Рабочая программа по информатики . ОВЗ 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 39»

Ангарского городского округа

Рассмотрено на заседании ШМО Протокол № 1 от «30» 08.2019г. Руководитель ШМО _________Н.С. Быкова	Согласовано:   зам. директора по НМР _________И. М. Дохопова « 30 »  08. 2019г.	Утверждаю: Директор МБОУ «СОШ № 39» ________Г. А. Масленникова « 02 » 09. 2019г.

Адаптированная образовательная программа начального общего образования по варианту 6.1. ФГОС обучающихся с ОВЗ

по предмету «Информатика»

                                        на 2019/2020 учебный год

УМК «Информатика» для 3 класса  Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак и др.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов за год: 34 часа

            Учитель: Чупошева Надежда Сергеевна,

 высшая квалификационная категория

Адаптированная рабочая программа по предмету «Информатика» составлена на основе требований к планируемым результатам Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с ОВЗ.

Учебный предмет «Информатика» по окончании обучения во 2 классе в соответствии с АООП позволяет получить:

Личностные результаты

Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель – ученик»:

-Готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;

-Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;

-Социальные компетентности;

-Личностные качества.

Метапредметные результаты

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время – это освоение УУД:

-Познавательных;

-Коммуникативных;

-Регулятивных;

-Овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)

Предметные результаты.

Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.

- называть виды информации по способам восприятия

- различать и называть понятия «источник информации», «приемник информации»

- называть органы чувств с помощью которых человек воспринимает информацию

- называть основные части компьютера

- узнавать носители информации

- использовать различные способы кодирования

- различать «естественный язык», «искусственный язык»

- представлять информацию в различных формах в тетради и на компьютере

- правильно сидеть перед компьютером

- правильно держать руки на клавиатуре

- правильно включать компьютер, находить нужную программу на Рабочем столе, запускать её.

- правильно выходить из программы, выключать компьютер

- управлять экранными объектами с помощью мыши

- пользоваться системой навигации, т.е. быстро и правильно находить нужное задание.

Метапредметными результатами изучения курса «Информатика» является сформированность следующих умений:

Регулятивные УУД:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, по реакции интерактивной среды;

·         вносить необходимые коррективы в действие после его совершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи.

 Познавательные УУД:

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литера- туры, энциклопедий, справочников, в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

·         осуществлять запись (фиксацию) выборочной информа- ции об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·         использовать знаково-символические средства, в том числе модели и системы;

·         выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

·         осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

·         осуществлять синтез как составление целого из частей;

·         проводить сравнение,  классификацию объектов.

Коммуникативные УУД:

·         адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ;

·         строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что – нет.

Предметными результатами изучения курса «Информатика» является сформированность следующих умеий:

·         устанавливать истинность утверждений;

·         читать и заполнять несложные готовые таблицы;

·         читать несложные диаграммы;

·         соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения информационных задач;

·         использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

·         создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Содержание учебного предмета.

Тема №1  Виды информации. Человек и компьютер. (9 часов)

Изучение курса информатики во 2 классе начинается с темы «Человек и информация», при изучении которой внимание ребенка обращается на феномен информации, подчеркивается ее роль в жизни человека. Затем выделяются виды информации по способу восприятия ее человеком, вводятся понятия источника и приемника информации на простых примерах, обсуждается компьютер как инструмент, помогающий человеку работать с информацией.

Тема №2 Кодирование информации (7 часов)

Содержание второй главы естественно вытекает как «связка» между информацией и компьютером. Здесь рассматриваются следующие темы: носители информации; кодирование информации; письменные источники информации; языки людей и языки программирования.

Тема №3 Информация и данные (10 часов)

Содержание третьей главы формирует понимание и представления школьников о том, что компьютер обрабатывает не информацию, а данные, т.е. закодированную информацию. Дается представление о видах данных, что очень важно для того, чтобы младшие школьники поняли, почему существуют разные прикладные программы: текстовые и графические редакторы, электронные таблицы и др. – для обработки разных  типов данных требуются соответствующие программы. В этой главе начинается серьезный разговор о двоичном кодировании.

Тема №4 Документ и способы его создания. (9 часов)

Содержание 4 главы направлено на формирование и развитие понятие документа, на способы его создания, поскольку понимание того что такое данные для второклассника еще не очень актуально. А вот понятие документа актуально во всех смыслах, так как дети уже постоянно имеют дело с разными бумажными и электронными документами.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п уч.г.	№ в теме	Тема урока	Дата план	Дата факт	Корректировка
Виды информации. Человек и компьютер ( 9 часов)
1	1	Человек и информация	02.09-04.09
2	2	Какая бывает информация	08.09-11.09
3	3	Источники информации	15.09-18.09
4	4	Приемники информации	22.09-25.09
5	5	Компьютер и его части	29.09-02.10
6	6	ПР по теме «Виды информации. Человек и компьютер».	06.10-09.10
7	7	Подготовка к ПР за 1 четверть	13.10-16.10
8	8	ПР за 1 четверть	20.10-23.10
9	9	Работа над ошибками	27.10-30.10
Кодирование информации (7 часов)
10	1	Носители информации	12.11-18.11
11	2	Кодирование информации.  Письменные источники информации	19.11-25.11
12	3	Всероссийский конкурс КИТ( Компьютеры, Информатика, Технологии)	26.11-02.12
13	4	Языки людей и языки программирования.	03.12-09.12
14	5	Подготовка к ПР за 1 полугодие	10.12-16.12
15	6	ПР за 1 полугодие	17.12-23.12
16	7	Муниципальный конкурс «Инфогалактика»	24.12-25.12
Информация и данные (10 часов)
17	1	Текстовые данные	12.01-16.01
18	2	Графические данные	19.01-23.01
19	3	Числовая информация	26.01-30.01
20	4	Десятичное кодирование	02.02-06.02
21	5	Двоичное кодирование	09.02-13.02
22	6	Числовые данные	17.02-21.02
23	7	Всероссийский конкурс «Инфознайка»	23.02-27.02
24	8	Подготовка к ПР за 3 четверть	02.03-06.03
25	9	ПР по теме «Информация и данные»	09.03-13.03
26	10	Работа над ошибками	16.03-20.03
Документ и способы его создания. (9 часов)
27	1	Документ и его создание	01.04-07.04
28	2	Электронный документ и файл	08.04-14.04
29	3	Поиск документа	15.04-21.04
30	4	Создание текстового документа и графического документа	22.04-28.04
31	5	Неделя информатики. Выпуск газет.	29.04-05.05
32	6	Подготовка к ПР за год	06.05-12.05
33	7	ПР по теме «Документ и способы его создания»	13.05-19.05
34	8	Работа над ошибками	20.05-27.05
35	9	Повторение	28.05-29.05