Структура
рабочей программы.
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Требования к уровню подготовки
обучающихся по данной программе
4. Перечень учебно-методического
обеспечения (список литературы)
5. Календарно-тематическое планирование
2.
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета « Музыка» составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного
стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы и на основе авторской
программы В.В.Алеева, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак:
«Музыка. Рабочая программа 8 класса»-М.Дрофа 2013.с 225.,и в соответствии с
базисным учебным планом 2010.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта :
В.В.
Алеев, Т.Н. Кичак. «Музыка» Учебник для общеобразовательных учреждений 8 кл. -
М.: Дрофа, 2013.
ЦЕЛЬ
предмета «Музыка» в основной школе заключается в духовно-нравственном
воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему
компоненту гармонического формирования личности.
ЗАДАЧИ
музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в
следующем:
- научить
школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;
—
практике применения информационно-коммуникационных технологий;
способствовать
формированию слушательской культуры школьников;
—
содействовать развитию внимательного и доброго отношения к
окружающему миру;
—
воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям,
потребность в музыкальных переживаниях;
—
развивать интеллектуальный потенциал;
—
всемерно способствовать развитию интереса к музыке через
творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном
творчестве пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом
движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, подборе
поэтических и живописных произведений к изучаемой музыке, выполнении
«музыкальных рисунков», художественно-творческойприобщения к вершинным достижениям
музыкального искусства;
—
научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами
художественной деятельности (литературой и изобразительным искусством) на
основе вновь приобретенных знаний;
—
сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие
музыкальных произведений (обобщенное понимание характерных признаков
музыкально-исторических стилей, знание наиболее значительных музыкальных
жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой
взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве).
Усиление
интегративного характера курса в 8—9 классах потребовало реализации в программе
следующих задач:
—
овладеть культурой восприятия традиционных и современных искусств;
Обогатить
знания и расширить опыт художественно-творческой деятельности в области
различных видов искусства
Курс рассчитан на 16 часов (1 полугодие)
3. Требования
к уровню подготовки обучающихся по данной программе
- уметь аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни
человека (с учетом знаний, полученных из учебников для 5, 6, 7, классов);
-уметь
обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений
различных стилей и жанров;
-преломлять
полученные знания в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки,
которое проявляется в размышлениях о музыке (устно и письменно), ответах на
вопросы учебника, в выполнении проблемно-творческих заданий в дневнике
музыкальных размышлений;
-осмыслять
важнейшие категории в музыкальном искусстве — традиции и современности,
понимании их неразрывной связи;
-
понимать концептуально-содержательные особенности сонатной формы;
-проявлять
навыки вокально-хоровой деятельности (умение исполнять произведения различных
жанров и стилей, представленных в программе, умение петь под фонограмму с
различным аккомпанементом (фортепиано, гитара, электромузыкальные инструменты,
умение владеть своим голосом и дыханием в период мутации).
4.
Перечень учебно-методического обеспечения (список литературы)
Литература для учителя
1. Музыка. 8
класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя:
учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., стереотип.
– М.: Дрофа, 2010.
2. Музыка. 8
класс. Фонохрестоматия (2 диска) / Т. И.Науменко, В.В.Алеев. – М.: Дрофа, 2010.
3. Музыка. 9
класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя:
учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., стереотип.
– М.: Дрофа, 2010.
4. Музыка. 9
класс. Фонохрестоматия (2 диска) / Т. И.Науменко, В.В.Алеев. – М.: Дрофа, 2010.
5. Музыка. 5-8
классы: рабочие программы по учебникам Т.И. Науменко, В.В. Алеева / М90 сост.
Г.П. Попова, Л.В. Шампарова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 74с.
6. Современный
урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль;
учебно-метод. пособие / Т.А. Затямина – 3-е изд. – М: Издательство «Глобус»,
2010. – 170 с. 0 (Уроки мастерства).
Литература
для учащихся
1.Музыка. Дневник
музыкальных наблюдений. 8 класс / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 7-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Музыка. Дневник
музыкальных наблюдений. 8 класс / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 7-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
1. Болучевский
Ю., Фомин В. Краткий музыкальный словарь для учащихся изд. «Ленинград» Музыка,
изд 11, дополненное 2010г.
2. Газарян
С., В мире музыкальных инструментов. М.: «Просвещение». 3 изд., 2010
3. Куберский
И.Ю., Минина Е.В. – Спб.: ООО «Диамант», 2010. – 576с., ил. – ( Книга в
подарок) .
4. Самин Д.К.
– 100 великих композиторов. М.: «Вече», 2010
ИНТЕРНЕТ
РЕСУРСЫ, М/МЕДИА
1.
Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
2.
Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
3.
Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».
4.
Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»
5.
Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»
5.
Календарно-тематическое планирование
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.