Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по истории

библиотека
материалов

Министерство образования и науки РТ

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Международный колледж сервиса»

(ГАПОУ МКС)








РАБОЧАЯ ПРОГРАММа учебной дисциплины

ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ


по специальностям среднего профессионального образования 43.02.10 Туризм, 43.02.11 Гостиничный сервис, 43.02.03 Стилистика и искусство визажа













Казань 2015


Рабочая программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям СПО 43.02.10 Туризм, 43.02.11 Гостиничный сервис, 43.02.03 Стилистика и искусство визажа.




Организация-разработчик: ГАПОУ «Международный колледж сервиса»




Разработчик: Чернеев Николай Александрович, преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Международный колледж сервиса»



Рассмотрена и утверждена на заседании методической группы «Общеобразовательных дисциплин» УМО колледжа

Протокол №______ от «____»__________2015 г.

Зам. директора по УПР ______________________ /О.Р. Скальская/



Эксперты:


  1. Лобанов Евгений Михайлович преподаватель истории и обществознания ГАПОУ «Международный колледж сервиса»

  2. Назарова Людмила Николаевна преподаватель истории высшей квалификационной категории ГАПОУ «Казанский нефтехимический колледж им. В.П. Лушникова»




СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен:

знать:

  • основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.


Уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.


1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов.



















2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Выполнение индивидуальных заданий, работа с дополнительной учебной и научной литературой


12

Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Нhello_html_6fd7974e.gifаименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

. Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.




Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.



Содержание учебного материала



  1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

  2. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

  3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

8

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Обоснованно ли, с Вашей точки зрения, утверждение о формировании в СССР «новой общности - советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры»?

Используя средства Интернет, сделайте хронологическую подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте полученный результат.

2


Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

Содержание учебного материала



1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

2.Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

3.Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.

6

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Предложите (в объеме 2-3 стр.) проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому мышлению».

Соберите подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000 гг. Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр.схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать

2


Раздел 2. Россия и мир в конце XX - начале XXI века.




Тема 2.1 Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала



1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.

2.Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

3..Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

6

репродуктивный

С Самостоятельная работа обучающихся.

Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР.

Попытайтесь сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для российской экономики на ближайшие несколько лет. Обоснуйте свой прогноз.


2


Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала



1.Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

6

репродуктивный

ССамостоятельная работа обучающихся.

Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость» и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните.

Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 - 2009 гг.

2


Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные процессы


Содержание учебного материала

hello_html_m19a24b71.gif

1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

2.Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

6

репродуктивный

ССамостоятельная работа обучающихся.

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в началеXXвека и построения глобального демократического общества во второй половинеXX- начала XXI вв.

2


Тема 2.4. Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала



Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.

Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

6

репродуктивный

ССамостоятельная работа обучающихся.

Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию.

Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?

1


Тема 2.5 Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала



1.Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.

2.Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов - главное условие политического развития.

Инновационная деятельность - приоритетное направление в науке и экономике.

3.Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека - основа развития культуры в РФ.

10

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР - России на протяжении 1980-2000 гг.

Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.

1


Всего:

60


3. Условия реализации программы учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины «История» требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: рабочая доска, наглядные пособия (учебники, плакаты, карточки, адаптированные конспекты, тестовый материал, индивидуальные карты мониторинга учебных знаний).

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, 1 компьютер.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основная литература

  1. Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 5-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 448 с.

  2. Долуцкий И.И. Отечественная история, XX век: Учебник для 10 кл. общеобразоват. учреждений. Часть 1. – 2-е изд., испр. и перераб. – М.: Мнемозина, 2010. – 463 с.: ил.

  3. Долуцкий И.И. Отечественная история, XX век: Учебник для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений. Часть 2. – 2-е изд., испр. и перераб. – М.: Мнемозина, 2010. – 382 с.: ил.

Дополнительная литература

  1. Ключевский В.И. О русской истории: [Сборник] / Сост., авт. предисл. и примеч. В.В. Артемов; Под ред. В.И. Буганова. – М.: Просвещение, 2010. – 576 с.

  2. Кацва Л.А. История Отечества: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы / Л.А Кацва; под науч. ред. В.Р. Лещинера. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2010. – 848 С.

  3. Бородина О.И. Россия на рубеже двух эпох. Знание. 2010.

  4. Жаров Л.И., Мишина И.А, История Отечества (Учебник для 10 кл) М. Просвещение, 2010.

  5. Левин Г.Р. Новейшая история, 1989-1990/материалы к учебнику для 11 класса / М. Просвещение. 2010.

  6. Манусевич А.Я. Новейшая история 1917-1990 / учебник для 10 класса / Просвещение - 2010.

  7. Островский В.П. История Отечества (ученик для 11 класса) м. Просвещение 2010.

  8. Севастьянов Г.И. Исторические портреты. Просвещение 2010.

  9. Фураев. Новейшая история /1939-1992/. (Учебник для 11 класса) М. Просвещение. 2010.



4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «История» осуществляется преподавателем в процессе тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально­экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания проблемного характера;

  • практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

  • накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

  • традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения

учащихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

  • выполнять условия здания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

  • работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

  • проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

методы оценки результатов обучения:

  • мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.



Итоговой формой аттестации по дисциплине ОГСЭ.02 История является зачет.




























































































3



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-247227

Похожие материалы