Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории

библиотека
материалов



Рабочая учебная программа по истории для 9 класса


Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования базового уровня по истории, 2013 г.; авторской программы по истории России Данилова А.А., Косулиной Л.Г., авторской программы по истории средних веков Агибаловой Е.В., Донского Г.М.  на 2015-2016  учебный год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».

Основная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

-усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

-усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

-формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

-обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.


Общая характеристика учебного предмета

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Отбор учебного материала для содержания программы осуществлен с учетом целей и задач истории в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся 5-9 классов, особенностей их социализации, а также ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.

Основу школьных курсов истории составляют следующие содержательные линии:

1.Историческое время – хронология и периодизация событий и процессов.

2.Историческое пространство - историческая карта России и мира, ее динамика; отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3.Историческое движение:

  • эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники;

  • формирование и развитие человеческих общностей – социальных, этнонациональных, религиозных и др.,

  • образование и развитие государств, их исторические формы и типы;

  • история познания человеком окружающего мира и себя в мире;

  • развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями.

Главная (сквозная) содержательная линия курса – человек в истории. В связи с этим особое внимание уделяется характеристике условий жизни и быта людей в прошлом, их потребностям, интересам, мотивам действий, картине мира, ценностям.

Содержание учебного предмета «История» для 5-9 классов изложено в виде двух курсов «История России» (занимающего приоритетное место по объему учебного времени) и «Всеобщая история».

Курс «История России» дает представление об основных этапах исторического пути Отечества. Важная мировоззренческая задача курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.

В курсе «Всеобщая история» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в рамках цивилизации, прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого.

Она разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран» и Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. 6-9кл.» (М.: «Просвещение», 2011.)



Описание места учебного предмета в учебном плане


Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 9 классе , 68 часов, по 2 часа в неделю.

Курсы «История России» и «Всеобщая история» изучаются синхронно - параллельно.


















Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе изучения курса истории учащиеся в 9-м классе должны

знать:

-даты основных событий,

-термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,

-результаты и итоги событий XX – начало XXI века;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX– начале XXI века;

-изученные виды исторических источников.

уметь:

-сравнивать исторические явления и события,

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий,

-дискутировать,

-анализировать исторический источник,

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям,

-высказывать собственное суждение,

-читать историческую карту,

-группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

владеть компетенциями:

-коммуникативной,

-смыслопоисковой,

-личностного саморазвития,

-информационно-поисковой,

-рефлексивной,

-учебно-познавательной и

-профессионально-трудовой.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;

-использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.







УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


История России

44


Россия в начале ХХ века (1900-1916 гг.)

7


Первая мировая война

1


Великая российская революция. 1917-1921 гг.

7


СССР на путях строительства нового общества. 1921 – 1938гг.

8


Великая Отечественная война

7


СССР в 1945-1953 гг.

3


СССР в 1953-середине 60-ых гг. ХХ в.

3


СССР в середине 60-х – середине 80-ых гг. ХХ в.

3


Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

3


Россия в конце XX – начале XXI века

3


Контрольная работа по истории России

1



Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.

24


Введение. Новейшая история – как историческая эпоха

1


Мир в начале ХХ века

2


Первая мировая война

3


Страны Европы и США после Первой мировой войны

4


Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века

1


Вторая мировая война

2


Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития

7


Двадцатый век и культура

1


Итоговое повторение. Глобальные проблемы человечества

2


Контрольная работа по Новейшей истории зарубежных стран

1



Итого

68






















9 класс (68 часов)

история россии (44 часа)

Россия в начале ХХ в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

СССР в 1920-е – 1930-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.


Новейшая и современная история (24 ч.)

Понятие «Новейшая и современная история».

Европа и мир в годы Первой мировой войны

Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.












Календарно-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по истории В 9 КЛАССЕ

(Количество часов по предмету: 70часов в год, 2 часа в неделю)

п/п

Название разделов, тем, уроков

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Параграф учебника

Сроки

Примечание

план

факт


Введение. Новейшая история – как историческая эпоха -1 ч.






Новейшая история - как историческая эпоха.

Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития. Мир в начале XX в. - предпосылки глобальных конфликтов. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XXв., определяющие историю человечества в новом тысячелетии.

-знать периодизацию новейшей истории XX — начало XXI в.,

-раскрывать особенности исторического развития: скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб,

-характеризовать основные события и вехи XX века, достижения и проблемы.


1нед.




Мир в начале ХХ века -2 ч.





Индустриальное общество в начале ХХ века.

Технический прогресс в Новое время. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция. Индустриальное общество в начале XXв. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Особенности модернизации в начале XXв. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь.

Социальный реформизм. Социальные реформы и милитаризация. Предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития. Монополистический капитализм.

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

империализм,

эшелонная модель

модернизации,

индустриальное общество.

индустриальная эпоха,

модернизация,

арактеризовать особенности технического прогресса,

звлекать информацию из различных источников,

-рассказывать об основных событиях;

-высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.

§ 1-2 ни




Политическое развитие в начале ХХ века.

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX в. Рабочее движение в новую эпоху.

§ 3 ни

2нед.




Россия в начале ХХ века (1900-1916 гг.) -7 ч.





Государство и российское общество в конце XIX и начале ХХ в. Экономическое развитие России.

Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.

Особенности социальной структуры российского общества начала XX в.

Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Иностранный капитал в России. Формирование монополий. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Кустарная Россия. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.


-называть даты важнейших событий (1894-1917, 1904-1905, 1905-1907, 9 января 1905, 17 октября 1905, 3 июня 1907, 1914-1917);

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

геостратегическое положение,

урбанизация,

монополии,

многоукладная экономика,

классы,

сословия,

сословно-классовая структура,

абсолютизм,

Государственная дума,

отруб,

хутор,

Антанта,

кризис власти,

распутинщина,

акмеизм,

модернизм,

Серебряный век русской культуры,

символизм,

футуризм;

-локализовывать исторические события на карте;

- проводить поиск необходимой информации, на основе которой готовить самостоятельные выступления и презентации о мастерах Серебряного века и др.;

-образно рассказывать о важнейших событиях (революция, русско-японская война, реформа Столыпина и др.) и их участниках;

-характеризовать цели и результаты деятельности Николая II, С.Витте, П.Столыпина;

-излагать суждения о причинно-следственных связях событий (русская революция, русско-японская война, реформы Столыпина и др.);

-сравнивать однородные факты, события (политические партии, экономическое развитие России с западными странами, социальная структура российского общества и западных стран, Государственная Дума в России и западноевропейский парламент);

-выступать по вопросам темы с мультимедийным сопровождением.

§ 1,2 ир




Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

Личность Николая II, его политические воззрения. Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Национальная и конфессиональная политика Николая II.

«Зубатовский социализм». Кровавое воскресенье. Российская социал-демократия. IIсъезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю.О.Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В.М.Чернов. Либеральные организации.

§ 3 ир

3нед.



Внешняя политика. Русско-японская война.

Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Русско-японская война 1904-1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир.

§ 4 ир




Первая российская революция. Реформы политической системы.

Причины революции. Основные революционные события. Манифест 17 октября 1905г. Формирование либеральных и консервативных политических партий. Деятельность I Государственной думы. II Государственная дума. Итоги революции.

§ 5 ир

4нед.



Экономические реформы.


П.А.Столыпин. Альтернативы общественного развития России в 1906г., ее аграрные проекты. П.А.Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Развитие кооперативного движения. Итоги аграрной реформы.

§ 6 ир




Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

Третьеиюньский государственный переворот. III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912-1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство. Убийство П. А. Столыпина. IV Государственная дума.

§ 7 ир

5нед.



Духовная жизнь Серебряного века.

Духовное состояние русского общества в начале XX в. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Изобразительное искусство. Архитектура. Скульптура.

Драматический театр. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны». Рождение кинематографа.

§ 8 ир





Первая мировая война - 3+1 ч.





«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока - Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений.

-называть даты важнейших событий (1907, 1912-1913, июль 1914, ноябрь 1918), хронологические рамки первой мировой войны;

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

индустриальная эпоха,

модернизация,

«новый империализм»,

пацифисты,

экспасия,

позиционная война,

Версальско-Ващингтонская система;

-локализовывать события на карте, показывать места важнейших сражений Первой мировой войны, территориальные изменения на политической карте;

-осуществлять поиск необходимой информации, использую средства Интернета;

-излагать суждения о причинно-следственных связях первой мировой войны;

-рассказывать об основных событиях (первая мировая война) и главных участниках;

-высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.

§ 4 ни

6нед.



Первая мировая война (1914-1918).

Июльский (1914 г.) кризис. Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. Человек и общество в условиях войны. Итоги войны.

§ 5 ни




Россия в Первой мировой войне.

Военные действия на Восточном фронте в 1914-1916 гг. Итоги военной кампании 1914-1916 гг. Обострение внутриполитической ситуации. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». Отношение народа и партий к войне. Угроза национальной катастрофы.

§ 9 ир

7нед.



Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны: революции и распад империй.

Итоги и последствия Первой мировой войны. Парижская мирная конференция (1919г.) Лига Наций. Вашингтонская конференция (1921-1922гг.) Версальско-Вашингтонская система послевоенного мира и ее противоречия. Демократизация общественной жизни. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Образование и расширение влияния фашистских партий.

Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

§ 6,7 ни





Страны Европы и США после Первой мировой войны -4 ч.





Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг.

Международные отношения в 1920-е гг. Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

-называть даты мирового экономического кризиса;

- раскрывать смысл важнейших понятий:

стабилизация,

эра пацифизма,

Великая депрессия,

демократия,

тоталитаризм,

либерализм,

«Новый курс»,

Народный фронт,

фашизм,

нацизм;

-называть характерные признаки экономического кризиса, фашизма, тоталитаризма, «нового курса»;

-готовить публичные выступления, используя не только материалы учебника, но и СМИ, Интернет-ресурсы;

-излагать суждения о причинно-следственных связях событий (мирового экономического кризиса, прихода фашистов к власти в Италии и Германии, установлении тоталитарных режимов в ряде стран);

-сравнивать пути выхода из кризиса разных стран, выделять общее и особенное.

§ 8,9 ни

8нед.



Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.

Причины экономического кризиса. Великая депрессия. Альтернативные пути выхода из кризиса. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20-30.-е гг. XXв.

§ 10 ни




США: «новый курс» Ф.Рузвельта. Велиеобритания, Франция - демократические страны Европы в 30-е гг.

Особенности экономического кризиса в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Внешняя политика США в 1930-е гг.

Особенности экономического кризиса 1929-1933гг. в Великобритании и Франции. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами. Внешняя политика Великобритании в 1930-е гг. Народный фронт во Франции.

§ 11,12 ни

9нед.



Тоталитарные режимы в 30-егг. Германия, Италия, Испания.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы.

Италия. Предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Фашизм. Б.Муссолини.

Германия. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем. Национал-социализм. А.Гитлер. Утверждение тоталитарной диктатуры в Германии. Милитаризация и подготовка к войне. Внешняя политика Германии в 1930-е гг.

Испания. Революция 1931г. и свержение монархии. Народный фронт. Гражданская война в Испании. Особенности испанского фашизма.

§ 13-14 ни





Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века - 1 ч.





Восток в первой половине ХХ века. Латинская Америка в первой половине ХХ века.

Понятие «Восток». Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в.

-объяснить особенности социально-экономического и политического развития

§ 15-17 ни

10нед




Великая российская революция (1917-1921гг.) - 7 ч.





Свержение монархии

Начало Февральской революции. Причины революции. Падение монархии. Двоевластие: суть и причины его появления. Временное правительство и Советы.


-называть даты важнейших событий:

1907,

1912-1913,

июль 1914,

ноябрь 1918,

февраль 1917,

2 марта 1917,

25 октября 1917,

3 марта 1918,

1919-1921,

1921-1922,

-называть хронологические рамки первой мировой войны, гражданской войны, ее основные этапы;

-использовать при ответе данные исторической карты;

-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

Временное правительство,

двоевластие,

Советы,

Учредительное собрание,

коалиционное правительство,

кризис власти,

аннексия,

декрет,

контрибуция,

диктатура пролетариат,

аннулировать,

национализация,

денационализация,

рабочий контроль,

сепаратный мир,

компромисс,

эскалация,

Гражданская война,

интервенция,

террор,

концентрационный лагерь,

суверенитет,

мировая революция,

-излагать суждения о причинно-следственных связях первой мировой войны, революций, гражданской войны, военного коммунизма, победе красных;

-рассказывать об основных событиях (первая мировая война, февральская и октябрьская революции, гражданская война) и их участниках;

-сравнивать однородные факты, события (красные и белые);

-высказывать свое мнение и аргументировать его по важнейшим событиям периода.

§ 10 ир




Россия весной-летом 1917 г.

Приоритеты новой власти. Альтернативы развития страны после Февраля. Апрельские тезисы. Кризисы Временного правительства. Выступление генерала Корнилова.

Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Октябрьский переворот в Петрограде.

§ 11 ир

11нед.



Октябрьская революция.

Социально-экономическая ситуация осенью 1917г. Вооруженное восстание в Петрограде. Провозглашение советской власти в октябре 1917г. В.И.Ленин. Л.Д.Троцкий. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти.

§ 12 ир




Формирование советской государственности.

Создание новых органов власти. Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Принятие Конституции 1918 г.

Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры.

§ 13 ир

12нед.



Начало Гражданской войны.

Гражданская война: причины и основные этапы, социальные и политические силы. Формирование белого движения. Создание Красной Армии. Красные и белые.

§ 14 ир




На фронтах Гражданской войны.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. «Демократическая контрреволюция». Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А.В.Колчака. Северный фронт. Походы генерала Н.Н.Юденича на Петроград. Формирование Южного фронта. Войско Донское атамана П.Л.Краснова. Добровольческая армия генерала А.И.Деникина. Белый террор. Белый Крым. Изгнание П.Н.Врангеля. Красный террор. М.В.Фрунзе. С.М.Буденный. Иностранная интервенция. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

§ 15 ир

13нед.



Экономическая политика красных и белых.

«Военный коммунизм». Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Экономическая политика белых. Социально-экономическая программа П.Н.Врангеля.

§ 16 ир





СССР на путях строительства нового общества (1921 – 1938гг.) -8 ч.





Экономический и политический кризис начала

20-х гг.

Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920-1921гг. Кронштадтское восстание.

-оперировать понятиями и терминами:

федерация,

автономия,

Коминтерн,

теория пролетарской культуры;

нэп,

продналог,

форсированная индустриализация,

коллективизация,

пятилетка,

стахановское движение,

колхоз,

раскулачивание,

тоталитаризм,

террор,

культ личности,

ГУЛАГ,

система коллективной безопасности,

социалистический реализм,

культурная революция;


-называть признаки форсированной индустриализации и коллективизации, тоталитарного общества;


рассказывать об основных событиях (первая мировая война, февральская и октябрьская революции, гражданская война) и их участниках;


-давать оценку происходившим событиям и личностям,


-сравнивать однородные факты, события (нэп и «военный коммунизм».

§ 17 ир

14нед.



Переход к новой экономической политике.

Новая экономическая политика: причины перехода, основные направления, экономические итоги и противоречия нэпа.

§ 18 ир




Образование СССР.

Образование СССР. Предпосылки объединения республик. Варианты объединения. Конституция СССР. Национальная политика и межнациональные отношения.


§ 19 ир

15нед.



Международное положение и внешняя политика в 20- ые гг.

СССР в системе международных отношений. Пророрыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Международное признание СССР. Соглашение со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала.

§ 20 ир




Социалистическая индустриализация.

Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация: понятие, цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.

§ 23 ир

16нед.



Коллективизация сельского хозяйства

Коллективизация: причины, раскулачивание, результаты. Формирование централизованной (командной) экономики. Результаты форсирования развития и его цена. Изменение социальной структуры общества.

§ 24 ир




Политическое развитие в 20-ые гг. Политическая система СССР в

30-ые гг.

Власть партийно-государственного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Роль партии и идеологии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Конституция 1936г.

§ 21,25 ир

17нед.



Духовная жизнь советского общества в 20-30е гг. ХХв.

Борьба с неграмотностью. Развитие образования. Наука и достижения. «Сменовехство». Начало «нового искусства». Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Большевики и церковь.

Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

§ 22,26 ир





Вторая мировая вона - 2ч. Великая Отечественная война - 7 ч.





Международные отношения в 30-ые гг.

Конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров. Мюнхенский сговор.

-называть даты важнейших событий:

1 сентября 1939,

22 июня 1941,

5-6- декабря 1941,

17 июля 1942-2 февраля 1943,

5 июля – 23 августа 1943,

6 июня 1944,

25 апреля 1945,

8-9 мая 1945,

9 августа – 2 сентября 1945;


-указывать хронологические рамки Второй мировой войны и ее периодов, Великой Отечественной войны и ее периодов;


-локализовывать события на карте, читать ее и использовать информацию при ответе;


-раскрывать смысл ведущих понятий темы:

секретные протоколы,

оккупация,

эвакуация,

коренной перелом,

антигитлеровская коалиция,

капитуляция,

система коллективной безопасности,

политика «умиротворения агрессора»,

Мюнхенское соглашение,

встречи «большой тройки»,

второй фронт,


-проводить поиск необходимой информации в разных источниках (в т.ч. Интернете);


-сравнивать данные разных источников о готовности СССР к войне, роли СССР во Второй мировой войне;


-рассказывать о событиях и их участниках;


-излагать суждения о причинах победы СССР в ВОВ, о причинах победы стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне.

§ 19 ни

18нед.



Внешняя политика СССР в 30-ые гг.

Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.

§ 27 ир




Вторая мировая война. 1939-1945гг.

Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Проблема открытия второго фронта.

§ 20-21 ни

19нед.



СССР накануне Великой Отечественной войны.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

§ 28 ир




Начало Великой Отечественной войны.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Оборона Ленинграда.

§ 29 ир

20нед.



Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

Боевые действия зимой-летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение.

§ 30 ир




Советский тыл в Великой Отечественной войне.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

Советский тыл в годы войны. Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Образование и наука в годы войны. Деятели культуры – фронту. Церковь в годы войны.

§ 31,33 ир

21нед.



Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

Сражения на Кавказе. Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

§ 32 ир




СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Итоги и уроки Второй мировой войны.

Наступление советских войск летом 1944г. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Крымская конференция. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Роль СССР в победе над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны..

§ 33 ир


22нед.




Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития - 7 ч.





Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Военно-политические блоки.

Послевоенная карта Европы. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Сепаратный договор с Японией. Образование ООН. Преступления против человечности.

Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД).

-называть даты важнейших событий «холодной войны»;


-раскрывать смысл важнейших понятий темы:

репатриации,

гонка вооружений,

Биполярный мир,

«холодная война»,

ООН,

НАТО,

СЭВ,

ОВД,

МВФ,

доктрина Трумэна,

план Маршалла

деколонизация,

«железный занавес»,

Солдатский билль о правах,

шпиономания,

импичмент,

ФРГ,

бундестаг,

неоконсерватизм,

рейганомика,

Тэтчеризм,

голлизм,

«экономическое чудо»,

социалистическая система;


-рассказывать об основных событиях;


-называть характерные признаки «холодной войны», индустриального общества, постиндустриального общества;


-излагать суждения о причинно-следственных связях обострения международной обстановки после мировой войны и начала «холодной войны»,


-соотносить единичные факты и общие процессы (кризисы и рейганомика, тэтчеризм);


-сравнивать исторические факты («германское и японское экономическое чудо»);


-проводить поиск необходимой информации в различных источниках и СМИ, Интернете о современных событиях и процессах в этих странах.

§ 22,23 ни




Завершение эпохи индустриального общества. Кризисы 70—80-х гг. Становление информационного общества.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х–70-хгг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХв. Становление информационного общества.

§ 24,25 ни

23нед.



Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальные движения.

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, социалистическое и коммунистическое течения. Христианско-демократические партии. Подъем и крах коммунистических партий и международного коммунистического движения. Возрождение правых экстремистских группировок и партий во второй половине XX в. Неофашизм.

Новые социальные движения в мире: антивоенное движение, новое левое движение молодежи и студентов, экологические, феминистское и этнические движения, культурные связи, группы взаимопомощи и др.

Процесс формирования гражданского общества. Новые социальные движения.

§ 26,27 ни




США, Великобритания, Франция во второй половине ХХ века.

Принципы внутренней и внешней политики США в 1945-1990-е гг. Демократы и республиканцы у власти.

Социально-экономическое развитие Великобритании. Лейбористы и консерваторы у власти. М.Тэтчер-«консервативная революция». Э. Блэр - политика «третьего пути». Приоритеты внешней политики Великобритании.

Социально-экономическая и политическая история Франции. Генерал де Голль. Идея «величия Франции». Социальные волнения 1968г. Внешняя политика Франции. Париж - инициатор европейской интеграции.

§ 28-30 ни

24нед.



Италия. Германия: раскол и объединение. Преобразования и революции в странах Восточной Европы (1945-2007).

Особенности социально-экономического развития Италии. Провозглашение республики. Реформа избирательной системы. Развал прежних партий и формирование двух блоков: правых и левых сил.

Три периода истории Германии во второй половине XX в. «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Берлинской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы (Восточная Германия, Польша, Венгрия, Чехословакия).

§ 31-33 ни




Латинская Америка во второй половине ХХ века. Страны Азии и Африки в современном мире.

Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Региональная экономическая интеграция. Демократизация в латиноамериканских странах - тенденция в конце XX - начале XXI в.

Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Основные модели взаимодействия внешних влияний и исламских традиций в мусульманском мире. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений.

§ 34-35 ни

25нед.



Япония, Китай, Индия во второй половине ХХ века. Международные отношения в

60-90-ые гг.

Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.

Гражданская война и провозглашение КНР. Восстановление экономики. «Большой скачок» и его результаты. Мао Цзэдун. Культурная революция. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XXв.

Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру.

§ 36,37 ни





СССР в 1945-1953 гг. - 3 ч.





Восстановление экономики.

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945-1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

-называть даты важнейших событий (1945, 1949, 1953)

-знать основные понятия и термины:

конверсия,

репарации,

«холодная война»,

«железный занавес»,

генетика,

кибернетика,

-излагать суждения о причинно-следственных связях усиления тоталитарного режима в стране,

-сравнивать исторические факты (послевоенное развитие СССр и европейских стран).

§ 35 ир

26нед.



Политическое развитие. Идеология и культура.

Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Новый виток репрессий.

Восстановление «железного занавеса». Идеологические кампании 40-хгг.-начала 50-хгг. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

§ 36,37 ир




Внешняя политика.

Распространение сталинской модели социального устройства. Апогей «холодной войны».

§ 38 ир

27нед.




СССР в 1953-середине 60-ых гг. ХХ в. -3 ч.





Изменения политической системы СССР. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования

Борьба за власть после смерти Сталина. Г.М.Маленков. Л.П.Берия. Н.С.Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Отстранение Н.С.Хрущева от власти.

«Оттепель». Преодоление сталинизма в культуре. Значение и противоречия «оттепели» в культуре. Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Советский спорт.

-называть даты важнейших событий (1953, 1956, 1957, 1962) и хронологические рамки оттепели;

-раскрывать ведущие понятия темы:

волюнтаризм,

субъективизм,

реабилитация,

десталинизация,

демократизация,

интенсификация,

НТР,

урбанизация,

ВПК,

мирное сосуществование.

-проводить поиск необходимой информации в СМИ, Интернете;

-излагать суждения о причинно-следственных связях оттепели, попытки мирного сосуществования;

-объяснять цели и результаты деятельности Н.Хрущев и др.

§ 39,41 ир




Экономика СССР в 1953-1964 гг.

Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

§ 40 ир

28нед.



Политика мирного сосуществование: успехи и противоречия

Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная война. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Отношения со странами социализма. Отношения СССР со странами «третьего мира».

§ 42 ир





СССР в середине 60-х – середине 80-ых гг. ХХ в. - 3 ч.





Консервация политического режима в СССР. Политика разрядки.

«Застой». Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Л.И.Брежнев. А.Н.Косыгин. Неосталинизм. Укрепление роли армии и органов безопасности. Конституция СССР 1977г.

Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.


-называть хронологические рамки периода застоя и важнейших событий;

-уметь объяснять основные понятия:

номенклатура,

«развитой социализм»,

военно-стратегический паритет,

биполярная система,

доктрина Брежнева,

разрядка,

хозрасчет,

«магнитофонная революция».

-называть признаки застоя во всех сферах общества;

-сравнивать развитие СССР, стран Европы и США;

-объяснять причины отставания СССР;

-давать оценку личности Л.Брежнева.

§ 43, 46 ир

29нед.



Экономика «развитого социализма»

Экономика «развитого социализма». Аграрная реформа 1965г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965г.: замыслы и результаты. Замедление темпов экономического развития. Особенности социальной политики.

§ 44 ир




Общественная жизнь в середине 60-середине 80-х гг.

Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. А.Солженицын. Советский театр. «Магнитофонная революция». В.Высоцкий. Движение диссидентов. Советская музыка. Балет. М.Плисецкая. Оперное искусство. Г.Вишневская. Кинематограф.

§ 45 ир

30нед.




Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)- 3 ч.





Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Политика «гласности»: достижения и издержки.

Перестройка. Предыстория перестройки. «Кадровая революция». Конституционная реформа 1988-1990гг. Формирование многопартийности. Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений.

-называть хронологические рамки событий и периода

-раскрывать смысл ведущих понятий:

ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое государство.

-рассказывать о событиях и участниках

-проводить поиск необходимой информации в тексте учебника и других источниках

-называть признаки перестройки, нового мышления

-излагать суждения о причинно-следственных связях перестройки, революционных событиях в Восточной Европе

-сравнивать развитие СССР и стран Европы, США

-объяснять цели и результаты деятельности личностей (М.Горбачев)

§ 47,49




Экономические реформы 1985-1991 гг.

Стратегия ускорения: противоречия и неудачи. Экономическая реформа 1987 г. Программа «500 дней».

§48.

31нед.



Внешняя политика СССР в 1985-1991гг.

Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

Кризис советской системы.

§49.





Россия в конце XX – начале XXI века - 3 ч.





Российская экономика на пути к рынку.

Переход к рыночной экономике. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Приватизация. Первые результаты экономических реформ. Финансовый кризис 1998г. и его последствия

-называть даты и хронологические рамки важнейших событий периода;

-уметь объяснять следующие понятия:

суверенитет,

национальная независимость,

федерация,

конфедерация,

демократизация,

либерализация цен,

приватизация,

акционирование,

конвертируемый рубль.

-проводить поиск необходимой информации в различных источниках, в том числе СМИ, Интернете;

-готовить самостоятельные выступления о современном положении России и мира;

-излагать суждения о причинно-следственных связях событий (окончание «холодной войны», распад СССР);

-высказывать свое мнение о событиях периода.

§51.

32нед.



Политическая жизнь России в 90-ые гг. ХХ века. Духовная жизнь России.

Конституция России 1993г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996г. Итоги политического развития страны.

Культурная жизнь современной России. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

§52-53.




Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в начале XXI века.

Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг. Россия в мировом сообществе. В.В.Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

§ 54-56 ир

33нед.




Двадцатый век и культура -1 ч.





Культура ХХ века.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. Культура двадцатого века в именах, открытиях, произведениях.

-раскрывать понятия темы:

модернизм, символизм, футуризм, постимпрессионизм, авангардизм, реализм, постмодернизм, поп-арт, массовая культура;

-использовать разные источники информации (в т.ч. Интернет) для подготовки публичного выступления о мастерах и направлениях зарубежной культуры, с последующей защитой в виде компьютерной презентации.

§ 18, 38 ни.





Итоговое повторение и обобщение. Глобальные проблемы человечества - 1+1ч.





Глобализация в конце ХХв. Повторение и обобщение по теме «Мир в XX веке»

Распад «двухполюсного мира». Роль ООН в современном мире. Интеграционные процессы. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Глобальные проблемы современности, пути их решения. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX - начале XXI в.

Обобщать и систематизировать изученный материал.

-раскрывать понятия темы:

модернизм,

глобализация,

глобальные проблемы,

антиглобалисты.

-владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе,

-высказывать суждение по спорным вопросам данной темы.


§ 39 ни.

34нед.



Итоговое тестирование по теме «Мир в XX веке».

Контроль знаний.






Резерв




35нед.



Резерв






















Список литературы

для учителя

  1. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век». А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2003.

  2. Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX – начало XXI в. 9 класс», С. В. Агафонов. М.: «Экзамен», 2007.

  3. Поурочные разработки по истории России. (XX- начало XXI века) : 9 класс. О.В.Арсланова, А.В. Поздеев. М.: «Вако»,2005.

4. «История России. ХХвек», электронный учебник.


5..«История. Годготовка к ГИА»

для учащихся

  1. Поспеловский Д. В. Русская православная церковь в ХХ веке.

  2. Прибытков В. Черненко.

  3. Рыбас С. Столыпин.

  4. Согрин

  5. Таубман У. Хрущев.

  6. Уткин А. И. Первая мировая война.


Интернет-ресурсы

  1. Архив Александра Н. Яковлева: http://www.alexanderyakovlev.org/

  2. Белая гвардия: http://www.whiteforce.newmail.ru/

  3. Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия ХХ в.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm

  4. Ворошиловские стрелки: http://airaces.narod.ru/snipers/

  5. Вторая мировая война в русском Интернете: http://world-war2.chat.ru/

  6. Герои страны: http://www.warheroes.ru/

  7. Глобальный мультиязычный портал, посвященный Махно: http://www.nestormakhno.info/

  8. Документы сталинского террора: http://www.perpetrator2004.narod.ru/

  9. Ероплан. Русская и советская авиация перв. пол. ХХ в.: http://eroplan.boom.ru/

  10. Коллекция архивных документов по голоду в СССР в 1930-1934 гг.: http://www.rusarchives.ru/publication/hunger-ussr/index.shtml

  11. Мемориал: история террора: http://www.memo.ru/history/

  12. Наша Победа: http://9may.ru/

  13. Победители: Солдаты великой войны: http://www.pobediteli.ru/

  14. Рабоче-Крестьянская Красная Армия: http://rkka.ru/

  15. С. Ю. Витте: http://mx.prometeus.nsc.ru/biblio/vitte/refer.ssi.

  16. Советско-финские войны 1939-1940 и 1941-1944 гг.: http://www.aroundspb.ru/finnish/

  17. Старые газеты: http://oldgazette.ru/

  18. Уроки истории. ХХ век: http://www.urokiistorii.ru/

  19. Электронная база данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www.sakharov-center.ru/gulag/

  20. Я помню: http://iremember.ru/

Технические средства:

1.Проектор

2.Компьютер

3.Экран.


Ресурсы Интернет


  1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

  2. http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  3. http://museum.ru/  Портал «Музеи России».




Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-095860
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх