Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике УМК "Школа 2100"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по информатике УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

гимназия г. Переславля-Залесского

Рассмотрена Утверждена

на заседании МО Приказ по гимназии

протокол № от «___» __________ 2013 г.

от «___» ___________ 2013 г. Директор гимназии Корунова И.В. _______________________

Рассмотрена

на заседании методического совета

протокол №

от «___» ____________ 2013 г.



Рабочая программа
курса внеурочной деятельности

«Информатика в играх и задачах» 2 класса

(общеинтеллектуальное направление)





Составила: Коморина О. В.,
учитель начальных классов









г. Переславль-Залесский, 2013-2014 уч. год



1. Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы «Информатика в играх и задачах» автор А.В.Горячев, методического письма за 2013-2014 учебный год и требованиями ООП НОО МОУ-гимназии.

Программа имеет общеинтеллектуальное направление и реализуется на занятиях внеурочной деятельности МОУ-гимназии.

Цель: формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой знаний и умений в областях, связанных с информатикой.

Задачи:

  • развивать познавательную активность и самостоятельность обучающихся;

  • расширять кругозор в областях знаний, тесно связанных с информатикой;

  • формировать умение ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты труда;

  • формировать культурно - этические принципы, нормы поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят ребёнка к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

2. Общая характеристика курса

Особо следует подчеркнуть актуальность своевременного изучения логически сложных тем на доступном уровне в пропедевтическом курсе информатики. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5–11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

В результате изучение информатики в начальной школе оказывает заметное положительное влияние на обучение учеников базовым учебным предметам.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и его универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Возраст детей, участвующих в реализации программы, 6 - 11 лет.

Сроки реализации программы : 1 раз в неделю, 34 занятия в год.

Формы и режим занятий.

Ведущей формой организации занятий является групповая.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.

Практическая часть занятий проводится по книге Горячев А.В. Информатика. ( «Информатика в играх и задача»): учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч.- Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2013).

3. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности



личностные результаты


Эти результаты достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «педагог-ученик»:

1.1) готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию

1.2) ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции

1.3) социальные компетенции


метапредметные результаты

Эти результаты достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении заданий в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время:

освоение универсальных учебных действий:

2.1) Познавательных. Поиск и выделение необходимой информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; построение логической цепи рассуждений, доказательств.

2.2) Регулятивных. Умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;

2.3) Коммуникативных. Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в группе: разрешение конфликтов, контроль, коррекция, оценка действий партнёров.

предметные результаты

1) умение использовать полученные знания для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений;

2) овладение основами логического мышления, пространственного воображения.

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради , при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.


4. Содержание курса внеурочной деятельности

«Информатика в играх и задачах»


Отличительные признаки и составные части предметов (11). Признаки предметов. Описание предметов. Состав предметов. Действия предметов. Симметрия.


План действий и его описание (11). Действия предметов и обратные действия. Последовательность событий. Алгоритм. Ветвление.


Логические рассуждения (12). Множество. Элементы множества. Способы задания множества. Сравнение множеств. Вложенность множеств. Пересечение и объединение множеств.

Высказывание. Понятие «истина» и «ложь». Отрицание. Графы. Деревья. Комбинаторика.

5. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся



Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Теоретических

Практических

Виды деятельности обучающихся

1

Отличительные признаки и составные части предметов














11

4

7

Познавательные:

- описывают признаки предметов, сравнивают предметы по их признакам, группируют предметы по разным признакам

- находят закономерности в расположении фигур по значению двух признаков

-описывают предметы через их признаки, составные части, действия

-предлагают несколько вариантов лишнего предмета в группе однородных

-выделяют группы однородных предметов среди разнородных по разным основаниям и давать названия этим группам, ставят в соответствие предметы из одной группы предметам из другой группы

-находят объединение и пересечение наборов предметов.

Коммуникативные:

- выражают точно свои мысли в соответствии с заданием

-планируют сотрудничество с педагогом и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

-говорят монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

-договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

-разрешают конфликты.

Личностные:

- повторяют правила бережного отношения к материальным и духовным ценностям

-адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные:

- принимают и сохраняют задачу занятия, прогнозируют конечный результат, составляют план последовательности действий

-осуществляют самооценку, самопроверку, взаимопроверку.

2

План действий и его описание









11

3

8

Познавательные:

-определяют результат действия, определяют действие, которое привело к данному результату

-определяют действие, обратное заданному

-приводят примеры последовательности событий и действий в быту, в сказках

-составляют алгоритм, выполнять действия по алгоритму

-составляют алгоритмы с ветвлениями.

Коммуникативные:

-сотрудничают с педагогом и сверстниками

-слушают собеседника и ведут диалог, признают возможность существования различных точек зрения

-выражают точно свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

-аргументируют свою точку зрения и оценку событий

-разрешают конфликты

-инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации

-говорят монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные:

- повторяют правила бережного отношения к материальным и духовным ценностям, правила поведения при работе в группах

-адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные:

- принимают и сохраняют задачу занятия, прогнозируют конечный результат, составляют план последовательности действий

- осуществляют самооценку, самопроверку, взаимопроверку

3

Логические рассуждения

12

3

9

Предметные:

-отличать высказывания от других предложений, приводить примеры высказываний, определять истинные и ложные высказывания

- строить высказывания, по смыслу отрицающие заданные

-строить высказывания с использованием связок «И», «ИЛИ»

-отображать предложенную ситуацию с помощью графов

-определять количество сочетаний из небольшого числа предметов

-находить выигрышную стратегию в некоторых играх.

Коммуникативные:

-говорить монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

-задавать вопросы и сотрудничать с педагогом и сверстниками

-разрешать конфликты

-излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

-слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

-инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации

Личностные:

-повторять правила бережного отношения к материальным и духовным ценностям, правила поведения при работе в группах

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

-уважительно относится к иному мнению сверстников, понимать и сопереживать чувствам других.

Регулятивные:

- принимать и сохранять задачу занятия, прогнозировать конечный результат, составлять плана последовательности действий

-осуществлять самооценку, самопроверку, взаимопроверку.












Календарное планирование


Тема урока

Кол-во часов

Дата

Задания

Отличительные признаки и составные части предметов (11)

1

Выделение признаков предметов

1

04.09

1-8

2

Описание предметов. Сравнение предметов по их признакам.

1


12.09

9-18

3

Знакомство с понятием составных частей предметов.

1

20.09

19-28

4

Обобщение и классификация предметов по их действиям.

1


27.09

29-38

5

Описание и определение предметов через их признаки, составные части и действия.

1


04,10

29-38

6

Симметрия. Знакомство с понятием симметричности фигур.

1

11,10

39-49

7

Симметрия. Знакомство с понятием «оси симметрии».

1

18,10

39-49

8

Знакомство с координатной сеткой.

1

25,10

50-59

9

Проект по теме «Отличительные признаки и составные части предметов». Планирование работы. Поиск и обработка информации.

1

01,11

31-32

10

Проект по теме «Отличительные признаки и составные части предметов». Оформление стенгазеты.

1

15,11

60-67

11

Проект по теме «Отличительные признаки и составные части предметов». Выставка работ (стенгазета)

1

22,11

68-80

План действий и его описание (11)

12

Изучение действий предметов и их результатов.

1

29,11

1-9

13

Знакомство с понятием «обратное действие»

1


06,12

10-18

14

Последовательность действий и состояний в природе.

1


13,12

19-28

15

Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий.

1


20,12

19-28

16

Поиск ошибок в последовательности действий.

1


27,12

19-28

17

Алгоритм. Знакомство со способами записи алгоритмов.

1

17,01

29-38

18

Поиск ошибок и исправления алгоритмов.

1

24,01

29-38

19

Знакомство с ветвлениями в алгоритмах.

1


31,01

39-48

20

Проект по теме раздела «План действий и его описание». Поиск и обработка информации

1

07,02


21

Проект по теме раздела «План действий и его описание». Оформление работы

1

14,02

49-56

22

Проект по теме раздела «План действий и его описание». Представление своей работы.

1

21,02

57-66

Логические рассуждения (12)

23

Знакомство с понятиями «множество», «элементы множества». Способы задания множеств.

1

28,02

1-10

11-20

24

Сравнение множеств. Знакомство с понятием «отображение множеств»

1

07,03

21-30

31-40

25

Знакомство с понятиями «кодирование», «декодирование»

1

14,03

41-50

26

Знакомство с понятиями «вложенности» (включения) множеств, «подмножество»

1

21,03

51-60

27

Изучение операций над множествами: пересечение и объединение множеств.

1


04,04

61-70

71-79

28

Высказывание. Знакомство с понятиями «истина» и «ложь». Отрицание.

1

11,04

1-12

13-24

29

Изучение высказываний со связками «и», «или». Поиск путей на простейших графах.

1

18,04

25-36

37-47

30

Знакомство с задачами комбинаторного типа.

1

25,04

48-58

31

Проект по теме раздела «Логические рассуждения». Поиск и обработка информации

1

02,05

60-70

32

Проект по теме раздела «Логические рассуждения».

Подготовка презентации в электронном виде.

1

16,05

71-75

33

Проект по теме раздела «Логические рассуждения». Подготовка презентации в электронном виде.

1

23,05

76-80

34

Проект по теме раздела «Логические рассуждения».

Представление работ

1

30,05



Итого

34































6. Формы подведения итогов реализации программы

  • Диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения, тестирования обучающихся.

  • Реализация проектов.

  • Выставка работ детей, выполненных в ходе реализации проектов по окончанию изучения темы.

  • Презентация в электронном виде в конце учебного года.



7.Описание учебно-методического и материально-техническое обеспечение курса «Информатика в играх и задачах»

Список литературы.

  1. Горячев А.В.Информатика. 2кл. («Информатика в играх и задача»): учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч.- Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2013.

  2. Горячев А.В., Волкова Т.О., Горина К.И. Информатика. 2кл. («Информатика в играх и задача»). Методические рекомендации для учителя по курсу информатики и по курсу математики с элементами информатики.- Изд. 3-е, испр. – М.: Баласс, 2012.


Дидактические материалы.

  1. Набор таблиц к учебнику «Информатика в играх и задачах» автор А.В. Горячев.



Материально-техническое оснащение

1. Оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиа-проектор, интерактивная доска, документ - камера, принтер).



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-554318

Похожие материалы