Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 6 класса 6
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 6 класса 6

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа с.Аккузево

муниципального района Илишевский район Реcпублики Башкортостан



Рассмотрено и принято «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании ШМО Зам.директора по УВР: Директор школы:

Протокол №1 от 29.06.15 г. ____/Имамова Р.М./ ____/Гайнуллина Ф.В./

Приказ № 74

от 31.08.2015 г.










Рабочая программа по иностранному (английскому) языку

для 6 класса на 2015-2016 учебный год

(3 часа в неделю, всего 105 часов)











Программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по иностранному (английскому) языку для 6-9 классов







Педагог: Яхина Гульгена Римовна

Год составления программы 2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Программа курса английского языка для 6-9классов ОУ автор К.Кауфман и учебно-методического комплекта “Happy English.ru” для 6 класса (второй год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман, допущенного Министерством образования РФ, включающего следующие компоненты: учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.









РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Чтение

Формирование умений в чтении как самостоятельной виде речевой деятельности. Чтение остается ведущим средством формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых (аудитивных, письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений.

В 6 классе продолжается работа над развитием техники чтения учащихся.

Усложняется язык текстов, увеличивается их объём, расширяется спектр упражнений. Тексты представляют содержательную основу для последующего развития комплексных коммуникативных умений.

Характер текстов предусматривает дальнейшее развитие навыков всех видов чтения (ознакомительного, поискового, изучающего), а также развитие таких технологий чтения, как формирование языковой догадки, выделение главного и второстепенного, работа со словарем.

При работе с текстами происходит одновременная семантизация, отработка и повторение лексики, грамматического материала, речевых структур. Именно тексты (диалоги) обеспечивают возможность создания условных и проблемных речевых ситуаций, формирования осознанных и устойчивых коммуникативных умений учащихся.
Объем текстов с пониманием основного содержания – 150-250 слов.

Объем текстов с полным пониманием текста до 200 слов.

Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.


Письменная речь

Современные тенденции развития коммуникационных технологий предъявляют новые требования к формированию и развитию навыков письменной речи.

В первый год обучения формируются базовые графические и орфографические навыки. Элементарные форма записи:

  • подстановка пропущенных слов и словосочетаний;

  • лексические и грамматические трансформации;

  • выделение ключевой информации;

  • списывание и выписывание ключевой информации и т.д.

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

  • Заполнение анкеты (указывать имя, фамилию, пол, возраст, адрес);

  • Оформление почтового конверта, доклада, плаката;

  • Написание личного письма.



Аудирование

Обучение аудированию предусматривает дальнейшем владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст, понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

выбирать главные факты, опуская второстепенные;

выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам

учащихся 6 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текстов для аудирования – до 1,5 минут.


Говорение

Диалогическая речь. В 6 классе формируются такие речевые умения, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос.

Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения

как:

начать, поддержать и закончить разговор;

поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;

вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов до 3-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь. Развитие монологической речи в 6 классе предусматривает овладение следующими умениями:

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение,

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 7-8 фраз.


ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

Графика и орфография

Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

Лексическая сторона речи

Формирование объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (300 лексических единиц).

Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.

Знание основных способов словообразования:

а) аффиксации:

  • числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)

  • прилагательные с суффиксом -less

  • существительные с суффиксами - ing (swimming, reading)

б) словосложения: существительное + существительное (football)

в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to

change – change).

Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).

Грамматическая сторона речи

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи

  • предложений с начальным It и с начальным There + to be ( It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the park);

  • сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or; сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами because, than;

  • условных придаточных предложений с союзом if;

  • различных типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Past Simple

  • специальных вопросов после Can you tell me

  • оборота to be going для описания событий в будущем времени;

  • побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме;

  • повелительного наклонения с глаголом let;

  • модальных глаголов can, must (have to);

  • определенного, неопределенного и нулевого артиклей;

  • неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных в функции прилагательного (art gallery), притяжательного падежа имен существительных,

  • степеней сравнения прилагательных, в том числе, образованных не по правилу ( good-better- the best);

  • личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах,

  • местоимений some, any (somebody, something…), much, many, few, little, too, either

  • наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);

  • количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения английского языка ученик 6 класса должен знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений;

  • интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;


Уметь:

говорение

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

чтение

  • читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

  • осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

  • осознания себя гражданином своей страны и мира.

Контроль и оценка деятельности обучающихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела и контрольных работ по различным видам речевой деятельности в конце каждой четверти (чтение, аудирование, говорение).

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.



















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п\п

Тема

Кол-во часов

Теория практика

контроль

1

Ты помнишь нас?

8

9

-

2

Предсказывание будущего

9

10

-

3

Экскурсии

9

11

-

4

Ориентировка в городе

7

12

1

5

Готовимся к встрече с английской семьей

11

10

1

6

Давайте есть!

8

12

-

7

В английской семье

10

9

1

8

Внешность

9

11

-

9

История из прошлого

7

9

1

10

Туннель под Ла-Маншем

8

9

4

11

Здоровый образ жизни

9

10

-

12

Англия. Лондон

11

11

-


Итого

105

101

4



















Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

По прогр.

По фактич.

Примечание

1

Повторение настоящего простого и настоящего длящегося времени

02.09.



2

Разделительные вопросы с глаголами to be, can

03.09.



3

Закрепление темы: разделительные вопросы

04.09.



4

Развитие навыков чтения

09.09.



5

Развитие навыков чтения

10.09.



6

Разделительные вопросы с глаголами do/does

11.09.



7

Разделительные вопросы с глаголами do/does

16.09.



8

Проверочная работа по разделу «Ты помнишь нас?»

17.09.



9

Будущее простое время

18.09.



10

Будущее простое время

23.09.



11

Будущее простое время: отрицательные предложения

23.09.



12

Будущее простое время: отрицательные предложения

25.09.



13

Образование общих и разделительных вопросов в будущем простом времени

30.09.



14

Будущее простое время. Специальный вопрос. Вопрос к подлежащему

01.10.



15

Развитие навыков аудирования

02.10.



16

Важные события в истории Англии

07.10.



17

Проверочная работа по разделу «Будущее время»

08.10.



18

Повелительное наклонение с глаголом let

09.10.



19

Местоимения в объектном падеже

14.10.



20

Развитие речевых навыков

15.10.



21

Чтение суффикса tion, чтение трехсложных слов

16.10.



22

Музеи Лондона

21.10.



23

Придаточные предложения цели с глаголом because

22.10.



24

Проверочная работа по разделу «Экскурсии»

23.10.



25

Порядок слов в вопросительных вопросах после Can you tell me

28.10..



26

Порядок слов в вопросительных вопросах после Can you tell me

29.10



27

Новая лексика по теме «Транспорт»

30.10



28

Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана. Развитие речевых навыков

05.11.



29

Ориентировка в Лондоне по фрагменту плана. Развитие речевых навыков

06.11.



30

Виды транспорта в Лондоне

11.11.



31

Проверочная работа по разделу «Ориентировка в городе»

12.11.



32

Глагол to have

13.11.



33

Глагол to have

18.11.



34

Различие в употреблении глаголов must и have to

19.11.



35

Различие в употреблении глаголов must и have to

20.11.



36

Этикет телефонных разговоров

25.11.



37

Образование прилагательных с суффиксом

26.11.



38

Образование прилагательных с суффиксом

27.11.



39

Проект «Мой домашний любимый питомец»

02.12.



40

Исторические корни современных

английских праздников

03.12.



41

Празднование ночи костров и традиции, связанные с этим праздником

04.12.



42

Проверочная работа по разделу «Встреча с английской семьей»

09.12.



43

Местоимения some, any

10.12.



44

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

11.12.



45

Исчисляемые и неисчисляемые существительные

16.12.



46

Употребление местоимения no

17.12.



47

Развитие диалогических навыков

18.12.



48

Местоимения many, a lot of.

How much? How many?

23.12.



49

Местоимения few, little, very few, very little

24.12.



50

Проверочная работа по разделу «Давайте есть!»

25.12.



51

Местоимения nothing, anything, somebody

14.01.



52

Местоимения everybody, everything, everywhere

15.01.



53

Сложные предложения с союзами because, but, and

20.01.



54

Наречия too, either

21.01.



55

Наречия too, either

22.01.



56

Чтение текста «Рождество»

27.01.



57

Придаточные предложения с союзом because

28.01.



58

Особенности жизни и быта англичан

29.01.



59

Проект «У каждой страны свой обычай»

03.02.



60

Проверочная работа по разделу «В английской семье»

04.02.



61

Повторение. Настоящего простого времени

05.02.



62

Простое прошедшее время

10.02.



63

Простое прошедшее время

11.02.



64

Глагол can в прошедшем времени

12.02.



65

Глагол can в прошедшем времени

17.02.



66

Лексика по теме «Внешность»

18.02.



67

Развитие устной речи

19.02.



68

Проект «Мои родственники»

24.02.



69

Проверочная работа по разделу «Внешность»

25.02.



70

Спряжение правильных глаголов в прошедшем простом времени

26.02.



71

Урок чтения. Рассказ «Семейная легенда»

02.03.



72

Урок чтения. Рассказ «Семейная легенда»

03.03.



73

Спряжение неправильных глаголов в прошедшем простом времени

04.03.



74

Урок чтения. Рассказ «Я путешествовал в будущее»

09.03.



75

Урок чтения. Рассказ «Я путешествовал в будущее»

10.03.



76

Проверочная работа по разделу «История из прошлого»

11.03.



77

Прошедшее простое время

16.03.



78

Прошедшее простое время

17.03.



79

История строительства тоннеля под Ла- Маншем

18.03.



80

История строительства тоннеля под Ла- Маншем

23.03.



81

Грамматическая игра

24.03.



82

Конструкции There was и There were. союзы who, which

06.04.



83

Конструкции There was и There were. союзы who, which

07.04.



84

Проверочная работа по разделу «Туннель под Ла-Маншем»

08.04.



85

Урок чтения. Рассказ «Я из будущего»

13.04.



86

Урок чтения. Рассказ «Я из будущего»

14.04.



87

Новая лексика по теме «Заболевания»

15.04.



88

Развитие навыков устной речи

20.04.



89

Придаточные предложения с союзом if

21.04.



90

Неправильные глаголы в прошедшем простом времени

22.04.



91

Неправильные глаголы в прошедшем простом времени

27.04.



92

Игра «Предсказание»

28.04.



93

Проверочная работа по разделу «Здоровый образ жизни»

29.04.



94

Урок чтения. Чтение текста «Равнина Солсбери»

04.05.



95

Урок чтения. Чтение текста «Равнина Солсбери»

05.05.



96

Развитие навыков работы с текстом

06.05.



97

Чтение текста «Начало Земли»

11.05.



98

Развитие навыков письменной речи

12.05.



99

Достопримечательности Англии

13.05.



100

Проект «Достопримечательность Лондона»

18.05.



101

Развитие навыков чтения

19.05.



102

Развитие навыков чтения

20.05.



103

Проверочная работа по разделу «Англия. Лондон»

25.05.



104

Развитие навыков чтения

26.05.



105

Повторительно-обобщающий урок по теме «Страноведение»

27.05.





14



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров116
Номер материала ДВ-456155
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх