муниципальное общеобразовательное
бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа
с.Тарказы
муниципального района Ермекеевский район
Республики Башкортостан
|
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол
№ ___
от «__» _____20__ г.
_______________________
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора
по УВР
_______Шаймарданова
Г.С. «____»_____20__ г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор _______Бурганова Ф.Г.
Приказ № ______
от «____» ________20__г.
|
Рабочая программа
|
Предмет
|
информатика
|
|
Класс
|
11
|
|
Учебный год
|
2019-2020
|
|
Срок реализации программы
|
1 год
|
|
Учитель (ФИО),
категория
|
Бахтигараева Флида Исмагиловна, высшая
|
с.
Тарказы-2019 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая учебная
программа курса «Информатика и ИКТ» для 10 - 11 классов средней
общеобразовательной школы составлена на основе:
·
федерального компонента государственного стандарта
общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089);
·
программы общеобразовательного курса «Информатика и
ИКТ» (базовый уровень), авторы: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.
Шестакова;
·
основной образовательной программы основного общего
образования (ФКГОС) МОБУ СОШ с.Тарказы;
·
учебный план МОБУ СОШ с.Тарказы на 2019-2020 уч.г.
·
Учебное пособие: Семакин
И. Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень:учебник для 10-11 классов / И. Г.
Семакин, Е.К.Хеннер — М. : БИНОМ. Лаборатория знаний.2012 г
Место учебного предмета в учебном
плане: Программа рассчитана на 34 часа при 1 часе в
неделю. Программой предусмотрено проведение 2 контрольных работ
Содержание
программы.
- Технология использования и разработки информационных
систем (10 ч.)
Понятие информационной системы (ИС),
классификация ИС. Компьютерный текстовый документ как структура данных.
Использование оглавлений и указателей в текстовом редакторе. Использование
закладок и гиперссылок. Гипертекст.
Интернет как информационная система
Работа с электронной почтой. Работа с информационными службами Интернета. World
Wide Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете. Поиск данных
в Интернете. Web-сайт – гиперструктура данных. Создание сайта с помощью HTML.
Геоинформационные системы. Работа в
ГИС.
База данных – основа информационной
системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных.
Сортировка в базах данных. Создание межтабличных связей. Запросы как приложения
информационной системы. Формирование запросов в базах данных. Логические
условия выбора данных. Поиск в базе данных. Применение фильтров.
Учащиеся
должны знать
-
назначение информационных
систем, состав информационных систем
-
что такое гипертекст,
гиперссылка, средства, существующие в текстовом процессоре, для организации
документа с гиперструктурой
-
назначение коммуникационных,
информационных служб Интернета
-
основные понятия WWW:
web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес
-
средства для создания web-страниц, в чем состоит
проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт
-
что такое ГИС, области приложения,
приемы навигации в ГИС
-
основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип
поля, главный ключ
-
определение и назначение СУБД, этапы создания
многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
-
структуру команды запроса на выборку данных из БД
Учащиеся должны
уметь:
-
автоматически создавать
оглавление документа, организовывать внутренние и внешние связи в текстовом
документе.
-
работать с электронной почтой,
извлекать данные из файловых архивов, осуществлять поиск информации в Интернете
с помощью поисковых каталогов и указателей.
-
создать web-сайт на языке HTML
-
осуществлять поиск информации в
общедоступной ГИС
-
создавать многотабличную БД
средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
-
реализовывать запросы со
сложными условиями выборки, создавать отчеты
- Технология
информационного моделирования ( 8 ч.).
Понятие модели. Виды моделей. Моделирование зависимостей
между величинами. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование
Модели статистического прогнозирования.
Корреляционное
моделирование. Моделирование корреляционных зависимостей.
Оптимальное
планирование. Модели оптимального планирования.
Учащиеся
должны знать
-
понятия: величина, имя
величины, тип величины, значение величины, формы представления зависимостей
между величинами
-
что такое математическая модель
-
что такое регрессионная модель,
прогнозирование по регрессионной модели
-
что такое корреляционная
зависимость, коэффициент корреляции
-
что такое оптимальное
планирование
-
что такое стратегическая цель
планирования; какие условия для нее могут быть поставлены
-
задача линейного
программирования для нахождения оптимального плана
Учащиеся должны
уметь:
-
используя табличный процессор
строить регрессионные модели заданных типов, осуществлять прогнозирование
(восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели
-
вычислять коэффициент
корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (MS
Excel)
-
решать задачу оптимального
планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых
показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
- Основы
социальной информатики (3 ч.)
Информационные
ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной
сфере.
Учащиеся
должны знать
-
что такое информационные
ресурсы общества, информационные услуги
-
основные черты информационного
общества
-
основные законодательные акты в
информационной сфере, информационной безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны
уметь:
-
соблюдать основные правовые и
этические нормы в информационной сфере деятельности
- Повторение(6
ч.)
Планируемые результаты изучения информатики
Информационные
системы
Учащиеся должны
знать:
- назначение
информационных систем
- состав
информационных систем
- разновидности
информационных систем
Гипертекст
Учащиеся должны
знать:
- что такое
гипертекст, гиперссылка
- средства,
существующие в текстовом процессоре, для организации документа с
гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки)
Учащиеся должны
уметь:
- автоматически
создавать оглавление документа
- организовывать
внутренние и внешние связи в текстовом документе.
Интернет как
информационная система
Учащиеся должны
знать:
- назначение
коммуникационных служб Интернета
- назначение
информационных служб Интернета
- что такое
прикладные протоколы
- основные понятия
WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес
- что такое
поисковый каталог: организация, назначение
- что такое
поисковый указатель: организация, назначение
Учащиеся должны
уметь:
- работать с
электронной почтой
- извлекать данные
из файловых архивов
- осуществлять
поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
Web-сайт.
Учащиеся должны
знать:
- какие существуют
средства для создания web-страниц
- в чем состоит
проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт
- возможности
текстового процессора по созданию web-страниц
Учащиеся должны
уметь:
- создать несложный
web-сайт с помощью MS Word
- создать несложный
web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)
Геоинформационные
системы (ГИС)
Учащиеся должны
знать:
- что такое ГИС,
области приложения ГИС
- как устроена
ГИС, приемы навигации в ГИС
Учащиеся должны
уметь:
- осуществлять
поиск информации в общедоступной ГИС
Базы данных и
СУБД
Учащиеся должны
знать:
- что такое база
данных (БД), какие модели данных используются в БД
- основные понятия
реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ
- определение и
назначение СУБД
- основы
организации многотабличной БД
- что такое схема
БД, что такое целостность данных
- этапы создания
многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
Учащиеся должны
уметь:
- создавать
многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access)
Запросы к базе
данных
Учащиеся должны
знать:
- структуру команды
запроса на выборку данных из БД
- организацию
запроса на выборку в многотабличной БД
- основные
логические операции, используемые в запросах
- правила
представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов
Учащиеся должны
уметь:
- реализовывать
простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов
- реализовывать
запросы со сложными условиями выборки
- реализовывать
запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень)
- создавать отчеты
(углубленный уровень)
Моделирование
зависимостей; статистическое моделирование
Учащиеся должны
знать:
- понятия:
величина, имя величины, тип величины, значение величины
- что такое
математическая модель
- формы
представления зависимостей между величинами
для решения каких
практических задач используется статистика;
- что такое
регрессионная модель
- как происходит
прогнозирование по регрессионной модели
Учащиеся должны
уметь:
- используя
табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов
- осуществлять
прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной
модели
Социальная
информатика
Учащиеся должны
знать:
- что такое
информационные ресурсы общества
- из чего
складывается рынок информационных ресурсов
- что относится к
информационным услугам
- в чем состоят
основные черты информационного общества
- причины
информационного кризиса и пути его преодоления
- какие изменения в
быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного
общества
- основные
законодательные акты в информационной сфере
- суть Доктрины
информационной безопасности Российской Федерации
Учащиеся должны
уметь:
- соблюдать
основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.