ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа по информатике 10 класса составлена на основе:
§
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта (2004 год);
§
Федерального перечня учебников, ежегодно утверждаемого
МО РФ, рекомендуемых (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
§
примерной Программы основного
общего образования по математике;
§
основной образовательной программы основного общего
образования МОУ Матвеевская СШ;
§
базисного учебного плана МОУ Матвеевская СШ;
§
годового календарного учебного графика МОУ
Матвеевская СШ.
Изучение информатики
и информационных технологий в старшей школе на профильном уровне направлено на
достижение следующих целей:
·
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению
описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное
моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в
биологических, технологических и социальных системах;
·
овладение умениями
строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и
программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать
программы на языке программирования по их описанию; использовать
общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
·
развитие алгоритмического
мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
·
воспитание культуры
проектной деятельности, в том числе умения планировать свою деятельность,
работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда,
используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в
информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые и
этические нормы работы с информацией;
·
приобретение опыта
создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных
объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения
компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов,
преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования,
информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
·
формирование информационно-коммуникационной
компетентности (ИКК) учащихся. Переход от уровня
компьютерной грамотности (базовый курс) к уровню ИКК происходит через
комплексность рассматриваемых задач, привлекающих личный жизненный опыт
учащихся, знания других школьных предметов. В результате обучения курсу ученики
должны понять, что освоение ИКТ не является самоцелью, а является процессом
овладения современным инструментом, необходимым для их жизни и деятельности в
информационно-насыщенной среде.
·
Обеспечение готовности учащихся к сдаче Единого
государственного экзамена по информатике.
Основные задачи курса:
1.
раскрытие общих закономерностей информационных
процессов в природе, обществе, технических системах;
2.
знакомство с принципами структурирования,
формализации информации и выработка умений строить математические и
информационные модели для описания объектов и систем; применять их в решении
задач на моделирование;
3.
развитие алгоритмического и логического стилей
мышления;
4.
формирование навыков поиска, обработки, хранения
информации посредством компьютерных технологий для решения учебных задач;
5.
выработка потребности обращаться к компьютеру при
решении задач из любой предметной области, базирующейся на осознанном владении
информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером;
6.
сформировать умение планировать алгоритм действий,
необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора
средств.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации на изучение информатики в 10 классе отводится
70 часов из расчёта 2 часа в неделю.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ПРОФИЛЬНОГО УРОВНЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ
Теоретические основы информатики
Учащиеся должны
знать:
·
предмет изучения информатики,
структуру предметной области информатика; понятие теоретической информатики и
основные рассматриваемые в ней вопросы;
·
методы измерения информации;
·
принципы кодирования
информации;
·
основные информационные
процессы;
·
смысл терминов «понятие»,
«суждение», «умозаключение»;
·
отношения между понятиями;
·
основные логические операции;
·
основные законы алгебры логики
правила преобразования логических выражений;
·
определение, свойства и
описание алгоритмов;
·
этапы алгоритмического решения
задач.
Учащиеся должны уметь:
·
характеризовать технические и
программные средства обработки информации;
·
работать с приложениями Windows, текстовым
редактором
·
приводить примеры единичных и
общих понятий, отношений между понятиями;
·
определять истинность высказывания;
·
определять истинность
составного высказывания;
·
строить таблицу истинности
сложного высказывания;
·
определять равносильность
высказываний через построение таблицы истинности;
·
применять законы алгебры логики
для решения логических задач;
·
пользоваться основными
алгоритмами обработки информации.
Компьютер
Учащиеся должны
знать:
·
основные этапы развития
вычислительной техники;
·
базовые логические элементы
компьютера;
·
историю и архитектуру ПК;
·
назначение основных устройств
ПК;
·
основное программное обеспечение
ПК
Учащиеся должны уметь
·
составлять простые логические
схемы по логическим выражениям и наоборот;
·
включать/выключать ПК;
завершать работу в разделе;
·
работать с базовым программным
обеспечением ПК.
Информационные технологии
Учащиеся должны
знать:
·
основные сферы применения ПК;
·
назначение и сферу применения
текстовых редакторов (процессоров);
·
основные приемы обработки
текста;
·
основы графических технологий;
·
основные приемы работы с
цифровым видео;
·
основные приемы работы со
звуком;
·
суть мультимедиа технологий.
Учащиеся должны уметь
·
работать с современными
текстовыми редакторами (процессорами);
·
выполнять подготовку
специальных текстов;
·
выполнять верстку простого
печатного издания;
·
работать с растровыми и
векторными графическими редакторами;
·
представлять информацию в виде
мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети);
·
соэдавать мультимедиа
презентации;
·
использовать ЭТ для решения
задач школьного курса.
Компьютерные телекоммуникации
Учащиеся должны знать:
·
основные технические ресурсы интернета;
·
понятия провайдер, хост-компьютер, IP-адрес, DNS-адрес;
·
программные ресурсы интернета;
·
какие услуги предоставляет интернет:
коммуникационные службы интернета (электронная почта, служба телеконференций,
форумы прямого общения) и информационные службы интернета (служба передачи
файлов, WWW);
·
основные понятия WWW: Web – страница, Web – сервер, гиперссылка, протокол, Web – сайт, Web – браузер; HTML;
·
как работает поисковая служба интернета, правила
поиска информации в WWW;
·
основные этапы и приемы создания сайта.
Учащиеся должны уметь:
·
характеризовать технические ресурсы;
·
характеризовать программные ресурсы;
·
работать с браузером WWW;
·
пользоваться поисковыми службами интернета,
- создавать Web- страницы и Web – сайт.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Теоретические основы информатики (36 часов)
Предмет изучения информатики. Структура предметной
области информатика. Философские проблемы понятия информации. Теория
информации. Методы измерения информации. Системы счисления. Перевод десятичных
чисел в различные системы счисления. Смешанные системы счисления. Арифметика в
позиционных системах счисления. Кодирование информации (текст, звук,
изображение). Информационные процессы (хранение, передача, обработка).
Логические основы обработки информации. Логика
как наука. Формы мышления. Понятия. Отношение между понятиями. Суждение
(высказывание). Умозаключение (вывод). Алгебра логики. Логические величины.
Логические операции. Таблица истинности. Логические выражения. Логические
законы и правила преобразования логических выражений. Методы решения логических
задач. Определение, свойства и описание алгоритмов. Этапы алгоритмического
решения задач. Алгоритмы обработки информации (поиск и сортировка данных).
Компьютер (9 часов)
История развития вычислительной техники. Логические
основы построения компьютера. Обработка чисел в компьютере. Персональный
компьютер и его устройство. Программное обеспечение ПК.
Информационные технологии (15 часов)
Технологии обработки текстов. Текстовые редакторы и
процессоры. Специальные тексты. Издательские системы. Основы графических технологий.
Трехмерная графика. Технологии работы с цифровым видео. Технологии работы со
звуком. Мультимедиа. Технологии табличных вычислений. Электронные таблицы.
Встроенные функции ЭТ. Деловая графика. Поиск решения и подбор параметров.
Компьютерные телекоммуникации (8 часов)
Назначение и состав локальных сетей. Технические и
программные ресурсы Интернета. Пакетная технология передачи информации. Принцип
работы сети. Глобальные компьютерные сети. Информационные услуги Интернета.
Коммуникационные, информационные службы Интернета. Основные понятия World Wide Web: Web – страница, Web – сервер,
гиперссылка, протокол, Web – сайт, Web – браузер. Работа с браузером. Поисковая служба
Интернета: поисковые каталоги, поисковые указатели. Поиск информации в WWW. Способы
создания Web – сайтов. Понятие языка HTML. Оформление и разработка сайта.
Итоговое повторение (2 часа)
Особенностью курса информатики является
использование компьютеров. Программой предполагается
проведение практических работ для закрепления определённых навыков работы с
программными средствами и компьютерных практикумов, ориентированных на
получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для
учащихся, являющихся одной из форм контроля усвоения знаний учащихся. В рамках
такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них
смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы,
сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и
умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, получают
профессиональную ориентацию.
В практике используются формы организации работы на уроке:
- индивидуальные;
- групповые;
- индивидуально-групповые;
- фронтальные;
- практикумы.
В качестве методов обучения применяются:
·
словесные методы (рассказ, объяснение, беседа,
дискуссия, лекция, работа с книгой),
·
наглядные методы (метод иллюстраций, метод
демонстраций),
·
практические методы (упражнения, практические
работы).
Формы контроля знаний, умений, навыков:
·
наблюдение;
·
беседа;
·
фронтальный опрос;
·
опрос в парах;
·
практикум;
·
тестирование
·
проект
·
При обучении учащихся предполагается
применять следующие педагогические технологии:
·
метод проектов;
·
обучение в сотрудничестве;
·
погружение;
·
работа по индивидуальным образовательным
траекториям;
·
метод открытых программ.
Особое внимание в программе уделяется
межпредметным связям (физика, математика, русский язык и др.), а также решению
задач из жизни.
В качестве измерителей учебных достижений
предполагается использование таких форм, как выполнение творческой работы,
решение индивидуальной задачи, тестирование, а также выполнение практических и
контрольных работ. Главным критерием оценки знаний по информатике является
проведение внешней экспертизы в виде единого государственного экзамена по информатике.
Также предполагается участие в конкурсах и олимпиадах разных форм и уровней.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 10 КЛАССЕ
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
|
план
|
факт
|
|
Глава 1. Теоретические
основы информатики
|
36
|
|
§1.1. Информатика и информация
|
1
|
|
1
|
|
|
Техника безопасности в кабинете информатики.
Информатика и информация
|
1
|
|
§1.2. Измерение информации
|
6
|
|
2
|
|
|
Алфавитный подход к измерению информации
|
1
|
|
3
|
|
|
Содержательный
подход к измерению информации
|
1
|
|
4
|
|
|
Вероятность и информация
|
1
|
|
5
-6
|
|
|
Решение задач по
теме «Измерение информации»
|
2
|
|
7
|
|
|
Контрольная работа по теме "Измерение
информации"
|
1
|
|
§1.3. Системы счисления
|
5
|
|
8
|
|
|
Основные понятия
систем счисления
|
1
|
|
9
|
|
|
Перевод десятичных
чисел в другие системы счисления
|
1
|
|
10
|
|
|
Смешанные системы
счисления
|
1
|
|
11
|
|
|
Арифметика в
позиционных системах счисления
|
1
|
|
12
|
|
|
Контрольная работа по теме "Системы
счисления"
|
1
|
|
§1.4. Кодирование информации
|
5
|
|
13
|
|
|
Информация и
сигналы
|
1
|
|
14
|
|
|
Кодирование
текстовой информации
|
1
|
|
15
|
|
|
Кодирование
изображения
|
1
|
|
16
|
|
|
Кодирование звука. Практическая работа по
теме "Численные эксперименты по обработке звука"
|
1
|
|
17
|
|
|
Сжатие двоичного кода
|
1
|
|
§1.5. Информационные процессы
|
4
|
|
18
|
|
|
Хранение информации
|
1
|
|
19
|
|
|
Передача информации
|
1
|
|
20
|
|
|
Коррекция ошибок при передаче данных
|
1
|
|
21
|
|
|
Обработка информации
|
1
|
|
§1.6. Логические
основы обработки информации
|
8
|
|
22
|
|
|
Логика как наука. Формы мышления
|
1
|
|
23
|
|
|
Основы алгебры логики. Логические операции.
Практическая работа по теме "Построение
таблиц истинности с помощью электронных таблиц"
|
1
|
|
24
|
|
|
Логические формулы и функции. Преобразование
логических выражений
|
1
|
|
25
|
|
|
Логические формулы и логические схемы. Практическая
работа по теме "Конструирование логических схем в электронных
таблицах"
|
1
|
|
26
-27
|
|
|
Методы решения логических задач
|
2
|
|
28
|
|
|
Логические функции на области числовых
значений
|
1
|
|
29
|
|
|
Контрольная работа по теме "Логические
основы обработки информации"
|
1
|
|
§1.7. Алгоритмы обработки информации
|
7
|
|
30
|
|
|
Определение, свойства и описание алгоритма
|
1
|
|
31
-32
|
|
|
Исполнители алгоритмов: алгоритмические
машины Тьюринга и Поста
|
2
|
|
33-
34
|
|
|
Этапы алгоритмического решения задачи
|
2
|
|
35
|
|
|
Алгоритмы поиска данных
|
1
|
|
36
|
|
|
Алгоритмы сортировки данных
|
1
|
|
Глава 2. Компьютер
|
9
|
|
§2.1. Логические основы компьютера
|
1
|
|
37
|
|
|
Логические основы компьютера. Практическая
работа по теме "Моделирование логических схем компьютера в электронных
таблицах"
|
1
|
|
§2.2. Эволюция устройства вычислительной
машины
§2.3. Смена поколений ЭВМ
|
1
|
|
38
|
|
|
История развития вычислительной техники. Поколения
ЭВМ
|
1
|
|
§2.4. Обработка чисел в компьютере
|
2
|
|
39
|
|
|
Представление и обработка целых чисел
|
1
|
|
40
|
|
|
Представление и обработка вещественных чисел
|
1
|
|
§2.5. Персональный компьютер и его
устройство
|
3
|
|
41
|
|
|
История и архитектура персональных
компьютеров
|
1
|
|
42
|
|
|
Процессор, системная плата, внутренняя
память.
Практическая работа по теме "Определение
основных характеристик микропроцессора и оперативной памяти"
|
1
|
|
43
|
|
|
Внешние устройства персонального компьютера
|
1
|
|
§2.6. Программное обеспечение ПК
|
2
|
|
44
|
|
|
Программное обеспечение персонального
компьютера.
Практическая работа по теме "Работа с
сервисными программами операционной системы"
|
1
|
|
45
|
|
|
Операционная система. Функции операционной
системы
|
1
|
|
Глава 3. Информационные технологии
|
15
|
|
§3.1. Технологии обработки текстов
|
2
|
|
46
|
|
|
Текстовые редакторы и процессоры.
Практическая работа по теме "Создание составных документов"
|
1
|
|
47
|
|
|
Специальные тексты. Практическая работа по
теме "Внедрение математических формул в текстовый документ"
|
1
|
|
§3.2. Технологии обработки изображения и
звука
|
8
|
|
48
|
|
|
Основы графических технологий
|
1
|
|
49
|
|
|
Растровая графика
|
1
|
|
50
|
|
|
Векторная графика
|
1
|
|
51
|
|
|
Трёхмерная графика
|
1
|
|
52
|
|
|
Технологии работы с цифровым видео
|
1
|
|
53
|
|
|
Технологии работы со звуком
|
1
|
|
54
|
|
|
Мультимедиа
|
1
|
|
55
|
|
|
Использование мультимедийных эффектов в
презентации
|
1
|
|
§3.3. Технологии табличных вычислений
|
5
|
|
56
|
|
|
Электронная таблица: структура, типы данных,
встроенные функции, передача данных между листами
|
1
|
|
57
|
|
|
Деловая графика
|
1
|
|
58
|
|
|
Фильтрация данных
|
1
|
|
59
|
|
|
Задачи на поиск решения и подбор параметра
|
1
|
|
60
|
|
|
Контрольная работа по теме
"Информационные технологии"
|
1
|
|
Глава 4. Компьютерные телекоммуникации
|
8
|
|
§4.1. Организация локальных компьютерных
сетей
|
1
|
|
61
|
|
|
Организация локальных компьютерных сетей
|
1
|
|
§4.2. Глобальные компьютерные сети
|
3
|
|
62
|
|
|
Организация работы Интернета
|
1
|
|
63
|
|
|
Основные службы Интернета
|
1
|
|
64
|
|
|
Поисковая служба Интернета
|
1
|
|
§4.3. Основы сайтостроения
|
4
|
|
65
|
|
|
Способы создания сайтов. Понятие о языке HTML.
Практическая работа по теме "Создание Web-страницы с помощью конструктора сайтов"
|
1
|
|
66
|
|
|
Оформление и разработка сайта
|
1
|
|
67
|
|
|
Создание гиперссылок и таблиц. Браузеры
|
1
|
|
68
|
|
|
Проектная работа по теме «Создание Web‑сайта»
|
1
|
|
Итоговое повторение
|
2
|
|
69
|
|
|
Итоговое тестирование
|
1
|
|
70
|
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
Итого:
|
70
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.