Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике в 10 классе 2018-2019 учебный год

Рабочая программа по информатике в 10 классе 2018-2019 учебный год

Скачать материал
библиотека
материалов


Рабочая программа по информатике 10 класс (ФГОС) 2018-2019 учебный год

Авторы: И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер



ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты.

1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Каждая учебная дисциплина формирует определенную составляющую научного мировоззрения. Информатика формирует представления учащихся о науках, развивающих информационную картину мира, вводит их в область информационной деятельности людей. Ученики узнают о месте, которое занимает информатика в современной системе наук, об информационной картине мира, ее связи с другими научными областями. Ученики получают представление о современном уровне и перспективах развития ИКТ-отрасли, в реализации которых в будущем они, возможно, смогут принять участие.

2. Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

Эффективным методом формирования данных качеств является учебно-проектная деятельность. Работа над проектом требует взаимодействия между учениками — исполнителями проекта, а также между учениками и учителем, формулирующим задание для проектирования, контролирующим ход его выполнения и принимающим результаты работы. В завершение работы предусматривается процедура защиты проекта перед коллективом класса, которая также требует наличия коммуникативных навыков у детей.

3. Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

Работа за компьютером (и не только над учебными заданиями) занимает у современных детей все больше времени, поэтому для сохранения здоровья очень важно знакомить учеников с правилами безопасной работы за компьютером, с компьютерной эргономикой.

4. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Данное качество формируется в процессе развития навыков самостоятельной учебной и учебно-исследовательской работы учеников. Выполнение проектных заданий требует от ученика проявления самостоятельности в изучении нового материала, в поиске информации в различных источниках. Такая деятельность раскрывает перед учениками возможные перспективы в изучении предмета и в дальнейшей профориентации в этом направлении. Во многих разделах учебников рассказывается об использовании информатики и ИКТ в различных профессиональных областях и перспективах их развития.

Метапредметные результаты

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты.

1. Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.

Данная компетенция формируется при изучении информатики в нескольких аспектах:

  • учебно-проектная деятельность: планирование целей и процесса выполнения проекта и самоконтроль за результатами работы;

  • изучение основ системологии: способствует формированию системного подхода к анализу объекта деятельности;

  • алгоритмическая линия курса: алгоритм можно назвать планом достижения цели исходя из ограниченных ресурсов (исходных данных) и ограниченных возможностей исполнителя (системы команд исполнителя).

2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты.

Формированию данной компетенции способствуют следующие аспекты методической системы курса:

  • формулировка многих вопросов и заданий к теоретическим разделам курса стимулирует к дискуссионной форме обсуждения и принятия согласованных решений;

  • ряд проектных заданий предусматривает коллективное выполнение, требующее от учеников умения взаимодействовать; защита работы предполагает коллективное обсуждение ее результатов.

3. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

Информационные технологии являются одной из самых динамичных предметных областей. Поэтому успешная учебная и производственная деятельность в этой области невозможна без способностей к самообучению, к активной познавательной деятельности.

Интернет является важнейшим современным источником информации, ресурсы которого постоянно расширяются. В процессе изучения информатики ученики осваивают эффективные методы получения информации через Интернет, ее отбора и систематизации.

4. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Формированию этой компетенции способствует методика индивидуального дифференцированного подхода при распределении практических заданий, которые разделены натри уровня сложности: репродуктивный, продуктивный и творческий. Такое разделение станет для некоторых учеников стимулирующим фактором к переоценке и повышению уровня своих знаний и умений. Дифференциация происходит и при распределении между учениками проектных заданий.

Предметные результаты

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие предметные результаты, которые ориентированы на обеспечение, преимущественно, общеобразовательной и общекультурной подготовки.

  • Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире

  • Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов

  • Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня

  • Владение знанием основных конструкций программирования

  • Владение умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц

  • Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ

  • Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации

  • Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных

  • Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.


Ученик научится:

  • что такое язык представления информации; какие бывают языки

  • понятиям «кодирование» и «декодирование» информации понятиям «шифрование», «дешифрование».

  • использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

  • описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;

  • использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

  • записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

  • кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

  • использовать основныеспособы графического представления числовой информации.

  • понимать термин «алгоритм»; знать основные свойства алгоритмов (фиксированная система команд, пошаговое выполнение, детерминированность, возможность возникновения отказа при выполнении команды);

  • составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • использовать логические значения, операции и выражения с ними;

  • понимать (формально выполнять) алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательные алгоритмы и простые величины;

  • создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования.

Ученик получит возможность:

  • познакомиться стремя философскими концепциями информации

  • узнать о понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;

  • узнать о примерах технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо

  • узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

  • познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

  • познакомиться с двоичной системой счисления;

  • познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

  • познакомиться с использованием строк, деревьев, графов и с простейшими операциями с этими структурами;

  • создавать программы для решения несложных задач, возникающих в процессе учебы и вне её.





Содержание учебного предмета

Введение. Структура информатики (1 ч).

Раздел 1. Информация (11 ч).

Информация. Представление информации. Измерение информации. Представление чисел в компьютере. Представление текста, изображения и звука в компьютере.

Раздел 2. Информационные процессы (5 ч).

Хранение и передача информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации. Информационные процессы в компьютере.

Раздел 3. Программирование (18 ч).

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование. Программирование линейных алгоритмов. Логические величины и выражения, программирование ветвлений. Программирование циклов. Подпрограммы. Работа с массивами. Работа с символьной информацией.





Тематическое планирование

п/п

Тема

Количество часов

Теории

Практики

Контроля

Всего

1

Введение. Структура информатики.

1



1

2

Информация

5

5

1

11

3

Информационные процессы

2

2

1

5

4

Программирование

8

10


18


Итого:

16

17

2

35







ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Выпускник научится:

  • понимать роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать информацию, содержащуюся в сети Интернет;

использовать в повседневной практической деятельности информационные ресурсы национальных информационных порталов, интернет сервисов и виртуальных пространств коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь правилами сетевого этикета;

  • применять алгоритмическое мышление при решении задач, организации поиска информации в информационных системах и планировании этапов реализации проектных работ;

  • использовать формальное описании алгоритмов при решении поставленных задач;

  • читать и понимать простейшие программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

  • использовать наиболее подходящий способ записи алгоритмов при решении конкретных задач (вербальный, символьный, графический);

  • иметь осознанное представление о средах программирования, уметь составлять и анализировать несложные алгоритмические структуры;

  • использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

  • создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;

  • различать способы хранения информации, выбирать носители информации для ее хранения;

  • наполнять разработанную базу данных информацией;

  • создавать и редактировать графические и мультимедиа объекты; видеоматериалы;

  • оценивать качественные и количественные характеристики при выборе технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач;

  • практически выполнять инструкции по технике безопасности при работе с цифровыми устройствами и технические рекомендации по использованию информационных систем.

Выпускник получит возможность:

определять систему базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

представлять тенденции развития компьютерных технологий;

использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире;

разрабатывать математические объекты информатики, в том числе логические формулы и схемы;

пользоваться навыками формализации задачи и разработки пользовательской документации к программам;

использовать основные управляющие конструкции;

анализировать сложные алгоритмы, содержащие циклы и вспомогательные алгоритмы;

понимать сложность алгоритма и использовать основные алгоритмы обработки числовой и текстовой информации;

применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;

использовать универсальный язык программирования высокого уровня (по выбору) и представления о базовых типах данных и структурах данных;

применять алгоритмы поиска и сортировки при решении учебных задач;

работать с библиотеками программ;

использовать основные методы кодирования и декодирования данных и информацию о причинах искажения данных при их передаче;

определять важнейшие виды дискретных объектов и их простейшие свойства, выбирать алгоритмы анализа дискретных объектов;

проводить эксперименты и статистическую обработку данных с помощью компьютера;

применять базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы


п/п

Наименование раздела, темы урока

Коли-чество часов

Дата проведения

План

Факт

Введение. Структура информатики

1



1

Техника безопасности и организация рабочего места. Введение. Структура информатики.

1




ИНФОРМАЦИЯ.

11



2

Понятие информации

1



3

Представление информации, языки, кодирование

1



4

Практическая работа №1.1. «Шифрование данных»

1



5

Измерение информации. Алфавитный подход.

1



6

Измерение информации. Объемный подход. Содержательный подход

1



7

Практическая работа 1.2 «»Измерение информации»

1



8

Представление чисел в компьютере

1



9

Практическая работа 1.3 «Представление чисел»

1



10

Представление текста, изображения и звука в компьютере

1



11

Практическая работа 1.4 «Представление текстов. Сжатие текстов». Практическая работа 1.5 «Представления изображения и звука»

1



12

Контрольная работа по теме « Измерение информации»

1




ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

5



13

Хранение и передача информации

1



14

Обработка информации и алгоритмы Практическая работа 2.1 «Управление алгоритмическим исполнителем»

1



15

Автоматическая обработка информации. Практическая работа 2.2 «Автоматическая обработка данных»

1



16

Информационные процессы в компьютере. Проект для самостоятельного выполнения. Работа 2.3 «Выбор конфигурации компьютера». Работа 2.4 «Настройка BIOS».

1



17

Контрольная работа по теме « Информационные процессы»

1




ПРОГРАММИРОВАНИЕ

18



18

Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование

1



19

Программирование линейных алгоритмов

1



20

Практическая работа 3.1 «Программирование линейных алгоритмов»

1



21

Логические величины и выражения, программирование ветвлений

1



22

Практическая работа 3.2 «Программирование логических выражений».

1



23

Практическая работа 3.3 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

1



24

Программирование циклов

1



25

Практическая работа 3.4 «программирование циклических алгоритмов»

1



26

Практическая работа 3.4 «программирование циклических алгоритмов»

1



27

Подпрограммы

1



28

Практическая работа 3.5 «Программирование с использованием подпрограмм»

1



29

Работа с массивами

1



30

Работа с массивами

1



31

Практическая работа 3.6 «Программирование обработки одномерных массивов»

1



32

Практическая работа 3.7 «Программирование обработки двухмерных массивов»

1



33

Работа с символьной информацией

1



34

Практическая работа 3.8 «Программирование обработки строк символов»

1



35

Итоговый тест

1




Итого

35











Перечень учебно-методического обеспечения

1. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. – 264 с.: ил.

2. Семакин И.Г. Информатика. 10-11 классы. Базовый уровень. Программа для старшей школы. ФГОС.- Бином.

Лаборатория знаний, 2017

3. Босова Л.Л. Информатика. 10 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Базовый уровень

4. Семакин И.Г. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень. Методическое пособие. ФГОС



Медиаресурсы.

1. Материалы авторской мастерской Семакина И.Г. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/)

2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/)

3. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» http://www.lbz.ru/


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.

Номер материала: ДБ-155213

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.