Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по историческому кружку "Клио"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по историческому кружку "Клио"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_7275d973.gifhello_html_mf1f0ccf.gifhello_html_mbc8bc49.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа им. А. И. Крушанова








Рабочая программа

Исторический кружок «КЛИО»

(наименование учебного предмета)


5 класс годичная на 2015-2016 у.г базовый уровень

Составлена на основе авторской программы Улановой Л.С. «Введение в историю. Вспомогательные исторические дисциплины»



Мочалова Кристина Вадимовна

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)



с. Михайловка.

2015 год.





Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с курсом по вспомогательным историческим дисциплинам по программе Л. С. Улановой.

Данный курс является развернутым представлением истории как комплексной науки. Каждая из вспомогательных исторических дисциплин (ВИД) помогает всесторонне изучить тот или иной исторический источник, дать максимум информации о его происхождении. Все ВИД переплетены и взаимосвязаны и дают обширный материал для выводов в области социально-экономической, политической и культурной истории человечества. К числу ВИД относятся палеография, метрология, хронология, сфрагистика, геральдика, нумизматика, генеалогия, ономастика, дипломатика, эпиграфика, кодикология и др.


Цель курса – восполнить нехватку информации у учащихся при усвоении нового учебного материала по истории.

Задачи курса: 1) познакомить учащихся с ВИД

2) помочь в изучении истории

3) показать предметы с точки зрения их исторической значимости

4) привить критическое отношение к достоверности того или иного исторического факта

5) повысить интерес к поисковой деятельности и творческой активности.

В данный курс ВИД включены наиболее занимательные и доступные пониманию учащихся дисциплины, позволяющие им самостоятельно проводить исторические исследования и понимать суть истории как науки. Основной упор делается на закрепление изученного материала: в форме практикумов, собеседований и тестирования. Тестирование проводится в конце занятия, что позволяет проверить знания учащихся в соответствии с планируемым результатом обучения: минимальным, общим, творческого уровня. При неудовлетворительных результатах осуществляется учебно-коррекционная работа. Особое внимание уделяется домашнему заданию, так как от его выполнения зависит продуктивность учебной деятельности. Оно включает элементы поисковой деятельности, успех домашней работы во многом зависит от помощи семьи, поскольку большая часть заданий касается ее истории. Таким образом, в какой-то степени происходит укрепление семейных отношений. Логическим продолжением закрепления знаний по ВИД является самостоятельная работа учащихся по теме «Моя родословная»

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны:

1. Иметь представление об основных ВИД

2. Уметь ориентироваться в многообразии понятий и терминов

3. Применять на практике полученные знания и умения.

В основу структуры изучаемого курса заложен принцип развивающего обучения, активизации познавательной деятельности учащихся.


Формирование универсальных учебных действий (УУД) :

Личностные:

 ориентир в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

 гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданин, чувства сопричастности и гордости за свой край, район, село;

формирование эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Дальнего Востока;

Регулятивные:

 планирование своих действий в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

 проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

 анализировать и синтезировать необходимую информацию;

 самостоятельно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом;

Познавательные:

 самостоятельно подбирать литературу по теме;

 используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

 на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

 использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях- с целью поиска и извлечения познавательной информации;

 устанавливать причинно-следственные связи;

 осуществлять расширенный поиск информации с использованием интернет-ресурсов

 работать в семейных архивах.





Коммуникативные:

 понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

 учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

 выступать с сообщениями;

 аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.


Содержание программы

Тема 1. Введение (1 ч.)

История как наука. Определение истории как науки. Предмет изучения истории. Роль истории в жизни людей.

Тема 2. Археология (2 ч.)

Предмет и задачи археологии. Археологический памятник. Археологические раскопки, культурный слой. Реставрация. Погребения. Тестирование по теме «Археология».

Тема 3. Генеалогия (2 ч.)

Предмет и задачи генеалогии. Методика генеалогических исследований. Русская генеалогия. Система социального этикета.

Практикум по генеалогии.

Тема 4. Ономастика (3 ч.)

Предмет и задачи ономастики. Разделы ономастики

Историческая ономастика.

Практикум по антропонимике.

Проект «Тайна моего имени»

Тема 5. Геральдика (3 ч.)

Происхождение гербов. Правила геральдики (форма, цвет, деление, фигуры).

Государственные, областные и городские гербы. Вексиллография. Тестирование по теме «Геральдика».

Проект «Герб моей семьи»

Тема 6 . Палеография (3 ч.)

Предмет и задачи палеографии. Возникновение письменности у восточных славян (кириллица). Материалы для письма (пергамент, береста, бумага). Орудия письма.

Украшение рукописей: орнамент (заставки, концовки, инициалы), вязь, миниатюры и полевые цветки. Переплет.

Практикум по палеографии.



Тема 7. Хронология (2 ч.)

 Предмет и задачи хронологии. Единицы счета времени. Календари: юлианский и григорианский. Эры и их виды. Астрологическая и историческая хронология. Лента времени. Часы.

Практикум по хронологии.

Тема 8. Метрология (2 ч.)

Предмет и задачи метрологии. Меры длины. Меры площади (поверхности). Меры сыпучих тел. Меры жидкости. Меры веса

Практикум по метрологии (исторические задачи)

Тема 9. Сфрагистика (2 ч.)

 Предмет и задачи сфрагистики. Печать. Две группы печатей. Типы печатей.

Практикум по сфрагистике.

Тема 10. Нумизматика (3 ч.)

Предмет и задачи нумизматики. Происхождение монет и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система.

 Денежные единицы стран мира

Практикум по нумизматике.

Тема 11. Фалеристика (2 ч.)

Предмет и задачи фалеристики. Медали, ордена, нагрудные знаки.

Практикум по фалеристике

Тема 12. Этнография (3 ч.)

Предмет и задачи этнографии. Народы России

Народы стран ближнего Зарубежья

Практикум по этнографии

Тема 13. Историческая география (5 ч.)

История Дальнего Востока

Жизнь и быт народов Дальнего Востока

Район Михайловский - здесь мы живём!

Зачет по курсу (1 ч.)










Тематическое планирование курса

(34 часа, 1 час в неделю)


урока

Тема и содержание занятия

Количество часов

1

Введение


История как наука.

Роль истории в жизни людей.

Исторические источники.

Определение исторического источника. Виды.

Роль ВИД в изучении истории.

Определение ВИД. Краткая характеристика ВИД. Цели ВИД.

1

2-3

Археология

Археология как наука.

Археологический памятник. Археологические раскопки. Культурный слой. Реставрация.

Тестирование по археологии.

2

4-5

Генеалогия

Генеалогия как наука.

Предмет и задачи генеалогии.

Методика генеалогических исследований. Система социального этикета.

Практикум по генеалогии.

2

6-7-8

Ономастика

Ономастика как наука. Предмет и задачи ономастики. Разделы ономастики. Историческая ономастика.

Антропонимика как наука.

Система личных имен. История происхождения и значение имен. Отчество. Происхождение и этимологическое толкование фамилий.

Практикум по антропонимике.

3

9-10-11

Геральдика

Геральдика как наука.

Происхождение гербов. Правила геральдики. Государственные, областные и городские гербы. Фамильные гербы. Вексиллография.

Тестирование по геральдике.

3

12-13-14

Палеография

Палеография как наука.

Возникновение письменности у восточных славян. Материалы для письма. Орудия письма. Украшение рукописей, переплет.

Практикум по палеографии.

3

15-16

Хронология

Хронология как наука.

Единицы счета времени. Календари: юлианский и григорианский. Эры и их виды. Астрологическая и историческая хронология. Лента времени. Часы.

Практикум по хронологии.

2

17-18

Метрология

Метрология как наука.

Меры длины. Меры площади. Меры сыпучих тел. Меры жидкости. Меры веса.

Тестирование по метрологии.

2

19-20

Сфрагистика

Сфрагистика как наука.

Печать. Две группы печатей. Типы печатей.

Тестирование по сфрагистике.

2

21-22-23

Нумизматика

Нумизматика как наука.

Происхождение монет и денежных знаков. Язык монеты. Русская денежная система.

Практикум по нумизматике.

3

24-25

Фалеристика

Фалеристика как наука.

Медали, ордена, нагрудные знаки 7-28

2


26 -27-28

Этнография

Этнография как наука.

Народы России и стран ближнего Зарубежья

3

Историческая география


29

История Дальнего Востока

1

30-31

Жизнь и быт народов Дальнего Востока

Айны, алеуты, коряки, чукчи, эскимосы, нанайцы и др.

Жилище, одежда, пища, развлечения

Традиции и обычаи

2

32-33

Район Михайловский - здесь мы живём!

История Михайловского района

Михайловский район - день за днём

2

34

Зачет по курсу

- в виде защиты проекта «Моя родословная»

1

35

Резерв

1






Список литературы


  1. Герб и флаг России X – XX вв. М., 1997 г.

  2. Геральдика России, М: Мир энциклопедий Аванта+, 2008.

  3. Гербы городов России. М., 1998 г.

  4. Хардман Ш, Стил Ф, Теймс Р. Древний мир. Полная энциклопедия. М: ЭКСМО, 2014.

5. Лавренов В. И., Борисов А. В. Вспомогательные дисциплины исторической науки. М., 1996 г.

6. Леонтьева Г. А., Шорин П. А., Кобрин В. Б. Ключи к тайнам Клио. М., 2002 г.

7. Уланова Л. С. Введение в историю. Вспомогательные исторические дисциплины. Методическое пособие. М., 2005 г.

8. Я познаю мир: награды. М., 1999 г.

9. Тульев В. История денег России с X века до наших дней. М: ЭКСМО, 2014.

10. Вохринцева С. Национальные костюмы народов России. Методическое пособие для педагогов и родителей. Изд. « Страна фантазий». 2003.

11. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. Режим доступа: http://www. megabook. ru

12. Рубрикон. Режим доступа: http: //www. rubricon. com

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-520777

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>