Рабочая программа по информатике в 11 классе - Угринович

«Согласовано» руководитель  МО  учителей математики и информатики _______  /Харитонова В.В./  Протокол № __ от «__»  _________  2014 г.

«Согласовано» Зам. директора по МР ___________/Дитц Е.А./  «___»   ________ 2014 г.

«Утверждаю»  Директор МБОУ «Горковская СОШ» ______________/Зиновьев М.М./ «__»  ___________ 2014 г.

Рабочая программа

по учебному предмету

«Информатика и ИКТ»

11 класс

на 2014 – 2015 учебный год

Составитель: учитель информатики и ИКТ

Зиновьев Михаил Михайлович

с. Горки 2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ», адресованная для 11 класса, составлена на основе авторской программы по информатике на базовом уровне Н.Д. Угриновича (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2011. – 380 с.), содержание которой соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса (базовый уровень) рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

В основу курса информатики и ИКТ для 11 класса (базовый уровень) положены следующие идеи и принципы: системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса, что позволяет:

þ  обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);

þ  систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;

þ  заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;

þ  сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011).

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

þ  общеобразовательная цель заключается в освоении учащимися фундаментальных понятий современной информатики, формировании у них понимания компьютера как современного средства обработки информации.

þ  прикладная цель - в получении практических навыков работы с  компьютером и современными информационными технологиями.

Основные задачи программы:

þ  систематизировать подходы к изучению предмета;

þ  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

þ  научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

þ  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

þ  обеспечить успеваемость не ниже 99,2%, качество не ниже 42% через использование индивидуальных заданий для слабоуспевающих детей, занимательных  и межпредметных заданий;

þ  обеспечить положительную динамику участия школьников различных интеллектуальных конкурсах (олимпиада «Инфознайка» и др.);

þ  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Реализация проектной деятельности.

Проект «Базы данных» будет реализован на уроках 1.9-1.11.

1.9 – выбор темы для создания базы данных, постановка целей и задач проекта (работа в MSPowerPoint). Поиск и отбор информации происходит самостоятельно дома после консультации с учителем-предметником.

1.10 – консультация по созданию базы данных.База данных разрабатывается учащимися дома самостоятельно согласно требованиям, предъявляемым учителем.

1.11 –защита проекта.

Проект «Из истории моей семьи» будет реализован на уроках 2.5-2.7.

2.5 – постановка целей и задач проекта. Работа над созданием генеалогического древа ведется учащимися самостоятельно дома. В ходе бесед с родителями, бабушками и дедушками учащиеся выстраивают свое древо.

2.6 – выбор соответствующего программного обеспечения. При помощи учителя информатики учащиеся проводят анализ программного обеспечения и выбирают подходящую для них программу (MSWord, SimTree, MSVisio и др.).

2.7 – защита проекта.

Проект «Это интересно» будет реализован на уроках 3.11, 3.12:

Домашнее задание на урок 3.11: Разбиение учащихся на пары. Распределение обязанностей в паре – выбор редактора и оформителя; определение темы мини-газеты, она должна быть актуальной.  Отбор редактором текстов, а оформителем иллюстраций; учащиеся, работая в паре, создают макет объекта на бумаге.

3.11 - обсуждение полученного макета, реализация проектов на ПК.

3.12 - представление проекта учащимся группы и учителю.

Основные принципы отбора материала, логика структуры рабочей программы.

Курс рассчитан на изучение в 11 классе обучения общеобразовательной средней школы в течение 34 учебных недель в году общим объемом 34 учебных часа (из расчета 1 часа в неделю). Данная рабочая программа составлена основе авторской рабочей программы Н.Д. Угриновичапо информатике для 10-11 классов (базовый уровень).

Имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Данные изменения представлены в таблице.

№	Название раздела	Рабочая программа Н.Д. Угриновича		Данная рабочая программа
		10	11	10	11
1	Информация и информационные процессы	10		10
2	Компьютер и программное обеспечение	7		7
3	Информационные технологии	18		6	12
4	Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных		10		11
5	Информационные модели		7		7
6	Коммуникационные технологии		12	12
7	Основы социальной информатики		3		3
	Повторение		3		2
	ИТОГО	35	35	35	35

Таким образом, в авторскую программу Н.Д. Угриновича для 10-11 класса (базовый уровень) внесены следующие корректировки: раздел «Информационные технологии» разбит на 2 части (6 часов в 10 классе и 12 часов в 11 классе). В курсе 10 классе в рамках раздела «Информационные технологии» изучается тема «Технология обработки графической информации», а в 11 классе – «Технология обработки числовой и текстовой информации». В связи с этим раздел «Коммуникационные технологии» изучается в курсе 10 класса.

Практическая работа «Ввод и редактирование данных» разбита на две практические работы  «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора» и «Ввод и редактирование данных при помощи формы».

В раздел «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных» добавлены практические работы «Создание сложных запросов»,  «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».

Практическая работа «Создание, редактирование и форматирование документов» разбитанадве «Создание и редактирование текстового документа» и  «Форматирование документа».

В раздел  «Информационные технологии» добавлены практические работы «Создание списков и таблиц», «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации»,  «Встроенные функции Excel».

Преподавание курса ориентировано на использование учебника Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 11 классов / Н. Д. Угринович. - 2е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Методы, формы обучения. Основной формой обучения является урок. Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса и включение практической работы на компьютерах в общее количество учебных часов. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При проведении уроков используются беседы, практикумы, работа в группах, деловые игры, самостоятельные работы и исследования.

Предполагаемые результаты. Программа направлена на:

þ  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

þ  овладение учащимися умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных предметов;

þ  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

þ  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

þ  приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной деятельности.

Для оценки достижений учащихся программой предусмотрено проведение:

Практических работ	21
Контрольных тестов	1
Защит проекта	3

К инструментарию для оценки достижений учащихся можно отнести тесты по основным разделам курса, практические работы, а также примерные темы для реализации проектной деятельности учащихся. Фрагменты данного инструментария представлены в приложении к программе.

2. Содержание тем учебного курса

Общее количество часов – 35 ч.

1. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (11 ч)

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 1. «Системы управления базами данных».

Пр. работа № 2. «Создание структуры табличной базы данных».

Пр. работа № 3. «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора».

Пр. работа № 4. «Ввод и редактирование данных при помощи формы».

Пр. работа № 5. «Поиск и сортировка данных».

Пр. работа № 6. «Создание сложных запросов».

Пр. работа № 7. «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».

2. Информационные модели (7 ч)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 8. «Построение и исследование физических моделей в электронных таблицах».

Пр. работа № 9. «Приближенное решение уравнений графическим методом».

Пр. работа № 10. «Построение геометрических моделей».

Пр. работа № 11. «Построение и исследование геоинформационных моделей».

3. Информационные технологии (12 ч)

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.  Создание и редактирование документов.  Различные форматы текстовых файлов. Списки. Таблицы. Форматирование символов. Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Гипертекст. Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции.  Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 12. «Создание мультимедийных презентаций».

Пр. работа № 13. «Работа с программой разработки презентаций. Создание анимации в презентациях».

Пр. работа № 14. «Создание и редактирование текстового документа».

Пр. работа № 15. «Форматирование документа».

Пр. работа № 16. «Создание списков и таблиц».

Пр. работа № 17. «Создание гипертекстового документа».

Пр. работа № 18. «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации».

Пр. работа № 19. «Встроенные функции Excel».

Пр. работа № 20. «Построение графиков функций».

Пр. работа № 21. «Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов».

4. Основы социальной информатики (3 ч)

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная  безопасность.

3. Учебно-тематический план

Класс: 11

Учитель: Зиновьев Михаил Михайлович

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.

Контрольных тестов - 1.

Защиты проекта – 3.

№ урока	Дата	Наименование раздела, темы		Количество часов		ПО
Раздел 1		Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных		11ч
1.1	1.09	Техника безопасности. Повторение за курс 10 класса.		1		Система управления базами данных Microsoft Access
1.2	8.09	Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).		1
1.3	15.09	Системы управления базами данных. Пр. работа № 1. «Системы управления базами данных».		0,5	0,5
1.4	22.09	Таблицы в базах данных. Пр. работа № 2. «Создание структуры табличной базы данных».		0,5	0,5
1.5	29.09	Пр. работа № 3. «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора».			1
1.6	6.10	Формы в базах данных. Пр. работа № 4. «Ввод и редактирование данных при помощи формы».		0,5	0,5
1.7	13.10	Запросы и отчеты в базах данных. Пр. работа № 5. «Поиск и сортировка данных».		0,5	0,5
1.8	3.11	Пр. работа № 6. «Создание сложных запросов».			1
1.9	10.11	Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.		1
1.10	17.11	Пр. работа № 7. «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».			1
1.11	24.11	Контроль ЗУН: Защита проекта «Создание базы данных».			1
Итого: 11ч. (Т:5+П:5+К:1)
Раздел 2		Информационные модели		7ч
2.1	1.12	Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация.		1		Электронные таблицы
2.2	8.12	Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей.		1
2.3	15.12	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Пр. работа № 8. «Построение и исследование физических моделей в электронных таблицах».		0,5	0,5
2.4	22.12	Пр. работа № 9. «Приближенное решение уравнений графическим методом».			1
2.5	29.12	Пр. работа № 10. «Построение геометрических моделей».			1
2.6	12.01	Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов. Пр. работа № 11. «Построение и исследование геоинформационных моделей».		0,5	0,5
2.7	19.01	Контроль ЗУН: защита проекта «Построение и исследование модели».			1
Итого: 7ч (Т:3+П:3+К: 1)
Раздел 3		Информационные технологии		12 ч
3.1	26.01	Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Пр. работа № 12. «Создание мультимедийных презентаций».		0,5	0,5	Программа разработки презентаций MSPowerPoint, Текстовый редактор MSWord, Электронные таблицы MSExcel.
3.2	2.02	Пр. работа № 13. «Работа с программой разработки презентаций. Создание анимации в презентациях».			1
3.3	9.02	Создание и редактирование документов.  Различные форматы текстовых файлов. Пр. работа № 14. «Создание и редактирование текстового документа».		0,5	0,5
3.4	16.02	Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Пр. работа № 15. «Форматирование документа».		0,5	0,5
3.5	23.02	Списки. Таблицы. Форматирование символов. Пр. работа № 16. «Создание списков и таблиц».		0,5	0,5
3.6	2.03	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.		1
3.7	9.03	Гипертекст. Пр. работа № 17. «Создание гипертекстового документа».		0,5	0,5
3.8	16.03	Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Пр. работа № 18. «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации».		0,5	0,5
3.9	23.03	Встроенные математические и логические функции. Пр. работа № 19. «Встроенные функции Excel».		0,5	0,5
3.10	6.04	Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков. Пр. работа № 20. «Построение графиков функций».		0,5	0,5
3.11	13.04	Пр. работа № 21. «Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов».			1
3.12	20.04	Контроль ЗУН: защита проекта			1
Итого: 12ч (Т:5 + П:6+ К:1 )
Раздел 4		Основы социальной информатики		3ч
4.1	27.04	Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура.		1
4.2	4.05	Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная  безопасность.		1
4.3	11.05	Тестирование за курс 11 класса		1
Итого: 3ч (Т:2+П:0+К:1 )
	18.05 25.05		Повторение	2
Итого за год: 35ч  (Т:15+П:14+К:4 +Повт:2)

4. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать/ понимать:

þ  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

þ  что такое системный подход в науке и практике;

þ  роль информационных процессов в системах;

þ  определение модели;

þ  что такое информационная модель;

þ  этапы информационного моделирования на компьютере;

þ  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);

þ  что такое база данных (БД);

þ  какие модели данных используются в БД;

þ  основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

þ  определение и назначение СУБД;

þ  основы организации многотабличной БД;

þ  что такое схема БД;

þ  что такое целостность данных;

þ  этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

þ  в чем состоят основные черты информационного общества;

þ  причины информационного кризиса и пути его преодоления;

þ  какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

þ  основные законодательные акты в информационной сфере;

þ  суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации;

þ  типы компьютерных изображений;

þ  понятие компьютерной презентации, анимации;

þ  о возможностях текстовых редакторов, свойствах текстовых документов и способах их редактирования;

þ  основные форматы текстовых документов;

þ  о редактировании и форматировании текстового документа и его объектов;

þ  понятие гипертекста, гиперссылок;

þ  основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся должны уметь:

þ  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

þ  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

þ  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

þ  строить табличные модели по вербальному описанию системы;

þ  распознавать информационные процессы в различных системах;

þ  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

þ  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

þ  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

þ  осуществлять поиск информации в базах данных;

þ  соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности;

þ  создавать компьютерные презентации, делать переходы между слайдами и производить запуск демонстрации презентации;

þ  работать с текстовыми документами;

þ  работать с параметрами страницы, абзаца, списка, таблицы, символов;

þ  пользоваться компьютерными словарями и системами машинного перевода;

þ  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

þ  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

þ  применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании.

5. Перечень учебно-методического обеспечения

1. Схемы и плакаты.

2. Раздаточный материал для практических и контрольных работ.

3. Наглядный материал по всем темам данного курса.

6. Список литературы

1. Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2002.
3. Угринович Н.Д. Методическое пособие ИНФОРМАТИКА и ИКТ 8 – 11 2-е издание М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. + CD диск

7. Приложения к программе

Годовое тестирование

1.      Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют

а) понятной;

б) полезной;

в) объективной;

г) актуальной;

2.      Информацию, отражающую  истинное  положение  дел,  называют:

а) полезной;

б) полной;

объективной;

г) достоверной

3. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют

а) полной;

б) объективной;

в) достоверной;

г)  актуальной;

4. Звуковая информация передаётся посредством

а) знаковых моделей;

б) звуковых волн;

в) световых волн;

г)  электромагнитных волн;

5. Примером хранения числовой информации может служить:

а) графическое изображение на экране монитора;

б) текст песни;

в) таблица значений функции;

г) иллюстрация в журнале;

6. Какое устройство ЭВМ относится к внешним? ...

а) арифметико-логическое устройство

б) центральный процессор

в) принтер

г) оперативная память

7. Манипулятор "мышь"-это устройство...

а) сканирования информации

б) вывода

в) считывания информации

г) ввода

8. Устройством ввода является...

а) сканер

б) принтер

в) стриммер

г) дисплей

9. Модель – это …

а) некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса

б) уменьшенная копия реального объекта

в) любой объект окружающего мира

г) стройная девушка

10. Может ли один и тот же объект иметь множество моделей?

а) Да

б) Нет

в) Не знаю

г) Правильного ответа нет

11. Модель по сравнению с моделируемым объектом, содержит:

а) столько же информации

б) меньше информации

в) больше информации

12. Гиперссылки – это

а) активные элементы Web-страниц

б) пассивные элементы Web-страниц

в) элементы не Web-страниц

13. Web-страница – это файл с расширением

а) Htm

б) Doc

в) ftp

г) exe

14. Страница, загружаемая при запуске браузера является

а) Домашней страницей сайта

б) Домашней страницей браузера

в) Последней страницей, с которой осуществлялась работа в предыдущем сеансе

15. Рисунки из Интернета загружаются

а) быстрее текста

б) медленнее текста

16. Организация, предоставляющая доступ к Интернету, называется

а) Обозревателем

б) РосНИИРос

в) Провайдером

г) Сервис-центром

Темы для проектной деятельности учащихся

Проект «Создание базы данных»

Особенность данного проекта заключается в том, что сначала следует получить консультацию перед началом проекта у учителя-предметника. Начальный этап проектирования - сбор предметной информации (библиотека, медиатека, интернет). По завершении проекта он рецензируется у того же учителя-предметника.

Тип проекта: практико-ориентированный

Планируемый результат: создание базы данных по одной из предметных областей (по профилю обучения)

Цель:углубление знаний по различным школьным дисциплинам.

Предметная область: информатика и биология (11Б), литература (11В)

Длительность:3 урока

Ход проекта:

1.        Определение темы для создания базы данных.

11Б (химико-биологический)	11В (гуманитарный)
«Растения заповедника «Сибирские увалы», «Красная книга ХМАО»,  «Мир бабочек»,  «Домашние животные», «Породы кошек», «Породы собак», «Домашние растения», «Аквариумные рыбки», «Вымершие животные», «Лекарственные растения ХМАО», «Растения-хищники», «Полезные бактерии».	«Поэты и писатели Серебряного века»,  «Литературные памятники Петербурга», «Литературные памятники Петергофа», «Петербург Достоевского», « Писатели и поэты г. Нижневартовск», «Толковый словарь Евгения Онегина», «Словарь компьютерного и интернет-слэнга».

2.        Отбор материала, его анализ, разработка базы данных (не менее 12 записей); Необходимо предусмотреть хранение в базе видео, графических и звуковых файлов, а также кратких очерков об объектах базы данных.

3.        Разработка формы для базы данных;

4.        Составление 10 запросов к базе данных;

5.        Подготовка макет страниц для брошюры с данными из базы данных;

6.        Защита проекта.

Проект «Из истории моей семьи»

Тип проекта: практико-ориентированный

Планируемый результат: создание генеалогического древа семьи (иерархическая модель)

Цель:углубление знаний по истории своей семьи.

Предметно-содержательная область: информатика и биология

Длительность:3 урока

Ход проекта:

1.        Постановка целей и задач проекта.

2.        Отбор материала, его анализ, разработка генеалогического древа семьи в программе (SimTree).

3.        Подготовка презентации для защиты проекта.

4.        Защита проекта.

Проект «Это интересно»

Тип проекта: информационный.

Планируемый результат: Создание и оформление мини-газеты «Это интересно» на одну из актуальных тем современной жизни. Размещение лучших проектов в школьной газете.

Цели: определение уровня сформированности навыков и умений, необходимых для оформления текста, расширение круга их практического применения.

Предметно-содержательная область: информатика и любой образовательный предмет.

Длительность: два урока и время для подготовки домашнего задания.

Для выполнения проекта учащиеся образовывают пары.

Ход проекта:

1.      Распределение обязанностей в паре – выбор редактора и оформителя;

2.        Определение темы мини-газеты, она должна быть актуальной;

3.        Отбор редактором текстов, а оформителем иллюстраций;

4.        Эти пункты выполняются учащимися в качестве домашнего задания.

5.        На уроке учащиеся, работая в паре, создают макет объекта на бумаге;

6.        Обсудив полученный макет и придя к единогласному мнению, ученики реализуют проекты на ПК.

7.        Представление проекта учащимся группы и учителю.