Инфоурок Английский язык Рабочие программыРабочая программа по Иностранному языку

Рабочая программа по Иностранному языку

Скачать материал

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж

 

 

 

СОГЛАСОВАНО

Председатель ПЦК

гуманитарных и социально-

экономических дисциплин

__________ К.У. Бойко

«___» ____________ 20__ г.

 

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

КГБ ПОУ КСК

_____________Е.Б.Волынкина

«___» ____________ 20__ г.

 

 

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.03 Иностранный язык

                           

по профессии

технический

09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения

профиль                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Комсомольск-на-Амуре,

2019 г.

 Адаптированная программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта средне общего образования (далее ФГОС СПО) федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 августа 2013 года № 852 с учетом подготовки к профессиональной деятельности лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в соответствии с письмо департамента подготовки рабочих кадров и дпо министерства образования и науки российской федерации от 18 марта 2014 г. № 06-281, Письмом Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования", утв. Минобрнауки России 20.04.2015 N 06-830вн).

Организация-разработчик: КГБ ПОУ «Комсомольский–на- Амуре строительный колледж»

 

Разработчик: Кузова Елена Владимировна, преподаватель английского языка КГБ ПОУ КСК

Старцева Алина Сергеевна, преподаватель английского языка КГБ ПОУ КСК

 

 

Рассмотрена и утверждена на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол №    от 16.09.  2019 г.

 

Председатель ПЦК К.У. Бойко

 

 

 

 

КГБ ПОУ «Комсомольский – на- Амуре строительный колледж»

г. Комсомольск – на - Амуре

ул. Ленина д.20

тел.: (4217) 54 43 40

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.     Общая характеристика АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.     СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

6

3.     условия реализации АДАПТИРОВАННОЙ программы учебной дисциплины

 

12

4.     Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

14


 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРСТИКА АДАПТИРОВАННОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.03 Иностранный язык

 

            1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

 

Учебная дисциплина ОУД.03 Иностранный язык является обязательной частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы среднего профессионального образования (далее ООП СПО) в соответствии с ФГОС по профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения.

         Учебная дисциплинаОУД.03 Иностранный язык обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения с учетом возможности подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностям - инвалиды и лица ОВЗ. .

            Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций (ОК): 

 

Код

Наименование результата обучения

OK 1.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 4.

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 6.

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 10.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

 

 

Программа отражает работу с высокомотивированными детьми (далее ОД) и обучающимися, испытывающими затруднение в обучении (далее ЗО) с учетом возможности подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностям - инвалиды и лица ОВЗ.

 

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

 

Код компетенции

Умения

Знания

ОК 01

ОК 04

ОК 06

ОК 10

 

Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;

анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи;

выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;

составить план действия;

определить необходимые ресурсы;

владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;

реализовать составленный план;

оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

Организовывать работу коллектива и команды;

взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности.

Особенности социального и культурного контекста;

правила оформления документов и построения устных сообщений.

Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;

основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;

алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;

методы работы в профессиональной и смежных сферах;

структуру плана для решения задач;

порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности;

основы проектной деятельности.

Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;

значимость профессиональной деятельности по профессии.

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

 

 

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы

257

в том числе:

практические занятия

169

Самостоятельная работа

86

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачёта

2


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.03 Иностранный язык

Наименование разделов/

подразделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1.

Основное содержание

 

131

 

Введение.

Содержание учебного материала

 

 

1

2

 

3

4

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык».

Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.

Основные варианты английского языка, их сходство и различия.

Роль английского языка при освоении профессий СПО

1

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Тема 1.1

Приветствие

Содержание учебного материала

4

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

 

1   Приветствие,

2   Прощание,

3   Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

ЗО: Тест на глагол to be  https://banktestov.ru/test/42035

       Тест Фразы вежливости https://banktestov.ru/test/21875

  

ДО: Тест на знание английского языка   https://testedu.ru/test/english-language/6-klass/proverim-znaniya-angliskogo-yazyika.html

        Тест Притяжательные местоимения https://banktestov.ru/test/38860

Тема 1.2

Описание человека

Содержание учебного материала

8

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

1.             Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

 

ЗО: Тест на употребление артиклей https://moeobrazovanie.ru/online_test/angliiskiy_yazyk/test_3b3b3b3b3d3b3f3e/question_1.html

ДО: Тест на знание артиклей https://banktestov.ru/test/47982       

 

 

Тема 1.3

Семья

Содержание учебного материала

8

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

       

Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

 

 

ЗО Тест на знание глаголов to be to have  https://onlinetestpad.com/ru/test/24852-to-beto-    have

        Тест Семья https://banktestov.ru/test/33450

ДО: Тест по словообразованию https://banktestov.ru/test/40525

        Тест Порядок слов в предложении https://onlinetestpad.com/ru/test/63208-word-order

    

 

 

Тема 1.4

Описание жилища

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

      Описание жилища и учебного заведения здания, обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

 

 

ЗО: Тест Конструкция  there is/there are https://banktestov.ru/test/44058

       Тест Предлоги https://banktestov.ru/test/17147

       Тест Части дома https://banktestov.ru/test/46731

ДО: Тест Предлоги https://onlinetestpad.com/ru/test/23676-prepositions-of-time-at-in-on

        Тест Упражнения на формирование грамматических навыков https://banktestov.ru/test/55674

 

 

Тема 1.5

Распорядок дня

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Распорядок дня студента колледжа

 

ЗО: задание «Мой рабочий день»  http://english-basis.ru/835-tasks-my-day/

ДО: Грамматический тест https://onlinetestpad.com/ru/test/2493-test-present-tenses-variant-3

 

 

Тема 1.6

Хобби, досуг

 

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Хобби, досуг

                                                                     

 

ЗО: Тест Настоящее простое время https://banktestov.ru/test/12091

       Тест «Хобби» http://lib.repetitors.eu/english/95-2009-12-16-11-44-32/2702-2010-09-22-06-08-21

ДО: Тест Настоящее простое время https://onlinetestpad.com/ru/test/12178-present-simple-indefinite

 

 

Тема 1.7

Описание местоположения объекта

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

        Описание местоположения объекта (адрес, как его найти)

 

ЗО: Тест Простое прошедшее время https://banktestov.ru/test/64658

ДО: Тест Простое прошедшее время https://onlinetestpad.com/ru/test/2494-test-past-tenses-variant-1

 

 

Тема 1.8

Магазины

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5

ОК

Магазины, товары, совершение покупок

 

ЗО: Тест Степени сравнения прилагательных https://onlinetestpad.com/ru/test/4450-stepeni-sravneniya-imen-prilagatelnykh

   

ДО:     Тест Степени сравнения прилагательных https://onlinetestpad.com/ru/test/23388-test-anglijskomu-yazyku-po-teme-stepeni-sravneniya-prilagatelnykh

 

 

Тема 1.9

Физкультура и спорт

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

        Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

 

ЗО: Тест Future Simple https://banktestov.ru/test/30723

Тест по теме Спорт https://onlinetestpad.com/ru/test/124346-do-go-play-sport

ДО: Тест Future Simple https://onlinetestpad.com/ru/test/89145-future-simple

  Тест ЗОЖ https://banktestov.ru/test/13393

 

 

Тема 1.10

Экскурсии и путешествия

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Экскурсии и путешествия       

 

 

 

ЗО: Тест  Общие вопросы с глаголом to be   https://banktestov.ru/test/60147  

       Тест «Путешествие»      http://lib.repetitors.eu/english/95-2009-12-16-11-44-32/2402-test-travelling            

ДО: Тест Разделительные вопросы https://banktestov.ru/test/41328

        Тест «Традиции и обычаи» http://lib.repetitors.eu/english/95-2009-12-16-11-44-32/2683-test-so-many-countries-so-many-customs

 

 

Тема 1.11

Россия

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

        Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

 

 

 

ЗО: Тест Количественные местоимения   https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-po-teme-kolichestvennie-i-poryadkovie-chislitelnie-3416157.html

ДО: Тест Политическая система России https://banktestov.ru/test/36598                         

      Тест Количественные местоимения  https://onlinetestpad.com/ru/test/3275-few-a-little-and-some

 

 

Тема 1.12

Англоговорящие страны

Содержание учебного материала

10

 

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Тема 1.12

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

 

ЗО:  Тест по страноведению https://banktestov.ru/test/47739  

         Тест «Праздники в Британии»  http://lib.repetitors.eu/english/95-2009-12-16-11-44-32/3499--q-q

ДО: Тест по страноведению https://onlinetestpad.com/ru/test/13250-testovye-zadaniya-po-stranovedeniyu-velikobritanii

        Тест Неопределенные местоимения  https://onlinetestpad.com/ru/testview/37365-pronouns-some-any-no

 

 

Тема 1.12

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

        Научно-технический прогресс

 

ЗО: Тест Числительные https://banktestov.ru/test/60128

ДО: Тест https://onlinetestpad.com/ru/testview/112946-slovoobrazovanie-v-anglijskom-yazyke

 

 

 

 

 

 

 

Тема 1.13

Человек и природа

Содержание учебного материала

 

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6

Человек и природа, экологические проблемы

ЗО: Тест Вопросы https://onlinetestpad.com/ru/testview/7367-wh-questions-specialnye-voprosy

Тест Погода https://banktestov.ru/test/3837

ДО:  Тест Закончи предложения https://onlinetestpad.com/ru/test/2360-zakonchite-predlozhenie

 

 

 

 

Раздел 2.

Профессионально ориентированное содержание

 

40

 

Тема 2.1

Достижения и инновации в области науки и техники

Содержание учебного материала

10

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6,

ОК 9,

ОК10

Достижения и инновации в области науки и техники

 

 ЗО:  Тест Времена группы Continuous https://onlinetestpad.com/ru/test/62980-verbs-in-present-continuous

          Тест «Профессия» http://lib.repetitors.eu/english/95-2009-12-16-11-44-32/2700-2010-09-22-06-05-43

  ДО: Времена группы Continuous https://onlinetestpad.com/ru/test/25183-present-continuous-vs-present-simple

 

 

Тема 2.2

Машины и механизмы.

Машины и механизмы. Промышленное оборудование

 

10

 

ЗО: Тест Времена группы Continuous https://banktestov.ru/test/38178

ДО: Грамматический тест https://onlinetestpad.com/ru/test/24526-present-simple-present-continuous-past-simple

 

 

Тема 2.3

Современные компьютерные технологии в промышленности

 

Содержание учебного материала

10

 

        Современные компьютерные технологии в промышленности

 

 

 

ЗО: Тест Технологии   https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-anglijskomu-jazyku-technology-vaulina-10-klass                                                                                                     ДО: Тест   Технологии  https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-anglijskomu-jazyku-technology-leksika-vaulina-10-klass

 

 

Тема 2.4

Отраслевые выставки

Содержание учебного материала

10

 

 

ОК 1,

ОК 2,

ОК 3,

ОК 4

ОК 5,

ОК 6,

ОК 9,

ОК10

 

Отраслевые выставки

 

ЗО: Грамматический тест https://banktestov.ru/test/47424

       Тест Изобретения  https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-anglijskomu-jazyku-dlja-10-11-klassa-inventions-that-shook-the-world

ДО: Грамматический тест  https://onlinetestpad.com/ru/testview/89137-english-tenses

      Тест Изобретения  https://kupidonia.ru/viktoriny/test-po-anglijskomu-jazyku-dlja-10-11-klassa-inventions-that-shook-the-world-leksika

 

Итого

169

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Всего

171


3. условия реализации АДАПТИРОВАННОЙ программы учебной дисциплины

3.1. Для реализация программы учебной дисциплины предусмотрены следующие специальные помещения 

 

            Кабинет «Иностранный язык»

Оборудование учебного кабинета:

-       посадочные места по количеству обучающихся;

-       рабочее место преподавателя;

-       шкаф для хранения учебно-методической документации;

-       стеллаж для хранения учебной документации.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением; 

- телевизор;

- комплект учебно-наглядных пособий «Иностранный язык»,

-  лингафонный кабинет.

 

3.2.  Информационное обеспечение обучения

3.2.1 Печатные издания

 

1.     Агабекян И.П. Английский язык / И.П. Агабекян.-Изд.27-у, стер.-Ростов н/Д: Феникс, 2015.-318 с.- (Среднее профессиональное образование).   

2.      Голубев А.П. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /А.П. Голубев,  Н.В. Балюк, И.Б.Смирнова.-15-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия»,2017. -336с.

                                        

 

3.2.2            Электронные издания (электронные ресурсы)

1.            http://www.flash.net/~cssmith1/vr.htm

2.            http://www.city.net

3.            http://www.subwaynavigator.com

4.            http://www.wild-e.org/

5.            http://www.infospace.com/info.USA

6.            http://www.abc-english-grammar.com

7.            http://www.english-easy.info

8.            http://www.english4u.dp.ua

9.            http://www.homeenglish.ru

10.          http://www.learn-english.ru

 

 

 

3.2.3     Дополнительные источники

Учебные пособия

1.     My Family. Пособие для студентов: . Составители: Тен З.В., Азаркина Н.И., Королева Т.Д., Комсомольский-на-Амуре строительный колледж, 2016.-24с.

2.     Практикум по грамматике. Составители: Тен З.В., Азаркина Н.И. Королева Т.Д., Трухина Т.А. Комсомольский-на-Амуре строительный колледж, 2016.-52с.

3.  Мюллер В.К. Популярный англо-русский словарь : около 130 000 слов,

     словосочетаний и значений / В.К.Мюллер. – М.: АСТ, 2014 – 636с.

4.  Современный англо-русский, русско-английский словарь. Грамматика/

     [сост. О.А. Коломенцова, Ю.В. Момджи].- 20-е изд. – М.: Айрис-пресс,               2013-736с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

 

 

Результаты обучения

 

Критерии оценки

Методы оценки

1

2

3

 

Уметь:

заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

•  заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

•  написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону; •  составить резюме.

 

 

Употребление языковых единиц с точки зрения их правильности, точности и уместности; увеличение словарного запаса;

расширение круга используемых языковых и речевых средств;

осуществление речевого самоконтроля;

ставить цели выполнения деятельности в соответствии с заданием; описывать ситуацию и называть противоречия; выделять перечень проблемных вопросов, информацией по которым не владеет; устанавливать позитивный стиль общения

письменные и

устные практические задания,

тестирование,

проекты, презентации, рефераты, сочинения, кроссворды, вопросы для интервью, путеводитель по родному городу,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень проектов студентов

п/п

Тема программы

Форма проекта

Тема проекта

Раздел 1  Основной

1

Тема 1.1

Приветствие

Презентация3

«Позвольте представиться!»

2

Тема 1.2

Описание человека

Сочинение6

«Мой друг»

«Мастер»

3

Тема 1.3

Семья

Презентация3

 «Семья» (составление и оформление в виде презентации рассказа о своей семье)

 

Тема 1.4

Описание жилища

 

 

4

Сочинение6

«Мой город»

5

Тема 1.5

Распорядок дня студента колледжа

Презентация3

«Мой распорядок дня»

6

Тема 1.6

Хобби, досуг

Презентация3

«Мое хобби», «Любимая книга (фильм, журнал, спектакль и т.д.»)

7

Тема 1.7 Описание местоположения объекта

Сообщение2

«Мой родной город»

8

 

Тема 1.8 Магазины,

Кроссворд5

 « Шоппинг»

9

Тема 1.9

Физкультура и спорт,

Кроссворд5

Презентация3

Виды спорта,                                               «День здоровья» (составление презентации на тему здоровый образ жизни)

10

Тема 1.10

Экскурсии и путешествия

Презентация3

«Путешествия»

11

Тема 1.11

Россия

Презентация3

«Россия»

12

Тема 1.12

Англоговорящие страны

Презентация3

«Англоговорящие страны»

13

Тема 1.3

Научно-технический прогресс.

Презентация3,

Реферат1

«Изобретения 20века», биографии известных изобретателей

14

Тема 1.4

Человек и природа,

Презентация3

сообщение2

«Экологические проблемы города и края»

 

РАЗДЕЛ 2. Профессионально ориентированное содержание

15

Тема 2.1

Достижения и инновации в области науки и техники

Глоссария4

«Достижения и инновации в области науки и техники»

16

Тема 2.2

Машины и механизмы.

Кроссворд5

 

Оборудование и инструменты

17

Тема 2.3

Современные компьютерные технологии в промышленности

 

Глоссарий4

Современные компьютерные технологии в промышленности

 

18

Тема 2.4

Отраслевые выставки

Реферат1

Отраслевые выставки

 

1 Проект в форме реферата

2 Проект в форме сообщения

3 Проект в форме презентации

4 Проект в форме глоссария

5 Проект в форме кроссворда

6  Проект в форме сочинения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Проект в форме реферата

 

Реферат – это более объемный, чем сооб­щение, вид самостоятельной работы, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного доку­мента – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются пре­подавателем. Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.

Порядок сдачи и защиты рефератов.    

1.     Реферат сдается на проверку  преподавателю 

2.     При оценке реферата преподаватель учитывает

·                    качество

·                    степень самостоятельности студента и проявленную инициативу

·                    связность, логичность и грамотность составления

·                    оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.

3. Защита тематического реферата  может проводиться на выделенном  одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с преподавателем.

4. Защита реферата  предусматривает 

·                    доклад по реферату не более 5-7 минут

·                    ответы на вопросы оппонента.

5. Общая оценка за реферат выставляется  с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы. 

 

Содержание и оформление разделов реферата

Титульный лист.   Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.

В верхнем поле указывается  полное наименование учебного заведения.

В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.

Далее, ближе к  правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы обучающегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.

В нижнем поле указывается  год написания реферата.

После титульного листа помещают содержание, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.

Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки  на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием (……………) с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

Введение.  Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.

Основная  часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя  логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.

Заключительная  часть.  Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.

Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.

В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке  (более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке), после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания (пишется сокращенно: Москва - М., Санкт - Петербург - СПб и т.д.), название издательства (Мир), год издания  (1996), можно указать страницы ( с. 54-67). Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы (например, 7 (номер лит. источника) , с. 67- 89). Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.

В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы (таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д.). Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака " № "), например, " Приложение 1".  Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " (оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки). 

Критерии оценки реферата

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 3 балла;

     глубина проработки материала, 3 балла;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла;

     доклад, 5 баллов;

      умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов. 

Максимальное количество баллов: 20.

19-20 баллов соответствует оценке «5»

15-18 баллов – «4»

10-14 баллов – «3»

менее 10 баллов – «2»


Приложение 2

Проект  в форме сообщения

 

Подготовка информационного сообщения – это вид вне­аудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на теоретическом, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современ­ный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополня­ют изучаемый вопрос фактическими или статистическими мате­риалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от труд­ности сбора информации, сложности материала по теме, инди­видуальных особенностей обучающегося и определяются преподава­телем. Ориентировочное время на подготовку информационного сообщения – 1ч.

 

Критерии оценки:

     актуальность темы, 1 балл;

     соответствие содержания теме, 1 балла;

     глубина проработки материала, 1 балла;

     грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

     наличие элементов наглядности, 1 балла.

Максимальное количество баллов: 5

Оценка выставляется по количеству набранных баллов.

 

 


Приложение 3

Проект в форме материалов - презентации

 

Создание материалов-презентаций это вид само­стоятельной работы обучающихся по созданию наглядных инфор­мационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систе­матизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание мате­риалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной рабо­ты, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степе­ни трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.

Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч

 

Критерии оценки

      соответствие содержания теме, 1 балл;

      правильная структурированность информации, 5 баллов;

      наличие логической связи изложенной информации, 5 балл;

      эстетичность оформления, его соответствие требова­ниям, 3 балла;

      работа представлена в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»

 


Приложение 4

Проект в форме глоссария

 

Составление глоссария вид самостоятельной работы обучающегося, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Развивает у обучающихся способность выделять главные понятия темы и формулировать их. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке.

Затраты времени зависят от сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку глоссария не менее чем из 20 слов – 1ч

Критерии оценки:

      соответствие терминов теме, 2 балл;

     многоаспектность интерпретации терминов и конкретизация их трактовки в соответствии со спецификой изучения дисциплины, 5 баллов;

     соответствие оформления требованиям, 2 балла;

     работа сдана в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»


Приложение 5

Проект в форме кроссворда

 

Составление кроссвордов по теме и ответов к ним – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует от обучающегося владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.

Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует от обучающихся не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.

Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объема информации, ее сложности и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку одного кроссворда объемом не менее 10 слов – 1 ч

Критерии оценки:

     соответствие содержания теме, 1 балл;

     грамотная формулировка вопросов, 5 баллов;

     кроссворд выполнен без ошибок, 3 балла;

     работа представлена на контроль в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 


Приложение 6

Проект в форме сочинения

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к саморазвитию и самосовершенствованию. При этом знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих студентов. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Технология работы над сочинением на английском языке поможет в формировании универсальных действий. Задача преподавателя в рамках этого вида самостоятельной работы  - научить обучающихся строить высказывание в письменной форме.

Для того чтобы подготовить письменное высказывание по теме, можно предложить на начальном этапе подобрать иллюстрированные ассоциации по предложенной теме.   Количество картинок может быть в пределах десяти – двадцати. Следующий этап зависит от темы сочинения.  Если оно пишется по  определенной теме, учащиеся выбирают по одному слову к каждой картинке в пределах заданной тематики. Если же это произвольное сочинение, что лучше всего подходит при обучении  письменному высказыванию на начальном этапе, они выбирают по одному слову, с которым у них ассоциируется каждая картинка.  Подписывают саму картинку выбранным словом.

На следующем этапе необходимо вспомнить некоторые правила построения словосочетаний, напомнить о месте прилагательного, артикля и глагола в словосочетаниях. Учащиеся подписывают картинки,  используя словосочетания. Причем в нем обязательно должно присутствовать ранее выбранное слово к картинке. На этом этапе учащиеся ищут информацию в словарях, учебнике, в интернете, у соседа по парте, у преподавателя.

Задачей следующего этапа является составление предложений из имеющихся словосочетаний. Затем обучающиеся расставляют предложения в логический порядок, используя нумерацию.   На более продвинутой ступени обучения студенты с хорошей языковой подготовкой могут добавить свои предложения между составленными предложениями, для плавных переходов в сочинении.

Завершающий этап - письменное изложение полученного продукта.

 

Как написать сочинение (инструкция для обучающихся)

Выполнить это задание не так уж и сложно, особенно если вы будете придерживаться представленных ниже советов.

Используйте формальный стиль письма:

● не используйте сокращения (don’t, can't, I’m, it’s),

●     не используйте скобки или восклицательные знаки — это свойственно неформальному стилю письма;

●    не начинайте предложения со слов and, but или also; в разговорном языке вы можете их использовать, но избегайте этого в сочинении;

●   не употребляйте вводные слова, характерные для неформального стиля (well, to tell the truth и др.);

● избегайте слишком простых предложений; объединяйте их в сложные, используя логические средства связи.

Разделите текст на смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом.

1. В первом абзаце сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знает, о чем пойдет речь, и попытайтесь объяснить ему проблему другими словами.

2. Выделите положительные и отрицательные стороны проблемы, подумайте о разумных аргументах, в поддержку обеих точек зрения. Помните, что вы должны выразить не только свою точку зрения, но и противоположную. Также не забудьте объяснить, почему вы не согласны с другой точкой зрения. Старайтесь соблюдать баланс между абзацами.

3. Используйте слова-связки, чтобы помочь читателю проследить за логикой ваших рассуждений. Помните, что вводные слова выделяются запятыми.

4. В последнем абзаце сделайте обобщающий вывод по данной проблеме. Вы можете также окончательно сформулировать свое мнение или предложить пути решения данной проблемы.

Объем сочинения должен составлять 200-250 слов. При этом артикль - это тоже слово, поэтому не слишком увлекайтесь с развитием идей, постарайтесь удержаться в заданных рамках.

Клише для сочинений

Выражения мнения:

• I agree/ disagree

• In my opinion, … / From my point of view, … / As far as I am concerned, …

• I believe that…/ It seems to me that…

• I am in favour of… / I am against the idea of…

• According to…

• Some people say that…

• It is said/believed that…

• There is no doubt that…

• It cannot be denied that…

• It goes without saying that…

• We must admit that…

Представление аргументов:

• The main argument against/in favour is…

• First of all, I would like to consider…

• The first thing I would like to consider is…

• To begin with, …/ To start with, …

• Despite the fact that…/ In spite of the fact that…

• On the one hand, … /On the other hand, …

• Besides,…/ In addition,…

• What is more, …/ Moreover, …/ More than that, …

• Finally, …

• However, … / …, though

• …although…

• Nevertheless,…

Логические связки:

• for this reason

• therefore/that is why

• thus sth happened because of/as a result of/owing to/due to/as a consequence of

Примеры:

• For example

• For instance

• Such as

• Like

Заключение:

• To sum up, …

• To conclude, I would argue that…

• On this basis, I can conclude that...

• In conclusion, I would like to stress that…

• All in all, I believe that…

В качестве ориентира, источника хороших мыслей можно использовать шаблоны из разных источников (учебники, сборники тем, учебные сайты). Однако, Не следует списывать всё подряд. Если вы используете готовые сочинения в качестве опоры, то формулируйте мысли другими словами, используйте свои собственные идеи.

 

Критерии оценки:

     соответствие содержания теме, 1 балл;

     логичность структуры сочинения, 2 балла;

     правильный отбор информации, 2 балла;

     наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации, 3 балла;

     соответствие оформления требованиям, 1 балл;

     работа сдана в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 10.

9-10 баллов соответствует оценке «5»

7-8 баллов – «4»

5-7 баллов – «3»

менее 5 баллов – «2»

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по Иностранному языку"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 479 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическое пособие для студентов 2 курса среднего профессионального образования дневной формы обучения
  • Учебник: «Английский язык (среднее специальное образование)», Агабекян И. П.
  • Тема: Основной курс
  • 18.12.2019
  • 1447
  • 5
«Английский язык (среднее специальное образование)», Агабекян И. П.
  • 05.12.2019
  • 906
  • 14
«Английский язык (среднее специальное образование)», Агабекян И. П.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.12.2019 398
    • DOCX 307 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кузова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кузова Елена Владимировна
    Кузова Елена Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 26853
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в дошкольном образовании

Учитель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 231 человек из 53 регионов
  • Этот курс уже прошли 458 человек

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 87 человек

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания английского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 351 человек из 75 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 232 человека

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек