Раздел
1. Пояснительная записка
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных
учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики в 10
классе (общеобразовательных) отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся,
освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе, предусматривает
изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам
курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса
«Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, определяет количество практических работ, необходимых для
формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.
Преподавание курса ориентировано на
использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
1.
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.
10. Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ, 2008,
- Кошелев М.В. Итоговые тесты по
информатике: 10 – 11 классы: к учебникам Н.Д. Угриновича «Информатика и
информационные технологии: 10 – 11кл.» - М.: Издательство «Экзамен», 2010
- Якушкин П.А.,
Лещинер В.Р., Кириенко Д.П. ЕГЭ 2012. Информатика. Типовые тестовые
задания-М.: Издательство «Экзамен», 2012
Большое
внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного
мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и
коммуникационных технологий
Авторское
содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как
учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы
могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной
системе Linux.
Раздел 2. Учебно-тематическое планирование
Тема
|
Количество часов
|
Информация и информационные процессы
|
4
|
Информационные технологии
|
17
|
Коммуникационные технологии
|
13
|
Итоговое повторение
|
1
|
Итого
|
35
|
Раздел 3. Содержание тем учебного курса
Введение.
Информация и информационные процессы (4 часа)
Введение.
Вводный инструктаж правил по техники безопасности, поведения в кабинете
информатики.
Информация
и информационные процессы.
Количество
информации. Подходы к определению количества информации.
Практическая
работа №1 «Определение количества информации.»
|
Информационные
технологии (17 часов)
Кодирование текстовой информации.
Создание документов в текстовых
редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах.
Компьютерные словари и системы
компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.
Кодирование графической информации
Растровая графика.
Векторная графика.
Кодирование звуковой информации.
Компьютерные презентации.
Представление числовой информации с
помощью систем счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с
помощью калькулятора
Электронные таблицы. Построение диаграмм и
графиков.
Контрольная
работа №1 по теме «Информация и информационные процессы. Кодирование и
обработка текстовой информации».
Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка
графической, звуковой и числовой информации».
Коммуникационные технологии (13 часов)
Локальные компьютерные
сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная
паутина. Электронная почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете.
Общение
в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Геоинформационные системы в
Интернете. Поиск информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в
Интернете. Поиск в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Заказ в
Интернет-магазине. Основы языка разметки гипертекста.
Контрольная
работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».
Раздел 4. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных
технологий ученик должен
знать/понимать:
- основные технологии создания,
редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различного типа с помощью современных программных средств информационных и
коммуникационных технологий;
- назначение и функции операционных
систем;
уметь:
§ оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
§ распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
§ оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
§ иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
§ создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
§ наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
§ соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения
информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том
числе самообразовании;
- ориентации в информационном
пространстве, работы с распространенными автоматизированными
информационными системами;
- автоматизации коммуникационной
деятельности;
- соблюдения этических и правовых норм
при работе с информацией;
- эффективной организации
индивидуального информационного пространства.
Раздел 5. Критерии оценивания
Критерий оценки устного ответа
Отметка
«5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка
«4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка
«3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка
«2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог
исправить при наводящих вопросах учителя.
Отметка
«1»: отсутствие ответа.
Критерий
оценки практического задания
Отметка
«5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;
2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка
«2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка
«1»: работа не выполнена.
Раздел 6. Учебно-методическое обеспечение
Преподавание курса ориентировано на
использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Учебник
·
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ.
10. Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ, 2008,
Методическое
пособие:
- Кошелев М.В.
Итоговые тесты по информатике: 10 – 11 классы: к учебникам Н.Д. Угриновича
«Информатика и информационные технологии: 10 – 11кл.» - М.: Издательство
«Экзамен», 2010
- Якушкин П.А.,
Лещинер В.Р., Кириенко Д.П. ЕГЭ 2012. Информатика. Типовые тестовые
задания-М.: Издательство «Экзамен», 2012
Интернет ресурсы
Перечень средств ИКТ
Аппаратные средства
·
Компьютер
- Проектор
- Принтер
- Модем
- Устройства для ручного ввода
текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и
мышь.
- Устройства для записи (ввода)
визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера;
микрофон.
- Интернет.
- ОС
Windows или Linux.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.