Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по Искусству 9 класс

Рабочая программа по Искусству 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тюменцевская средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края





ПРИНЯТА:

Педагогическим советом школы

Протокол №1 от 31.08.2015г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы______Т.Ф.Калужина

Приказ № _______ от ______2015г.






Рабочая программа по предмету

«Искусство»

9 КЛАСС


на 2015-2016 учебный год



Составитель

Баклыкова Е.В., учитель искусства





















Тюменцево, 2015г.


1.Пояснительная записка.


Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и рассчитана на 2 года обучения. Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге­ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2007 год.

Создание этой программы вызвано актуальностью инте­грации школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современ­ное информационное, социокультурное пространство. Содер­жание программы обеспечит понимание школьниками значе­ния искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации.

Новизна данной программы состоит во включении региональных компонентов в основной тематический материал.

Программа состоит из девяти разделов, последова­тельно раскрывающих эти взаимосвязи. Методологической основой программы являются современ­ные концепции в области эстетики (Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и др.), культуроло­гии (А И. Арнольдов, М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и др.), психологии художественного творчества (Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и др.), раз­вивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), художественного образования (Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и др.).

Содержание программы дает возможность реализовать ос­новные цели художественного образования и эстетическо­го воспитания в основной школе:

развитие эмоционально-эстетического восприятия дейст­вительности, художественно-творческих способностей учащих­ся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зритель­но-образной памяти, вкуса, художественных потребностей;

воспитание культуры восприятия произведений изобра­зительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников;

формирование устойчивого интереса к искусству, спо­собности воспринимать его исторические и национальные особенности;

приобретение знаний об искусстве как способе эмо­ционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декора­тивно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитек­туры, кино, театра;

овладение умениями и навыками разнообразной худо­жественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также пси­хологической разгрузки и релаксации средствами искусства.

Цель программы — развитие опыта эмоционально-цен­ностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи реализации данного курса:

— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

— культурная адаптация школьников в современном ин­формационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

— формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;

— углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей под­ростков;

— воспитание художественного вкуса;

— приобретение культурно-познавательной, коммуника­тивной и социально-эстетической компетентности;

— формирование умений и навыков художественного са­мообразования.

Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информацион­ные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.

При изучении отдельных тем программы большое значе­ние имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, техно­логии, информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оце­нивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искус­ства; применять художественно-выразительные средства раз­ных искусств в своем творчестве.

Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов». Подача учебного материала предоставляется учителю музыки и изобразительного искусства по темам согласно тематическому плану. Данная программа разработана на основе федеральных государ­ственных стандартов общего образования, предназначена для основной школы общеобразовательных учреждений и рассчитана на один год обучения — в 9 классе. В соответствии с учебным планом в 9 классе на учебный предмет «Искусство» отводится 35 часа (из расчета 1 час в неделю).

Авторская программа использована без изменений.




Учебно-тематический план

п/п

урока

Тема урока

Кол-во

часов


Воздействующая сила искусства.

9

1 - 3.

Искусство и власть.

3

4 - 5.

Какими средствами воздействует искусство?

2

6 - 7.

Храмовый синтез искусств.

2

8 - 9.

Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.

2

Искусство предвосхищает будущее

7

10 –11.

Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?

2

12.

Предсказание в искусстве.

1

13 - 14.

Художественное мышление в авангарде науки.

2

15 - 16.

Художник и ученый.

2

Дар созидания. Практическая функция искусства.

11

17.

Эстетическое формирование искусством окружающей среды.

1

18.

Архитектура исторического города.

1

19.

Архитектура современного города.

1

20.

Специфика изображений в полиграфии.

1

21.

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.

1

22.

Декоративно-прикладное искусство.

1

23.

Музыка в быту.

1

24.

Массовые, общедоступные искусства.

1

25 - 26.

Изобразительная природа кино. Музыка в кино.

2

27.

Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов.

1

Искусство и открытие мира для себя

8

28- 29.

Вопрос себе как первый шаг к творчеству.

2

30.

Литературные страницы.

1

31- 35.

Исследовательский проект «Пушкин – наше все»

5

Итого


35


2. Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса:

Обучение искусству в основной школе должно обеспечить учащимся возможность:

  • иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, осо­бенностях художественного языка и музыкальной драматургии;

  • определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на ос­нове характерных средств выразительности;

  • знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов. режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;

  • размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об ос­новной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполни­телях;

  • давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям;

  • исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классиче­ских произведений;

  • выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

  • использовать знания о музыке и музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составле­нии домашней фонотеки, видеотеки и пр.

Обучение искусству в основной школе должно вывести учащихся на стандарт­ный уровень знаний, умений, навыков.






3. Тематическое планирование

Название темы

Кол-во часов

Планируемый результат и уровень усвоения

Домашнее задание

Примечание (использование ИКТ, нестандартных форм проведения урока, практических занятий и т.д.)


Воздействующая сила искусства

9




1-2

Выражение общественных идей в художественных обра­зах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориен­тации

2

Знать, что искусство- способ идеологического воздействия на людей

Доклад- выражение идеалов той или иной власти в искусстве (творчество бардов, кинофильмы советского времени)


Перечислить кинофильмы, музыку, в которой отражается отношение государства и человека

Слайдовая презентация, музыка

3

Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств

1

Знать о композициях как о средствах эмоциональной выразительности разных искусств

Доклад- Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации



Слайдовая презентация, музыка

4-5

Позитивные и негативные грани внушающей силы ис­кусства. Искусство массовой культуры, его функции. Коммерциализация искусства как неотъемлемая характе­ристика массовой культуры

2

Знать о позитивных и негативных гранях силы искусства

Доклад- искусство массовой культуры, его функции

Слайдовая презентация, музыка

6-7

Синтез искусств в усилении эмоционального воздейст­вия. Композиция и средства эмоциональной выразитель­ности разных искусств

2

Знать о синтезе искусств в усилении эмоционального воздействия


Доклад «Мюзикл»


Учебник, стр. 116-119

Слайдовая презентация, музыка

8-9

Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка и др.). Вкус и мода. Зрелище на службе внушения

2

Знать о массовых общедоступных искусствах

Подготовить фотопрезентацию на тему «Моя семья»


Подготовить доклад на тему «Флешмоб»

Ученический проект


Искусство предвосхищает будущее

7




10-11

Порождающая энергия искусства, пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных ви­дах искусства

2

Знать о порождающей энергии искусства

Привести примеры метафоры


Описать, как изменились со временем предметы быта (чайник, утюг)

Слайдовая презентация, музыка

12-13-14

Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Преду­преждение средствами искусства о социальных опасностях

3

Знать о предсказаниях в искусстве, научном прогрессе искусства.

Доклад- предсказания будущего в современных фильмах


Учебник, стр. 122-125

Слайдовая презентация, музыка

15-16

Предсказание сложных коллизий XXXXI вв. в творчест­ве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном ис­кусстве

2

Знать о предсказаниях сложных коллизий в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда.

Учебник стр.126-129

Разработка музыкально-литературного сценария «И несется над Россией колокольный звон»

Слайдовая презентация, музыка по теме урока


Дар созидания. Практическая функция

11




17

Эстетическое формирование искусством окружающей среды

1

Знать об эстетическом формировании искусством окружающей среды

Работа над сценарием

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

18-19

Архитектура: планировка и строительство городов

2

Знать об архитектуре, о планировке и строительстве городов

Стр. 138-141, 142-145

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

20-21

Специфика изображений в полиграфии

2

Знать о специфике изображений в полиграфии

Стр. 146-151

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

22

Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества

1

Знать о развитии дизайна и его значение в жизни современного общества

Создание проекта дизайнерского оформления участка около школы, около дома


23

Произведения декоративно-прикладного искусства и ди­зайна как отражение практических и эстетических по­требностей человека

1

Знать о произведениях декоративно-прикладного искусства и дизайна

Учебник, стр. 156-161

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

24

Музыка в быту

1

Знать о музыке в быту

Уч. Стр. 162-165, подготовка презентации на тему «Классика в современной обработке», «Классика в мобильных телефонах».

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

25-26

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении

2

Знать о изобразительных возможностях искусства в фотографии, кино и телевидении

Создание презентации «Моя семья», «Мир моих увлечений»

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

27

Единство стиля в материальной и духовной культуре

1

Знать о единстве стиля в материальной и духовной культуре

Стр. 166-173

Слайдовая презентация, музыка по теме урока


Искусство и открытие мира для себя

8




28

Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому. Творческое воображение на службе науки и искусства — новый взгляд на старые проблемы

1

Знать, как искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому

Стр 182-183

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

29-30

Мышление научное и художественное. Выдающиеся фи­зики и математики о роли искусства и творческого вооб­ражения в развитии науки и техники

2

Знать о научном и художественном мышлении

Доклады о выдающихся психологах и физиологах

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

31-32

Вопрос себе, как первый шаг к творчеству. Красота твор­ческого озарения. Совместная работа двух типов мышле­ния в разных видах искусства

2

Знать о красоте творческого озарения

Подготовка доклада

Слайдовая презентация, музыка по теме урока

33

Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творче­ской деятельности человека для его физического и ду­шевного здоровья

1

Знать о выдающихся психологах и физиологах

Подготовка доклада

Учебный проект

34-35

Информационное богатство искусства. Современный синтез науки и искусства (синергетика, фрактальная гео­метрия, бионика и др.) на службе у человека

2

Знать об информационном богатстве искусства

Исследовательский проект- «Пушкин-наше все»

Слайдовая презентация, музыка по теме урока


ИТОГО

35






Формы и средства контроля


Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- творческая работа

- конкурс

- викторина

Основные виды контроля при организации контроля работы:

- вводный

- текущий

- итоговый

- индивидуальный

- письменный

- контроль учителя

Формы контроля:

- наблюдение

- самостоятельная работа

- тест


Критерии оценки:

  • эмоциональность восприятия разнообразных явлений культуры и искусства, стремление к их познанию, интерес к содержанию уроков и внеурочных форм работы;

  • Осознанность отношения к изучаемым явлениям, фактам культуры и искусства;

  • Воспроизведение полученных знаний в активной деятельности. Сформированность практических умений и навыков, способов художественной деятельности;

  • Личностно-оценочные суждения о роли и месте культуры и искусства в жизни, об их нравственных ценностях,, об идеалах , современности звучания шедевров прошлого в наши дни;

  • Перенос знаний , умений и навыков, полученных в процессе эстетического воспитания и художественного образования, в изучение других школьных предметов; их представленность в межличностном общении и создании эстетической среды школьной жизни и досуга.



Перечень учебно-методических средств обучения

  • Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2010г.

  • Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г., ( печатная и электронная версия)

  • Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2005г.

  • «Хрестоматия музыкального материала»

  • Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый уровень) / Под ред В Я. Коровиной — М., 2005;

  • Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006,

  • Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2005.


MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

Список научно-методической литературы.

  1. «Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых документов и методических материалов)., М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2008г.

  2. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.

  3. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.

  4. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.

  5. «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1988г.

  6. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.

  7. Челышева Т.С. «Спутник учителя музыки», М., Просвещение, 1993г.

  8. Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

  9. Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.

  10. «Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.

  11. Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе», М., Академия, 2000г.

  12. «Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М., Флинта, Наука, 1998г.

  13. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.

  14. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.

  15. Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.

  16. Халазбурь П., Попов В. «Теория и методика музыкального воспитания», Санкт-Петербург, 2002г.

  17. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

  18. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.

  19. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

  20. Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

  21. Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

  22. Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

  23. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.

23.Самин Д.К. «Сто великих композиторов», М.,Вече, 2000г.

  1. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе», М.,Владос,2003г.

  2. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1986г.

  3. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н.Бугаева/, М., Аст, 2002г.

  4. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы: Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.

  5. «Музыкальное воспитание в школе» сборники статей под ред. Апраксиной О.А. выпуск №9,17.

  6. «Музыка в школе» № №1-3 - 2007г.,№№1-6 - 2008г., №№1-5 – 2009г.

  7. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

  8. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

  9. «Пионерский музыкальный клуб» выпуск №№15,20-24.

  10. Фрид Г. «Музыка! Музыка? Музыка…и молодежь», М., Советский композитор, 1991г.

  11. Ригина Г.С. «Музыка. Книга для учителя», М., Учебная литература,2000г.

  12. Смолина Е.А. «Современный урок музыки», Ярославль, Академия развития, 2006г.

  13. Песенные сборники.

  14. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.: Айрис-пресс, 2007 - 176с.

  15. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с

  16. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров314
Номер материала ДA-037508
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх