Рабочая программа по искусству 9 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ БЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №32«ГИМНАЗИЯ ПЕТЕРБУРГСКОЙ КУЛЬТУРЫ»  ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

 РАССМОТРЕНО                    СОГЛАСОВАНО                             УТВЕРЖДАЮ

 На заседании МО                    Зам.директора по УВР                    Директор ГБОУ №32

 Протокол №___                       _______Н.В.Карчевская                  ________О.В.Коршунова

 От «__» ____2015г.                       «__»_____2015г.                              «__»_______2015г.

 Председатель МО

 ____ _____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСКУССТВУ

Составлена в соответствии с учебном планом и примерной программой основного общего образования по искусству для общеобразовательных программ линии Даниловой Г.И.

Основное общее образование 9 класс

1 час в неделю

34 учебные недели

Рабочая программа разработана

Ивановой Н.А., учителем

истории и обществознания

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Курс «Мировая художественная культура» включен в число базовых общеобразовательных предметов. Предмет МХК систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные на уроках музыки, литературы, истории, изобразительного искусства. Цель программы развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству и культуре как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Дидактические цели:

            -формирование интереса к изучению мировой и русской культуры;

            - формирование навыков сбора и анализа информации. 

 Программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка», а также «Мировая художественная культура» входящим в образовательную область «Искусство». Составитель Г. И. Данилова, Министерство образования РФ, 2013). Данная рабочая программа разработана на основе учебно-методического комплекта Г. И. Даниловой для 7 – 9 классов и рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять при­роду многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства.На конкретных художественных произведениях (музыкаль­ных, изобразительного искусства, литературы, архитектуры, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и спе­цифика каждого из них. Создание данной программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации. Программа содержит примерный перечень художественного материала, усвоение которого позволит учащимся накапливать необходимый объем знаний, практических умений и навыков, способов творческой деятельности. Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе:

·         развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

·         воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

·         приобретение знаний об искусстве и культуре как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра;

·         овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление   возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Изучение «Мировой художественной культуры» направлено на формирование устойчивого интереса и знаний отечественной и мировой художественной культуры; знания и понимания культурных доминант различных исторических эпох и стилей, по которым можно определить время создания шедевров в различных видах искусства, национальных школ; на развитие художественно-эстетического вкуса и чувств; ассоциативно-образного мышления; творческих способностей; адекватного восприятия и критической оценки произведений искусства; толерантного отношения к культурным традициям и поведенческой мотивации различных народов. Изучение мировой художественной культуры предполагает приобретение необходимых навыков для осознанного формирования собственной культурной среды и непрерывного расширения кругозора.

Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция с использованием презентации, урок-виртуальное путешествие, диспут, беседа, викторина. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе.

Курс МХК предполагает формирование следующих ключевых компетенций обучающихся:

• общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);
• учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);
• информационные компетенции (через владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);
• коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).

Приобретенные на базе предмета «Мировая художественная культура» компетенции в комплексе могут стать основой для духовного и гражданского становления личности, ее социализации на базе гуманистических и общечеловеческих ценностей

В условиях современной жизни, где остро сталкиваются ценности традиционной классической культуры и культуры массовой, в том числе подростковых субкультур, связь содержания предмета «Искусство и мировая художественная культура» с возрастными особенностями и потребностями современного подростка становится наиболее актуальной.

Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания. При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литерату­ры, истории, музыки, технологии. 

 В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.

В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

·         основные виды и жанры искусства и их классификацию;

·         изученные направления и стили мировой художественной культуры;

·         шедевры мировой художественной культуры;

·         особенности языка различных видов искусства;

уметь

·         узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

·         устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

·         пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

·         выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         выбора путей своего культурного развития;

·         организации личного и коллективного досуга;

·         выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

самостоятельного художественного творчества.

Мультимедийные пособия:

1.      ЭСУН «История искусства», «Кирилл и Мефодий», 2003

2.      Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир, 2002

3.      Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Коминфо», 2004.

4.      Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт, 2003.

5.      Русский  музей.

6.      Шедевры русской живописи

7.      Собственные медиаресурсы

Поурочно-тематическое планирование

Разделы и темы	Кол-во часов	Виды и формы контроля
I.                   Виды искусства. 1.Понятие о видах искусства. 2.Классификация видов искусства. Тестирование.	2 1 1	тестирование
II.                Человек в мире природы. 3. Отношение Человека к природе в эпоху Возрождения 4. Пейзаж в произведениях русских художников. 5. Защита докладов, сообщений.	3 1 1 1	Защита докладов, сообщений.
III.             Человек. Общество. Время. 6. Пространство и время в зеркале мифов. 7.  Человек нового времени	2 1 1
IV.             Героический эпос народов мира. 8. Понятие о героическом эпосе. Герои и темы народного эпоса.	1 1
V.                Своеобразие архитектурных традиций. 9. Понятие об архитектурных стилях. 10.Особенности храмовой архитектуры. 11.Дом-жилище человека 12. Контрольная работа.	4 1 1 1 1	Контрольная работа
VI.             Изобразительное искусство. 13. Язык изобразительного искусства. 14. Художественные средства и жанры живописи. 15. Искусство графики. 16. Художественная фотография. 17.  Язык скульптуры. 18. Декоративно-прикладное искусство. Искусство дизайна. 19. Защита докладов, сообщений.	7 1 1 1 1 1 1 1	Защита докладов, сообщений.
VII.          Праздники и обряды народов мира. 20. Всякая душа празднику рада. 21. Религиозные праздники и обряды народов мира. 22. Ах, карнавал! Удивительный мир…	3 1 1 1
VIII.       Своеобразие музыкальной культуры. 23. Музыка как вид искусства. 24. Понятие о музыкальных жанрах.	2 1 1
IX.             Театр народов мира. 25. Рождение русской народной драмы. 26. В музыкальных театрах мира. 27. Искусство кукольного театра.	3 1 1 1	Защита докладов, сообщений.
X.                Самобытность танцевальной культуры. 28. Страстные ритмы фламенко. 29. Радуга русского танца. 30. Искусство индийского танца. 31. Под звуки тамтамов (танцы народов Африки).	4 1 1 1 1
XI.             Обобщающий урок. 32. Урок-игра.	1 1	Контрольная работа
XII.          Резерв учебного времени.	2
Итого:	34