Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 11 класса

Рабочая программа по иностранному (английскому) языку для 11 класса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа с.Аккузево

муниципального района Илишевский район Реcпублики Башкортостан



Рассмотрено и принято «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании ШМО Зам.директора по УВР: Директор школы:

Протокол № 1 от 29.06.15 г. ____/Имамова Р.М./ ____/Гайнуллина Ф.В./

Приказ №74

от 31.08.2015 г.








Рабочая программа по иностранному (английскому) языку

для 11 класса на 2015-2016 учебный год

(3 часа в неделю, всего 102 часа)











Программа составлена на основе примерной программы среднего общего образования по иностранному (английскому) языку для 10-11 классов









Педагог: Яхина Гульгена Римовна

Год составления программы 2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 г. № 1089.

  • Федеральный закон №373 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года.

  • Региональный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 29.04.2015 № 905 «О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных организаций Республики Башкортостан на 2015-2016 учебный год».

  • Учебный план МБОУ СОШ с.Аккузево, приказ № 74 от 31.08.2015 г.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в 2014-2015 уч.г., приказ №253 от 31 марта 2014 года.

Данная программа рассчитана на 3 часа изучения предмета в неделю.



Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны

знать / понимать:

- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения (в том числе оценочной лексики), реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (способов выражения будущего, цели, вероятности, предпочтения, запрещения; условных предложений, придаточных предложений причины, предложений с конструкциями I wish…, эмфатических предложений; косвенной речи; глаголов во временных формах действительного и страдательного залога; модальных глаголов и их эквивалентов; неличных форм глагола без различения их функций);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, ее науке, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной;

- языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

уметь:

в области говорения:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;

в области аудирования:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в письменной речи:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ 

Аудирование

Отметка «5»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2»

ставиться в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5»

ставиться в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4»

ставиться в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

 Отметка «3»

ставиться в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2»

ставиться в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом  обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на  понимание  этого  текста,   в  объёме,   предусмотренном  заданием,  чтение обучающихся   соответствовало   программным   требованиям   для   данного  класса.

Отметка «3»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2»

ставиться в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п\п

Тема

Кол-во часов

Теория практика

контроль

1

С чем сталкивается сегодня молодёжь в обществе?

30

30

-

2

Работа твоей мечты.

21

21

-

3

Руководить лучшим новым миром?

27

27

-

4

Откуда вы?

24

23

1


Итого

102

101

1





Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

По прогр.

По фактич.

Примечание

1

Языки международного общения.

02.09.



2

Трудно ли изучать иностранный язык?

03.09.



3

Ранглиш – язык международной космической станции.

08.09.



4

Глобиш – упрощенная версия английского языка.

09.09.



5

Как меняется английский язык?

10.09.



6

Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным.

15.09.



7

Проект: «Иностранные языки в моей жизни».

16.09.



8

Глобальная деревня.

17.09.



9

Плюсы и минусы глобализации.

22.09.



10

Классическая и популярная музыка как элемент глобализации.

23.09.



11

Антиглобалистское движение: причины и последствия .

25.09.



12

Кто населяет Британию: исторический экскурс .

29.09.



13

Проект: «Глобализация и ты».

30.09.



14

Что ты знаешь о своих правах и обязанностях.

01.10.



15

Модальные глаголы для выражения обязанности, необходимости, разрешения.

06.10.



16

Понятие свободы у современных тинэйджеров.

07.10.



17

Проект: «Портрет идеального школьника».

08.10.



18

Твое участие в жизни общества.

13.10.



19

Дмитрий Лихачев как публичная фигура.

14.10.



20

Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь».

15.10.



21

Мелкие преступления против планеты.

20.10.



22

Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта.

21.10.



23

Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью.

22.10.



24

Проект: «Каким гражданином должен быть тинейджер?».

27.10.



25

Контроль навыков устной речи по теме: «Как выглядят молодые люди в сегодняшнем обществе?».

28.10.



26

Контроль навыков аудирования.

29.10.



27

Контроль навыков чтения.

05.11.



28

Профессия твоей мечты.

10.11.



29

«Мужские» и «женские» профессии.

11.11.



30

Призвание и карьера.

12.11.



31

Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии.

17.11.



32

Выбор учебного заведения после школы.

18.11.



33

Что такое глобальный класс?

19.11.



34

Образование и карьера.

24.11.



35

Профессиональное образование в США и России: общее и разное.

25.11.



36

Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив универитет?».

26.11.



37

Структуры в будущем совершенном времени.

01.12.



38

Последний школьный экзамен.

02.12.



39

Будущее школ России.

03.12.



40

К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации.

08.12.



41

Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты.

09.12.



42

Отличия разных типов образования.

10.12.



43

«Вторая жизнь» - шанс для многих.

15.12.



44

Непрерывное учение как как условие успешности.

16.12.



45

Образование в XXI веке (повторение).

17.12.



46

Контроль навыков устной речи по теме: «Работа твоей мечты».

22.12.



47

Контроль навыков аудирования.

23.12.



48

Контроль навыков чтения.

24.12.



49

Современные технологии: насколько от них зависит человек.

29.12.



50

Современные виды связи в жизни подростков в США.

14.01.



51

Современные виды связи в жизни подростков в России.

19.01.



52

Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами.

20.05.



53

Проект: «Капсула времени».

21.05.



54

Незаурядные умы человечества.

26.01.



55

Из биографии И.К.Брунера (знаменитый британский инженер).

27.01.



56

Биографии известной личности.

28.01.



57

Плюсы и минусы инженерных профессий.

02.02.



58

Учись мыслить как гений.

03.02.



59

Проект: «Как решать логические задачи».

04.02.



60

Наука или выдумка?

09.02.



61

Секреты античного компьютера.

10.02.



62

Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т.п.

11.02.



63

Конференция: «Хотите верьте, хотите нет».

16.02.



64

Мечты о создании совершенного человека.

17.02.



65

Дискуссия: «Есть ли будущее у клонирования?»

18.02.



66

Медицина: традиции и новые технологии.

24.02.



67

Генно-модифицированные продукты: «за» и «против».

25.02.



68

Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды.

26.02.



69

Разговор пациента с фармацевтом.

01.03.



70

Домашняя или высокотехнологическая медицина.

02.03.



71

Специфика твоего региона: угрозы среды и их устранение.

03.03.



72

Проблема бытового и промышленного шума.

09.03.



73

Проект: «Разработка манифеста партии «Зеленых» по охране среды в вашем регионе».

10.03.



74

Любопытные факты об Интернете.

11.03.



75

Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против».

15.03.



76

Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?».

16.03.



77

Контроль навыков устной речи по теме: «Рубрика для лучшего нового мира».

17.03.



78

Контроль навыков чтения.

22.03.



79

Город и село.

23.03.



80

Чем отличаются люди в городе и селе?

24.03.



81

Место, глее ты живешь.

05.04.



82

Будущее города и села.

06.04.



83

Интересы и увлечения.

07.04.



84

«Скрытые правила поведения англичан» (из книги К.Фокс).

12.04.



85

Твои хобби.

13.04.



86

Ученые о пользе видео-игр.

14.04.



87

Как проводят время в Британии и России.

19.04.



88

Круг моих друзей.

20.04.



89

Рецепт дружбы и как стать хорошим другом.

21.04.



90

История Ромео и Джульетты.

26.04.



91

Проект: «О любви и дружбе».

27.04.



92

Разные страны – разная жизнь.

28.04.



93

Восточный и западный стили жизни.

03.05.



94

Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена.

04.05.



95

Может ли современный человек жить в гармонии с природой?

05.05.



96

Твой стиль жизни во многом зависит от тебя.

10.05.



97

Соблюдение традиций.

11.05.



98

Традиционные празднества в разных странах мира.

12.05.



99

Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни».

17.05.



100

Контроль навыков устной речи по теме «Традиции»

18.05.



101

Контроль навыков аудирования.

19.05.



102

Контроль навыков чтения

24.05













Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДВ-456168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх