Государственное
профессиональное образовательное учреждение «Усинский политехнический
техникум»
Утверждаю
Директор ГПОУ «УПТ»
____ Л.П. Барашкова
«__» _______ 2014 г.
Рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ
03 Иностранный язык (Французский язык)
специальность 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание
электрического и
электромеханического оборудования
квалификация Техник
2014г.
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНО
на заседании
ПЦК
Зам. директора по УР
общепрофессиональных _______
О.Е. Воронина
дисциплин
«__» _______ 2014 г.
Протокол № ___
от «__» _____ 2014 г.
Председатель ПЦК
____ Н.В. Саенко
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –
ФГОС) по специальности (специальностям) подготовки специалистов среднего звена 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям), утвержденного Приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28 июля 2014г. №831 г.
Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования».
Организация-разработчик:
ГПОУ «УПТ»
Разработчики:
Аджар Е.В. Преподаватель
иностранного языка
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая
степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая
степень, звание, должность
Рецензенты:
Внешний
рецензент__________________________________________
Ф.И.О.
должность, место работы
Внутренний рецензент
__________________________________________
Ф.И.О.
должность, место работы
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА
и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
14
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 03. Иностранный язык (французский язык)
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины
является частью программы подготовки специалистов среднего звена в
соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) подготовки специалистов
среднего звена
по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям).
Программа учебной дисциплины
может быть использована для студентов заочных отделений и для повышения
квалификации.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: входит в гуманитарный, социальный и
экономический цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
1. Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на
профессиональные и повседневные темы, вести диалог, используя оценочные
суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной
тематики);
2. беседовать о себе, своих планах;
участвовать в обсуждении проблем в связи с
прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
3. рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной
тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и
страны/стран изучаемого языка;
4. относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и
видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических
(интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
читать аутентичные тексту различных стилей: публицистические,
художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды
чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
5. писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать
выписки из иноязычного текста.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
1. значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран
изучаемого языка;
2. лексический (1200-1400
лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода
(со словарем) иностранных текстов профессиональной
направленности.
3. значение изученных
грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и
неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь
/ косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
4. страноведческую
информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников:
сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических
и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и
правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и
социальным статусом партнера.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 196 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 172
часа;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
196
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
172
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
172
|
контрольные работы
|
10
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
24
|
в том числе:
|
|
подготовка
домашнего задания;
самостоятельное составление рассказов по изучаемой тематике;
чтение, перевод и составление коротких сообщений по прочитанным
отрывкам из художественной литературы.
|
25
15
12
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного
языка.
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места студентов, доска, рабочее место
преподавателя; рабочая доска; наглядные пособия (учебники, опорные
конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, карты стран изучаемого языка, грамматические
таблицы).
Технические средства обучения: ПК, видеопроектор, проекционный экран.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Григорьева Е.Я. Французский язык. 10 – 11
классы. М., 2013.
2. Е. Я. Григорьева,
Е. Ю. Горбачева: Le francais en perspective 9-11: Methode de
francais: Ecrit / Французский язык. 9-11 классы.
Обучение письменной речи, М., 2013
3. Гак В.Г., Ганшина К.А. Новый
французско-русский словарь. М., 2009.
4. Пьер Ларош, Елена Маевская.
Французско-русский. Русско-французский словарь. М., 2013.
Дополнительные источники:
1. Щерба Л.В. Французско-русский словарь. М., 2000;
2. Може Г. Курс французского языка. В 4-х кн. М., Художественная
литература. 1992;
3. Китайгородская Г.А. Французский язык. Интенсивный курс обучения. М.,
2000;
4. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Ковальчук Г.М. Французский язык.
Учебник. М., 2004;
5. Рощупкина Е.А. Краткий справочник по грамматике французского языка.
М.,1990, 239с.;
6. Може Г., Брюезьер М. Интенсивный курс французского языка. М.,
2002, 309с.;
7. Щерба Л.В. Фонетика французского языка. М., 1963, 308с.
8. Дергунова М.Г. Перепилица А.В. Французский язык для средних
профессиональных учебных заведений. Учебник. М., 2001.
Интернет-источники:
http://lingust.ru
http://French-Online.ru
http://frenchclub.ru
http://francaisfacil.com
http://fr.prolingvo.info
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Уметь:
1. вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях
официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики);
|
составление монологов и диалогов по картинкам
|
2. беседовать о себе, своих планах участвовать в обсуждении проблем в
связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила
речевого этикета;
|
Проведение ролевых игр
|
3. рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной
тематики и проблематики;
|
Написание диктантов с грамматическими заданиями и без грамматических
заданий, фонетических диктантов.
|
4. представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран
изучаемого языка
|
Написание сочинений. Составление презентаций по страноведению и
истории изучаемого языка. Рефераты
|
5. относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в
распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать
основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и
видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических
(интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
|
Тесты на понимание звучащей речи в разных жанрах. Песни.
|
6. читать аутентичные тексту различных стилей:
публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические -
используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи писать
личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме,
принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста
|
Чтение, перевод идиоматических выражений по картинкам, а также
оригинальных текстов.
|
Знать:
1. значения новых
лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран
изучаемого языка;
|
Выполнение лексико-грамматических упражнений, работа с картинками,
опрос по картинкам
|
2. лексический
(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
значение изученных
грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и
неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная
речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
|
Домашнее чтение, составление собственного словаря.
|
3. страноведческую
информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников:
сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических
и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и
мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и
правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и
социальным статусом партнера.
|
понимание содержания фильмов на иностранном языке, пересказ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.