Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике в 7 классе

Рабочая программа по информатике в 7 классе

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Татальская средняя общеобразовательная школа»

п. Татал

Юстинского района

Республики Калмыкия


педагогическим советом

МКОУ «Татальская СОШ»

Протокол № __

от «____» августа 2017 г.


СОГЛАСОВАНО:

заместитель директора

по УВР _____________

/Р. Чимидова/

от «____» августа 2017 г.


УТВЕРЖДЕНО:

директор МКОУ «Татальская СОШ» ____________/Б.Канкаева/


Приказ №___от ___________2017 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Информатика»

7 класс

2017 - 2018 учебный год

7 класс - 1 час в неделю (всего 34 часа)




Учитель информатики

Горяева Вероника Викторовна










2017 год


Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса по информатике для 7 класса разработана на основе ФГОС второго поколения2, примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень) и авторской программы И.Г. Семакина, Л.А Зологова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова (ФГОС программа для основной школы 7-9 классы И.Г. Семакин, Л.А Зологова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2012).


Цели, задачи учебного предмета.

Сформировать информационную культуру школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией с использованием современных информационных технологий в основной школе.

Задачи курса:

- формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления о таком понятии как информация, информационные процессы, информационные технологии;

- совершенствовать умения формализации и структурирования информации, выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

- повышение качества преподавания предмета.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.


Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), в том числе:

контрольные работы- 5

практические работы –17

Планируемые результаты:

личностные, метапредметные, предметные результаты.

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие

личностные результаты:

  1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

  2. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

  3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.


При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие

метапредметные результаты:

1.Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2.Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

3.Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

  1. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

  2. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).


При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются предметные результаты, которые включают: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:


  1. Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;


  1. Формирование представления об основных изучаемых понятиях — «информация», «алгоритм», «модель» — и их свойствах;


  1. Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;


  1. Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;


  1. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


















Содержание тем учебного курса информатики.

Введение в предмет (1 ч)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

  1. Человек и информация.(5 ч)

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы

Измерение информации. Единицы измерения информации.

  1. Компьютер: устройство и программное обеспечение.(8 ч)

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

  1. Текстовая информация и компьютер. (7 ч)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов,  текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

  1. Графическая информация и компьютер. (7 ч)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения.  Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

  1. Мультимедиа и компьютерные презентации.(6 ч)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.



Календарно-тематический план.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Пр.1

1



Человек и информация

2

Информация и знания. Восприятие и представление информации человеком. Информационные процессы.

1



3

Измерение информации. Содержательный подход.

1



4

Измерение информации. Алфавитный подход.

1



5

Измерение информации. Решение задач

1



6

Контрольная работа №1 «Человек и информация».

Защита творческих работ.

1



Компьютер: устройство и программное обеспечение

7

Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники.

1



8

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные устройства и характеристики. Пр. 2

1



9

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

1



10

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС.

1



11

Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Пр.3

1



12

Организация информации на внешних носителях, файлы. Файловая структура внешней памяти.

1



13

Работа с файловой структурой ОС. Пр.4,5

1



14

Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО». Защита творческих работ.

1



Текстовая информация и компьютер

15

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы.

1



16

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.

1



17

Основные приемы ввода и редактирования текста. Таблицы. Пр.6

1



18

Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Пр.7, Пр.8

1



19

Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Гипертекст. Пр.9

1



20

Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер». Пр.10

1



21

Анализ контрольной работы. Пр.10

1



Графическая информация и компьютер

22

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов.

1



23

Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

1



24

Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. Цветовая гамма. Слои. Пр.11

1



25

Графические редакторы (растровый) и методы работы с ними. 3D изображения. Пр.12

1



26

Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. Чертеж. Пр.13

1



27

Графические редакторы (векторный) и методы работы с ними. 3D модели. Пр.14

1



28

Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер». Пр.14

1



Мультимедиа и компьютерные презентации

29

Что такое мультимедиа; области применения. Технические средства мультимедиа.

1



30

Компьютерные презентации. Пр.15

1



31

Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Пр.16

1



32

Обработка видеофайлов с помощью компьютера. Пр.17

1



33

Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».Защита творческих работ.

1



34

Выравнивание: игра «Предмет информатики в жизни людей».

1




Итого:

34 часа




Приложение_2

Контрольно-измерительные материалы


Контрольная работа №1 «Человек и информация».


  • Что такое информация?

  1. Информация, которая храниться на носителе;

  2. Сведения и знания, содержащиеся в сообщении;

  3. Сведения из книг и журналов;

  4. Новое и понятное сообщение на формальном языке

  • В какой форме хранится, передается, обрабатывается информация?

  1. В образной форме;

  2. В двоичной форме;

  3. В символьной (знаковой) форме;

  4. В понятной мне форме

  • Что такое язык?

  1. Определенная знаковая система представления информации;

  2. Система передачи информации;

  3. Средство общения;

  4. Средство передачи и хранения информации.

hello_html_64a046eb.png

  1. Дорожные знаки;

  2. Формальный язык;

  3. Естественный язык;

  4. Символьный язык.

  • Байт, килобайт и т. п.:

  1. Скорость передачи информации;

  2. Кличество информации;

  3. Вес информации;

  4. Представление информации

  • По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:

  1. Текстовую, числовую, графическую, табличную;

  2. Научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную;

  3. Обыденную, производственную, техническую, управленческую;

  4. Визуальную, звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

  5. Математическую, биологическую, медицинскую, психологическую.

  • 1. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них – 4 белых. Сообщение о том, что достали белый шар, несет 3 бита информации. Сколько всего шаров в корзине?

1) 4; 2) 8; 3) 3; 4) 16; 5) 32.

  • Качество решений, принятых на основании полученной информации, зависит от …

  1. Вида информации;

  2. Свойств информации;

  3. Количества информации;

  4. Способа передачи и хранения информации?




Контрольная работа №2 «Компьютер: устройство и ПО».


  • Какие устройства компьютера можно сравнить с человеческой памятью?

  1. Устройства ввода информации

  2. Устройства вывода

  3. Устройства обработки информации

  4. Устройства хранения информации

  • Что хранится в памяти компьютера?

1. Совокупность средств взаимодействия программы и пользователя

2. Данные и программы

3. Файлы, клипы, документы, видео, рисунки

  • Для чего предназначена оперативная память?

  1. Для временного хранения обрабатываемой процессором информации.

  2. Для постоянного хранения информации.

  3. Для обработки информации.

  4. Для видимости памяти.

  • Сколько информации несет один символ двухсимвольного алфавита?

  1. 1 бит

  2. 1 байт

  3. 1024байт

  • Вставьте пропущенное слово:

  1. «…..могут объединяться в ячейки, которые называются также словами».

  2. Байты

  3. Биты

  4. Память

  • Во время исполнения прикладная программа хранится:

  1. В видеопамяти;

  2. В процессоре;

  3. В оперативной памяти;

  4. В ПЗУ.

  • Впиши пропущенные слова в предложениях:

«…-это ПО, которое предназначено для выполнения конкретных задач пользователя. И оно является наиболее дружественно пользователю».

  1. Системное ПО

  2. Прикладное ПО

  3. Сервисное ПО

  4. Средства программирования

  • Пользователь работал с каталогом С:\Архив\Рисунки\Натюрморты.

Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем еще раз поднялся на один уровень вверх и после этого спустился в каталог Фотографии. Укажите полный путь каталога, в котором оказался пользователь.

  1. C:\Архив\Рисунки\Фотографии

  2. C:\Архив\Фотографии

  3. C:\Фотографии\Архив

C:\Фотографии






Контрольная работа №3 «Текстовая информация и компьютер».


  • Текстовый редактор - программа, предназначенная для:

1.Создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

2.Работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

3.Управление ресурсами ПК при создании документов;

4.Автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;

  • Курсор - это

1.Устройство ввода текстовой информации;

2.Клавиша на клавиатуре;

3.Наименьший элемент отображения на экране;

4.Метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый с клавиатуры.

  • При наборе текста одно слово от другого отделяется:

1.Точкой;

2.Пробелом;

3.Запятой;

4.Двоеточием.

  • В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются:

1.Гарнитура, размер, начертание;

2.Отступ, интервал;

3.Поля, ориентация;

4.Стиль, шаблон.

  • Меню текстового редактора - это:

1.Часть его интерфейса, обеспечивающая переход к выполнению различных операций над текстом;

2.Подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;

3.Своеобразное "окно", через которое тест просматривается на экране;

4.Информация о текущем состоянии текстового редактора.

  • Замена слова в тексте по заданному образцу является процессом:

1.Обработки информации;

2.Хранения информации;

3.Передачи информации;

4.Уничтожение информации;

  • Текст, набранный в тестовом редакторе, храниться на внешнем запоминающем устройстве в виде:

1.Файла;

2.Таблицы кодировки;

3.Рисунка;

4.Ярлыка.

  • Гипертекст - это 

1.Структурированный текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным меткам;

2.Обычный, но очень большой по объему текст;

3.Текст, буквы которого набраны шрифтом очень большого размера;

4.Распределенная совокупность баз данных, содержащих тексты.



Контрольная работа №4 «Графическая информация и компьютер».


  • С какой информацией не работали машины 1-го и 2-го поколения?

  1. Числовой

  2. Символьной

  3. Графической

  • В каком режиме были представлены первые изображения?

  1. В режиме конструкторской графики

  2. В режиме наскальных рисунков

  3. В режиме текстовой печати

  4. В режиме символьной печати

  • Какое направление компьютерной графики появилось самым первым?

  1. Архитектурная

  2. Конструкторская

  3. Научная

  4. Деловая

  5. Иллюстративная


  • Что послужило бурному развитию киноиндустрии?

  1. Развитие специальных устройств вывода изображения на печать

  2. Массовое применение компьютеров

  3. Создание анимированных графических пакетов

  4. Применение спецэффектов


  • Благодаря чему, компьютерная графика стала доступна широкому кругу пользователей?

  1. Развитию киноиндустрии

  2. Развитию анимации

  3. Развитию операционных систем

  4. Развитию прикладных графических пакетов


  • Где хранится информация о состоянии каждого пикселя?

  1. Видеопамяти

  2. Видеоадаптере

  3. Дисплейном процессоре


  • Какой способ представления графической информации экономнее по использованию памяти?

  1. Растровый

  2. Векторный

  3. Одинаково


  • Что такое графические примитивы?

  1. Способ хранения графического файла

  2. Методы сжатия файла

  3. Геометрические элементы


  • Что такое графические примитивы?

  1. Способ хранения графического файла

  2. Методы сжатия файла

  3. Геометрические элементы


Контрольная работа №5 «Мультимедиа и компьютерные презентации».


  • Устройство для демонстрации мультимедиа приложения в большой аудитории используют:

  1. Ватман

  2. Эпидиаскопы

  3. Слайд-проекторы

  4. Кодоскопы

  5. Мультимедиа проектор

  • Что можно использовать для связи между отдельными фрагментами презентации?

  1. Нумерацию

  2. Гиперссылки

  3. Анимацию

  4. Вид

  5. Дизайн

  • Что такое сценарий презентации?

  1. Количество слайдов

  2. Схема презентации

  3. Способ показа презентации

  4. Защита презентации

  • Звуковой называют информацию, которая воспринимается посредством органов(органа):

  1. Зрения

  2. Осязания

  3. Обоняния

  4. Слуха

  5. Восприятия вкуса

  • К звуковой можно отнести информацию, которая передается посредством:

  1. Переноса вещества

  2. Электромагнитных волн

  3. Световых волн

  4. Звуковых волн

  5. Знаковых моделей

  • Звуковое общение наиболее развито у:

  1. Насекомых

  2. Рыб

  3. Бактерий

  4. Морских животных

  5. Позвоночных животных и птиц

  • Дополните предложение:"Звук представляет собой.."

  1. Интенсивность

  2. Волну

  3. Частоту

  • Колебание воздуха

  1. Наибольший объем будет иметь файл, содержащий:

  2. Аудиоклип длительностью 1 минута

  3. Презентация из 50 слайдов

  4. 1 страницу текста

  5. Черно-белый рисунок 100х100

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.

Номер материала: ДБ-894781

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.