Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Петропавловская средняя общеобразовательная школа



Рассмотрено

на заседании ШМО

учителей истории и обществознания

Руководитель ШМО

/Макогонова Л. И./


30. 08. 2013 г.

Утверждаю

Директор ОУ

/Коржов Е. И./

__________________

31. 08. 2013 г.







Рабочая программа по учебному предмету

история

класс – 8А

Количество часов в год – 70

Учитель- Антошкина Ю.В.





















Петропавловка 2014

Пояснительная записка


Рабочая программа для учащихся 8 А класса по курсу«История России XIX в.» и «История Нового времени. 1800-1913 гг.» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений, и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2008.; авторской программы преподавания истории России XX – н. XXI века под редакцией А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной, М. «Просвещение» 2009 г.

Программа составлена с учётом познавательных интересов учащихся 8 Б класса, учебно-материальной базы МКОУ Петропавловской СОШ.


Цель:

Формирование исторического мышления, под которым подра­зумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся само­стоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.


Задачи:

  • формирование у учащихся целостного представления об историческом пути развития России и судьбах населяющих ее народов,

  • основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры,

  • воспитание уважения к истории, традициям своего и других народов.



Место учебного предмета в Федеральном базисном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования в том числе в VI по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Примерная программа рассчитана на 70 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 часа для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Структура курса традиционная, включает в себя раздельные курсы История России XX век (39 ч) и Новая история 1800 - 1913(29 ч.). Курсы Истории России XX век и Новой истории 1800 – 1913 изучаются последовательно.















Содержание учебной программы.


I полугодие

История России XIX век.


Вводный урок. ( 1 ч.)

Глава 1. Россия в первой половине XIX в. ( 18 ч. )

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Польское восстание 1830-1831 гг.Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).


Глава 2. Россия во второй половине XIX в.( 20 ч. )

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. В истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования.. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма.

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.



II полугодие

История нового времени 1800 – 1913


Вводный урок (1 ч. )

Тема 1. Становление индустриального общества. (7 ч).

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Мополистический капитализм или империализм и его черты.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Измения моды, новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе человека.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм – марксизм. К. Маркс и Ф. Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма Э. Бернщтейн. I Интернационал.


Тема 2. Строительство новой Европы (9 ч).

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонарпата. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение Наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступление лионских ткачей. Революция 1848 г.

Англия в первой половине XIX в.Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия – «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северо-Германского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. К. Кавур. Революционная деятельность Д. Гарибальди и политика Д. Мадзини. Национальное объединение Италии.

Франко-Прусская война и Парижская коммуна. Падение второй империи. Третья республика во Франции. Завершение объединения германии и провозглашение германской империи.

Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.


Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIXXX вв. Успехи и проблемы индустриального общества (5 ч).

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм II – «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мирной политике». Борьба за место под солнцем. Национализм. Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии Д.Р. Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция – первое советское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движение протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция – плата за отсталость страны. Движение протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознание народов. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Особенности политического устройства. Национальный вопрос.. Начало промышленной революции. Внешняя политика.


Тема 4. Две Америки(5 ч).

США в XIX в.Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. С. Маккормик. Идеал американского общества – фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное рабовладельческое хозяйство на Юге. Положение рабов-негров. Движение протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн - президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

США в период монополистического капитализма. Особенности экономического развития страны после гражданской войны. « Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. АФТ. Теодор Рузвельт и политика реформ. Доктрина Монро. Агрессивная внешняя политика США.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. С. Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».


Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма(2 ч).

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Особенности политического устройства. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов – попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. ИНК: «умеренные» и «крайние». БалгангадхарТилак.

Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства. Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстание гереро и готтентотов.


Тема 6. Международные отношения в конце XIX – начале XX в. (1 ч).

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны – пролог Первой мировой войны. Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений.





















Календарно – тематическое планирование.


История России XIXвек (39 ч.)


Россия в первой половине XIX в.



18




2

Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.

1




3

Внешняя политика в 1801 – 1812гг.

1




4

Реформаторская деятельность М. М. Сперанского

1




5

Отечественная война 1812 г.

1




6

Заграничный поход русской армии.

1




7

Внутренняя политика Александра Iв 1815 – 1825 гг.

1




8

Социально – экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

1




9

Общественное движение при Александре I.

1




10

Династический кризис. Выступление декабристов.

1




11

Внутренняя политика Николая I.

1




12

Социально – экономическое развитие в 20-50-е гг. XIXвв.

1




13

Внешняя политика Николая I.

1




14

Общественное движение в годы правления Николая II.

1




15

Крымская война 1853 – 1856 гг.

1




16

Образование и наука.

1




17

Художественная культура.

1




18

Быт и обычаи.

1




19

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Россия в первой половине XIXв.»

1





Глава 2. Россия во второй половине XIX в.



20




20

Накануне отмены крепостного права.

1




21

Крестьянская реформа 1861 г.

1




22

Либеральные реформы 60-70-х гг.

1




23

Реформы в области просвещения.

1




24

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1




25

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1




26

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1




27

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-з гг.XIXв.

1




28

Внешняя политика Александра III.

1




29

Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

1




30

Внутренняя политика Александра III.

1




31

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1




32

Положение основных слоев общества.

1




33

Общественное движение в 80-90-х гг. XIX в.

1




34

Внешняя политика Александра III.

1




35

Просвещение и наука.

1




36

Художественная культура.

1




37

Быт: новые черты в жизни общества.

1




38

Итоговый урок по теме: «Россия во второй половине XIX в.»

1




39

Повторительно-обобщающий урок по курсу: «История России XIXв.»

1






II полугодие

История нового времени 1800 – 1913 (29 ч.)



Глава 1. Становление индустриального общества.



7




41

Индустриальная революция.

1




42

Индустриальное общество.

1




43

Человек в изменившемся мире.

1




44

Наука.

1




45

Литература.

1




46

Искусство XIX в.

1




47

Либералы, консерваторы и социалисты.

1





Глава 2. Строительство новой Европы.



9




48

Консульство и образование наполеоновской империи.

1




49

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1




50

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

1




51

Франция Бурбонов и Орлеанов.

1




52

Революция 1848 г. во Франции и Вторая империя.

1




53

Германия: на пути к единству.

1




54

Единение Италии.

1




55

Франко-прусская война.

1




56

Парижская коммуна.

1





Глава 3. Страны Западной Европы на рубеже XIXXX вв. Успехи и проблемы индустриального общества.




5




57

Германская империя в конце XIX–начале XXв.

1




58

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1




59

Франция: Третья республика.

1




60

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1




61

От Австралийской империи к Австро-Венгрии.

1





Глава 4. Две Америки.



5




62

США в XIX веке.

1




63

США: империализм и вступление в мировую политику.

1




64

Латинская Америка в XIX – начале XXв.

1




65

Страны Азии в XIX – начале XXвв.

1




66

Африка: континент в эпоху перемен.


1





Глава 6. Международные отношения в конце XIX – начале XX вв.



2




67

Международные отношения.

1




68

Повторительно-обобщающий урок по курсу: «Новая история 1800 – 1913 гг.»

1




69-70

Итоговое повторение.






Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения истории в 8 классе ученик должен:

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.















Учебно – методическое обеспечение программы


  • А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина.Новая история.1800-1913: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.-М., Просвещение, 2009.-270с.

  • Новая история. 1800 – 1913. 8 класс: поурочные планы по учебнику Юдовсой А. Я., Баранова П. А., Ванюшкиной Л. М. / авт.-сост. Н. С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2006. – 106 с.

  • А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории:1800-1913: 8кл. в 2-х выпусках.-М.: Просвещение.2008.

  • А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России, 19 век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.-М.,Просвещение,2010.-287с.

  • А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рабочая тетрадь по истории России 21 век. В двух выпусках.-М.,просвещение,2008.

  • Кочетов Н. С. История России XIXXXвв.: Поурочные планы, Волгоград: Учитель, 2001. – 128. с.


Система измерения результатов:

  • словарная работа;

  • понятийный (терминологический) диктант;

  • хронологический диктант;

  • различные виды работ с исторической картой;

  • анализ простейших исторических источников;

  • тесты;

  • творческие задания-задачи;

  • сочинение-миниатюра;

  • рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых, имитационных играх (как письменная, так и устная);

  • педагогическое наблюдение.



Список литературы


  1. Государственный образовательный стандарт общего образования (федеральный компонент), 2004 год

  2. Региональный компонент ГОС основного общего и среднего (полного) общего образования Воронежской области, 2005 год

  3. Примерная учебная программа по истории.

  4. Авторская программа Юдовской А.Я., Ванюшкиной Л.М. Программы общеобразовательных учреждений. История.5-11 кл. – М.: Просвещение 2010.-128 с.

  5. Авторская программа курса А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. Программы общеобразовательных учреждений. История. 5-11 кл. – М.: Просвещение 2010.-148 с.

  6. Образовательная программа школы.

  7. Учебный план школы.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-209860

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"