Рабочая программа по искусству 8 класс

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Усть – Быстрянская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

           ___________/Бирюкова Л.В./

Приказ  от 31.  08.2016 г. № 123

Рабочая программа

по искусству для 8 класса

Количество часов:  34

Учитель: Пасовец Людмила Викторовна

2016 – 2017 учебный год

1. Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

 - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ  (с изменениями и дополнениями от 24.07.2015г);

- ФКГОС от 05.03.2004г № 1089 (изменения от 23.06.2015г. №609);

 - основная образовательная программа ООО для 7-9 класса (Приказ от 31.08.2016 № 122);

 -учебный план на 2016-2017 учебный год (Приказ  от 22.06.2016г № 105);

- годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год (Приказ от 31.08.2016 № 122);

- учебная программа  «Искусство 8-9 классы», авторов: Г.П. Сергеевой, Е.Д.Критской М., Просвещение, 2007.

Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействие на человека и общество.

Задачи:

- актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

- культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями культуры;

- формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

- углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;

- воспитание художественного вкуса;

- приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;

- формирование учений и навыков художественного самообразования.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Выпускники научатся:

- ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;

- организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике  способы достижения;

- мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;

- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.

- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

- использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

- участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

3. Содержание учебного предмета.

Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства.

Программа основана на постижении идеи полифункциональности искусства, его значимости в жизни человека и общества, поэтому стержень ее содержания – выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативно-семиотической, эстетической, ценностно-ориентирующей, социально-организующей, практической, воспитательной, зрелищной, внушающей, гедонистической и др. Раскрытие этих функций осуществляется в исследовательской и художественно-творческой деятельности при обращении к явлениям культуры на материале основных видов искусства, с учетом того что одно и то же содержание может быть выражено разными средствами.

На конкретных художественных произведениях (музыкального, изобразительного искусства, театра, литературы, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

Искусство в жизни современного человека – 3 часа.

Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена.

Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления.

Искусство открывает новые грани мира – 6 часов.

Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире.

Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства.

Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе.

Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих соотечественников.

Искусство как универсальный способ общения – 8 часов.

 Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты).

Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации.

Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации.

Диалог искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам.

Красота в искусстве и жизни – 10 часов.

Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи.

Поэтизация обыденности. Красота и польза.

Прекрасное пробуждает доброе – 5 часов.

Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арт-терапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души. Исследовательский проект.

4. Календарно – тематическое планирование.

№ п/п	Раздел, тема урока	Количество часов по разделу, теме	Дата проведения
1	Искусство в жизни современного человека.	3	06.09.16 – 20.09.16
1	Искусство вокруг нас.	1	06.09
2	Художественный образ – стиль – язык.	1	13.09
3	Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.	1	20.09
2	Искусство открывает новые грани мира.	6	27.09.16 – 08.11.16
4	Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.	1	27.09
5	Зримая музыка.	1	04.10
6	Человек в зеркале искусства: жанр портрета.	1	11.10
7-8	Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея.	2	18.10 25.10
9	Музыкальный портрет Александр Невский.	1	08.11
3	Искусство как универсальный способ общения.	8	15.11.16 – 10.01.2017
10	Портрет композитора в литературе и кино.	1	15.11
11	Мир в зеркале искусства.	1	22.11
12	Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения.	1	29.11
13	Как происходит передача сообщений в искусстве?	1	06.12
14	Искусство -  проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.	1	13.12
15	Художественные послания предков. Разговор с современником.	1	20.12
16	Символы в жизни и искусстве.	1	27.12
17	Музыкально-поэтическая символика огня.	1	10.01
4	Красота в искусстве и жизни.	10	17.01.17 – 21.03.16
18	Что есть красота.	1	17.01
19 - 20	Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.	2	24.01 31.01
21 - 22	Есть ли у красоты свои законы.	2	07.02 14.02
23 - 24	Всегда ли люди одинаково понимали красоту.	2	21.02 28.02
25	Великий дар творчества: радость и красота созидания.	1	07.03
26	Как соотноситься красота и польза.	1	14.03
27	Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.	1	21.03
5	Прекрасное пробуждает доброе.	5	04.04.17 – 23.05.17
28	Преобразующая сила искусства.	1	04.04
29	Преобразующая сила искусства.	1	11.04
30	Преобразующая сила искусства.	1	18.04
31 - 32	Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».	2	25.04 16.05

В связи с тем, что 02.05.2017 года и 09.05.2017 года  являются праздничными (выходными) днями мною в 4 четверти объединены  темы: Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка», с  целью выполнения программного материала.

«СОГЛАСОВАНО»                                                     «СОГЛАСОВАНО»

 Протокол заседания МО                                         Заместитель директора по УР

учителей гуманитарного цикла                              _________/ Петренко Н.В./

МБОУ УБСОШ                                                         «  30  » августа 2016г.                                                

 от «29 » августа 2016г  № 1

Руководитель МО

__________/Разуваева И.Ю./