Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике в 11 классе - Угринович
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике в 11 классе - Угринович

библиотека
материалов

«Согласовано»

руководитель МО учителей математики и информатики

_______ /Харитонова В.В./

Протокол № __ от

«__» _________ 2014 г.

«Согласовано»

Зам. директора по МР

___________/Дитц Е.А./

«___» ________ 2014 г.


«Утверждаю» Директор МБОУ «Горковская СОШ»

______________/Зиновьев М.М./

«__» ___________ 2014 г.




Рабочая программа

по учебному предмету

«Информатика и ИКТ»



11 класс



на 2014 – 2015 учебный год









Составитель: учитель информатики и ИКТ

Зиновьев Михаил Михайлович


с. Горки 2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ», адресованная для 11 класса, составлена на основе авторской программы по информатике на базовом уровне Н.Д. Угриновича (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 380 с.), содержание которой соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Рабочая программа по информатике и ИКТ для 11 класса (базовый уровень) рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

В основу курса информатики и ИКТ для 11 класса (базовый уровень) положены следующие идеи и принципы: системности, научности, доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса, что позволяет:

  • обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);

  • систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;

  • заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;

  • сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011).

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • общеобразовательная цель заключается в освоении учащимися фундаментальных понятий современной информатики, формировании у них понимания компьютера как современного средства обработки информации.

  • прикладная цель - в получении практических навыков работы с компьютером и современными информационными технологиями.

Основные задачи программы:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • обеспечить успеваемость не ниже 99,2%, качество не ниже 42% через использование индивидуальных заданий для слабоуспевающих детей, занимательных и межпредметных заданий;

  • обеспечить положительную динамику участия школьников различных интеллектуальных конкурсах (олимпиада «Инфознайка» и др.);

  • сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Реализация проектной деятельности.

Проект «Базы данных» будет реализован на уроках 1.9-1.11.

1.9 – выбор темы для создания базы данных, постановка целей и задач проекта (работа в MSPowerPoint). Поиск и отбор информации происходит самостоятельно дома после консультации с учителем-предметником.

1.10 – консультация по созданию базы данных.База данных разрабатывается учащимися дома самостоятельно согласно требованиям, предъявляемым учителем.

1.11 –защита проекта.

Проект «Из истории моей семьи» будет реализован на уроках 2.5-2.7.

2.5 – постановка целей и задач проекта. Работа над созданием генеалогического древа ведется учащимися самостоятельно дома. В ходе бесед с родителями, бабушками и дедушками учащиеся выстраивают свое древо.

2.6 – выбор соответствующего программного обеспечения. При помощи учителя информатики учащиеся проводят анализ программного обеспечения и выбирают подходящую для них программу (MSWord, SimTree, MSVisio и др.).

2.7 – защита проекта.

Проект «Это интересно» будет реализован на уроках 3.11, 3.12:

Домашнее задание на урок 3.11: Разбиение учащихся на пары. Распределение обязанностей в паре – выбор редактора и оформителя; определение темы мини-газеты, она должна быть актуальной. Отбор редактором текстов, а оформителем иллюстраций; учащиеся, работая в паре, создают макет объекта на бумаге.

3.11 - обсуждение полученного макета, реализация проектов на ПК.

3.12 - представление проекта учащимся группы и учителю.

Основные принципы отбора материала, логика структуры рабочей программы.

Курс рассчитан на изучение в 11 классе обучения общеобразовательной средней школы в течение 34 учебных недель в году общим объемом 34 учебных часа (из расчета 1 часа в неделю). Данная рабочая программа составлена основе авторской рабочей программы Н.Д. Угриновичапо информатике для 10-11 классов (базовый уровень).

Имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Данные изменения представлены в таблице.

Название раздела

Рабочая программа

Н.Д. Угриновича

Данная

рабочая программа

10

11

10

11

1

Информация и информационные процессы

10


10


2

Компьютер и программное обеспечение

7


7


3

Информационные технологии

18


6

12

4

Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных


10


11

5

Информационные модели


7


7

6

Коммуникационные технологии


12

12


7

Основы социальной информатики


3


3


Повторение


3


2


ИТОГО

35

35

35

35

Таким образом, в авторскую программу Н.Д. Угриновича для 10-11 класса (базовый уровень) внесены следующие корректировки: раздел «Информационные технологии» разбит на 2 части (6 часов в 10 классе и 12 часов в 11 классе). В курсе 10 классе в рамках раздела «Информационные технологии» изучается тема «Технология обработки графической информации», а в 11 классе – «Технология обработки числовой и текстовой информации». В связи с этим раздел «Коммуникационные технологии» изучается в курсе 10 класса.

Практическая работа «Ввод и редактирование данных» разбита на две практические работы «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора» и «Ввод и редактирование данных при помощи формы».

В раздел «Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных» добавлены практические работы «Создание сложных запросов», «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».

Практическая работа «Создание, редактирование и форматирование документов» разбитанадве «Создание и редактирование текстового документа» и «Форматирование документа».

В раздел «Информационные технологии» добавлены практические работы «Создание списков и таблиц», «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации», «Встроенные функции Excel».

Преподавание курса ориентировано на использование учебника Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 11 классов / Н. Д. Угринович. - 2е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Методы, формы обучения. Основной формой обучения является урок. Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса и включение практической работы на компьютерах в общее количество учебных часов. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При проведении уроков используются беседы, практикумы, работа в группах, деловые игры, самостоятельные работы и исследования.

Предполагаемые результаты. Программа направлена на:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение учащимися умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных предметов;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной деятельности.

Для оценки достижений учащихся программой предусмотрено проведение:

Практических работ

21

Контрольных тестов

1

Защит проекта

3

К инструментарию для оценки достижений учащихся можно отнести тесты по основным разделам курса, практические работы, а также примерные темы для реализации проектной деятельности учащихся. Фрагменты данного инструментария представлены в приложении к программе.


2. Содержание тем учебного курса

Общее количество часов – 35 ч.

1. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (11 ч)

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 1. «Системы управления базами данных».

Пр. работа № 2. «Создание структуры табличной базы данных».

Пр. работа № 3. «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора».

Пр. работа № 4. «Ввод и редактирование данных при помощи формы».

Пр. работа № 5. «Поиск и сортировка данных».

Пр. работа № 6. «Создание сложных запросов».

Пр. работа № 7. «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».

2. Информационные модели (7 ч)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 8. «Построение и исследование физических моделей в электронных таблицах».

Пр. работа № 9. «Приближенное решение уравнений графическим методом».

Пр. работа № 10. «Построение геометрических моделей».

Пр. работа № 11. «Построение и исследование геоинформационных моделей».

3. Информационные технологии (12 ч)

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов. Списки. Таблицы. Форматирование символов. Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Гипертекст. Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум

Пр. работа № 12. «Создание мультимедийных презентаций».

Пр. работа № 13. «Работа с программой разработки презентаций. Создание анимации в презентациях».

Пр. работа № 14. «Создание и редактирование текстового документа».

Пр. работа № 15. «Форматирование документа».

Пр. работа № 16. «Создание списков и таблиц».

Пр. работа № 17. «Создание гипертекстового документа».

Пр. работа № 18. «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации».

Пр. работа № 19. «Встроенные функции Excel».

Пр. работа № 20. «Построение графиков функций».

Пр. работа № 21. «Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов».

4. Основы социальной информатики (3 ч)

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.


3. Учебно-тематический план


Класс: 11

Учитель: Зиновьев Михаил Михайлович

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час.

Контрольных тестов - 1.

Защиты проекта – 3.

урока

Дата

Наименование раздела, темы

Количество часов

ПО

Раздел 1


Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных

11ч


1.1

1.09

Техника безопасности.

Повторение за курс 10 класса.

1


Система управления базами данных Microsoft Access

1.2

8.09

Понятие и типы информационных систем.

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).

1


1.3

15.09

Системы управления базами данных.

Пр. работа № 1. «Системы управления базами данных».

0,5

0,5

1.4

22.09

Таблицы в базах данных.

Пр. работа № 2. «Создание структуры табличной базы данных».

0,5

0,5

1.5

29.09

Пр. работа № 3. «Ввод и редактирование данных в режиме конструктора».


1

1.6

6.10

Формы в базах данных.

Пр. работа № 4. «Ввод и редактирование данных при помощи формы».

0,5

0,5

1.7

13.10

Запросы и отчеты в базах данных.

Пр. работа № 5. «Поиск и сортировка данных».

0,5

0,5

1.8

3.11

Пр. работа № 6. «Создание сложных запросов».


1

1.9

10.11

Реляционные базы данных.

Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

1


1.10

17.11

Пр. работа № 7. «Связывание таблиц в многотабличных базах данных».


1

1.11

24.11

Контроль ЗУН: Защита проекта «Создание базы данных».


1

Итого: 11ч. (Т:5+П:5+К:1)

Раздел 2


Информационные модели


2.1

1.12

Моделирование как метод познания.

Формы представления моделей. Формализация.

1


Электронные

таблицы

2.2

8.12

Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей.

1


2.3

15.12

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Пр. работа № 8. «Построение и исследование физических моделей в электронных таблицах».

0,5

0,5

2.4

22.12

Пр. работа № 9. «Приближенное решение уравнений графическим методом».


1

2.5

29.12

Пр. работа № 10. «Построение геометрических моделей».


1

2.6

12.01

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Пр. работа № 11. «Построение и исследование геоинформационных моделей».

0,5

0,5

2.7

19.01

Контроль ЗУН: защита проекта

«Построение и исследование модели».


1

Итого: 7ч (Т:3+П:3+К: 1)

Раздел 3


Информационные технологии

12 ч


3.1

26.01

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.

Пр. работа № 12. «Создание мультимедийных презентаций».

0,5

0,5

Программа разработки презентаций MSPowerPoint,

Текстовый редактор MSWord,

Электронные таблицы MSExcel.

3.2

2.02

Пр. работа № 13. «Работа с программой разработки презентаций. Создание анимации в презентациях».


1

3.3

9.02

Создание и редактирование документов.

Различные форматы текстовых файлов.

Пр. работа № 14. «Создание и редактирование текстового документа».

0,5

0,5

3.4

16.02

Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев.

Пр. работа № 15. «Форматирование документа».

0,5

0,5

3.5

23.02


Списки. Таблицы. Форматирование символов.

Пр. работа № 16. «Создание списков и таблиц».

0,5

0,5

3.6

2.03

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

1


3.7

9.03

Гипертекст.

Пр. работа № 17. «Создание гипертекстового документа».

0,5

0,5

3.8

16.03

Электронные таблицы. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки.

Пр. работа № 18. «Создание таблицы. Расчеты с использованием относительной адресации».

0,5

0,5

3.9

23.03

Встроенные математические и логические функции.

Пр. работа № 19. «Встроенные функции Excel».

0,5

0,5

3.10

6.04

Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Пр. работа № 20. «Построение графиков функций».

0,5

0,5

3.11

13.04

Пр. работа № 21. «Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов».


1

3.12

20.04

Контроль ЗУН: защита проекта


1

Итого: 12ч (Т:5 + П:6+ К:1 )

Раздел 4


Основы социальной информатики


4.1

27.04

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура.

1



4.2

4.05

Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

1



4.3

11.05

Тестирование за курс 11 класса

1



Итого: 3ч (Т:2+П:0+К:1 )


18.05

25.05

Повторение

2


Итого за год: 35ч (Т:15+П:14+К:4 +Повт:2)


4. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать/ понимать:

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • что такое системный подход в науке и практике;

  • роль информационных процессов в системах;

  • определение модели;

  • что такое информационная модель;

  • этапы информационного моделирования на компьютере;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);

  • что такое база данных (БД);

  • какие модели данных используются в БД;

  • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

  • определение и назначение СУБД;

  • основы организации многотабличной БД;

  • что такое схема БД;

  • что такое целостность данных;

  • этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

  • в чем состоят основные черты информационного общества;

  • причины информационного кризиса и пути его преодоления;

  • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

  • основные законодательные акты в информационной сфере;

  • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации;

  • типы компьютерных изображений;

  • понятие компьютерной презентации, анимации;

  • о возможностях текстовых редакторов, свойствах текстовых документов и способах их редактирования;

  • основные форматы текстовых документов;

  • о редактировании и форматировании текстового документа и его объектов;

  • понятие гипертекста, гиперссылок;

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся должны уметь:

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • строить табличные модели по вербальному описанию системы;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных;

  • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности;

  • создавать компьютерные презентации, делать переходы между слайдами и производить запуск демонстрации презентации;

  • работать с текстовыми документами;

  • работать с параметрами страницы, абзаца, списка, таблицы, символов;

  • пользоваться компьютерными словарями и системами машинного перевода;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • применять информационные образовательные ресурсы в учебной деятельности, в том числе самообразовании.


5. Перечень учебно-методического обеспечения

1. Схемы и плакаты.

2. Раздаточный материал для практических и контрольных работ.

3. Наглядный материал по всем темам данного курса.

6. Список литературы

  1. Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Гаевский А. Ю. Информатика: 7-11 класс. Учебное пособие. - К.: А.С.К., 2002.

  3. Угринович Н.Д. Методическое пособие ИНФОРМАТИКА и ИКТ 8 – 11 2-е издание М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. + CD диск

7. Приложения к программе


Годовое тестирование

  1. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют



а) понятной;

б) полезной;

в) объективной;

г) актуальной;


  1. Информацию, отражающую  истинное  положение  дел,  называют:

а) полезной;

б) полной;

объективной;

г) достоверной


  1. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют

а) полной;

б) объективной;

в) достоверной;

г) актуальной;

  1. Звуковая информация передаётся посредством

  1. а) знаковых моделей;

  2. б) звуковых волн;

  3. в) световых волн;

  4. г) электромагнитных волн;

  1. Примером хранения числовой информации может служить:

  2. а) графическое изображение на экране монитора;

  3. б) текст песни;

  4. в) таблица значений функции;

  5. г) иллюстрация в журнале;

  6. Какое устройство ЭВМ относится к внешним? ...

  1. а) арифметико-логическое устройство

  2. б) центральный процессор

  3. в) принтер

  4. г) оперативная память

  1. Манипулятор "мышь"-это устройство...

  1. а) сканирования информации

  2. б) вывода

  3. в) считывания информации

  4. г) ввода

  1. Устройством ввода является...

  1. а) сканер

  2. б) принтер

  3. в) стриммер

  4. г) дисплей

  1. Модель – это …

  2. а) некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса

  3. б) уменьшенная копия реального объекта

  4. в) любой объект окружающего мира

  5. г) стройная девушка

  6. Может ли один и тот же объект иметь множество моделей?

    а) Да
    1. б) Нет

    1. в) Не знаю

    1. г) Правильного ответа нет

  7. Модель по сравнению с моделируемым объектом, содержит:

    а) столько же информации
    1. б) меньше информации

    1. в) больше информации

  8. Гиперссылки – это

  9. а) активные элементы Web-страниц

  10. б) пассивные элементы Web-страниц

  11. в) элементы не Web-страниц

  12. Web-страница – это файл с расширением

    а) Htm
    1. б) Doc

    1. в) ftp

    1. г) exe

  13. Страница, загружаемая при запуске браузера является

  14. а) Домашней страницей сайта

  15. б) Домашней страницей браузера

  16. в) Последней страницей, с которой осуществлялась работа в предыдущем сеансе

  17. Рисунки из Интернета загружаются

    а) быстрее текста
    1. б) медленнее текста

  18. Организация, предоставляющая доступ к Интернету, называется

    а) Обозревателем
    1. б) РосНИИРос

    1. в) Провайдером

    1. г) Сервис-центром

  19. Темы для проектной деятельности учащихся

  20. Проект «Создание базы данных»

  21. Особенность данного проекта заключается в том, что сначала следует получить консультацию перед началом проекта у учителя-предметника. Начальный этап проектирования - сбор предметной информации (библиотека, медиатека, интернет). По завершении проекта он рецензируется у того же учителя-предметника.

  22. Тип проекта: практико-ориентированный

  23. Планируемый результат: создание базы данных по одной из предметных областей (по профилю обучения)

  24. Цель:углубление знаний по различным школьным дисциплинам.

  25. Предметная область: информатика и биология (11Б), литература (11В)

  26. Длительность:3 урока

  27. Ход проекта:

  1. Определение темы для создания базы данных.

    11Б (химико-биологический)
    1. 11В (гуманитарный)

    1. «Растения заповедника «Сибирские увалы»,

    2. «Красная книга ХМАО»,

    3. «Мир бабочек»,

    4. «Домашние животные»,

    5. «Породы кошек»,

    6. «Породы собак»,

    7. «Домашние растения»,

    8. «Аквариумные рыбки»,

    9. «Вымершие животные»,

    10. «Лекарственные растения ХМАО»,

    11. «Растения-хищники»,

    12. «Полезные бактерии».

    1. «Поэты и писатели Серебряного века»,

    2. «Литературные памятники Петербурга»,

    3. «Литературные памятники Петергофа»,

    4. «Петербург Достоевского»,

    5. « Писатели и поэты г. Нижневартовск»,

    6. «Толковый словарь Евгения Онегина»,

    7. «Словарь компьютерного и интернет-слэнга».

  2. Отбор материала, его анализ, разработка базы данных (не менее 12 записей); Необходимо предусмотреть хранение в базе видео, графических и звуковых файлов, а также кратких очерков об объектах базы данных.

  3. Разработка формы для базы данных;

  4. Составление 10 запросов к базе данных;

  5. Подготовка макет страниц для брошюры с данными из базы данных;

  6. Защита проекта.

  1. Проект «Из истории моей семьи»

  2. Тип проекта: практико-ориентированный

  3. Планируемый результат: создание генеалогического древа семьи (иерархическая модель)

  4. Цель:углубление знаний по истории своей семьи.

  5. Предметно-содержательная область: информатика и биология

  6. Длительность:3 урока

  7. Ход проекта:

  1. Постановка целей и задач проекта.

  2. Отбор материала, его анализ, разработка генеалогического древа семьи в программе (SimTree).

  3. Подготовка презентации для защиты проекта.

  4. Защита проекта.

  1. Проект «Это интересно»

  2. Тип проекта: информационный.

  3. Планируемый результат: Создание и оформление мини-газеты «Это интересно» на одну из актуальных тем современной жизни. Размещение лучших проектов в школьной газете.

  4. Цели: определение уровня сформированности навыков и умений, необходимых для оформления текста, расширение круга их практического применения.

  5. Предметно-содержательная область: информатика и любой образовательный предмет.

  6. Длительность: два урока и время для подготовки домашнего задания.

  7. Для выполнения проекта учащиеся образовывают пары.

  8. Ход проекта:

  1. Распределение обязанностей в паре – выбор редактора и оформителя;

  2. Определение темы мини-газеты, она должна быть актуальной;

  3. Отбор редактором текстов, а оформителем иллюстраций;

  4. Эти пункты выполняются учащимися в качестве домашнего задания.

  5. На уроке учащиеся, работая в паре, создают макет объекта на бумаге;

  6. Обсудив полученный макет и придя к единогласному мнению, ученики реализуют проекты на ПК.

  7. Представление проекта учащимся группы и учителю.

13




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДБ-310964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх