;

«Правовые нормы, относящиеся к информации»

10


Раздел 2.Информация и информационные процессы

52


Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации

Содержание учебного материала

1


Количество и единицы измерения количества информации. Представление информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической информации.

Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации


4




Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Решение задач на определение количества информации.

4

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Содержание учебного материала

5


  1. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера.

Алгоритмы и способы их описания

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

Хранение информационных объектов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

  1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Работа со средой программирования операционной системы

Написание программы для реализации алгоритма.

Проведение пошагового расчета значений программы

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на носители различных видов.

Поиск информации в поисковой системе Google, Яндекс, на государственных образовательных порталах.

Создание подключения к сети Интернет, измерение скорости передачи данных

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги


20


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Построение таблиц истинности для составных логических высказываний.

Составить сравнительную таблицу основных параметров устройств, хранящих информацию (емкость, скорость обмена, надежность хранения информации).

Разработать плакат-схему по поиску информации с использованием компьютера.

Реферат по теме «Использование информационных технологий в профессиональной деятельности».


10

Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.


Содержание учебного материала


1

Управление процессами, автоматические и автоматизированные системы управления

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Ознакомление с АСУ по специальности.

Работа с демонстрационными примерами.


5


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Доклад по теме «Использование различных видов АСУ на практике».

2

Раздел 3. Информационные модели и системы

19


Тема 3.1. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Содержание учебного материала


1

1

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.



Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет.

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

8

Тема 3.2. Построение и исследование информационных моделей

Содержание учебного материала

1

Построение и исследование информационных моделей

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Создание компьютерной модели.


4


Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

5

Контрольная работа №1

1

Итого за 1 семестр

13ч

74 ч





(2 семестр)


Раздел 4. Средства информационных и коммуникационных технологий

36


Тема 4.1. Основные характеристики компьютеров

Содержание учебного материала


2


  1. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

  2. Виды программного обеспечения компьютеров.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией в профессиональной деятельности.



10




Тема 4.2. Локальные сети


Содержание учебного материала


2

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Разграничение прав доступа к сетевым ресурсам.


8



Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Разработать плакат - схему объединения компьютеров в локальную сеть, используя любой графический редактор.


2

Тема 4.3. Безопасность и защита информации

Содержание учебного материала


1

Основы информационной безопасности.

Защита информации, антивирусная защита.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема:

Организация защиты информации и антивирусной защиты.


5


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Реферат по теме «Вирусы и антивирусы».

5


14



  1. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

  2. Динамические электронные таблицы. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

  3. Базы данных и СУБД. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Виды моделей данных.

  4. Компьютерная графика, мультимедиа, презентации. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Работа с текстовым редактором. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Работа в программе Microsoft Publisher.

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Электронные таблицы MS Excel. Ввод данных. Оформление таблиц

Создание таблиц. Абсолютная и относительная адресация ячеек. Построение диаграмм.

Решение задач с использованием стандартных функций.

MS Access – реляционная база данных. Создание базы данных.

Создание форм. Формирование запросов.

Создание и редактирование векторного графического изображения.

Создание и редактирование растрового графического изображения.

Создание презентации средствами PowerPoint.

Создание презентации с использованием медиафайлов.


50


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся

Написать журнальную статью.

Создать в электронной таблице MS Excel таблицу умножения.

Работа с учебной литературой.

Создать базу данных современных эстрадных песен.

Подготовка к тесту

34


Тема 6.1. Средства телекоммуникационных технологий. Глобальные и локальные компьютерные сети


Содержание учебного материала


1


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет - технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

1

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема

Основы языка HTML. Форматирование страницы, текста, абзацев.

Вставка изображений и гиперссылок в HTML – документ.

Разработка сайта с использованием языка HTML

Создание сайта с использованием языка HTML.


5


Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.

4

Внеаудиторные (самостоятельные) работы обучающихся

Чтение дополнительной литературы и поиск информации в Интернет

Подготовка рефератов, презентаций и докладов по выбранным тема

Настройка браузера Internet Explorer.

Использование тестирующих систем в учебной деятельности

2





1

Зачет

1






Итого за 2 семестр

22 ч

124 ч


Итого за 1 курс

233 ч

198 ч


3. Условия реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики

Оборудование учебного кабинета: компьютерный класс:13 компьютеров учеников и 1 компьютер учителя, 1 принтер, 1 сканер, локальная сеть, фотоаппарат, источник бесперебойного питания, модели основных устройств ИТК (модели могут представлены в цифровом виде для проектирования на экране), справочные пособия, литература для углубленного изучения информатики.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Персональный мультимедийный компьютер, подключенный к локальной и глобальной сети, графические планшеты, Web-камеры, микрофоны, наушники.


Программное обеспечение компьютеров кабинета информатики:


  1. Операционная система

  2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.)

  3. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.)

  4. Программа для организации общения и групповой работы с использованием компьютерных сетей

  5. Программная оболочка для организации единого информационного пространства колледжа, включая возможность размещения работ учащихся и работу с цифровыми ресурсами

  6. Программное обеспечение для организации управляемого коллективного и безопасного доступа в Интернет.

  7. Брандмауэр и НТТР-проксисервер

  8. Антивирусная программа

  9. Программа-архиватор

  10. Система оптического распознавания текста для русского, национального и изучаемых иностранных языков

  11. Программа для записи СD- и DVD-дисков

  12. Комплект прикладных программ , включающий: текстовый редактор, программу разработки презентаций, электронные таблицы, СУБД

  13. Звуковой редактор

  14. Программа для организации аудиоархивов

  15. Редакторы векторной и растровой графики

  16. Программа для просмотра статических изображений

  17. Мультимедиа- проигрыватель

  18. Программа для проведения видеомонтажа и сжатия видеофайлов

  19. Редактор веб-страниц

  20. Браузер

  21. Система управления базами данных, обеспечивающая необходимые требования (устанавливается на сервере, для остальных компьютеров необходимы клиентские лицензии)

  22. Геоинформационная система, позволяющая реализовать требования стандарта по предметам, использующим картографический материал

  23. Система автоматизированного проектирования

  24. Виртуальные компьютерные лаборатории по основным разделам курсов математики и естественных наук (предназначены для реализации интегративного подхода, позволяющего изучать информационные технологии в ходе решения задач различных предметов). Например, осваивать геоинформационные системы в ходе их использования в курсе географии

  25. Интегрированные творческие среды

  26. Программа-переводчик, многоязычный электронный словарь

  27. Система программирования

  28. Клавиатурный тренажер

  29. Программное обеспечение для работы цифровой измерительной лаборатории, статистической обработки и визуализации данных

  30. Программное обеспечение для работы цифровой лаборатории конструирования и робототехники

  31. Программное обеспечение для работы цифрового микроскопа

  32. Коллекции цифровых образовательных ресурсов по различным учебным предметам


3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам

-нормативный компонент:

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

  • Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии (специальности)

-общеметодический компонент:

  • Рабочая программа

  • Календарно-тематический план

  • Методические указания по организации самостоятельной работы

  • Методические указания по изучению дисциплины

  • Программа промежуточной аттестации


-методический компонент тем учебной дисциплины

  • Методические указания к практическим занятиям

  • Методические рекомендации к отдельным темам занятий

  • Методические указания по разработке презентаций, рефератов, докладов и т.д.

  • План-конспект занятия

-методический компонент контроля качества образования по учебной дисциплине

  • Комплект контрольных заданий по вариантам

  • Перечень вопросов по теме, разделу

  • Тесты по темам разделов

  • Темы и задания для выполнения обучающимися по проектной деятельности

  • Требования к материалам обучающихся для включения в портфолио

  • Контрольные задания для подготовки к ЕГЭ

Печатные пособия

Плакаты

  1. Организация рабочего места и техника безопасности

  2. Архитектура компьютера

  3. Архитектура компьютерных сетей

  4. Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (техническиесредства и информационные ресурсы)

  5. Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме

  6. История информатики

Схемы

  1. Графический пользовательский интерфейс

  2. Информация, арифметика информационных процессов

  3. Виды информационных ресурсов

  4. Виды информационных процессов

  5. Представление информации (дискретизация)

  6. Моделирование, формализация, алгоритмизация

  7. Основные этапы разработки программ

  8. Системы счисления

  9. Логические операции

  10. Блок-схемы

  11. Алгоритмические конструкции

  12. Структуры баз данных

  13. Структуры веб-ресурсов

  14. Таблица Программа информатизации колледжа


3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет - ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники: (есть в библиотеке колледжа или в кабинете информатики)


  1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., «ЛБЗ», 2002.

  2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., «ЛБЗ», 2002.

  3. Cидоров В.Д., Струмпэ Н.В. Аппаратное обеспечение ЭВМ. Учебник. –М.: Академия, 2011.

  4. Cидоров В.Д., Струмпэ Н.В. Аппаратное обеспечение ЭВМ. Практикум. –М.: Академия, 2011.

  5. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М.,Академия, 2005.


Дополнительные источники: (нет в библиотеке или в единичных экземплярах)


  1. Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М., 2006.

  2. Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб.пособие. – М., 2004.

  3. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

  4. Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М., 2006.

  5. Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М., 2004.

  6. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.

  7. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М., 2007.

  8. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб.пособие. – М., 2005.

  9. Залогова Л.А. Компьюрная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М., 2005.

  10. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.

  11. Майкрософт. Основы программирования на примере VisualBasic.NET. – М., 2005.

  12. Майкрософт. Учебные проекты с использованием MicrosoftOffice. – М., 2006.

  13. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

  14. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.

  15. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс.– М., 2004.

  16. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М., 2003.

  17. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М., 2004.


Интернет – ресурсы:


  1. http://www.on-line-teaching.com

  2. http://makarova.piter.com/файловый-архив

  3. http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uchp/p6.htm

  4. http://www.klyaksa.net/htm/exam/index.htm

  5. http://www.site-do.ru/photoshop/photoshop.php

  6. http://www.plotcalc.com/coreldraw/index.php





4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, выполнения контрольных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.





ОК1, ОК 3, ОК 4, ОК 5










ОК 4 – ОК 6




ОК 4, ОК 5




ОК1, ОК 3, ОК 4, ОК 5








ОК 2, ОК 4, ОК 6





ОК-1



ОК 4 – ОК 6




ОК 2, ОК 6



ОК 5, ОК 6




ОК 4 – ОК 6








ОК 2 – ОК 6





ОК 2 – ОК 6











ОК 1, ОК 4, ОК 6






ОК 1 – ОК 6



ОК 1 – ОК 6



ОК 4, ОК 5


ОК 4, ОК 5



Формы контроля обучения:

домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

- контрольные работы

- зачетные практические работы

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка


Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.




Автор
Дата добавления 05.08.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-151622
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх