Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Ново-Алексеевка Воскресенского района Саратовской области»


« Согласовано»

Руководитель МС

Ермалаева М.Н./_________________


Протокол № ____ от

«___» __________ 2015г.

« Проверено»

Заместитель директора по УВР

Ермалаева М.Н./______________


«___» __________2015г.

« Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с.Ново-Алексеевка»

Тимирбулатов Н.А./___________


Приказ № ___ от

«___» __________ 2015г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Шишикиной Анны Львовны


Высшая квалификационная категория


по учебному курсу «История» 5 –10 классы






Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

«___» ___________ 2015 г.



2015 - 2016 учебный год.


5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004

В основу планирования курса взята авторская программа : А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира».- М. : «Просвещение», 2006г. 5кл.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

  • осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

  • показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

  • охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

  • раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

  • умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

  • умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

  • умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

  • умения спорить и отстаивать свои взгляды;

  • умения анализировать исторический источник;

  • умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;

  • умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Учебно – тематическое планирование по истории Древнего мира


5

Древний Рим

19

История Древнего мира.



Резервное время

2




Итого

70

Итого

5


































Календарно-тематическое планирование по истории Древнего мира


п/п


Наименование темы


Кол-во часов


Тип урока

Информационно-методическое обеспечение


Дата

план

факт

Жизнь первобытных людей (7 часов)

Первобытные собиратели и охотники.

1

Что изучает история Древнего мира

1

Комбиниров.




2

Древнейшие люди

1

Комбиниров.




3

Родовые общины охотников и собирателей

1

Комбиниров.




4

Возникновение искусства и религиозных верований

1

Комбиниров.




Первобытные земледельцы и скотоводы.

5

Возникновение земледелия и скотоводства

1

Комбиниров.




6

Появление неравенства и знати

1

Комбиниров.




7

Контрольная работа по теме «Жизнь первобытных людей»

1

Урок контроля




Древний Восток (21 час)

Древний Египет

8

Счет лет в истории

1

Комбиниров.




9

Государство на берегах Нила

1

Комбиниров.




10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

1

Комбиниров.




11

Жизнь египетского вельможи

1

Комбиниров.




12

Военные походы фараонов

1

Комбиниров.




13

Религия древних египтян

1

Комбиниров.




14

Культура Древнего Египта

1

Комбиниров.




15

Культура Древнего Египта

1

Комбиниров.




16

Контрольная работа по теме « Древний Египет»

1

Урок контроля




Западная Азия в древности

17

Древнее Двуречье

1

Комбиниров.




18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

Комбиниров.




19

Финикийские мореплаватели

1

Комбиниров.




20

Библейские сказания

1

Комбиниров.




21

Царство Давида и Соломона

1

Комбиниров.




22

Ассирийская держава

1

Комбиниров.




23

Персидская держава «Царя царей»

1

Комбиниров.




Индия и Китай в древности.

24

Природа и люди Древней Индии

1

Комбиниров.




25

Индийские касты

1

Комбиниров.




26

Китайский мудрец Конфуций

1

Комбиниров.




27

Первый властелин единого Китая

1

Комбиниров.




28

Контрольная работа по теме « Древний Восток»

1

Урок контроля




Древняя Греция (21 час)

Древняя Греция

29

Греки и критяне

1

Комбиниров.




30

Микены и Троя

1

Комбиниров.




31

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

1

Комбиниров.




32

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»

1

Комбиниров.




33

Религия древних греков

1

Комбиниров.




Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

34

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

1

Комбиниров.




35

Зарождение демократии в Афинах

1

Комбиниров.




36

Древняя Спарта

1

Комбиниров.




37

Основание греческих колоний

1

Комбиниров.




38

Олимпийские игры в древности

1

Комбиниров.




39

Победа греков над персами в Марафонской битве

1

Комбиниров.




40

Нашествие персидских войск на Элладу

1

Комбиниров.











Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет демократии.

41

В гаванях афинского порта Пирей

1

Комбиниров.




42

В городе богини Афины

1

Комбиниров.




43

Культура древней Греции

1

Комбиниров.




44

Культура древней Греции

1

Комбиниров.




45

Афинская демократия при Перикле

1

Комбиниров.




46

Города Эллады подчиняются Македонии

1

Комбиниров.




47

Поход Александра Македонского на Восток.

1

Комбиниров.




48

В древней Александрии Египетской

1

Комбиниров.




49

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»

1

Урок контроля




Древний Рим (19 часов)

РИМ : от его возникновения до установления господства над всей Италией.

50

Древний Рим

1

Комбиниров.




51

Завоевание Римом Италии

1

Комбиниров.




52

Устройство Римской республики.

1

Комбиниров.




Рим – сильнейшая держава Средиземноморья

53

Вторая война Рима с Карфагеном

1

Комбиниров.




54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до нашей эры

1

Комбиниров.




55

Рабство в Древнем Риме

1

Комбиниров.




56

Земельный закон братьев Гракхов

1

Комбиниров.




57

Восстание Спартака

1

Комбиниров.




58

Единовластие Цезаря

1

Комбиниров.




59

Установление империи в Риме

1

Комбиниров.




Римская империя в первые века нашей эры

60

Соседи Римской империи в первые века нашей эры

1

Комбиниров.




61

В Риме при императоре Нероне

1

Комбиниров.




62

Первые христиане и их учение

1

Комбиниров.




63

Жизнь в римской империи

1

Комбиниров.




64

Жизнь в римской империи

1

Комбиниров.




Падение Западной Римской империи

65

Римская империя при Константине

1

Комбиниров.




66

Взятие Рима готами

1

Комбиниров.




67

Восточная Римская империя при Юстиниане

1

Комбиниров.




68

Итоговая контрольная работа за курс «История Древнего мира»

1

Урок контроля




69.70

Резервное время

2










Содержание курса «История Древнего мира» в 5 кл.


Жизнь первобытных людей (7 часов)

Первобытные собиратели и охотники.

Что изучает история Древнего мира. Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований. Первобытные земледельцы и скотоводы.

Возникновение земледелия и скотоводства

Появление неравенства и знати

Контрольная работа по теме «Жизнь первобытных людей»


Древний Восток (21 час)

Древний Египет

Счет лет в истории. Государство на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Культура Древнего Египта. Культура Древнего Египта.

Контрольная работа по теме « Древний Египет»


Западная Азия в древности

Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания. Царство Давида и Соломона. Ассирийская держава. Персидская держава «Царя царей». Индия и Китай в древности. Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. Китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая.

Контрольная работа по теме « Древний Восток»


Древняя Греция (21 часов)

Греки и критяне. Микены и Троя. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религия древних греков.


Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Основание греческих колоний. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу.


Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет демократии.

В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. Культура древней Греции. Культура древней Греции. Афинская демократия при Перикле. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток. В древней Александрии Египетской.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция».


Древний Рим (19 часов)

РИМ : от его возникновения до установления господства над всей Италией.

Древний Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республики.


Рим – сильнейшая держава Средиземноморья

Вторая война Рима с Карфагеном Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до нашей эры. Рабство в Древнем Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи в Риме.


Римская империя в первые века нашей эры

Соседи Римской империи в первые века нашей эры. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Жизнь в римской империи.


Падение Западной Римской империи

Римская империя при Константине. Взятие Рима готами. Восточная Римская империя при Юстиниане.


Итоговая контрольная работа за курс «История Древнего мира».






Планируемые знания и умения


В результате изучения истории ученик должен


знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Древнего мира; выдающихся деятелей этого периода;

  • выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;


уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.





Литература:

1. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. учебник «История древнего мира», Москва: «Просвещение» 2003г.

2. КочергинаЛ.Л. «История древнего мира 5кл. Поурочные планы» к учебнику Вигасина А.А., Волгоград: «Учитель» 2009г.

3. Арасланова О.В. «Поурочные разработки по истории древнего мира 5кл.» к учебнику Вигасина А.А. ,Москва: «Вако» 2004г.

4. Дорохина Л.Н., Макаревич В.М., Широкина Е.В. «Мирология», Москва: ЗАО «Росмэн-Пресс» 2011г.

5. Максимов Ю.И. «Тесты по истории Древнего мира 5 кл.» к учебнику Вигасина А.А. ,Москва: «Экзамен» 2011г.

6. Годер Г.И. «Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 кл.» к учебнику Вигасина А.А., Москва: «Просвещение» 2003г.







6 класс

Пояснительная записка


Программа курса охватывает период с конца 5 по 15 в., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории которые вошли в современную цивилизацию.

Задачи курса – показать самобытные черты Средневековья, его особенности, с целью понимания его учащимися и уважительного отношения к традициям своим и чужим.

Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследит динамику исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы, Азии, Африки, Америки при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь истории зарубежных стран с историей России.

Цели курса:

- сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама;

- сформировать умения:

- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;

- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

- полемизировать и отстаивать свои взгляды;

- самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные , так и вещественные и изобразительные;

- работать с исторической картой;

- оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.



Настоящая рабочая программа истории России разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года.

Календарно-тематический план для 6 классов по истории России ориентирован на использование:

– учебника «История России. С древнейших времен до конца XVI в.» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, 2008;

  • дополнительных пособий для учителя:

– Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. – М.: МИРОС, 1995;

– Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;

– История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. – М.: Русское слово, 1997;

– Короткова, М. В. История России IX–XVIII в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. – М.: Дрофа, 2002;

– Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. – М.: Просвещение, 1972;

– Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. – М.: Просвещение, 1989;

  • для учащихся:

– Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. – М.: Просвещение, 1988;

– Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М.: МИРОС – межд. отнош., 1994.

Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года.

Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование:

– учебника «История средних веков» Е. В. Агибалова, Г. М. Донского. – М.: Просвещение, 2008.

  • Дополнительные пособия для учителя:

– Хрестоматия по истории средних веков / под ред. В. Е. Степанова, I часть;

– Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. – М.: Просвещение, 1990;

– Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. – М.: МИРОС, 1995;

– Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. – М.: Экзамен, 2006.

  • Для учащихся:

– Петрова, Н. Г. История средних веков: рабочая тетрадь / Н. Г. Петрова. – М.: ООО «ТИД Русское слово-РС», 2006;

– Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. – М.: Просвещение, 1990.

Календарно-тематический план предусматривает на изучение истории России в 6 классах 40 учебных часов. На изучение всеобщей истории всего 68 часов. Тематическое планирование предполагает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) М. В. Короткова; О. В. Давыдова по истории средних веков.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «Романовы» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмов: «Невская битва», «Куликовская битва», «Как жили древние славяне».

Требования к уровню подготовки обучающихся:

должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий с древнейших времен до XVII в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XVII в.; изученные виды исторических источников;

должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

владеть компетенциями:

● коммуникативной компетенцией;

● смыслопоисковой компетенцией;

● компетенцией личностного саморазвития;

● информационно-поисковой;

● рефлексивной компетенцией;

● учебно-познавательной компетенцией;

● профессионально-трудовой компетенцией.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России с древнейших времен до XVI, а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.


Учебно - тематическое планирование уроков истории

6 класс









Календарно - тематическое планирование

6 класс

Урок применения знаний(практикум)

1

11.09



Феодальная раздробленность

Комбинированный

1

12.09




Византийская империя и славяне в VI -XI в.в. (3ч.)






Византийское тысячелетие

Урок изучения нового материала

1

18.09



Культура Византии

Урок изучения нового материала

1

19.09


Презентации

Образование славянских государств

Урок применения знаний(практикум)

1

25.09




Арабы в VI -XI в.в.(2ч.)






Рождение новой религии.

Урок изучения нового материала

1

26.09


Презентация

Возникновение и упадок Арабского халифата в VI-XI вв.

Урок изучения нового материала

1

2.10




Феодалы и крестьяне (2ч.)



3.10



Рыцарство: на войне и у себя дома

Урок изучения нового материала

1

9.10



Средневековая деревня

Урок применения знаний(практикум)

1

10.10




Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2ч.)






Возникновение и расцвет средневековых городов

Урок применения знаний(практикум)

1

16.10



Ремесло и торговля в средневековой Европе.

Урок применения знаний(практикум)

1

17.10


Проект


Католическая церковь в XIXIII в.в. крестовые походы (2ч.)






14

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики

Урок изучения нового материала

1

23.10



15

Крестовые походы

Урок изучения нового материала

1

24.10


Презентации


Образование централизованных государств в Западной Европе (XI -XV в.в.) (6ч.)






16

Как происходило объединение Франции

Комбинированный урок

1

30.10



17

Что англичане считают началом своих свобод

Комбинированный урок

1

31.10



18

Столетняя война

Комбинированный урок

1

6.11


Презентации

19

Крестьянские восстания во Франции и Англии

Комбинированный урок

1

7.11


Презентации

20

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии

Комбинированный урок

1

13.11



21

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

Урок изучения нового материала

1

14.11




Германия и Италия в XII- XV в.в. (1ч.)






22

Усиление королевской власти в Германии. Расцвет итальянских городов

Комбинированный урок

1

20.11




Славянские государства и Византия в XIV- XV в.в. (2ч.)






23

Гуситское движение в Чехии

Урок изучения нового материала

1

21.11



24

Завоевание турками – османами Балканского полуострова

Урок применения знаний и формирование умений

1

27.11




Культура Западной Европы в XI -XV (4ч.)






25-26

Образование и философия. Средневековое искусство.

Урок применения знаний и формирование умений

2

28.11

4.12



27

Культура раннего Возрождения Италии

Урок применения знаний и формирование умений

1

5.12


Презентации

28

Научные открытия и изобретения

Урок применения знаний и формирование умений

1

11.12


Презентации


Народы Азии, Америки и Африки в средние века(1ч.)






30

Народы Азии, Америки и Африки в средние века

Урок применения знаний и формирование умений

1

12.12



«История России с древнейших времен до конца XVI в.»

1

Введение

Вводный урок


18.12




Русь Древняя (9ч.)






2

Восточные славяне

Урок изучения нового материала

1

19.12



3

Соседи восточных славян

Урок изучения нового материала

1

25.12



4-5

Формирование Древнерусского государства

Урок изучения нового материала

2

26.12

10.01



6

Первые киевские князья

Урок изучения нового материала

1

11.01



7

Владимир Святославович. Принятие христианства и его значение

Урок изучения нового материала

1

17.01



8

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром

Урок применения знаний и формирование умений

1

18.01



9-10

Культура и быт Древней Руси

Урок применения знаний и формирование умений

2

24.01

25.01


Презентации


Политическая раздробленность на Руси (8ч.)






11

Начало раздробления Древнерусского государства

Урок изучения нового материала

1

31.01




12-13

Главные политические центры Руси

Урок изучения нового материала

2

1.02

7.02


Проект

14

Нашествие с Востока

Урок изучения нового материала

1

8.02


Диск «Нашествие с Востока»

15

Борьба Руси с западными завоевателями

Урок изучения нового материала

1

14.02


Диск «Александр Невский»

16

Русь и Золотая Орда

Урок применения знаний и формирование умений

1

15.02



17

Русь и Литва

Урок применения знаний и формирование умений

1

21.02



18

Культура русских земель в XII-XIII вв.

Урок применения знаний и формирование умений

1

22.02


Проекты


Русь Московская (16ч.)






19

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Урок изучения нового материала

1

28.02



20-21

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

Урок изучения нового материала

2

29.02

6.03


Диск «Куликовская битва»

22


Московское княжество и его соседи в конце XIV –середине XVвв.

Урок применения знаний и формирование умений

1

7.03



23

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества

Урок изучения нового материала

1

13.03


Диск «Стояние на Угре»

24

Московское государство в конце XV- начале XVIв.

Урок применения знаний и формирование умений

1

14.03



25

Церковь и государство в XIV-XVI вв.

Урок изучения нового материала

1

20.03



26

Реформы Избранной рады

Урок изучения нового материала

1

21.03



27

Внешняя политика Ивана IV

Урок применения знаний и формирование умений

1

3.04



28

Опричнина

Урок изучения нового материала

1

4.04



29

Иван IV Грозный

Урок изучения нового материала

1

10.04



30

Внешняя политика Ивана IV

Урок применения знаний и формирование умений

1

11.04



31

Опричнина

Урок изучения нового материала

1

17.04



32

Культура России в XIV- XVIвв.

Урок применения знаний и формирование умений

1

18.04



33

Архитектура и живопись в XIVXVI вв.

Урок изучения нового материала

1

24.04


Презентации

34

Быт XV-XVI веков

Урок применения знаний и формирование умений

1

25.04


Проект

35

Обобщение по курсу

Контрольный урок

1

8.05



36 - 38

Резерв


3

15.05

16.05

22.05























Содержание курса

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V–XIII вв. (6 ч.)

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество. (6ч.)

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства ­– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы.(4 ч.)

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.)(4ч.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV–XV вв.(9ч.)

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья.(4ч.)

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии. Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.


История России с древности до XV в. (не менее 30 ч)

Народы и государства на территории нашей страны в древности.(5ч.)

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Восточные славяне в древности (VI–IX вв.).(2ч.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.).(7ч.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII в.)(2ч.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время.(2ч.)

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.(4ч.)

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV в.).(2ч.)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI в. (4ч.)

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIII – XV вв. (2ч.)

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
















7 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории России разра6отана на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2006 года на основе обязательного минимума содержания исторического образования.

Календарно-тематический план для 7 классов по истории России ориентирован на использование учебника:

«История России конца XVI–ХVIII век» А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, 2008;

  • дополнительных пособий для учителя:

Смирнов, С. Г. Задачник по истории России: уч. пособие для средней школы. – 2-е изд., перераб. / С. Г. Смирнов. – М.: МИРОС, 1995;

Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Позднее Средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;

История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. – М.: Русское слово, 1997;

Короткова, М. В. История России IX–XVIII в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. – М.: Дрофа, 2002;

Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. – М.: Просвещение, 1972;

Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;

Епифанов, П. П. Хрестоматия по России с древнейших времен до XVIII в. / П. П. Епифанов, О. П. Епифанова. – М.: Просвещение, 1989;

Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;

Колесниченко, Н. Ю. История России XVI–XVIII в. / Н. Ю. Колесниченко.

  • Для учащихся:

Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. – М.: Просвещение, 1988;

Хрестоматия по истории России. – М.: Просвещение, 1988;

Данилов, А. А. История России: конца XVI – XVIII век: рабочая тетрадь / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008.

Рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история», 2006 г. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебников:

Данилов, А. А. История России: конца XVI–XVIII век: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2008;

Юдовская, А. Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500–1800 гг.: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – 13-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

  • Дополнительные пособия для учителя:

Энциклопедия «Новая и новейшая история»;

Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А. О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;

«От средних веков до 1914 года».

  • Для учащихся:

Юдовская, А. Я. Новая история 1500–1800 гг.: рабочая тетрадь / А. Я. Юдовская;

Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе. – М.: Просвещение, 1999.

Рабочая программа предусматривает на изучение истории России в 7 классах 40 учебных часов, на изучение всеобщей истории 28 часов. Всего 68 часов + 2 часа резервного времени.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса.

В частности, дидактические материалы (контрольные задания, тесты, учебно-познавательные задачи разного уровня сложности) М. В. Короткова; по Новой истории В. Давыдова; по истории России Н. Ю. Колесниченко.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проекты «Романовы»; «Мировая историческая энциклопедия»; «История Нового времени. 7 класс»; видеофильмы; Интернет-ресурсы.

Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 7 классе.

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

коммуникативной компетенцией;

смыслопоисковой компетенцией;

компетенцией личностного саморазвития;

информационно-поисковой;

рефлексивной компетенцией;

учебно-познавательной компетенцией.

Способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.




Учебно- тематическое планирование уроков истории

7 класс













Календарно - тематическое планирование уроков истории

7 класс


Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

Урок изучения нового материала

1

4.09



2

Смута.

Урок изучения нового материала

1

8.09



3

Смута.

Урок изучения нового материала

1

11.09



4

Окончание Смутного времени.

Урок применения знаний

1

15.09




Россия в XVII – 9ч.






5

Новые явления в экономике.

Урок применения знаний

1

18.09



6

Основные сословия российского общества.

Урок применения знаний

1

22.09



7

Политическое развитие страны.

Урок изучения нового материала

1

25.09



8

Власть и церковь. Церковный раскол.

Урок изучения нового материала

1

29.09



9

Народные движения.

Урок применения знаний

1

2.10


Презентация

10

Народные движения.

Урок применения знаний

1

6.10


Презентация

11

Внешняя политика.

Урок изучения нового материала

1

9.10



12

Образование и культура в XVII.

Урок применения знаний

1

13.10


Презентации

13

Сословный быт. Обычаи и нравы.

Урок применения знаний

1

16.10




Россия при Петре I – 8ч.






14

Предпосылки петровских преобразований.

Урок изучения нового материала

1

20.10



15

Пётр I. Россия на рубеже веков.

Урок изучения нового материала

1

23.10



16

Северная война.

Урок применения знаний

1

27.10


Диск «Северная война»

17

Реформы Петра I.

Урок изучения нового материала

1

30.10



18

Экономика России в первой четверти XVIII века.

Урок применения знаний

1

6.11



19

Народные движения первой четверти XVIII века.

Урок применения знаний

1

10.11


Презентации

20

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.

Урок применения знаний

1

13.11


Презентации

21

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.

Урок применения знаний

1

17.11


Презентации


Россия в 1725 – 1762 годах – 4ч.






22

Дворцовые перевороты.

Урок изучения нового материала

1

20.11



23

Дворцовые перевороты.

Урок изучения нового материала

1

24.11



24

Внутренняя политика в 1725 – 1762 годах.

Урок изучения нового материала

1

27.11



25

Внешняя политика в 1725 – 1762 годах.

Урок применения знаний

1

1.12




Россия в 1762 – 1801 годах -






26

Внутренняя политика Екатерины II.

Урок изучения нового материала

1

4.12



27

Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачёва.

Урок применения знаний

1

8.12



28

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.

Урок применения знаний

1

11.12



29

Внешняя политика Екатерины II.

Урок применения знаний

1

15.12



30

Внешняя политика Екатерины II.

Урок применения знаний

1

18.12



31

Россия при ПавлеI.

Урок изучения нового материала

1

22.12



32

Наука и образование.

Урок применения знаний

1

25.12


Презентации

33

Художественная культура.

Урок применения знаний

1

29.12


Презентации

34

Художественная культура.

Урок применения знаний

1

10.01


Презентации

35

Быт и обычаи.

Урок применения знаний

1

14.01


Презентации

36

Обобщающее повторение.

Контрольный урок

1

17.01


Тестирование

37 – 38

Резервное время.


2

21.01

24.01




Введение.

Вводный урок

1

24.01




Раздел 1. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.– 13 ч.







2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

Урок изучения нового материала

1

28.01


Проект

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

Урок изучения нового материала

1

31.01



4

Усиление королевской власти в XVIXVII веках. Абсолютизм в Европе.

Урок изучения нового материала

1

4.02



5

Дух предпринимательства преобразует экономику.

Урок применения знаний

1

7.02



6

Новые ценности преобразуют общество.

Урок применения знаний

1

11.02



7

Повседневная жизнь.

Урок применения знаний

1

14.02



8

Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и искусстве.

Урок изучения нового материала

1

18.02


Презентации

9

Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы.

Урок изучения нового материала

1

21.02


Презентации

10

Рождение новой европейской науки.

Урок применения знаний

1

25.02


Презентации

11

Начало Реформации в Европе. Обновление христианства.

Урок изучения нового материала

1

28.02



12

Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации.

Урок изучения нового материала

1

3.03



13

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

Урок изучения нового материала

1

6.03



14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

Урок применения знаний

1

10.03




Ранние буржуазные революции. Международные отношения – 4ч.






15

Нидерландская буржуазная революция и рождение свободной республики Голландии.

Урок изучения нового материала

1

13.03



16

Парламент против короля. Революция в Англии.

Урок изучения нового материала

1

17.03



17

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.

Урок изучения нового материала

1

20.03



18

Международные отношения в XVIXVIII веках.

Урок применения знаний

1

24.03




Эпоха Просвещения. Время преобразований – 8ч.






19

Век Просвещения. Стремление к царству Разума..

Урок изучения нового материала

1

3.04


Презентации

20

Художественная культура Европы эпохи Возрождения.

Урок применения знаний

1

7.04


Презентации

21

Промышленный переворот в Англии

Урок изучения нового материала

1

10.04



22

Английские колонии в Северной Америке.

Урок изучения нового материала

1

14.04



23

Война за независимость. Образование США.

Урок применения знаний

1

17.04



24

Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой французской революции.

Урок изучения нового материала

1

21.04



25

Великая французская революция. От монархии к республике.

Урок изучения нового материала

1

24.04



26

Великая французская революция. От якобинской диктатуры в 18 брюмеру Наполеона Бонапарта.

Урок изучения нового материала

1

28.04




Колониальный период в Латинской Америке - 1ч.






27

Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества.

Урок применения знаний

1

5.05




Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации – 3ч.






28

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени.

Урок изучения нового материала

1

8.05



29

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

Урок изучения нового материала

1

12.05



30

Итоговое повторение.

Контрольный урок

1

15.05


Тестирование
































Основное содержание курса



История России в XVI – XVIII в. (не менее 30 ч)

Российское государство в XVI в.(4ч.)

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в. (1ч.)

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Россия на рубеже XVI–XVII вв. (3ч.)

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин, Д. Пожарский.

Россия в первой половине XVII в. (2ч.)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в. (3ч.)

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С. Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648–1654 гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в. (2ч.)

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.).(8ч.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К. Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.).(4ч.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в. (5ч.)

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в. (3ч.)

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М. В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.


История нового времени (не менее 28ч)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия.(3ч.)

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения.(4ч.)

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI–XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма.(4ч.)

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI–XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции.(4ч.)

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.(12ч.)

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.-Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII–XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.-П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
























8 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года. Календарно-тематический план для 8 классов по истории России ориентирован на использование учебника:

– Данилов, А. А. История России XIX век. 8 класс: учебное издание / А. А. Данилов, А. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008;

  • дополнительных пособий для учителя:

– Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. XIX век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2007;

– Троицкий, Н. А. Лекции по русской истории XIX века / Н. А. Троицкий. – Саратов: Слово, 1994;

– История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. – М.: Русское слово, 1997;

– Короткова, М. В. История России XIX в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. – М.: Дрофа, 2002;

– Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. – М.: Просвещение, 1972;

– Шестаков, А. В. История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: хрестоматия / А. В. Шестаков, 1989;

  • Для учащихся:

– Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. – М.: Просвещение, 1988;

– Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М.: МИРОС – межд. отнош., 1994.

– Данилов, А. А. История России. XIX в.: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008.

Рабочая программа по Всеобщей истории разработан на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника:

– Юдовская, А. Я. Новая история. 1800–1913 гг. 8 класс / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2007;

– Юдовская, А. Я. Рабочая тетрадь в 2 частях. 8 класс / А. Я. Юдовская.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «История Отечества 882–1917» и «Мировая историческая энциклопедия».

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XIX в.; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XIX в.; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку, владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой, рефлексивной, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XIX в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.



















Учебно - тематическое планирование уроков истории

8 класс

4

29 - 30

Международные отношения в конце XIX – начале XX в.

2

31 - 49

Россия в первой половине XIX века

18

50 - 68

Россия во второй половине XIX века

19


Итого

68



















Календарно - тематическое планирование уроков истории

8 класс


Введение.

Вводный урок

1

6.09




От традиционного общества к индустриальному – 9ч.






2

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

Урок изучения нового материала

1

8.09



3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

Урок изучения нового материала

1

11.09



4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Урок применения знаний

1

15.09



5

Наука: создание научной картины мира.

Урок применения знаний

1

18.09


Презентация

6

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература.

Урок применения знаний

1

22.09


Презентация

7

Искусство XIX века в поисках новой картины мира.

Урок применения знаний

1

25.09


Презентация

8

Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство.

Урок изучения нового материала

1

29.09




Строительство новой Европы – 8ч.






9

Консульство и образование новой наполеоновской империи.

Урок изучения нового материала

1

2.10



10

Разгром империи наполеона. Венский конгресс. Священный союз.

Урок изучения нового материала

1

6.10



11

Англия: сложный путь к величию и процветанию.

Урок изучения нового материала

1

9.10



12

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

Урок применения знаний

1

13.10



13

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.

Урок применения знаний

1

16.10



14

Германия: на пути к единству.

Урок применения знаний

1

20.10



15

Италия: на пути к объединению.

Урок применения знаний

1

23.10



16

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

Урок изучения нового материала

1

27.10




Страны Западной Европы на рубеже XIXXX веков. Успехи проблемы индустриального общества – 5ч.






17

Германская империя в конце XIX – начале XX века. Борьба за место под солнцем.

Урок изучения нового материала

1

30.10



18

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

Урок изучения нового материала

1

10.11



19

Франция: Третья республика.

Урок изучения нового материала

1

15.11



20

Италия: время реформ и колониальных захватов.

Урок изучения нового материала

1

17.11



21

От Австрийской империи к Австро – Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Урок изучения нового материала

1

20.11




Две Америки – 3ч.






22

США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики.

Урок изучения нового материала

1

24.11



23

США: империализм и вступление в мировую политику.

Урок применения знаний

1

29.11



24

Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен.

Урок применения знаний

1

1.12




Традиционные общества в XIX веке: новый этап колониализма – 4ч.






25

Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника».

Урок изучения нового материала

1

6.12



26

Китай: сопротивление реформам.

Урок изучения нового материала

1

8.12



27

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

Урок изучения нового материала

1

13.12



28

Африка: континент в эпоху перемен.

Урок применения знаний

1

15.12




Международные отношения в конце XIX – начале XX века – 1ч.






29

Международные отношения: дипломатия или войны?

Урок изучения нового материала

1

20.12



30

Урок обобщения знаний

Контрольный урок

1

22.12


Тестирование


Россия в первой половине XIX века –18ч.






31

Россия на рубеже XVIIIXIX веков.

Урок изучения нового материала

1

27.12



32

Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1812 г.г.

Урок применения знаний

1

29.12


Презентация

33

Внешняя политика Александра I в 1801 – 1812 г.г.

Урок применения знаний

1

12.01


Презентация

34

Отечественная война 1812 г.

Урок изучения нового материала

1

14.01


Презентация

35

Отечественная война 1812 г.

Урок изучения нового материала

1

19.01



36

Внешняя политика Александра I в 1813 – 1825 г.г.

Урок применения знаний

1

21.01



37

Внутренняя политика Александра I в 1813 – 1825 г.г.

Урок изучения нового материала

1

26.01



38

Движение декабристов.

Урок изучения нового материала

1

28.01



39

Движение декабристов.

Урок изучения нового материала

1

2.02



40

Николаевская Россия. Внутренняя политика Николая I.

Урок изучения нового материала

1

4.02



41

Социально – экономическое развитие России.

Урок изучения нового материала

1

9.02



42

Внешняя политика Николая I.

Урок изучения нового материала

1

11.02



43

Кавказская война.

Урок изучения нового материала

1

16.02



44

Крымская война.

Урок изучения нового материала

1

18.02


Презентация

45

Общественное движение 30 – 50 –х г.г.

Урок изучения нового материала

1

23.02



46

Наука и образование в первой половине XIX века.

Урок применения знаний

1

25.02


Презентация

47

«Золотой век » российской культуры.

Урок применения знаний

1

1.03


Презентация

48

Перемены в быту основных сословий населения.

Урок применения знаний

1

3.03


Презентация

49

Повторительно – обобщающий урок.

Контрольный урок

1

10.03


Тестирование


Россия во второй половине XIX века – 19ч.






50

Накануне отмены крепостного права.

Урок изучения нового материала

1

15.03


Презентация

51

Отмена крепостного права.

Урок изучения нового материала

1

17.03



52

Отмена крепостного права.

Урок изучения нового материала

1

22.03



53

Реформы 60 – 70 –х г.г.

Урок изучения нового материала

1

24.03



54

Социально – экономическое развитие пореформенной России.

Урок применения знаний

1

29.03



55

Либеральное и консервативное общественные движения в 60 – 70 –х г.г.

Урок изучения нового материала

1

5.04



56

Радикальные общественные движения.

Урок изучения нового материала

1

7.04



57

Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70 – 80-х г.г.

Урок изучения нового материала

1

12.04



58

Внешняя политика Александра II.

Урок применения знаний

1

14.04



59

Русско – турецкая война 1877 – 1878 г.г.

Урок применения знаний

1

19.04


Презентация

60

Внутренняя политика Александра III.

Урок изучения нового материала

1

21.04



61

Социально – экономическое развитие России в 80 – 90-е г.г.

Урок изучения нового материала

1

26.04



62

Появление новых течений в общественно – политической жизни в 80 – 90-е г.г.

Урок изучения нового материала

1

28.04



63

Внешняя политика Александра III.

Урок применения знаний

1

3.05



64

Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века.

Урок применения знаний

1

5.05


Презентация

65

Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века.

Урок применения знаний

1

10.05


Презентация

66

Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века.

Урок применения знаний

1

12.05


Презентация

67

Повторительно – обобщающий урок.

Контрольный урок

1

17.05


Тестирование




Основное содержание курса

История нового времени (не менее 28ч)

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ в.(18ч.)

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война 1870–1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861–1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ в.(3ч.)

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857–1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX–XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны.(4ч.)

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая война, причины, участники. Кампании 1914–1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.

Развитие культуры в XIX – начале ХХ в. (2ч.)

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX–ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.

Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX–ХХ вв. Декаданс.


История России в XIX в. (не менее 30 ч)

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в. ( 1ч.)

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в. (8ч.)

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М. М. Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А. А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в. (5ч.)

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А. Х. Бенкендорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830–1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н. М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820–1830 гг. Славянофилы и западники. П. Я. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в. (2ч.)

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60–70-х гг. XIX в.(3ч.)

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60–70-х гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50–60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А. И. Герцен и Н. И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н. Г. Чернышевский. Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60 – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конца XIX в. (8ч.)

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрный кризис 80–90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70–80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М. Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70–90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, Н. К. Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». П. Б. Струве и «легальный марксизм». В. И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.









9 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы А. А. Данилова, В. А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней» 2004 года.

Календарно-тематический план для 9 классов по истории России ориентирован на использование учебника:

– Данилов, А. А. История России XX – начало XXI в. 9 класс / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008;

  • дополнительных пособий для учителя:

– Данилов, А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. XIX век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2007;

– Родригес, А. М. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век / А. М. Родригес. – М., 2000;

– Вотромеев, В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В. П. Вотромеев. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;

– История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. В. В. Каргалова. – М.: Русское слово, 1997;

– Короткова, М. В. История России ХХ в.: дидактические материалы / М. В. Короткова. – М.: Дрофа, 2002;

– Буганов, В. И. Страницы боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса / В. И. Буганов, А. И. Назарец. – М.: Просвещение, 1972;

– Данилов, А. А. История России в художественно-исторических образах: хрестоматия / А. А. Данилов;

  • для учащихся:

– Антонов, А. Ф. Книга для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / А. Ф. Антонов. – М.: Просвещение, 1988;

– Бабич, И. В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / И. В. Бабич, В. Н. Захаров, И. Е. Уколова. – М.: МИРОС – межд. отнош., 1994.

– Данилов, А. А. История России. XX век – начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008.

Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, 2007; рабочая тетрадь «Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа.

Один из вариантов календарно-тематического планирования предусматривает на изучение истории России 44 учебных часа, на изучение Всеобщей истории 24 часов; всего 68 часов + 2 часа резервного времени.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «История Отечества 882–1917» и «Мировая историческая энциклопедия»; видеофильмы «Крушение царизма», «Двоевластие», «В дни октября», «Цвет войны», «Обыкновенный фашизм», «Сталинградская битва».

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX – начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX – начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.







Учебно - тематическое планирование уроков истории

9 класс











Календарно - тематическое планирование уроков истории

9 класс


I. Всеобщая история. Новейшая история. Первая половина XX века.(30 часов)

Тема I. Мир на рубеже новой эпохи (2 часа.)

Индустриальное общество в начале XX века

Урок изучения нового материала

1

6.09



Политическое развитие в начале XX в.

Урок изучения нового материала

1

7.09



Тема II Первая мировая война и ее итоги.(3 часа)

Происхождение Первой мировой войны.

Урок изучения нового материала

1

13.09



Первая мировая война. 1914-1918гг.

Урок применения знаний

1

14.09



Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны.

Урок применения знаний

1

20.09



Последствия войны: революция и распад империй

Урок изучения нового материала

1

21.09



Тема III. Пути исторического развития 1920-1930 хх гг.(6 часов)

Капиталистический мир. Страны Европы и США в 20-е гг.

Урок изучения нового материала

1

27.09



Мировой экономический кризис 1929 – 1932 годов.

Урок изучения нового материала

1

28.09



США: «новый курс» Ф.Рузвельта

Урок изучения нового материала

1

4.10



Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.

Урок изучения нового материала

1

5.10



Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.

Урок изучения нового материала

1

11.10



Международные отношения в 30- гг.

Урок изучения нового материала

1

12.10



Тема IV. Человечество во второй мировой войне. (5 часа)

Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.

Урок изучения нового материала

2

18.10

19.10


Диск Великая война»

Антигитлеровская коалиция.

Урок изучения нового материала

1

25.10



Трудный путь к победе.

Урок изучения нового материала

1

26.10


Диск Великая война»

Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.

Урок изучения нового материала

1

8.11



Тема V. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны». (3 часа)

«Холодная война». Военно-политические блоки

Урок изучения нового материала

1

9.11



Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970-е гг.

Урок изучения нового материала

1

15.11



Кризисы 70-80-х гг. Становление индустриального общества.

Урок изучения нового материала

1

16.11



ТемаVI. Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг. (5 час)

Политическое развитие стран Запада

Урок изучения нового материала

1

22.11



Соединенные Штаты Америки. Великобритания.

Урок применения знаний

1

23.11


Презентация

Франция. Италия

Урок применения знаний

1

29.11


Презентация

Германия: раскол и объединение

Урок применения знаний

1

30.11


Презентация

Преобразования и революции в странах Восточной Европы

Урок применения знаний

1

6.12


Презентация

Тема VII. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. (5 часов)

Латинская Америка во второй половине XX века

Урок применения знаний

1

7.12


Презентация

Япония. Китай. Индия.

Урок применения знаний

1

13.12


Презентация

Культура второй половины XX века.

Урок применения знаний

1

14.12


Презентация

Глобальные проблемы современности и устойчиво-безопасное развитие.

Урок изучения нового материала

1

20.12



II. История Отечества XX – начало XXI века. (39часов)

Тема I. Российская империя на рубеже веков.

Государство и российское общество в конце XIX- начале XX века

Урок изучения нового материала

1

21.12



Экономическое и политическое развитие России в конце XIX- начале XX века

Урок изучения нового материала

1

27.12



Внешняя политика. Русско – японская война 1904-1905гг

Урок изучения нового материала

1

28.12


Диск «Россия в XX в.»

Первая российская революция. Политические и экономические реформы.

Урок изучения нового материала

1

12.01


Диск «Россия в XX в.»

Политическая жизнь. Духовная жизнь Серебряного века.

Урок применения знаний

1

13.01


Презентация

Россия в Первой мировой войне

Урок применения знаний

1

19.01


Диск «Россия в XX в.»

Тема II. Великая российская революция . 1917-1921гг.(4 часа)1

Свержение монархии. Россия весной – летом 1917г.

Урок изучения нового материала

1

20.01


Диск «Россия в XX в.»

Октябрьская революция. Формирование советской государственности

Урок изучения нового материала

1

26.01


Диск «Россия в XX в.»

Гражданская война

Урок применения знаний

1

27.01


Презентация

Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

Урок изучения нового материала

1

2.02



Тема III. СССР на путях строительства нового общества (6 часов)

Переход к НЭПу. Образование СССР

Урок изучения нового материала

1

3.02


Презентация

Политическое развитие и международное положение СССР в 20-н гг.

Урок изучения нового материала

1

9.02



Индустриализация и коллективизация.

Урок изучения нового материала

1

10.02



Внешняя политика СССР в 30-е гг.

Урок изучения нового материала

1

16.02



Духовная жизнь советского общества в 20-30-е гг.

Урок применения знаний

1

17.02


Презентации

Тема IV. Великая Отечественная война 1941—1945 гг.(5часа)

Начало Великой Отечественной войны

Урок изучения нового материала

1

23.02


Диск «Великая война»

Немецкое наступление 1942 года. Советский тыл в Вов.

Урок изучения нового материала

1

24.02


Диск «Великая война»

Коренной перелом в ходе ВОв

Урок изучения нового материала

1

1.03


Диск «Великая война»

Борьба народов СССр в борьбе с фашизмом.

Урок изучения нового материала

1

2.03


Диск «Великая война»

СССР на завершающий этап Великой мировой войны.

Урок изучения нового материала

1

9.03


Диск «Великая война»

Советский союз в войне 1941-45 гг. (обобщающий урок)

Контрольный урок

1

10.03



ТемаV. СССР в 1945-1953гг(3 часа)

Восстановление экономики

Урок изучения нового материала

1

15.03



Политическое развитие. Идеология.

Урок изучения нового материала

1

16.03



Внешняя политика

Урок изучения нового материала

1

22.03



Тема VI. СССР в 1953 – середине 60-х гг XX века.(2 часа)

Политическая система и экономика СССР в 1953-1964 гг.

Урок изучения нового материала

1

29.03



«Оттепель» в духовной жизни.

Урок применения знаний

1

5.04


Презентации

Политика мирного существования: успехи и противоречия.

Урок изучения нового материала

1

6.04



Тема VII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века.(2 часа)

Консервация политического режима. Экономика «Развитого социализма». Л.И.Брежнев

Урок изучения нового материала

1

12.04



Политика разрядки: надежды и результаты.

Урок изучения нового материала

1

13.04



Тема VIII. Перестройка в СССР (1985-1991). (2 часа)

Политические и экономические реформы 1985-1991гг.

Урок изучения нового материала

1

19.04



Политика «гласности»: достижении и издержки

Урок изучения нового материала

1

20.04



Тема IX. Россия в конце XX – начале XXIв. (8 часов)

Российская экономика на пути к рынку.

Урок изучения нового материала

1

26.04



Политическая жизнь России в конце XX – начале XXIв.

Урок изучения нового материала

1

27.04



Духовная жизнь России в конце XX – начале XXIв.

Урок применения знаний

1

3.05


Презентации

Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России

Урок изучения нового материала

1

4.05



Обобщение по курсу

Контрольный урок


10.05



65 - 68

Резерв


4

11.05

17.05

18.05

24.05













Основное содержание курса


Новейшая и современная история (не менее 24 ч)

Понятие «Новейшая и современная история».

Мир в 1920–1930-е гг.(8ч.)

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918–1919 гг. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.-Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920–1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920–1930-е гг. Панъевропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война.((3ч.)

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, в Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И. В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Мировое развитие во второй половине ХХ в. ((13ч.)

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960 – начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европы: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980-х – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ–XXI вв. (1ч.)

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.(2ч.)

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

История России 9 класс

Россия в начале ХХ в.(8ч.)

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX–XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С. Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904–1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905–1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движения. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914–1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX–XX вв.(2ч.)

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д. И. Менделеев. И. М. Сеченов. И. И. Мечников. И. П. Павлов. С. М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К. С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX–XX вв.

Россия в годы революции и Гражданской войны.(4ч.)

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А. Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С. С. Каменев. М. В. Фрунзе. С. М. Буденный. Белое движение. А. В. Колчак. А. И. Деникин. П. Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н. И. Махно. Война с Польшей. Итоги Гражданской войны.

СССР в 1920-е гг. (6ч.)

Социально-экономический и политический кризис 1920–1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод 1921 г. Х съезд РКП(б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И. В. Сталин. Л. Д. Троцкий. Г. Е. Зиновьев. Н. И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг. (7ч.)

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939–1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Великая Отечественная война 1941–1945 гг. (5ч.)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г. К. Жуков. А. М. Василевский. И. С. Конев. К. К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945–1953 гг.(3ч.)

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953–1964 гг. (3ч.)

Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И. В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И. В. Курчатов. С. П. Королев. Ю. А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (3ч.)

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти. Л. И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю. В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А. Д. Сахаров. А. И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985–1991 гг. (3ч.)

Переход к политике перестройки. М. С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста Президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ–XXI вв.(9ч.)

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б. Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992–1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ–XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.




































10 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории и «Примерной программы качества подготовки выпускников средней школы по истории», авторы Алексашкина Л. Н., Данилов А. А.

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебников:

– Сахаров, А. Н. История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Ч. 1 / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов. – М.: Русское слово, 2009;

– Сахаров, А. Н. История России. XVII–XIX века: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Ч. 2 / А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов. – М.: Русское слово, 2009;

– Загладин, Н. В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: учебник для 10 класса / Н. В. Загладин. – М.: Русское слово, 2008;

  • дополнительных пособий для учителя:

– Серов, Б. Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века / Б. Н. Серов, А. Р. Лагно. – М.: ВАКО, 2007;

– Захарова, Е. Н. Методические рекомендации к изучению истории в 10 классе / Е. Н. Захарова. – М.: Владос, 2001;

– Кочетов, Н. С. История России с древнейших времен до конца XVII века: поурочные планы. 10 класс / Н. С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2007;

– Кочетов, Н. С. История России XVIII–XIX веков: поурочные планы. 10 класс / Н. С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2007.

Календарно-тематический план предусматривает организацию процесса обучения:

● История России с древнейших времен до конца XIX века – 46 часов;

● Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века – 24 часа.

Резервные часы предполагается отвести на изучение истории родного края и повторительно-обобщающий урок по курсу «Истории России».

В соответствии с этим реализуется модифицированная программа. Существенным изменением в преподавании является параллельное изучение тем: «Феодальная раздробленность Руси», «Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм», «Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г.». Усвоение материала на творческом уровне осуществляется за счет выделения часов на семинарские занятия, на которых анализируются первоисточники, идет работа со статистическими документами, схемами, таблицами, а также на повторительно-обобщающие уроки выносится ряд дискуссий, затрагивающих наиболее спорные вопросы отечественной и зарубежной истории, тем самым формируется свой взгляд на изучаемые события. Домашние задания альтернативны и сориентированы на различный уровень подготовки учащихся.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: диск «Романовы», электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия. Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса должны знать/понимать:

● факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;

● особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого;

● взаимосвязь и особенности истории России и мира;

● периодизацию отечественной и всемирной истории;

● современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

● особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Должны уметь:

● проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

● критически анализировать источник исторической информации;

● систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

● анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

● формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

● участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

● для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

● использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

● соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения;

● осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной.



Учебно - тематическое планирование уроков истории

10 класс

3

17-18

Европа на новом этапе развития

2

19-21

Время потрясений и перемен (конец 18-19 в.в.)

3

22-23

Традиционные общества Востока (15-19 в.в.)

2

24

Введение.

1

25-26

Наше Отечество в Древности

2

27-29

Русь изначальная

3

30-31

Расцвет Руси в 10-первой четверти 12 в.

2

32-33

Политическая раздробленность Руси

2

34-36

Борьба Руси за независимость в 13- начале 14в.

3

37-40

В борьбе за единство и независимость

5

41-44

В борьбе за единство и независимость

4

45-52

Россия в 17 столетии

8

53-59

Россия в 18 столетии

7

60-68

Россия в 19 столетии

8


Итого

68








Календарно - тематическое планирование уроков истории

10 класс (базовый уровень)

I. Всеобщая история. История Нового времени.(24 часа)

Введение (2 часа)






История как предмет изучения

Урок изучения нового материала

1

7.09



История и проблемы ее познания

Урок изучения нового материала

1

8.09




Раздел I. Древнейшая стадия истории человечества (2 часа).






У истоков рода человеческого.

Урок изучения нового материала

1

14.09



Неолитическая революция

Комбинированный урок

1

15.09




Раздел II. Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10 часов).

Тема №1 Цивилизации Древнего мира (4 часа)






Первые государства Древнего Востока.

Урок изучения нового материала

1

21.09



Античная эпоха в истории человечества.

Урок изучения нового материала

1

22.09



Крушение империи Древнего мира

Урок изучения нового материала

1

28.09



Духовное наследие древних обществ

Комбинированный урок

1

29.09





Тема №2 Цивилизации раннего Средневековья (3 часа)






Раннефеодальные империи в Европе в V-X веках

Урок изучения нового материала

1

5.10



Византия и Русь

Урок изучения нового материала

1

6.10



Экспансия ислама в Средние века

Урок изучения нового материала

1

12.10




Тема №3Эпоха классического Средневековья (3 часа)






Феодальная раздробленность в Европе и Руси.

Комбинированный урок

1

13.10



Образование централизованных государств.

Урок изучения нового материала

1

19.10



К/р №1 по теме: «Цивилизации Древнего мира и Средневековья»

Контрольный урок

1

20.10


Тестирование


Раздел III. Новое время: эпоха модернизации (10часов).

Тема №1 Позднее Средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI- начало XVIIв.) (3 часа).






Великие географические открытия. Завоевание Америки.

Комбинированный урок

1

26.10


Презентации

Западная Европа: новый этап развития

Урок изучения нового материала

1

27.10



Абсолютизм в Европе и России. Тридцатилетняя война.

Урок изучения нового материала

1

9.11




Тема №2 Европа на новом этапе развития (середина XVII - XVIIIв.) (2 часа).






Буржуазные революции XVII-XIX вв.

Комбинированный урок

1

10.11



Промышленный переворот в Англии и его последствия.

Урок изучения нового материала

1

16.11




Тема №3 Время потрясений и перемен (конец XVIII - XIXв.) (3 часа).






Наполеоновские войны.

Комбинированный урок

1

17.11



Индустриальные общества Европы и Америки во 2-ой половине XIX века.

Урок изучения нового материала

1

23.11



Наука и искусство в XVIII-XIX вв.

Комбинированный урок

1

24.11


Презентации


Тема №4 Традиционные общества Востока (XV - XIXвв.) (2 часа).





Восток в XV-XVIIIвв.: от экспансии к зависимости. Колониальный раздел мира в XIX в. и его последствия

Урок изучения нового материала

1

30.11



К/р №2 по теме: «Новое время: эпоха модернизации»

Контрольный урок

1

1.12


Тестирование


II. История России (40 часов)

Введение (1час)






История России – часть всемирной истории

Урок изучения нового материала

1

7.12




Раздел I. Народы и древнейшие государства на территории России (2 часа).

Тема №1. Наше Отечество в Древности (2 час)






Происхождение славян. Их соседи и враги.

Урок изучения нового материала

1

8.12



Восточнославянские племена в VIII-IX веках

Урок изучения нового материала

1

14.12




Раздел II. Древняя Русь(IX-началеXII) (7 часов).

Тема №1. Русь изначальная (3 часа).






Появление государства Русь в Преднепровье. Первые русские князья

Урок изучения нового материала

1

15.12


Диск «История государства Российского»

Правление Святослава

Комбинированный урок

1

21.12


Диск «История государства Российского»

Древнерусское государство при Владимире

Комбинированный урок

1

22.12


Диск «История государства Российского»


Тема №2. Расцвет Руси в X – первой четверти XIIв (2 часа)






Правления Ярослава Мудрого

Комбинированный урок

1

28.12


Диск «История государства Российского»

Княжеские усобицы. Владимир Мономах.

Урок изучения нового материала

1

29.12


Диск «История государства Российского»


Тема №3. Политическая раздробленность Руси (2 часа)






Политическая раздробленность

Урок изучения нового материала

1

13.01



Культура Руси X – начала XIII в.


1

14.01


Презентации


Раздел III. От Руси к России (12 часов).

Тема №1. Борьба Руси за независимость в XIII - начале XIVв. (3 часа).






Монголо-татарское нашествие на Русь

Комбинированный урок

1

20.01


Диск «История государства Российского»

Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Предпосылки возрождения Руси

Комбинированный урок

1

21.01


Диск «История государства Российского»

Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы

Урок изучения нового материала

1

27.01




Тема №2. В борьбе за единство и независимость. (5 часов).






Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского

Комбинированный урок

1

28.01


Диск «История государства Российского»

Феодальная война на Руси.

Урок изучения нового материала

1

3.02



Иван III – государь всея Руси. Русь между Востоком и Западом.

Комбинированный урок

1

4.02


Диск «История государства Российского»

Церковь и государство в XIV-начале XVI веке.

Урок изучения нового материала

1

10.02



К/р №3 по теме: «От древнейшей Руси к Московскому царству»

Контрольный урок

1

11.02


Тестирование


Тема №3. В борьбе за единство и независимость. (4 часа).






Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550-ч гг.

Урок изучения нового материала

1

17.02



Внешняя политика Ивана IV.


1

18.02


Диск «История государства Российского»

Опричнина. Последние годы Грозного царя.

Урок изучения нового материала

1

24.02


Диск «История государства Российского»

Культура и быт в XIV-XV вв.

Урок применения знаний

1

25.02


Презентации


Раздел IV. Российское государство в XVII первой половине XIX века. (12 часов).

Тема №1. Россия в XVII столетии. (8 часов).






Смутное время. Кризис общества и государства.

Урок изучения нового материала

1

2.03



Спасители отечества.

Урок применения знаний

1

3.03


Диск «История государства Российского»

Россия после смуты

Урок применения знаний

1

9.03



XVII, «бунташный» век

Урок применения знаний

1

10.03


Диск «История государства Российского»

Внутренняя политика Алексея Михайловича

Урок изучения нового материала

1

16.03



Внешняя политика Алексея Михайловича

Урок применения знаний

1

17.03


Диск «История государства Российского»

Россия на кануне петровских преобразований

Урок изучения нового материала

1

23.03



Культура и быт XVII века

Урок применения знаний

1

24.03


Презентации


Тема №2. Россия в XVIII столетии. (7 часов).






Эпоха Петра I. Северная война.

Урок применения знаний

1

6.04


Диск «История государства Российского»

Реформы Петра I

Урок изучения нового материала

1

7.04



Россия в эпоху дворцовых переворотов


1

13.04


Диск «История государства Российского»

Расцвет дворянской империи. Экономика и население России во второй половине XVIII в.

Урок изучения нового материала

1

14.04



Могучая внешнеполитическая поступь империи.

Урок применения знаний

1

20.04



Культура и быт России в XVIII веке.

Урок применения знаний

1

21.04


Презентации

Тревожное окончание XVIII века.

Комбинированный урок

1

27.04




Тема №3. Россия в XIX столетии. (8 часов).






Первые годы правления Александра I

Урок изучения нового материала

1

28.04



Отечественная война 1812г.

Комбинированный урок

1

4.05


Презентации

Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.

Комбинированный урок

1

5.05



Внутренняя и внешняя политика Николая I

Комбинированный урок

1

11.05



Внешняя политика Николая I. Крымская война.

Урок применения знаний

1

12.05


Презентация

Реформы Александра II. Россия после отмены крепостного права.

Урок изучения нового материала

1

18.05


Проект

Россия в годы правления Александра III

Урок применения знаний

1

19.05



Русская культура во второй половине XIX века

Урок применения знаний

1

26.05


Презентация

К/Р №4 по теме: «Российское государство в XVI - первой половине XIX века»

Контрольный урок

1

28.05


Тестирование





















Основное содержание
(70 часов)

История как наука (не менее 2 ч).

История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации*.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Древнейшая история человечества (не менее 2 ч).

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья (не менее 10 ч).

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV–XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (не менее 10 ч).

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII–XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII–XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

ИСТОРИЯ РОССИИ

История России – часть всемирной истории (не менее 2 ч).

Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.

Народы и древнейшие государства на территории России (не менее 4 ч).

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.

Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение.

Русь в IX – начале XII в. (не менее 4 ч).

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.

Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV в. (не менее 8 ч).

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси.

Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.

Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине XV – XVII в. (не менее 9 ч).

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.

Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.

Культура народов Российского государства во второй половине XV – XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Россия в XVIII – середине XIX в. (не менее 9 ч).

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX вв. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.

Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба.

Россия во второй половине XIX – начале ХХ в. (не менее 6 ч).

Отмена крепостного права. Реформы 1860–1870 гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С. Ю. Витте. Аграрная реформа П. А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX – XX веков. Революция 1905–1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX–XX вв. Русско-японская война 1904–1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914–1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже XIX–XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.























11 класс

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе среднего (полного) общего образования по истории.

Настоящий календарно-тематический план учитывает возрастную ступень и особенности учащихся 11 класса, в связи с чем включает вопросы по профессиональной ориентации, самообразованию и самоопределению, а также дискуссионные, проблемные задания, дающие возможность самоутвердиться, самовыразиться, что является немаловажным в старшем школьном возрасте.

Согласно действующему в образовательном учреждении учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в объеме: «История России» 36 часов, «Всеобщая история» – 24 часа и 10 часов резервного учебного времени, которое используется на включение уроков по историческому краеведению и подготовку учащихся к итоговой аттестации.

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по истории и с учетом направленности классов реализуется программа базового уровня.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников в системе гуманитарного образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курсов «История России» и «Всеобщая история».

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронный учебник «История России XX век» 11 класс авт. А. А. Данилов, а также электронные словари и справочники.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса (базовый уровень) должны знать/понимать:

● основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

● периодизацию отечественной и всемирной истории;

● современные версии и трактовки важнейших проблем;

● историческую обусловленность современных общественных процессов;

● особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Должны уметь:

● проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;

● критически анализировать исторический источник;

● анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.);

● устанавливать причинно-следственные связи;

● участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию;

● представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии.

Владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

● для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций;

● выработки собственной гражданской позиции;

● критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

● осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми;

● сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Учебно - тематическое планирование уроков истории

11 класс

2

11-12

Страны Европы и США в 1930 г.г.

2

13-14

Страны Востока в период между двумя мировыми войнами

2

15-16

Страны Латинской Америки в 20-30 г.г.

2

17

Международные отношения между двумя мировыми войнами

1

18

Особенности развития культуры в первой половине XX в.

1

19-24

Вторая мировая война 1939 -1945

7

25-26

Мир во второй половине XX в.

2

27-28

Особенности экономического и политического развития в странах Европы и Северной Америки

2

29

Страны Азии, Африки в современном мире

1

30

Страны Латинской Америки в современном мире

1

31

Культура второй половины XX в.

1

32-33

Международные отношения после Второй мировой войны

2

34

Глобальные проблемы современности

1

35-39

Россия на пороге 20 века

5

40-41

Россия в Первой мировой войне

2

42-43

Великая Российская революция. Советская эпоха.

2

44-48

Россия, СССР: развитие советского общества в 1920-1930 е г.г.

5

49-54

Советский Союз в годы войны и мира.

6

55-59

СССР в первое послевоенное десятилетие

5

60-63

СССР в середине 1960-начале 1980 г.г.

4

64-66

Советское общество в 1985-1991 г.г.

3

67

Современная Россия

1

68

Итоговое повторение

1


Итого

68



Календарно - тематическое планирование

11 класс

Вводная лекция

1




5.

Япония и Китай: две модели модернизации традиционного общества в начале 20 в.

Семинарское занятие

1





Латинская Америка в начале 20 в.(1 ч.)






6.

Латинская Америка в начале 20 в.

Проблемная лекция

1





Первая мировая война и её уроки (2 ч.)






7.

Международные отношения в конце 19-начале 20в.

Вводная лекция

1




8.

Первая мировая война. События на фронтах 1914-1918г.г.

Практическое занятие

1





Послевоенная Европа и Америка: от революции к экономическому кризису (1918-1929 г.г.) (2ч.)






9.

Версальско –Вашингтонская система послевоенного устройства мира. Социально – политические последствия Первой мировой войны

Вводная лекция

1




10.

Страны Европы и США в 1920-е г.г.

Лабораторное занятие по учебнику

1





Страны Европы и США в 30-е г.г. (2ч.)






11.

Мировой экономический кризис 1929-1930 г.г.

Обзорная лекция

1




12.

Альтернативы общественно-политического развития стран Европы и США в 1930-е г.г.

Лабораторное занятие по учебнику

1





Страны Востока в период между двумя мировыми войнами (2ч.)






13.

Особенности развития стран Азии и Африки в 1910-1930 г.г.

Вводная лекция

1




14.

Китай и Индия: две модели цивилизационно-культурного развития в межвоенный период

Лабораторное занятие по учебнику

1





Страны Латинской Америки в 20-30 г.г. (2ч.)






15.

Латинская Америка в период между двумя мировыми войнами

Урок изучения нового материала

2





Международные отношения между двумя мировыми войнами






16.

Мир от Версаля до Мюнхена

Тематическая лекция с элементами лабораторной работы

1





Особенности развития культуры в первой половине 20 в.






17.

Особенности развития искусства и литературы в начале 20 в.

Лекция с элементами практической работы

1



Презентация


Вторая Мировая война (7ч.)






18.

Начало Второй Мировой войны

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

19.

Великая отечественная война СССР

Лабораторное занятие по учебнику

1




20.

Военные действия на других театрах военных действий

Семинарское занятие с элементами дискуссии

1




21.

Коренной перелом в ходе войны

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

22.

Окончание Второй Мировой войны. Итоги войны.

Лабораторное занятие по учебнику

1




23.

Последствия войны. Послевоенное мирное урегулирование.

Семинарское занятие с элементами дискуссии

1





Контрольный урок по теме «Вторая Мировая война»

контроль

1





Мир во второй половине 20 в. (2ч.)






24.

Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970 г.г.

Семинарское занятие с элементами обобщения

1




25.

Становление информационного общества 1970-2000 г.г.

Семинарское занятие с элементами обобщения

1





Особенности экономического и политического развития в странах Европы и Северной Америки (2ч.)






26.

Социально-политическая жизнь стран Европы и Северной Америки во второй половине 20в.

Практическое занятие

1




27.

Крушение колониальной системы и образование независимых государств во второй половине 20в.

Практическое занятие

1





Страны Азии и Африки в современном мире






28

Страны Азии и Африки в современном мире

Лабораторное занятие по учебнику

1





Страны Латинской Америки в современном мире






29.

Страны Латинской Америки в современном мире

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1





Культура второй половины 20 в.






30.

Наука и техника. Литература и искусство.

Комбинированный

1



Презентация


Международные отношения после Второй Мировой войны (2ч.)






31.

Международные отношения в 1950-1960 г.г.

Проблемная лекция

1




32.

Международные отношения в конце 20-начале 21 в.

Урок-семинар

1





Глобальные проблемы современности






34.

Урок заключительного повторения

Урок повторения

1





Россия на пороге 20 века (5ч.)





Тестирование

35.

Социально-экономическое развитие России

Вводная лекция

1




36.

Внутренняя политика самодержавия в конце 19-начале 20 в. «Зубатовщина»

Лекция с элементами практической работы

1




37.

Внешняя политика самодержавия в конце 19-начале 20 в.. Русско-японская война

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1



Презентация

38.

В годы первой революции

Лабораторное занятие по учебнику

1




39.

Накануне краха. Третьеиюньская политическая система.

Лекция с элементами практической работы

1





Россия в Первой Мировой войне (2ч.)






40.

Первая мировая война

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

41.

Культура России в начале 20в.

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1



Презентация


Великая Российская революция. Советская эпоха (2ч.)






42.

Революция 1917г.

Лекция с элементами практической работы

1




43.

Гражданская война и интервенция

Лекция с элементами практической работы

1



Презентация


Россия, СССР: развитие советского общества в 1920-1930 е г.г.(5ч.)






44.

Образование СССР

Лекция с элементами практической работы

1




45.

Индустриализация и коллективизация: источники и результаты

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

46.

Общественно-политическая жизнь страны

Лекция с элементами практической работы

1




47.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-1930 е г.г.

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

1




48.

Советская внешняя политика

Семинарское занятие с элементами обобщения

1





Советский Союз в годы войны и мира (6ч.)






49.

Боевые действия на фронтах.

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

50.

Коренной перелом в ходе войны. Разгром войск под Сталинградом

Лабораторное занятие по учебнику

1



Презентация

51.

Борьба за линией фронта

Семинарское занятие с элементами обобщения

1




52.

Тыл в годы войны

Семинарское занятие с элементами обобщения

1




53.

СССР и союзники

Обзорная лекция

1




54.

Итоги Великой Отечественной войны

Семинарское занятие с элементами обобщения

1



Тестирование


СССР в первое послевоенное десятилетие (5ч.)






55.

Восстановление и развитие народного хозяйства

Семинарское занятие с элементами обобщения

1



Презентация

56.

Власть и общество после войны

Обзорная лекция

1




57.

Внешняя политика

Семинарское занятие с элементами обобщения

1




58.

Попытки реформирования советской системы

Лекция с элементами практической работы

1




59.

Духовная жизнь в послевоенные годы

Обзорная лекция

1





СССР в середине 1960-начале 1980 х г.г. (4ч.)






60-61

Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965-1985 г.г.

Лекция с элементами практической работы

2




62-63

Внешняя политика СССР

Семинарское занятие с элементами обобщения

2





Советское общество в 1985-1991 г.г.






64-65

«Шоковая терапия» в экономике

Изучение нового материала с элементами лабораторной работы

2




66.

Становление президентской республики

Лекция с элементами практической работы

1




67.

Современная Россия

Семинарское занятие с элементами дискуссии

1




68

Итоговое повторение

Повторение

1



Тестирование










Основное содержание курса

11 класс(70 часов)

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (не менее 16 ч).

Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно-технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX – середине ХХ вв. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX–XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу (не менее 8 ч).

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца ХХ в. Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже XX–XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX–XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия во второй половине XIX – начале ХХ в. (не менее 6 ч).

Отмена крепостного права. Реформы 1860–1870 гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С. Ю. Витте. Аграрная реформа П. А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX – XX веков. Революция 1905–1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX–XX вв. Русско-японская война 1904–1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914–1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже XIX–XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России (не менее 4 ч).

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.

Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Переход к новой экономической политике.

Советское общество в 1922–1941 гг. (не менее 4 ч).

Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И. В. Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920 – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920–1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939–1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (не менее 6 ч).

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

СССР в первые послевоенные десятилетия (не менее 4 ч).

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И. В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.

СССР в середине 1960 – начале 1980-х гг. (не менее 3 ч).

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Дефицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х гг.

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960 – начала 1980-х гг. Советский Союз и политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Афганская война и ее последствия.

Советская культура середины 1960 – начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве. Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Советское общество в 1985–1991 гг. (не менее 4 ч).

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

Российская Федерация (1991–2003 гг.) (не менее 5 ч).

Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, занятие достойного для России места в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г.

Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры.


Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

критического восприятия получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


























Учебно – методическое обеспечение

по истории (ИКТ)

  1. Тематическое планирование: История, Обществознание. Изд. «Учитель»

  2. Энциклопедия истории России 862-1917г.г.

  3. Всеобщая история. 5,6 классы

  4. Всеобщая история. 7,8 классы

  5. История России XXвека в 4 частях.

  6. От Рейхстага до Берлина

  7. Государственная символика России: история и современность

  8. Энциклопедия классической музыки

  9. Эрмитаж: искусство Западной Европы

  10. Основы православной культуры

  11. Основы мировых религиозных культур

  12. Основы светской этики

  13. Основы исламской культуры



  1. История России XX века (документальный исторический сериал)

  2. Золотое кольцо России

  3. Исследуя мир (Азия)

  4. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2009г.

  5. История государства Российского (в 4 томах)

  6. Великие тайны археологии (древность)

  7. Русская голгофа – семья Николая II

  8. Великая война (о ВОв 8 серий)

  9. Саратов: вчера и сегодня

  10. Шедевры Евангелия (элективный курс)

  11. Экономика (с курсов)

  12. Террор против России (о вреде алкоголизма и табакокурения)

  13. Архитектура (с курсов)

  14. Библия

  15. Большая детская энциклопедия: культура и традиции России

  16. 5555 шедевров мировой живописи. Европа и Россия. Все эпохи

  17. Мировая художественная культура от зарождения до XVII века.

  18. Большая энциклопедия Россия: Искусство России

Требования к уровню подготовки

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.07.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДБ-144077
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх