Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по искусству 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по искусству 8 класс

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование по искусству в 8 классе на 2015 – 2016 учебный год






Содержание материала (темы уроков, название разделов)


Кол-во часов

Планируемый результат

Календарные сроки



Контрольные работы


Нор-ма-

Фак-тич. про-вед.

Знания

Умения


Общеучебные умения, навыки


План

Корректи-ровка сроков


Искусство в жизни современного человека-3 часа


1.


Художественное

представление о мире

Искусство вокруг нас

1




Знать определение искусства и современную классификацию искусства.


Уметь

различать виды искусств, которые делятся на пространственные, или пластические (архитектура, живопись, графика, фотография, скульптура, декоративно-прикладное искусство), временные (музыка) и пространственно-временные, или синтетические (литература, театр, опера, хореография, балет, телевидение, кино, эстрада, цирк).


Уметь разбираться в терминах и понятиях

(архитектура, живопись, графика, фотография, скульптура, декоративно-прикладное искусство, музыка, литература, театр, опера, хореография, балет, телевидение, кино, эстрада, цирк)

8А

1.09






7.09




2.


Художественный образ – стиль – язык.

1




- Различать виды, стили и жанры искусства

- Знать/понимать смысл употребляемых терминов.

- Знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств ху­дожественной выразительности, языка разных видов искусства;

Уметь устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства


- Обогащать опыт адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности,

- Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественного произведения

- Работа со справочниками, словарями.


08.09




Тв. работа


17.09




3.


Наука и искусство. Знание научное и знание художественное.

1




- Понимать специфику художественного образа в разных видах искусства, особенности языка, художественных средств выразительности изобразительных (пластических) искусств, музыки, литературы, театра и кино.

- Разбираться в соотношении научного и художественного творчества.



Уметь различать особенности восприятия мира в зрительных и звуковых образах

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Находить сходные и различные черт, выразительные средства, воплощаю-щие отношение творца к природе


8А

15.09






21.09




Искусство открывает новые грани мира-7



4.

Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись.

1




Знать основные эстетические категории.



Уметь определять грандиозность, масштабность, монументальность как наиболее яркие формы отражения возвышенного в искусстве


Интерпретация любви и ненависти в произведениях

У.Шекспира, С.Прокофьева, П.Чайковского.

8А

22.09




контр. работа


28.09




5.


Зримая музыка.

1




Различать виды, стили и жанры искусства.

Понимать, какими знаниями обогащает знакомство с различными произведениями искусства.

Подбирать музыкальные произве-дения, созвучные картинам русских художников; живописные полотна созвучные литера-турным образам; художественные произведения раскры-вающие эмоциональное богатство мира.


Наблюдать жизненные явления.

Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Составлять музыкально-литературные композиции.

- Оценивать их художественную значимость


Уметь понимать

противоречивость и сложность характера трагического героя, понятие рока и судьбы в произведениях , истории трагической и возвышенной любви

8А

29.09






05.10





6.

Человек в зеркале искусства: жанр портрета

1




Сопоставлять язык различных направлений портретной живописи.

Соотносить особенности композиции (формы) в воплощении художественных образов живописи и музыки

Осуществлять перевод художественных впечатлений с языка музыки на язык литературы, язык жестов , графики и т.д.

- Рассматривать особенности вопло-щения образа средствами разных видов искусства в историческо-куль турной ретроспективе.

Уметь отличать

градацию комического от дружеской улыбки и сарказма

8А

10.10



Тв. работа



12.10




7.


Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников


1




- основные виды и жанры изобра-зительных искусств;

- Определять выразительность линий, цвета, ритма, композиции.

- Устанавливать ассоциативные связи между звуковыми и зрительными образами-представлениями. -Анализировать средства музыкальной выразительности, воплощающие характеры героев и персонажей.


Рассматривать особенности вопло-щения образа средствами разных видов искусства в историческо-куль турной ретроспективе.

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Умение задавать вопросы
- Умение отвечать на вопросы



8А

13.10





19.10




8.


Как начиналась галерея

1




Устанавливать ассоциативные связи между звуковыми и зрительными образами-представлениями. -Анализировать средства музыкальной выразительности, воплощающие характеры героев и персонажей.

Уметь определять средства выразительности в литературе.

Уметь анализировать особенности создания художественного образа в эпическом, драматическом и лирическом произведениях.


Размышлять над вечными образами в литературе



8А

20.10




Контр. раб.


29.10




9.


Музыкальный портрет. Александр Невский

1




Понимать значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;

- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Умение задавать вопросы
- Умение отвечать на вопросы

Уметь пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре





8А

27.10






29.10




10.

Портрет композитора в литературе и кино.

1


- Устанавливать ассоциативные связи между звуковыми и зрительными образами-представлениями.

- Анализировать средства музыкальной выразительности, воплощающие характеры героев и персонажей.

- Подбирать музыкальные произведения, созвучные картинам русских художников; живописные полотна созвучные литературным образам;

- Наблюдать жизненные явления.

Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Составлять музыкально-литературные композиции.


Уметь приводить примеры архитектур различных эпох


8А

14.11


Тв. раб.


12.11


Искусство как универсальный способ общения -7


11.

Мир в зеркале искусства.

1


Произведения отечественного и зарубежного искусства в сопоставлении разных жанров и стилей.

- Понимать роль искусства в жизни человека и общества.

- Использовать коммуникативные свойства искусства.

- Воспринимать произведения различных видов искусства.

- Анализировать особенности их языка и соотносить их с эпохой. - Прочитывать информацию заключенную в памятниках искусства.

- Раскрывать специфику искусства и его особенности как универсального способа общения.

- Наблюдать жизненные явления.

- Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.

- Составлять музыкально-литературные композиции.

- Осуществлять перевод художественных впечатлений с языка музыки на язык литературы, язык жестов , графики и т.д.

8А

21.11




19.11




12.

Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве?

1


Знать особенности архитектурного образа.


- Знать музей, художественные галереи, архитектурные памятники мирового значения, своего края, города, поселка и др.

- Владеть информацией о конкурсах и фестивалях различной тематической направленности.

- Знакомиться с творческими достижениями их лауреатов.

- Участвовать в различных видах художественно-исполнительской деятельности. Понимать ее коммуникативное значение.

Рассматривать особенности вопло-щения образа средствами разных видов искусства в историческо-куль турной ретроспективе.

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Анализировать синтетический характер кинообразов, роль музыки в ритмизации действия, характеристике персонажей, драматургии фильма.

8А

28.11




26.11




13.

Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве?

1


Знать понятие об архитектурных стилях.


- Знать музей, художественные галереи, архитектурные памятники мирового значения, своего края, города, поселка и др.

- Владеть информацией о конкурсах и фестивалях различной тематической направленности.

- Знакомиться с творческими достижениями их лауреатов.

- Участвовать в различных видах художественно-исполнительской деятельности. Понимать ее коммуникативное значение.

Рассматривать особенности вопло-щения образа средствами разных видов искусства в историческо-куль турной ретроспективе.

- Аргументировать свое отношение к стилистике интерпретаций художественных произведений.

- Анализировать синтетический характер кинообразов, роль музыки в ритмизации действия, характеристике персонажей, драматургии фильма.

8А

5.12


Тв. раб


3.12




14.

Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства.

1


Знать понятие об общественной, жилой и промышленной архитектуре, ландшафтной архитектуре, градостроительстве, архитектуре малых форм



- Знать/понимать символику основных религиозных обрядов, изображений святых (иконы).

- Раскрывать свое понимание художественной идеи, нравственно-эстетического смысла образов-символов - дороги, солнца, огня и др

Анализировать синтетический характер кинообразов, роль музыки в ритмизации действия, характеристике персонажей, драматургии фильма

8А

12.12




10.12




15.

Художественные послания предков. Разговор с современником.

1


- Понимать значение классического и современного искусства в общении людей разных стран, различных национальностей и культур, в воспитании толерантности.

- Сравнивать содержание и эмоциональный строй художественных переводов ( поэтический перевод, музыкальные версии одного и того же произведения, поэтического текста и др. )

- Выявлять стилистические особенности художественного перевода

Иметь представление об

актуальности задачи объединения различных зданий в единое художественное целое. Интонационные символы лирики, героики, эпоса, драмы.


- Обогащать опыт адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности,

- Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественного произведения

- Работа со справочниками, словарями.


8А

19.12


Контр. раб.


17.12




16.

Символы в жизни и искусстве.


1


Знать историю возникновения древнейших видов ИЗО (живопись, скульптура, графика)



- Знать/понимать символику основных религиозных обрядов, изображений святых (иконы).

- Раскрывать свое понимание художественной идеи, нравственно-эстетического смысла образов-символов (дороги, солнца, огня и др).


Уметь определять художественные средства: линия, пятно, ритм, цвет, светотень, пропорции.



8А

26.12




24.12




17.

Музыкально-поэтическая символика огня

1


Знать определение живописи как вида искусства, историю возникновения.


Уметь

Живопись – композиция, колорит, рисунок, манера письма.

Уметь различать

единство и специфику музыкального и изобразительного искусства.

8А

16.01




14.01




Красота в искусстве и жизни-10


18.

Что есть красота.

1



Знать определение жанров живописи


Различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведениях искусства. Объяснять их отличие друг от друга.

Понимать общее и особенное в произведениях изобразительного искусства и в художественной фотографии; в произведениях литературы и музыкального искусства.

Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла.

Наблюдать жизненные явления.

- Сопоставлять их с особенностями художественного воплощения в произведениях искусства

- Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусств.


8А

23.01


Тв. Раб.


21.01




19.

Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.

1


Символы красоты: скульптурный и живописный портреты, икона; скульптурные и живописные композиции.

Человеческая культура основана на единстве истины, добра и красоты. Принято считать, что истина — удел науки, добро — религии, красота принадлежит искусству.

Устанавливать образно-ассоциативные связи между памятниками архитектуры, произведениями музыкального, изобразительного искусств и литературы.

Создавать композицию на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент ) и в пространстве (скульптура, художественное конструирование).

Уметь создавать презентации о выдающихся деятелях в данной области


8А

30.01




28.01




20.

Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка.

1



Знать виды графики по технике исполнения и целевому назначению.


Уметь различать виды график по технике исполнения и целевому назначению

Уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития

8А

6.02




4.02




21.

Есть ли у красоты свои законы

1


Знать определение фотографии как вида искусства, истории возникновения


Уметь проводить

эксперименты с новым способом создания изображений.

Иметь представление о фрагментах и фотомонтаже как специфическом жанре фотографии.

Уметь различат художественные средства выразительности в искусстве фотографии: композиция, план, ракурс, свет и тень, ритм.


8А

13.02




11.02




22.

Есть ли у красоты свои законы

1


Знать определение видов и жанров фотографии. Знать принципы работы фотоаппарата


Уметь различать виды жанры фотографий.

Уметь составлять презентации о фотохудожниках, об

этапах развития фотографии, технологии и специфики фотоизображения.

Уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития


8А

20.02


Тв. Раб.


18.02




23.

Всегда ли люди одинаково понимали красоту

1


Знать определение термина скульптура и историю происхождения.


Уметь различать виды скульптур различной эпохи


Уметь давать характеристику видам скульптур


8А

27.02




25.02








24.

Всегда ли люди одинаково понимали красоту

1


Знать термины видов и жанров

скульптур


Уметь различать виды и жанры скульптур различных эпох.


Уметь приводить примеры


8А

6.03




4.03




25.

Великий дар творчества: радость и красота созидания.

1


Знать о том, что ДПИ является частью народного творчества, своеобразной памятью человечества о своем прошлом.


Уметь систематизировать художественные возможности декоративно-прикладного искусства.


Иметь представление об основных критериях оценки художественного достоинства произведений декоративно-прикладного искусства


8А

13.03


Конр. раб.


11.03




26.

Как соотноситься красота и польза.

1


Знать определения видов ДПИ


Уметь различать и сопоставлять виды декоративно-прикладного искусства

Уметь анализировать произведения ДПИ по функциональному признаку, виду используемого материала, технике и способу изготовления.


Уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития


8А

20.03




18.03




27.

Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.

1


Знать определение дизайна, историю дизайна, истоки дизайна и его дальнейшее развитие, художественные возможности дизайна. модельера.

Уметь сопоставлять

основные функции дизайна: конструктивную, эстетическую, воспитательную.

Иметь представление о мире современного человека – мир дизайна. Мир современного человека – мир дизайна.

8А

3.04




1.04




Прекрасное пробуждает доброе-8

28

Преобразующая сила искусства.

1


Знать определение дизайна, историю дизайна, истоки дизайна и его дальнейшее развитие, художественные возможности дизайна. модельера.


Уметь сопоставлять

основные функции дизайна: конструктивную, эстетическую, воспитательную.

Иметь представление о мире современного человека – мир дизайна. Мир современного человека – мир дизайна.

8А

10.04




8.04


29.

Преобразующая сила искусства.

1


Знать мифы о происхождении музыки



Уметь определять роль музыка среди других искусств мифы о происхождении музыки



8А

17.04


Тв. раб


15.04




30.

Преобразующая сила искусства.

1


Знать мифы о происхождении музыки


Уметь определять роль музыка среди других искусств мифы о происхождении музыки




8А

24.04




22.04




31.

Преобразующая сила искусства.

1


Знать об условном характере музыкального художественного образа, временном характере музыки.



Иметь представление о зримости и пластичности музыкального образа


Уметь объяснять

философские рассуждения о жизни в музыке И.С.Баха

8А

2.05




29.04




32.

Преобразующая сила искусства.

1


Знать о типах музыкальных форм


Иметь представление о музыкальной форма её протяженности во времени



8А

15.05


Контр. Раб.


13.05




33.

Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».

1


Знать определение музыкального жанра (симфония как высшее достижение музыкального искусства).

Уметь находить различия и сходства в жанрах музыки



8А

22.05


проект


20.05




34.

Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».

1


Знать о роле и влиянии музыки на человека, определение симфонии как высшего достижения музыкального искусства. Знать

составные части симфонии: сонатное аллегро, анданте (адажио, ларго), менуэт или скерцо, рондо


Уметь составлять перечень музыкальных произведений из своей фонотеки по разделам: «Классическая музыка», Современная музыка», «Народная музыка».

Уметь использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития


8А

29.05


проект


27.05





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-149502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх