Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА» разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г.
N 413, Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1645"О
внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования") и примерной программы учебной дисциплины «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА»
рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный
институт развития образования» (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г..
Регистрационный номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).
Рабочая программа разработана в соответствии с
рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учётом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (Письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015 г. № 06-259).
Содержание программы реализуется в процессе освоения
студентами программы подготовки специалистов среднего звена по профессии СПО с
получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями
ФГОС СПО.
Организация-разработчик:
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Разработчики:
Соломонова Ю.Л., первая квалификационная категория, преподаватель
информатики
Рассмотрено на заседании ПЦК Дисциплин общеобразовательного
цикла
Председатель ПЦК Яшина Т.Н.
_______________________
Протокол №______От «___» ___________2016г.
Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Председатель методического совета Богданаш А.В.
___________________
Протокол №______От «___» ___________2016г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ............................ 4
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И........................................ 10
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.......................................................... 10
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы............................. 10
2.2. Тематический план и содержание
учебной дисциплины........................ 11
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................... 21
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению 21
3.2. Информационное обеспечение................................................................ 21
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........................................................................................................................ 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1........................................................................................... 29
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ........................................................................................................................ 35
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
1.1.
Область применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательного цикла
образовательной программы СПО – программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих (далее –ППКРС) по профессии (профессиям) среднего профессионального
образования: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки
(наплавки)).
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре ППКРС
Учебная
дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в
соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего
образования по выбору из обязательных предметных областей, предлагаемых ПОО.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего
образования профильный.
Изучение учебной дисциплины
завершается промежуточной аттестацией в форме дифференциального зачета в рамках
освоения ППКРС на базе основного общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
·
личностных:
-
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии
информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
-
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной
работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе
с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций;
·
метапредметных:
-
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
-
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания
(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
-
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении
явлений и процессов;
-
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно
и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации
средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
-
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
-
владение способами представления, хранения и обработки
данных на компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
-
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами
написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
-
сформированность базовых навыков
и умений по соблюдению
требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
-
применение на практике
средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Освоение
содержания учебной дисциплины обеспечивает формирование и развитие универсальных
учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.
Виды универсальных учебных
действий
|
Общие компетенции
(в
соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии)
|
Личностные:
— личностное самоопределение, ценностно-смысловая
ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание (то есть умение
ответить на вопрос: «Что такое хорошо, что такое плохо?»), смыслообразование
(соотношение цели действия и его результата, то есть умение ответить на
вопрос: «Какое значение, смысл имеет для меня учение?») и ориентация в
социальных ролях и межличностных отношениях;
|
OK 1. Понимать сущность и социальную
значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК З. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в
том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
познавательные:
- общие учебные
действия — умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти
информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать
полученные знания;
- логические учебные
действия — умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать
причинно-следственные связи, доказывать свои суждения;
- постановка и
решение проблемы — умение сформулировать проблему и найти способ её решения;
|
OK 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Коммуникативные:
— умение вступать в диалог и вести его, учитывая
особенности общения с различными группами людей или текстом (книгой).
|
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
Регулятивные: — целеполагание,
планирование, корректировка плана
|
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
|
1.4. Количество часов на
освоение программы учебной дисциплины
Максимальная
учебная нагрузка обучающегося 207 часов, в том числе:
- обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося 138 часов;
- самостоятельная
работа обучающегося 69 часов.
В том числе часов вариативной части учебных циклов ППКРС: если
предусмотрено.
2.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
207
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
138
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
не предусмотрено
|
практические занятия
|
70
|
контрольные работы
|
не предусмотрено
|
Индивидуальный проект
|
38
|
Самостоятельная работа студента (всего) в том числе:
работа с учебной
и справочной литературой
подготовка
доклада
подготовка
реферата
решение
вариативных задач
подготовка отчета
|
31
3
12
10
6
|
Промежуточная
аттестация в форме
|
Дифференцированный
зачет
|
Профильное изучение общеобразовательной учебной дисциплины
осуществляется частичным перераспределением учебных часов и отбором
дидактических единиц в зависимости от важности тем для профессии.
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- столы
компьютерные;
- шкафы;
- - комплекты заданий для тестирования и контрольных
работ.
Технические средства обучения:
-
персональные
компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет;
-
интерактивная
доска;
-
мультимедийная
система;
-
принтер;
-
сканер;
-
многофункциональное
устройство;
-
кодоскоп.
Лицензионное программное обеспечение:
-
операционная
система MS Windows XP.
-
комплект
прикладных программ Microsoft Office
2003.
-
система
автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D LT.
-
программа архивирования
данных WinRar.
-
программа для
записи дисков Nero-8.
-
антивирусная
программа Антивирус Касперского 8.0 для Windows Workstations.
-
браузеры Mozilla Firefox, Opera.
-
программа
распознавания текста ABBYY FineReader
8.0.
-
программные
среды компьютерной графики Adobe Photoshop,
CorelDraw.
-
программа для
обработки звука Sound Forge.
-
программа для
обработки видео Pinnacle Studio
11.
-
тестовая
оболочка Testpask3.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
Для обучающихся
1.
Астафьева
Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей:
учеб. по- собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С.
Цветковой. — М., 2014 Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ:
Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф.
образования / под ред. М. С. Цветковой. —М., 2013.
2.
Цветкова
М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования. — М., 2014
3.
Цветкова
М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и
специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие
для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
4.
Цветкова
М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж-
дений сред. проф. образования. — М., 2015.
Для преподавателей
1.
Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с
учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о
поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) //
СЗ РФ. — 2009. —
2.
№ 4. —
Ст. 445.
3.
Федеральный
закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013
4.
№ 99-ФЗ,
от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-
5.
ФЗ, от
27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным
законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
6.
Приказ
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован
в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
7.
Приказ
Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования”».
8.
Письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
9.
Астафьева
Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей /
под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
10.
Великович
Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М.,
2011.
11.
Залогова
Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М.,
2011.
12.
Логинов
М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники:
учеб. пособие. — М., 2010.
13.
Малясова
С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под
ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
14.
Мельников
В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб.
пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
15.
Назаров
С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М.,
2011.
16.
Новожилов
Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
17.
Парфилова
Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и
программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
18.
Сулейманов
Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб.
пособие. — М.: 2012
19.
Цветкова
М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
20.
Цветкова
М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и
специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
21.
Шевцова
А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие
с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.
Интернет-ресурсы:
1.
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция
цифровых образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
2.
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО»
по информа- ционным технологиям).
3.
http://ru.
iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).
4.
www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика.
5.
Кибернетика» и «Техника
/ Компьютеры и Интернет»).
6.
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
7.
www.
digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
8.
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Российской Федерации).
9.
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
10.
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, а также в результате выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Результатами
обучения является овладение основными видами деятельности (на уровне учебных
действий).
Содержание обучения
|
Характеристика основных
видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных
действий)
|
Введение
|
Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах
|
1. Информационная деятельность человека
|
|
Классификация
информационных процессов по принятому основанию.
Владение системой базовых
знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследование
с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта
в соответствии с поставленной задачей.
Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации, и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование
ссылок и цитирования источников информации. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Владение нормами информационной этики и права.
Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасно-
сти, способов и средств обеспечения надежного функционирования
средств икт
|
2. Информация и
информационные процессы
|
2.1. Представление и обработка информации
|
Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. П.).
Знание о дискретной форме представления информации. Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление
о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа
Данных.
|
|
Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов
информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том числе
о логических формулах
|
2.2. Алгоритмизация и программирование
|
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Умение
анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения. Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
|
2.3. Компьютерное моделирование
|
Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели
и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели. Выделение среди
свойств данного объекта
существенных свойств с точки зрения
целей моделирования
|
2.4. Реализация основных информационных процессов с по- мощью компьютеров
|
Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств
очевидцев, интервью. Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации.
|
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
|
3.1. Архитектура компьютеров
|
Умение анализировать компьютер с точки зрения
единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки
зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы
команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы
|
3.2. Компьютерные сети
|
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть
|
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита
|
Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера
|
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
|
Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним;
умение работать с ними.
Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.
Пользование базами данных
и справочными системами
|
5. Телекоммуникационные технологии
|
|
Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети интернет.
Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Определение ключевых слов,
фраз для поиска
информации.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих
принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
Умение анализировать условия
и возможности применения программного средства для решения
типовых задач
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.