Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения
курса «Искусство» в 8 классе учащиеся должны
Знать/понимать:
-иметь
представление о значении искусства в жизни человека;
-понимать
возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
-иметь представление о многообразии видов,
стилей и жанров искусства, об особенностях языка изобразительных
(пластических) искусств, музыки, литературы, театра и кино.
Уметь:
-рассматривать
искусство как духовный опыт человечества;
-размышлять
о произведениях различных видов искусства, высказывая суждения о их функциях
(познавательной, коммуникативной, эстетической, ценностно-ориентирующей);
-использовать
опыт художественно-творческой деятельности на уроках, во внеурочных и
внешкольных занятиях искусством.
Содержание учебного предмета
Искусство в
жизни современного человека (4 ч)
Искусство вокруг нас. Художественный образ –стиль-
язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.
Искусство открывает новые
грани мира (7 ч)
Искусство
рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж — поэтичная и
музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства: жанр
портрета. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников.
Как начиналась галерея. Музыкальный портрет. Портрет композитора в литературе и
кино. Александр Невский.
Искусство как универсальный способ общения (11 ч)
Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов. Искусство
художественного перевода — искусство общения. Искусство — проводник духовной
энергии. Как происходит передача сообщения в искусстве. Знаки и символы
искусства. Художественные послания предков. Разговор с современником. Символы в
жизни и искусстве. Звучащий цвет и зримый звук. Музыкально-поэтическая
символика огня.
Красота в искусстве и жизни (9 ч)
Что есть красота. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. Есть
ли у красоты свои законы. Всегда ли люди одинаково
понимали красоту. Есть ли у красоты свои законы. Великий
дар творчества: радость и красота созидания. Как соотносятся красота и польза. Как
человек реагирует на явления в жизни и в искусстве.
Прекрасное
пробуждает доброе (3 ч)
Преобразующая
сила искусства. «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».
Исследовательский проект.
Тематическое планирование
|
№
урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Примечание
|
|
План.
|
Факт.
|
|
8а
|
8б
|
8л
|
8а
|
8б
|
8л
|
|
Искусство
в жизни современного человека (4 ч)
|
|
1
|
06.09
|
07.09
|
03.09
|
|
|
|
Искусство вокруг нас.
|
1
|
|
|
2
|
13.09
|
14.09
|
10.09
|
|
|
|
Художественный образ –стиль- язык.
|
1
|
|
|
3
|
20.09
|
21.09
|
17.09
|
|
|
|
Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.
|
1
|
|
|
4
|
27.09
|
28.09
|
24.09
|
|
|
|
Знание научное и знание художественное.
|
|
|
|
Искусство
открывает новые грани мира (7 ч)
|
|
5
|
04.10
|
05.10
|
01.10
|
|
|
|
Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы.
|
1
|
|
|
6
|
11.10
|
12.10
|
08.10
|
|
|
|
Пейзаж — поэтичная и музыкальная живопись. Зримая музыка.
|
1
|
|
|
7
|
18.10
|
19.10
|
15.10
|
|
|
|
Человек в зеркале искусства: жанр портрета.
|
1
|
|
|
8
|
25.10
|
26.10
|
22.10
|
|
|
|
Портрет в искусстве России.
|
1
|
|
|
9
|
08.11
|
09.11
|
29.10
|
|
|
|
Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась
галерея.
|
1
|
|
|
10
|
15.11
|
16.11
|
12.11
|
|
|
|
Музыкальный портрет.
|
1
|
|
|
11
|
22.11
|
23.11
|
19.11
|
|
|
|
Портрет композитора в литературе и кино. Александр Невский.
Тестовая работа.
|
1
|
|
|
Искусство как универсальный способ общения (11 ч)
|
|
12
|
29.11
|
30.11
|
26.11
|
|
|
|
Мир в зеркале искусства.
|
1
|
|
|
13
|
06.12
|
07.12
|
03.12
|
|
|
|
Роль искусства в сближении народов.
|
1
|
|
|
14
|
13.12
|
14.12
|
10.12
|
|
|
|
Искусство художественного перевода — искусство общения.
|
1
|
|
|
15
|
20.12
|
21.12
|
17.12
|
|
|
|
Искусство — проводник духовной энергии.
|
1
|
|
|
16
|
27.12
|
28.11
|
24.12
|
|
|
|
Как происходит передача сообщения в искусстве.
|
1
|
|
|
17
|
10.01
|
11.01
|
14.01
|
|
|
|
Знаки и символы искусства.
|
1
|
|
|
18
|
17.01
|
18.01
|
21.01
|
|
|
|
Художественные послания предков.
|
1
|
|
|
19
|
24.01
|
25.01
|
28.01
|
|
|
|
Разговор с современником.
|
|
|
|
20
|
31.01
|
01.02
|
04.02
|
|
|
|
Символы в жизни и искусстве.
|
|
|
|
21
|
07.02
|
08.02
|
11.02
|
|
|
|
Звучащий цвет и зримый звук.
|
|
|
|
22
|
14.02
|
15.02
|
18.02
|
|
|
|
Музыкально-поэтическая символика огня.
Тестовая работа.
|
|
|
|
Красота в искусстве и жизни (9 ч)
|
|
23
|
28.02
|
01.03
|
04.03
|
|
|
|
Что есть красота.
|
1
|
|
|
24
|
07.03
|
08.03
|
11.03
|
|
|
|
Откровенье вечной красоты.
|
1
|
|
|
25
|
14.03
|
15.03
|
18.03
|
|
|
|
Застывшая музыка.
|
1
|
|
|
26
|
21.03
|
22.03
|
25.03
|
|
|
|
Есть ли у красоты свои законы.
|
1
|
|
|
27
|
28.03
|
29.03
|
01.04
|
|
|
|
Есть ли у красоты свои законы.
|
1
|
|
|
28
|
04.04
|
05.04
|
08.04
|
|
|
|
Всегда ли люди одинаково понимали красоту.
|
1
|
|
|
29
|
18.04
|
19.04
|
22.04
|
|
|
|
Великий дар творчества.
|
1
|
|
|
30
|
25.04
|
26.04
|
29.04
|
|
|
|
Как соотносятся красота и польза.
|
1
|
|
|
31
|
02.05
|
03.05
|
06.05
|
|
|
|
Как человек реагирует на явления в жизни и в искусстве.
Тестовая работа.
|
1
|
|
|
Прекрасное пробуждает доброе (3 ч)
|
|
32
|
09.05
|
10.05
|
13.05
|
|
|
|
Преобразующая сила искусства.
|
1
|
|
|
33
|
16.05
|
17.05
|
20.05
|
|
|
|
«Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».
Исследовательский проект.
|
1
|
|
|
34
|
23.05
|
24.05
|
27.05
|
|
|
|
«Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».
Исследовательский проект.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.