Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по искусству (ИЗО)

Рабочая программа по искусству (ИЗО)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Министерство образования и науки РФ

МБОУ « Монашевская СОШ»

Менделеевского муниципального района РТ

Согласовано Утверждена приказом Заместитель директора по УР директора школы Никандрова М.В._________ Евдокимов В.В.______________ «____»______________2015 г №__________от ___________

.









Рабочая программа учебного предмета

Искусство (ИЗО)

7 класс, базовый уровень















Разработана

учителем

Штыковой С.Л.





2015год



Паспорт программы



Класс- 7

Учитель- Штыкова С.Л.

Количество-35,в неделю 1 час

Практических работ-31

Бесед-3

Контрольных работ-1

Рабочая программа составлена на основе:

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня основного общего образования, утверждённого приказом МОРФ №1089 от 05.03.2004 года,

-Примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству,

- Инструктивно-методического письма Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18.01.07. № 252/7

- Учебного плана МБОУ «Монашевская СОШ» на 2015-2016 уч.год.

Методические разработки:

. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 2010г.;





























Пояснительная записка.

Рабочая программа в 7 классе составлена на основе основного общего образования по изобразительному искусству;

-федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года,

-Авторской программы « Изобразительное искусство» под общей редакцией Б.М. Неменского,

- Соответствует учебному плану для 7 класса с русским (неродным) языком обучения МБОУ «Монашевская СОШ» на 2015-2016 учебный год.


Промежуточная аттестация – годовая оценка.


 


Цель: формирование художественно-творческой активности учащихся при эмоционально-целостном отношении к окружающему миру и искусству.

Задачи:

дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся;

развитие художественно-образного мышления, наблюдательности и фантазии;

осмысление места изобразительного искусства в жизни общества.

формирование художественно-творческой активности.

В материале сохраняется принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений. Изменения языка изображения в истории искусства рассматриваются как выражение ценностного понимания и видения мира. Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: представлению о целостности композиции, образных возможностях изобразительного искусства, особенностях его метафорического строя. Учащиеся знакомятся с картинами, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства












Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

О процессе работы художника над созданием станковых произведений; о месте станкового искусства в познании жизни; о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях; о произведениях агитационно-массового искусства; о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства; о выдающихся произведениях современного искусства.

Учащиеся должны уметь:

Связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения; работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки; передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер; изображать пространство с учётом наблюдательной перспективы; выполнять элементы оформления альбома или книги; отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений; вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.


Содержание программы


Изображение фигуры человека и образ человека (8.)

Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.


Поэзия повседневности (8ч.)

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).


Великие темы жизни (11.)

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века


Реальность жизни и художественный образ (7 ч.)

Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительские умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.









УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:





Темы разделов

Колич. часов

Контрольные работы

Изображение фигуры человека и образ человека

8 часов


Поэзия повседневности

8 часов


Великие темы жизни

11 часов


Реальность жизни и художественный образ

7 часов


Итоговая контрольная работа


1

ИТОГО

35





































Календарно-тематическое планирование



№ п/п

Название темы урока

дата


примечание

По плану


Фактически


1

Изображение фигуры человека в истории искусства.(Знакомство с творчеством

Э.М. Фальконе,

В.А. Фаворского)




2

Пропорции и пропорциональные отношения. Строение фигуры человека. Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного ИЗО искусства Леонардо да Винчи, Ле Корбузье, Микеланджело, Рафаэль Санти, А. Дюрер,Ф. Гойя,О. Роден ,П. Пикассо.Выявление своеобразия их творчества.




3-4

Красота фигуры человека в движении. Лепка фигуры человека(спортсмен)




5

Изображение фигуры человека в истории скульптуры Виды скульптур: станковая,

Монументальная, декоративная и садово-парковая. Знакомство с творчеством С.Т. Коненкова, В И. Мухиной,

Статика и динамика.




6

Изображение фигуры человека с использованием таблицы




7

Набросок фигуры человека с натуры.




8

Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия»

(Знакомство с творчеством Ф.С. Рокотова)




9

Тематическая (сюжетная) картина.

Бытовой и батальные жанры.(Знакомство с понятием станковая живопись)




10

Жизнь каждого дня- большая тема в искусстве Что  знаю я о «Малых голландцах»?




11

Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианова, П. Федотова;




12

Сюжет и содержание в картине




13

«Передвижники»

Знакомство с произве-

дениями В.Г. Перова,

И.В. Репина

,В.А. Серова,

И.И. Шишкина,

И.И. Левитана.




14

Крупнейшие художественные музеи нашей страны. Просмотр видеофильма «Третьяковская галерея», Русский музей, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина




15-16

Создание тематической картины «Жизнь моей семьи»




17

Историческая тема в искусстве. Батальный жанр. Творчество В.И. Сурикова




18-20

Сложный мир исторической картины.

Вечные темы и исторические события в русском искусстве.




21

Зрительские умения и их значения для современного человека. Живопись, графика, скульптура и архитектура России 18-19 вв.





22

Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи»




23

Сказочно-былинный жанр. Мифологический жанр. Волшебный мир сказки.




24

Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).Знакомство с произведениями выдающихся мастеров ИЗО А.Рублёва, Дионисия.




25

Великие художественные музеи и их роль в культуре.





26

Эрмитаж – сокровищница мировой культуры.




27

. Великие художественные музеи. Мемориальные ансамбли.




 28

Знакомые картины и художники .Знакомство с творчеством А.А. Иванова. М.А. Врубеля и Б.М. Кустодиева.

Современное изобразительное искусство. Традиции и новаторство в искусстве.




29-32

Плакат и его виды шрифты. Виды графики ( книжной, плакатной, станковой и промышленной).




33-34

Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации.

Итоговая контрольная работа




35

Художественный музей моего города.














Список литературы

1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2010г.

3. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель , 2008. – 186 с.













































НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ


ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ УСТНОМ ОТВЕТЕ.


Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной действительностью.


Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности.


Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки.


Оценка «2» - основное содержание материала не усвоено, нет выводов, обобщений.


Оценка «1» -учащийся обнаруживает полное незнание учебного материала





НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПРАКТИЧЕСКОМ ВЫПОЛНЕНИИ РАБОТЫ.


  Оценка «5» выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение рисунка или поделки при соблюдении правил безопасности работы с инструментами, красками, палитрой (учитывается умение точно передать через создание эскиза сюжет, раскрыть тему, пользоваться палитрой, изученными приёмами рисования, выбирать кисти нужного размера, размещать рисунок в заданной плоскости, а также соблюдение порядка на рабочем месте в течение всего урока).

 Оценка «4» выставляется с учётом тех же требований, но допускается исправление без нарушения эскиза или сюжета рисунка (поделки).

Оценка «3» выставляется, если рисунок или поделка выполнены недостаточно аккуратно, но без нарушения эскиза или сюжета.

 За проявленную самостоятельность и творчески выполненную работу оценку можно повысить на 1 балл или оценить это дополнительной отметкой.

Рисунок или поделка с нарушением эскиза или сюжета, не отвечающих их назначению, не оценивается, они подлежат исправлению, переделке.

За готовый рисунок, поделку во время проверочной работы оценка ставится всем учащимся.





























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров98
Номер материала ДВ-197188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх