Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Всеобщая история ›Рабочие программы›Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЗИМИНСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

программы  среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих

23.01.11Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов)

 

 

            

 

 

Квалификации:

Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

Форма обучения очная

Срок освоения ОП СПО  ПКРС 2 года 10 месяцев на базе основного общего образования

Профиль получаемого профессионального образования технический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зима, 2016

Рабочая программа  учебной дисциплины история  разработана с учетом программы общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций  – одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендована для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования Протокол № 2 от 26.02. 2015 г., 23.01.11Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов), входящей в укрупненную группу специальностей/профессии 23.00.00 ТЕХНИКА и ТЕХНОЛОГИЯ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА.

 

 

Организация-разработчик: ГБОУ ИО «Зиминский железнодорожный техникум»

 

 

 

Разработчик:

Непомнящих Елена Николаевна, преподаватель истории и обществознания ГБОУ ИО «Зиминский железнодорожный техникум»

 

Габдулкавеева  Ирина Раисовна, преподаватель истории ГБОУ ИО «Зиминский железнодорожный техникум»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Согласовано:

Руководитель МК общеобразовательного цикла

______________________(__Ф.И.О._____)

Протокол № _____от «___»________20____г.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

СОДЕРЖАНИЕ

 

стр.

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

6

3.      условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

 

30

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

33

 

 

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

программы  среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих

23.01.11Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов).

1.1. Область применения программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена:

23.01.11Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов), входящей в укрупненную группу специальностей/профессии 23.00.00 ТЕХНИКА и ТЕХНОЛОГИЯ НАЗЕМНОГО ТРАНСПОРТА.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

– формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

– формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и истории как науки;

– усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

– развитие способности у студентов осмысливать важнейшие исторические события, процессы и явления;

– формирование у студентов системы базовых национальных ценностей на основе осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

– воспитание студентов в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех народов России.

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

· сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символом (герб, флаг, гимн);

· становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

· готовности к служению Отечеству, его защите;

· сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

· сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

· толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

· умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

· умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

· владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

· готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

· умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных

· и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

· умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:

· сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

· владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

· сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

· владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

·сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Самостоятельная работа студентов организуется дифференцированно, в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению самостоятельных работ для данной профессии.

 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 257 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 171 часов;

самостоятельной работы студента 86 часов.

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для профессий:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

257

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

Самостоятельная работа обучающегося:

86

1.    Раздел 1. Древнейшие стадии человечества

4

2.    Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

2

3.    Раздел 3.  Цивилизации Запада и Востока в Средние века

2

4.    Раздел 4.  От Древней Руси к Российскому государству

4

5.    Раздел 5. Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству

4

6.    Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв.

8

7.    Раздел 7. Россия в конце ХVII – ХVIII в.в.: от царства к империи

8

8.    Раздел 8.  Становление индустриальной цивилизации

4

9.    Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

3

10.     Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке

8

11.     Раздел 11.  От Новой истории к Новейшей

7

12.    Раздел 12. Между мировыми войнами

4

13.     Раздел 13. Вторая Мировая Война. Великая отечественная война

8

14.     Раздел 14. Мир во второй половине ХХ – начале ХХI вв.

6

15.     Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.

6

16.     Раздел 16. Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI вв.

8

Итоговая аттестация в форме: дифференцированного зачета

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История

23.01.11Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровозов, электропоездов)

 

№ п\п

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень усвоения

 

1

2

3

4

1, 2

Введение

 

 

2

 

Введение

Содержание учебного материала.  Значение изучения истории. Проблема достоверности исторических знаний. Исторические источники, их виды, основные методы работы с ними. Вспомогательные исторические дисциплины. Историческое событие и исторический факт. Концепции исторического развития (формационная, цивилизационная, их сочетание). Периодизация всемирной истории. История России – часть всемирной истории.

2

1

 

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

 

4

 

3, 4

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза. Древнейшие виды человека. Расселение древнейших людей по земному шару. Появление человека современного вида. Палеолит. Условия жизни и занятия и первобытных людей. Социальные отношения. Родовая община. Формы первобытного брака. Достижения людей палеолита. Причины зарождение и особенности первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на территории России.

2

1

5, 6

Неолитическая революция и ее последствия.

 Содержание учебного материала.   Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и животноводства. Прародина производящего хозяйства. Последствия неолитической революции. Древнейшие поселения земледельцев и животноводов. Неолитическая революция на территории современной России. Первое и второе общественное разделение труда. Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Индоевропейцы и проблема их прародины. Эволюция общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена и союзы племен. Укрепление власти вождей. Возникновение элементов государственности. Древнейшие города.

2

 

 

Самостоятельная работа № 1 к Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Реферат на тему (по выбору студентов ):

1.       Археологические памятники палеолита на территории России

2.       Неолитическая революция на территории современной России.

4

 

 

 

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

 

8

 

7, 8

Древнейшие государства.

Содержание учебного материала.   Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира – древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации. Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии. Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.

2

1

9

Древняя Греция.

Содержание учебного материала.   Особенности географического положения и природы Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса. Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны, их ход, результаты, последствия. Расцвет демократии в Афинах. Причины и результаты кризиса полиса. Македонское завоевание Греции. Походы Александра Македонского и их результаты.

1

2

10, 11

Древний Рим.

Содержание учебного материала.    Рим в период правления царей. Рождение Римской республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее результаты. Римские завоевания. Борьба с Карфагеном. Превращение Римской республики в мировую державу. Система управления в Римской республике. Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская империя: территория, управление. Периоды принципата и  домината. Рим и провинции. Войны Римской империи. Римляне и варвары. Кризис Римской империи. Поздняя империя. Эволюция системы императорской власти. Колонат. Разделение Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

2

2

12. 13

Культура и религия Древнего мира.

Содержание учебного материала.   Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока. Монотеизм. Иудаизм. Буддизм – древнейшая мировая религия. Зарождение конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература, архитектура, изобразительное искусство. Античная культура как фундамент современной мировой культуры. Религиозные представления древних греков и римлян. Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

2

2

14

                                                                                 Контрольная работа № 1 « Цивилизации Древнего мира »

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 2 к  Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

Доклад на тему (по выбору студентов ):

1.       Особенности цивилизаций Древнего мира – древневосточной и античной.

2.       Великая греческая колонизация и ее последствия.

3.       Великое переселение народов и падение Западной Римской империи.

4.       Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

2

 

 

 

Раздел 3.   Цивилизации Запада и Востока в Средние века

 

12

 

15

 

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Содержание учебного материала.   Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и их вторжения на территорию Римской империи. Крещение варварских племен. Варварские королевства, особенности отношений варваров и римского населения в различных королевствах.

1

1

16

Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Содержание учебного материала. Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира. Развитие науки.

1

2

17, 18

Византийская империя.

Содержание учебного материала.     Территория Византии. Византийская империя: власть, управление. Расцвет Византии при Юстиниане. Попытка восстановления Римской империи. Кодификация права. Византия и славяне, славянизация Балкан. Принятие христианства славянскими народами. Византия и страны Востока. Турецкие завоевания и падение Византии. Культура Византии.

2

2

19, 20

Восток в Средние века.

Содержание учебного материала.   Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура средневековой Индии. Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая система. Империи Суй, Тан. Монголы. Чингисхан. Монгольские завоевания, управление державой. Распад Монгольской империи. Империя Юань в Китае. Свержение монгольского владычества в Китае, империя Мин. Китайская культура и её влияние на соседние народы. Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи. Правление сёгунов.

2

2

21

Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.

Содержание учебного материала.  Королевство франков. Военная реформа Карла Мартела и ее значение. Франкские короли и римские папы. Карл Великий, его завоевания и его держава. Каролингское возрождение. Распад Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности. Британия в раннеё Средневековье. Норманны и их походы.

1

2

22

Средневековый западноевропейский город.

Содержание учебного материала.      Города Средневековья, причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры.. Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.

1

2

23

Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

 Содержание учебного материала.  Христианская церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство, монастыри, их роль в средневековом обществе. Крестовые походы, их последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и распространения. Инквизиция. Упадок папства.

1

2

24

Зарождение централизованных государств в Европе.

Содержание учебного материала.  Англия и Франция в Средние века. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на пути к единому государству. Оформление сословного представительства (Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века. Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный подъём в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных государств. Окончательное объединение Франции. Укрепление королевской власти в Англии.

1

2

25

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.

Содержание учебного материала.  Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие. Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная культура (стили, творцы, памятники искусства). Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм. Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского Средневековья.

Практические занятия:

1

2

26

                                                                                   Контрольная работа  № 2 « Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 3 к  Разделу 3.  Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Доклад на тему (по выбору студентов ):

1.       Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения.

2.       Принятие христианства славянскими народами.

3.       Китайская культура и её влияние на соседние народы.

4.       Военная реформа Карла Мартела и ее значение.

5.       Структура и сословия средневекового  общества.

6.       Повседневная жизнь горожан в Средние века.

7.       Крестовые походы, их последствия.

8.       Политический и культурный подъём в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия.

9.       Культурное наследие европейского Средневековья.

2

 

 

 

Раздел 4.   От Древней Руси к Российскому государству

 

12

 

27, 28

 

Образование  Древнерусского  государства. 

 Содержание учебного материала. Восточные  славяне: происхождение,  расселение,  занятия,  общественное  устройство. Взаимоотношения с соседними народами и государствами. Предпосылки и причины  образования  Древнерусского  государства.  Новгород  и  Киев  — центры  древнерусской  государственности.  Варяжская  проблема. Формирование  княжеской  власти  (князь  и  дружина,  полюдье).  Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.

2

1

29

Крещение  Руси  и  его  значение. 

Содержание учебного материала.  Начало  правления  князя Владимира  Святославича.  Организация  защиты  Руси  от  кочевников. Крещение  Руси:  причины,  основные  события,  значение.  Христианство  и язычество.  Церковная  организация  на  Руси.  Монастыри.  Распространение культуры и письменности.

1

2

30

Общество  Древней  Руси. 

Содержание учебного материала. Социально-экономический  и политический  строй  Древней  Руси.  Земельные  отношения.  Свободное  и зависимое  население.  Древнерусские  города,  развитие  ремесел  и  торговли. Русская  Правда.  Политика  Ярослава  Мудрого  и  Владимира  Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.

1

2

31

Раздробленность на Руси.

  Содержание учебного материала.  Политическая раздробленность: причины и последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их географического,  социально-политического  и  культурного  развития. Новгородская  земля.  Владимиро-Суздальское  княжество.  Зарождение стремления к объединению русских земель.  

1

2

32, 33

Древнерусская  культура.

Содержание учебного материала.  Особенности  древнерусской  культуры. Возникновение  письменности.  Летописание.  Литература  (слово,  житие,  поучение,  хождение).  Былинный  эпос.  Деревянное  и  каменное  зодчество. Живопись  (мозаики,  фрески).  Иконы.  Декоративно-прикладное  искусство. Развитие местных художественных школ.

2

2

34, 35

Монгольское  завоевание  и  его  последствия.

  Содержание учебного материала. Монгольское нашествие.  Сражение  на  Калке.  Поход  монголов  на  Северо-Западную  Русь. Героическая оборона русских  городов.  Походы  монгольских  войск  на  Юго-Западную Русь и страны Центральной Европы. Значение противостояния Руси  монгольскому  завоеванию.  Борьба  Руси  против  экспансии  с  Запада.

Александр  Ярославич.  Невская  битва.  Ледовое  побоище.  Зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Борьба населения русских земель против ордынского владычества.

2

2

36

Начало  возвышения  Москвы. 

Содержание учебного материала.  Причины  и  основные  этапы объединения  русских  земель.  Москва  и  Тверь:  борьба  за  великое  княжение. Причины  и  ход  возвышения  Москвы.  Московские  князья  и  их  политика. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.

1

2

37, 38

Образование  единого  Русского  государства. 

 Содержание учебного материала.  Русь  при преемниках  Дмитрия  Донского.  Отношения  между  Москвой  и  Ордой, Москвой  и  Литвой.  Феодальная  война  второй  четверти  XV  в.,  ее  итоги. Автокефалия  Русской  православной  церкви.  Иван  III.  Присоединение Новгорода.  Завершение  объединения  русских  земель.  Прекращение зависимости  Руси  от  Золотой  Орды. Образование  единого  Русского  государства  и  его значение.  Усиление  великокняжеской  власти.  Судебник  1497  г. Происхождение герба России. Система землевладения. Положение крестьян, ограничение  их  свободы.  Предпосылки  и  начало  складывания  крепостнической системы.

2

2

 

Самостоятельная работа № 4 к  Разделу 4. От Древней Руси к Российскому государству

Презентация на тему (по выбору студентов ):

1.       Предпосылки  и  причины  образования Древнерусского государства.

2.       Крещение Руси: причины, основные события, значение.

3.        Владимиро-Суздальское княжество

4.       Деревянное и каменное зодчество.

5.       Значение  противостояния  Руси монгольскому завоеванию.

6.       Куликовская битва, ее значение.

7.       Образование единого Русского государства и его значение.

4

 

 

 

Раздел 5. Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству

 

10

 

39, 40

 

Россия  в правление Ивана Грозного. 

Содержание учебного материала. Россия  в период боярского правления.  Иван  IV.  Избранная  рада.  Реформы  1550-х  гг.  и  их  значение. Становление  приказной  системы.  Укрепление  армии.  Стоглавый  собор. Расширение  территории  государства,  его  многонациональный  характер. Походы  на  Казань.  Присоединение  Казанского  и  Астраханского  ханств, борьба с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее  итоги  и  последствия.  Опричнина,  споры  о  ее  смысле.  Последствия опричнины.  Россия  в  конце  XVI  в.,  нарастание  кризиса.  Учреждение патриаршества. Закрепощение крестьян. 

2

2

41, 42

Смутное  время  начала  XVII  в. 

Содержание учебного материала. Царствование Б. Годунова. Смута: причины,  участники,  последствия.  Самозванцы.  Восстание  под предводительством  И.  Болотникова.  Вмешательство  Речи  Посполитой  и Швеции  в  Смуту.  Оборона  Смоленска.  Освободительная  борьба  против интервентов.  Патриотический  подъем  народа.  Окончание  Смуты  и возрождение  российской  государственности.  Ополчение  К.  Минина  и  Д. Пожарского.  Освобождение  Москвы.  Начало  царствования  династии  Романовых.

2

2

43

Экономическое  и  социальное  развитие  России  в  XVII  в.

Содержание учебного материала. .Народные  движения.  Экономические  последствия  Смуты.

Восстановление  хозяйства.  Новые  явления  в  экономике  страны:  рост товарно-денежных  отношений,  развитие  мелкотоварного  производства, возникновение  мануфактур.  Развитие  торговли,  начало  формирования всероссийского  рынка.  Окончательное  закрепощение  крестьян.  Народные движения  в  XVII  в.:  причины,  формы,  участники.  Городские  восстания. Восстание под предводительством С.Т. Разина.

1

2

44, 45

Становление  абсолютизма  в  России. 

Содержание учебного материала.  Внешняя  политика России  в  ХVII  в.  Усиление царской власти. Развитие приказной  системы. Преобразования в армии. Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы  патриарха  Никона.  Церковный  раскол.  Протопоп  Аввакум. Освоение  Сибири  и  Дальнего  Востока.  Русские  первопроходцы.  Внешняя политика  России  в  XVII  в.  Взаимоотношения  с  соседними  государствами  и народами.  Россия  и  Речь  Посполитая.  Смоленская  война.  Присоединение  к России  Левобережной  Украины  и  Киева.  Отношения  России  с  Крымским ханством и Османской империей.

2

2

46, 47

Культура  Руси  конца  XIII  —  XVII  в.в.  Культура  XIII—XV  в.в.

Содержание учебного материала.Летописание.  Важнейшие  памятники  литературы  (памятники  куликовского цикла,  сказания,  жития,  хождения).  Развитие  зодчества  (Московский Кремль, монастырские комплексы-крепости). Расцвет иконописи (Ф. Грек, А. Рублев).  Культура  XVI  в.  Книгопечатание  (И.  Федоров).  Публицистика. Зодчество  (шатровые  храмы).  «Домострой».  Культура  XVII  в.  Традиции  и новые  веяния,  усиление  светского  характера  культуры.  Образование. Литература:  новые  жанры  (сатирические  повести,  автобиографические повести), новые герои. Зодчество: основные стили и памятники. Живопись (С. Ушаков). 

2

2

48

                                                                  Контрольная работа № 3 « История России с древнейших времен до конца XVII века»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 5 к  Разделу 5.   Россия в ХVI – ХVII вв.: от великого княжества к царству

Презентация на тему (по выбору студентов):

1.       Опричнина, споры о ее смысле.

2.       Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

3.       Народные  движения  в  XVII  в.:  причины, формы, участники.

4.       Реформы  патриарха  Никона.  Церковный раскол.

5.       Культура России XVII в.

4

 

 

 

Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв.

 

13

 

49

Экономическое  развитие  и  перемены  в  западноевропейском обществе.

Содержание учебного материала.  Новые формы организации производства. Накопление капитала.

Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия

в  науке,  усовершенствование  в  технике,  внедрение  технических  новинок  в

производство.  Революции  в  кораблестроении  и  военном  деле.

Совершенствование  огнестрельного оружия.  Развитие  торговли и  товарно-

денежных отношений. Революция цен и ее последствия. 

1

1

50

Великие  географические  открытия.   Образования колониальных  империй. 

Содержание учебного материала. Великие  географические  открытия,  их технические, экономические и интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового Света (Х. Колумб, Васко да Гама, Ф. Магеллан). Разделы  сфер  влияния  и  начало  формирования  колониальной  системы. Испанские  и  португальские  колонии  в  Америке.  Политические, экономические  и  культурные  последствия  Великих  географических открытий.

1

2

51

Возрождение  и  гуманизм  в  Западной  Европе. 

Содержание учебного материала.  Эпоха Возрождения. Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности.  Идеи  гуманизма  в  Северной  Европе.  Влияние  гуманистических идей  в  литературе,  искусстве  и  архитектуре.  Высокое  Возрождение  в Италии. Искусство стран Северного Возрождения. 

1

2

52

Реформация  и  контрреформация. 

 Содержание учебного материала.  Понятие  «протестантизм». Мартин Лютер.  Реформация  в  Германии,  лютеранство.  Религиозные  войны. Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения. Новая  конфессиональная  карта  Европы.  Контрреформация  и  попытки преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.

1

2

53

Становление абсолютизма в европейских странах.

Содержание учебного материала.  Абсолютизм как  общественно-политическая  система.  Абсолютизм  во  Франции. Религиозные  войны  и  правление  Генриха  IV.  Франция  при  кардинале Ришелье. Фронда. Людовик XIV – «король-солнце». Абсолютизм в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII – XVIII вв. Англия в эпоху Тюдоров. Превращение  Англии  в  великую  морскую  державу  при  Елизавете  I.  Общие черты  и  особенности  абсолютизма  в  странах  Европы.  «Просвещённый абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, монархии Габсбургов.

1

2

54

Англия  в  XVII  –  ХVIII  в.в. 

Содержание учебного материала. Причины  и  начало  революции  в Англии.  Демократические  течения  в  революции.  Провозглашение республики.  Протекторат  О.  Кромвеля.  Реставрация  монархии.  Итоги, характер  и  значение  Английской  революции.  «Славная  революция». Английское Просвещение. Дж. Локк. Политическое развитие Англии в XVIII в.  Колониальные  проблемы.  Подъём  мануфактурного  производства.  Начало промышленной революции. Изменения в социальной структуре общества.

1

2

55

Страны  Востока  в  XVI  –  XVIII  в.в. 

Содержание учебного материала. Османские  завоевания  в Европе.  Борьба  европейских  стран  с  османской  опасностью.  Внутренний строй Османской империи и причины ее упадка. Маньчжурское завоевание Китая. Империя Цин и ее особенности. Начало проникновения европейцев в Китай. Цинская политика изоляции.

1

2

56

Страны  Востока  и  колониальная  экспансия  европейцев.

Содержание учебного материала.  Колониальные  захваты  Англии,  Голландии  и  Франции.  Колониальное соперничество.  Складывание  колониальной  системы.  Колонизаторы  и местное население. Значение колоний для развития стран Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки. Английские  колонии  в  Северной  Америке:  социально-экономическое развитие  и  политическое  устройство.  Рабовладение.  Европейские колонизаторы в Индии. Захват Индии Англией и его последствия.

1

2

57

Международные  отношения  в  XVII—XVIII  вв. 

Содержание учебного материала.  Религиозные, экономические  и  колониальные противоречия.  Причины, ход,  особенности, последствия  Тридцатилетней  войны.  Вестфальский  мир  и  его  значение. Гегемония  Франции  в  Европе  во  второй  половине  ХVII  в.  Династические войны  XVIII  в.  (Война  за  испанское  наследство,  Война  за  австрийское наследство). Семилетняя война – прообраз мировой войны. 

1

2

58

Развитие  европейской  культуры  и  науки  в  XVII—XVIII  вв.

Содержание учебного материала.  Эпоха просвещения. Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо.  Крупнейшие  писатели,  художники,  композиторы.  Просвещение: эпоха  и  идеология.  Развитие  науки,  важнейшие  достижения.  Идеология Просвещения и значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном договоре. Вольтер, Ш. Монтескьё, Ж.-Ж. Руссо. 

1

2

59

Война за независимость и образование США.

Содержание учебного материала. Причины борьбы английских  колоний  в  Северной  Америке  за  независимость.  Начало освободительного движения. Декларация независимости США. Образование США.  Война  за  независимость  как  первая  буржуазная  революция  в  США. Конституция США. Билль о правах.

1

2

60

Французская революция конца XVIII в.

Содержание учебного материала. Предпосылки и причины Французской революции конца XVIII в. Начало революции. Декларация прав человека  и  гражданина.  Конституционалисты,  жирондисты  и  якобинцы. Конституция  1791  г.  Начало  революционных  войн.  Свержение  монархии  и установление  республики.  Якобинская  диктатура.  Террор.  Падение якобинцев.  От  термидора  к  брюмеру.  Установление  во  Франции  власти Наполеона  Бонапарта.  Итоги  революции.  Международное  значение революции. 

1

2

61

                                                                                    Контрольная работа   № 4 « Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв. »

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 6 к Разделу 6. Страны Запада и Востока в ХVI – ХVIII вв.

Презентация, реферат на тему (по выбору студентов):

1.       Зарождение  ранних  капиталистических отношений.

2.       Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

3.       Высокое Возрождение в Италии.

4.       Крестьянская война в Германии.

5.       Общие черты и особенности  абсолютизма в странах Европы.

6.       Итоги,  характер  и  значение  Английской революции.

7.       Сёгунат Токугавы в Японии.

8.       Европейские колонизаторы в Индии.

9.       Причины,  ход,  особенности,  последствия Тридцатилетней войны.

10.    Идеология  Просвещения  и  значение  ее распространения.

11.  Война  за  независимость  как  первая буржуазная революция в США.

12.    Якобинская диктатура.

8

 

 

 

Раздел 7.  Россия в конце ХVII – ХVIII в.в.: от царства к империи

 

9

 

62, 63, 64

 

Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала.   Дискуссии о Петре I,  значении  и  цене  его  преобразований.  Начало  царствования  Петра  I. Стрелецкое  восстание.  Правление  царевны  Софьи.  Крымские  походы  В.  В. Голицына.  Начало  самостоятельного  правления  Петра  I.  Азовские  походы. Великое  посольство.  Первые  преобразования.  Северная  война:  причины,

основные  события,  итоги.  Значение  Полтавской  битвы.  Прутский  и Каспийский  походы.  Провозглашение  России  империей.  Государственные реформы  Петра  I.  Реорганизация  армии.  Реформы  государственного управления (учреждение Сената, коллегий, губернская реформа и др.). Указ о единонаследии.  Табель  о  рангах.  Утверждение  абсолютизма.  Церковная реформа. Развитие экономики. Политика протекционизма и меркантилизма. Подушная  подать.  Введение  паспортной  системы.  Социальные  движения. Восстания  в  Астрахани,  на  Дону.  Итоги  и  цена  преобразований  Петра Великого.

3

1

65

Экономическое  и  социальное  развитие  в  XVIII  в.  Народные движения.

Содержание учебного материала. Развитие промышленности и торговли во второй четверти – конце ХVIII  в.  Рост  помещичьего  землевладения.  Основные  сословия  российского общества,  их  положение.  Усиление  крепостничества.  Восстание  под предводительством Е.И. Пугачева и его значение. 

1

2

66, 67

Внутренняя и внешняя политика России в середине — второй половине  XVIII  в.

Содержание учебного материала.  Дворцовые  перевороты:  причины,  сущность,  последствия.  Внутренняя  и  внешняя  политика  преемников  Петра  I.  Расширение привилегий дворянства. Русско-турецкая война 1735 – 1739 гг. Участие России в Семилетней войне. Короткое правление Петра III. Правление Екатерины II. Политика  «просвещенного  абсолютизма»:  основные  направления, мероприятия,  значение.  Уложенная  комиссия.  Губернская  реформа.

Жалованные  грамоты  дворянству  и  городам.  Внутренняя  политика  Павла  I, его свержение. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги.  Великие  русские  полководцы  и  флотоводцы  (П.  А.  Румянцев,  А.  В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г. А.  Потемкин.  Участие  России  в  разделах  Речи  Посполитой.  Внешняя политика Павла  I. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова,

Средиземноморская экспедиция Ф. Ф. Ушакова.

2

2

68, 69

Русская  культура  XVIII  в. 

Содержание учебного материала.   Нововведения  в  культуре  петровских времен. Просвещение и научные знания (Ф. Прокопович. И. Т. Посошков). Литература  и  искусство.  Архитектура  и  изобразительное  искусство  (Д. Трезини, В. В. Растрелли, И. Н. Никитин). Культура и быт России во второй половине  XVIII  в.  Становление  отечественной  науки;  М.  В.  Ломоносов. Исследовательские  экспедиции.  Историческая  наука  (В.  Н.  Татищев). Русские  изобретатели  (И.  И  Ползунов,  И.  П.  Кулибин).  Общественная мысль (Н. И. Новиков, А. Н. Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели (А. П. Сумароков, Н. М. Карамзин, Г. Р. Державин,  Д. И. Фонвизин). Развитие архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их произведения). Театр (Ф. Г. Волков).

2

2

70

Контрольная работа № 5 « Россия в конце ХVII – ХVIII вв.: от царства к империи»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 7 к  Разделу 7.  «Россия в конце ХVII – ХVIII вв.: от царства к империи»

Презентация, реферат на тему (по выбору студентов):

1.        Итоги  и  цена  преобразований  Петра Великого.

2.       Восстание  под  предводительством  Е.  И. Пугачева и его значение.

3.       Присоединение  и  освоение  Крыма  и Новороссии.

4.       Историческая наука в России в ХVIII в.

8

 

 

 

Раздел 8.  Становление индустриальной цивилизации

 

3

 

71

 

Промышленный  переворот  и  его  последствия. 

Содержание учебного материала.   Промышленный переворот  (промышленная  революция),  его  причины  и  последствия. Важнейшие  изобретения.  Технический  переворот  в  промышленности.  От мануфактуры  к  фабрике.  Машинное  производство.  Появление  новых  видов транспорта  и  средств  связи.  Социальные  последствия  промышленной революции.  Индустриальное  общество.  Экономическое  развитие  Англии  и Франции  в  ХIХ  в.  Конец  эпохи  «свободного  капитализма».  Концентрация производства  и  капитала.  Монополии  и  их  формы.  Финансовый  капитал. Роль государства в экономике.

1

1

72

Международные  отношения.

Содержание учебного материала. Войны  Французской  революции  и Наполеоновские  войны.  Антифранцузские  коалиции.  Крушение наполеоновской  империи  и  его  причины.  Создание  Венской  системы международных  отношений.  Священный  союз.  Восточный  вопрос  и обострение  противоречий  между  европейскими  державами.  Крымская (Восточная)  война  и  ее  последствия.  Франко-прусская  война  и  изменение расстановки  сил  на  мировой  арене.  Колониальные  захваты.  Противоречия между  державами.  Складывание  системы  союзов. Тройственный  союз. Франко-русский союз – начало образования Антанты.

1

2

73

Политическое развитие стран Европы и Америки.

Содержание учебного материала.  Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во Франции. Образование независимых  государств  в  Латинской  Америке.  Эволюция  политической системы  Великобритании,  чартистское  движение.  Революции  во  Франции, Германии, Австрийской империи и Италии в 1848 – 1849 г.г.: характер, итоги и  последствия.  Пути  объединения  национальных  государств:  Италия, Германия. Социально-экономическое развитие США в конце XVIII – первой половине  XIX в. Истоки конфликта Север – Юг. Президент А. Линкольн. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итоги войны. Распространение социалистических  идей.  Первые  социалисты.  Учение  К.  Маркса.  Рост рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социал-демократии.  Образование  II  Интернационала.  Течения  внутри  социал-демократии. 

1

2

 

Самостоятельная работа № 8 к  Разделу 8.  «Становление индустриальной цивилизации»

Реферат на тему (по выбору студентов):

1.       Социальные  последствия  промышленной революции. Индустриальное общество.

2.       Крымская  (Восточная)  война  и  ее последствия.

3.       Гражданская война в США.

4.       Изобразительное  искусство.  Музыка.  Романтизм,  реализм,  символизм  в художественном  творчестве. 

5.       Секуляризация  науки.  Теория  Ч.  Дарвина.

6.       Важнейшие  научные  открытия.  Революция  в  физике. 

7.       Влияние  культурных изменений  на  повседневную  жизнь  и  быт  людей. 

8.       Автомобили  и воздухоплавание.

4

 

 

 

Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

 

3

 

74

 

Колониальная  экспансия  европейских  стран.  Индия.

Содержание учебного материала.  Особенности социально-экономического  и  политического  развития  стран  Востока. Страны  Востока  и  страны  Запада:  углубление  разрыва  в  темпах экономического  роста.  Значение  колоний  для  ускоренного  развития западных  стран.  Колониальный  раздел  Азии  и  Африки.  Традиционные общества  и  колониальное  управление.  Освободительная  борьба  народов колоний  и  зависимых  стран.  Индия  под  властью  британской  короны. Восстание сипаев и реформы в управлении Индии.

1

1

75, 76

Китай  и  Япония.

Содержание учебного материала.  Начало  превращения  Китая  в  зависимую  страну. Опиумные  войны.  Восстание  тайпинов,  его  особенности  и  последствия. Упадок  и  окончательное  закабаление  Китая  западными  странами. Особенности  японского  общества  в  период  сёгуната  Токугава. Насильственное  «открытие»  Японии.  Революция  Мэйдзи  и  ее  последствия. Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.

2

2

 

Самостоятельная работа № 9 к  Разделу  9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Доклад на тему (по выбору студентов):

1.       Колониальный раздел Азии и Африки.

2.       Революция Мэйдзи и ее последствия.

3

 

 

 

Раздел 10. Российская империя в ХIХ веке

 

15

 

77, 78

 

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX в.

Содержание учебного материала.   Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах.  Меры  по  развитию  системы  образования.  Проект  М.  М. Сперанского.  Учреждение  Государственного  совета.  Участие  России  в антифранцузских  коалициях.  Тильзитский  мир  1807  г.  и  его  последствия. Присоединение к России Финляндии и Бессарабии. Отечественная война 1812 г.  Планы  сторон,  основные  этапы  и  сражения  войны.  Герои  войны  (М.  И. Кутузов,  П.  И.  Багратион,  Н.  Н.  Раевский,  Д. В. Давыдов и др.). Причины победы  России  в  Отечественной  войне  1812  г.  Заграничный  поход  русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Роль России в европейской политике в 1813—1825  гг.  Изменение  внутриполитического  курса  Александра  I  в 1816—1825 гг. Аракчеевщина. Военные поселения.

2

2

79

Движение  декабристов.

Содержание учебного материала.   Движение  декабристов:  предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное  общество;  «Русская  правда»  П.  И.  Пестеля.  Северное  общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

1

2

80

Внутренняя  политика  Николая  I.

Содержание учебного материала.   Правление  Николая  I. Преобразование  и  укрепление  роли  государственного  аппарата. Кодификация  законов.  Социально-экономическое  развитие  России  во второй  четверти  XIX  в.  Крестьянский  вопрос.  Реформа  управления государственными  крестьянами  П.  Д.  Киселева.  Начало  промышленного переворота,  его  экономические  и  социальные  последствия.  Финансовая реформа  Е.  Ф.  Канкрина.  Политика  в  области  образования.  Теория официальной народности (С. С. Уваров).

1

2

81

Общественное  движение  во  второй  четверти  XIX  в.

Содержание учебного материала.  Оппозиционная  общественная  мысль.  «Философическое  письмо»  П.  Я. Чаадаева. Славянофилы (К. С. и И. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев. Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность.

 

1

2

82, 83

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.

Содержание учебного материала.   Россия и революционные  события  1830-1831  и  1848-1849  гг.  в  Европе.  Восточный вопрос.  Войны  с  Ираном  и  Турцией.  Кавказская  война.  Крымская  война 1853-1856  гг.:  причины,  этапы  военных  действий,  итоги.  Героическая оборона Севастополя и ее герои. 

2

2

84, 85

Отмена  крепостного  права  и  реформы  60—70-х  гг.  XIX  в. Контрреформы.

Содержание учебного материала.   Необходимость  и  предпосылки  реформ.  Император Александр  II  и  его  окружение.  Планы  и  проекты  переустройства  России. Подготовка  крестьянской  реформы.  Разработка  проекта  реформы  в Редакционных комиссиях. Основные положения Крестьянской реформы 1861 г. и  условия  освобождения  крестьян.  Значение  отмены  крепостного  права. Земская и городская реформы, создание системы местного самоуправления. Судебная  реформа,  суд  присяжных.  Введение  всеобщей  воинской повинности.  Реформы  в  области  образования  и  печати.  Итоги  и  следствия реформ 1860—1870-х гг. «Конституция М. Т. Лорис-Меликова». Александр III. Причины контрреформ, их основные направления и последствия.

2

2

86

Общественное  движение  во  второй  половине  XIX  в.

Содержание учебного материала.   Общественное  движение  в  России  в  последней  трети  XIX  в. Консервативные, либеральные, радикальные течения  общественной мысли. Народническое  движение:  идеология  (М.  А.  Бакунин,  П.  Л.  Лавров,  П.  Н. Ткачев),  организации,  тактика.  Деятельность  «Земли  и  воли»  и  «Народной воли». Охота народовольцев на царя. Кризис революционного народничества. Основные  идеи  либерального  народничества.  Распространение  марксизма  и зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

1

2

87

Экономическое развитие во второй половине XIX в.

Содержание учебного материала.   Социально-экономическое  развитие  пореформенной  России.  Сельское  хозяйство  после отмены  крепостного  права.  Развитие  торговли  и  промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его  последствия.  Возрастание  роли  государства  в  экономической  жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые  реформы  (Н.  X.  Бунге,  С.  Ю.  Витте).  Разработка  рабочего законодательства.

1

2

88

Внешняя  политика  России  во  второй  половине  XIX  в.

Содержание учебного материала.    Европейская политика. А. М. Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской  войне.  Русско-турецкая  война  1877—1878  гг.,  ход  военных действий на Балканах в Закавказье. Роль России в освобождении балканских народов.  Присоединение  Казахстана  и  Средней  Азии.  Заключение  русско-французского  союза.  Политика  России  на  Дальнем  Востоке.  Россия  в международных отношениях конца XIX в.

1

2

89, 90

Русская  культура  XIX  в.

Содержание учебного материала.  Развитие  науки  и  техники  (Н.  И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Географические экспедиции, их участники. Расширение сети школ и университетов. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели  и  их  произведения  (В.  А.  Жуковский,  А.  С.  Пушкин,  М.  Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Общественное звучание  литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Становление и развитие  национальной музыкальной  школы  (М.  И.  Глинка,  П.  И. Чайковский, Могучая кучка). Расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники.. Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской культуры в мировой культуре XIX в.

2

2

91

                                                                                 Контрольная работа  № 6 « Российская империя в ХIХ веке »

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 10 к  Разделу  10.  «Российская империя в ХIХ веке»

Презентация. реферат на тему (по выбору студентов):

1.       Отечественная война 1812 г.

2.       Заграничный  поход  русской армии 1813—1814 гг.

3.        Значение движения декабристов.

4.       Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия.

5.       Создание  А.  И.  Герценом  теории  русского социализма и его издательская деятельность.

6.       Героическая  оборона  Севастополя  в  1854  – 1855 гг. и ее герои.

7.       Значение отмены крепостного права в России.

8.       Народническое движение.

9.       Курс  на  модернизацию  промышленности  в России во второй половине ХIХ в.

10.    Железнодорожное строительство.

11.   Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

11.12.  Золотой век русской литературы.

 

8

 

 

 

Раздел 11.  От Новой истории к Новейшей

 

15

 

 

92

 

Мир  в  начале  ХХ  в.

Содержание учебного материала.   Понятие  «новейшая  история».  Важнейшие изменения  на  карте  мира.  Первые  войны  за  передел  мира.  Окончательное формирование  двух  блоков  в  Европе  (Тройственного  союза  и  Антанты), нарастание противоречий между ними. Военно-политические планы сторон. Гонка  вооружений.  Балканские  войны.  Подготовка  к  большой  войне. Особенности  экономического  развития  Великобритании,  Франции, Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизм в  деятельности  правительств.  Влияние  достижений  научно-технического прогресса.

1

1

 

93

Пробуждение Азии на начало ХХ в.

Содержание учебного материала.   Колонии, зависимые страны и метрополии.  Начало  антиколониальной  борьбы.  Синьхайская  революция  в Китае. Сун Ятсен. Гоминьдан. Кризис Османской империи и Младотурецкая революция.  Революция  в  Иране.  Национальная освободительная  борьба  в Индии против британского господства. Индийский национальный конгресс. М. Ганди.

1

2

 

94, 95

Россия  на  рубеже  XIX—XX  в.в.

Содержание учебного материала.   Динамика  промышленного  развития.  Роль  государства  в  экономике  России.  Аграрный  вопрос.  Император Николай  II,  его  политические  воззрения.  Общественное  движение Возникновение  социалистических  и  либеральных  организаций  и партий:  их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов,  П.  Б.  Струве).  Усиление  рабочего  и  крестьянского  движения. Внешняя  политика  России.  Конференции  в  Гааге.  Усиление  влияния  в северо-восточном  Китае.  Русско-японская  война 1904—1905  гг.:  планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. 

2

2

 

96

Революция  1905—1907  гг.  в  России.

Содержание учебного материала.   Причины  революции. «Кровавое  воскресенье»  и  начало  революции.  Развитие  революционных событий и политика властей. Советы как форма политического творчества масс. Манифест 17 октября 1905 г. Московское восстание. Спад революции. Становление  конституционной  монархии  и  элементов  гражданского общества.  Легальные  политические  партии.  Опыт  российского парламентаризма  1906  –  1917  гг.:  особенности  парламентской  системы,  её полномочия  и  влияние  на  общественно-политическую  жизнь,  тенденции эволюции.  Результаты  Первой  российской  революции  в  политических  и социальных аспектах. 

1

2

 

97

Россия  в  период  столыпинских  реформ.

Содержание учебного материала. П.  А.  Столыпин  как государственный деятель. Программа П. А. Столыпина, её главные цели и комплексный  характер.  П.  А.  Столыпин  и  III  Государственная  дума. Основное содержание и этапы реализации аграрной реформы, её влияние на экономическое и социальное развитие России. Проблемы и противоречия в ходе проведения  аграрной  реформы.  Другие  реформы  и  их  проекты. Экономический  подъем.  Политическая  и  общественная  жизнь  в  России  в 1910— 1914 гг. Обострение внешнеполитической обстановки.

1

2

 

98

Серебряный век русской культуры.

Содержание учебного материала.  Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Сборник «Вехи». Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века.  Изобразительное  искусство:  традиции  реализма,  «Мир  искусства», авангардизм, его направления. Архитектура. Скульптура. Музыка. 

1

2

 

99, 100

  Первая  мировая  война.  Боевые  действия  1914—1918  г.г.

Содержание учебного материала. Особенности  и  участники  войны.  Начальный  период  боевых  действий (август – декабрь 1914 г.). Восточный фронт и его роль в войне. Успехи и поражения  русской  армии.  Переход  к  позиционной  войне.  Основные сражения в Европе в 1915 – 1917 гг. Брусиловский прорыв и его значение. Боевые действия в Африке и Азии. Вступление в войну США и выход из неё России. Боевые действия в 1918 г. Поражение Германии и ее союзников.

2

2

 

101

Первая мировая война и общество.

Содержание учебного материала.   Развитие военной техники в годы  войны.  Применение  новых  видов  вооружений:  танков,  самолётов, отравляющих  газов.  Перевод  государственного  управления  и  экономики  на военные  рельсы.  Государственное  регулирование  экономики. Патриотический подъём начала войны. Власть и общество на разных этапах войны.  Нарастание  тягот  и  бедствий  населения.  Антивоенные  и национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России. Итоги  Первой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их решения.

1

2

 

102

Февральская  революция  в  России.  От  Февраля  к  Октябрю.

 Содержание учебного материала.   Причины революции. Отречение Николая II от престола. Падение монархии как  начало  Великой  российской  революции.  Временное  правительство  и

Петроградский  совет  рабочих  и  солдатских  депутатов:  начало  двоевластия. Вопросы о войне и  земле. «Апрельские тезисы» В. И. Ленина и программа партии  большевиков  по  переходу  от  буржуазного  этапа  революции  к пролетарскому  (социалистическому).  Причины  апрельского,  июньского  и июльского  кризисов  Временного  правительства.  Конец  двоевластия.  На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в июле – октябре 1917 г.  Деятельность  А.  Ф.  Керенского  во  главе  Временного  правительства. Выступление  Л.  Г.  Корнилова  и  его  провал.  Изменения  в  революционной части политического поля России: раскол эсеров, рост влияния большевиков в Советах.

1

2

 

103

Октябрьская революция в России и ее последствия.

Содержание учебного материала.   События 24 –  25  октября  в  Петрограде,  приход  к  власти  большевиков  во  главе  с  В.  И. Лениным. Союз большевиков и левых эсеров. Установление власти Советов на в основных регионах России. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых органов власти. Создание ВЧК, начало формирования  Красной  Армии.  Отношение  большевиков  к  созыву Учредительного  собрания.  Причины  разгона  Учредительного  собрания. Создание федеративного социалистического государства и его оформление в Конституции РСФСР 1918 г. Советско-германские переговоры и заключение Брестского  мира,  его  условия,  экономические  и  политические  последствия. Разрыв  левых  эсеров  с  большевиками,  выступление  левых  эсеров  и  его разгром. Установление однопартийного режима.

1

2

 

104, 105

Гражданская  война  в  России.

Содержание учебного материала. Причины  Гражданской  войны. Красные и белые: политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная  опора.  Другие  участники  Гражданской  войны.  Цели  и  этапы участия  иностранных  государств  в  Гражданской  войне.  Начало  фронтовой Гражданской  войны.  Ход  военных  действий  на  фронтах  в  1918  –  1920 гг.  Завершающий  период  Гражданской  войны.  Причины  победы  красных. Россия  в  годы  Гражданской  войны.  Экономическая  политика  большевиков. Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика «военного коммунизма»,  ее  причины,  цели,  содержание,  последствия.  Последствия  и итоги Гражданской войны. 

2

2

 

106

Контрольная работа № 7 «От Новой истории к Новейшей»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 11 к  Разделу  11.  От Новой истории к Новейшей

Доклад (защита доклада) на тему (по выбору студентов):

1.       Синьхайская революция в Китае.

2.        Становление  конституционной  монархии  и элементов гражданского общества.

3.        Основное  содержание  и  этапы  реализации столыпинской аграрной реформы, её влияние на экономическое и социальное развитие России.

4.       Русская  философия:  поиски  общественного идеала.

5.       Восточный  фронт  и  его  роль  в  Первой мировой войне.

6.       Власть  и  российское  общество  на  разных этапах Первой мировой войны.

7.       Временное  правительство  и  Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 г.

8.       II  Всероссийский  съезд  Советов.  Декреты  о мире и о земле.

9.       Россия в годы Гражданской войны.

10.    Восточная Сибирь в годы Гражданской войны.

7

 

 

 

Раздел 12. Между мировыми войнами

 

14

 

 

107

 

Европа и США

Содержание учебного материала.   Территориальные изменения в Европе и Азии после Первой мировой войны. Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. в Европе.  Ноябрьская  революция  в  Германии  и  возникновение  Веймарской республики.  Революции  в  Венгрии.  Зарождение  коммунистического движения,  создание  и  деятельность  Коммунистического  интернационала. Экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-х гг. Причины мирового экономического  кризиса  1929  –  1933  гг.  Влияние  биржевого  краха  на экономику США. Распространение кризиса на другие страны. Поиск путей выхода  из  кризиса.  Дж.  М.  Кейнс  и  его  рецепты  спасения  экономики. Государственное  регулирование  экономики  и  социальных  отношений. «Новый курс» президента США Ф. Рузвельта и его результаты.

1

1

 

108, 109

Недемократические  режимы.

Содержание учебного материала.   Рост  фашистских  движений  в Западной Европе. Захват фашистами власти в Италии.  Режим Муссолини в Италии.  Победа  нацистов  в  Германии.  А.  Гитлер  –  фюрер  германского народа. Внутренняя политика А. Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима, причины его устойчивости. Авторитарные режимы в большинстве  стран  Европы:  общие  черты  и  национальные  особенности. Создание  и  победа  Народного  фронта  во  Франции,  Испании.  Реформы правительств  Народного  фронта.  Гражданская  война  в Испании.  Помощь СССР антифашистам. Причины победы мятежников.

2

2

 

110

Турция,  Китай,  Индия,  Япония.

Содержание учебного материала.   Воздействие  Первой  мировой войны  и  Великой российской  революции  на  страны  Азии.  Установление республики  в  Турции,  деятельность  М.  Кемаля.  Великая  национальная революция  1925  –  1927  гг.  в  Китае.  Создание  Компартии  Китая. Установление  диктатуры  Чан  Кайши  и  гражданская  война  в  Китае. Советские районы Китая. Создание Национального фронта борьбы против Японии.  Сохранение  противоречий  между  коммунистами  и гоминдановцами.  Кампания  гражданского  неповиновения  в  Индии. Идеология ненасильственного сопротивления английским колонизаторам М. Ганди.  Милитаризация  Японии,  её  переход  к внешнеполитической экспансии.

1

2

 

111

 

Международные  отношения.

Содержание учебного материала.  Деятельность  Лиги  Наций.  Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке. Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у озера  Хасан  и  реки  Халхин-Гол.  Агрессия  Италии  в  Эфиопии. Вмешательство  Германии  и  Италии  в  Гражданскую  войну  в  Испании. Складывание  союза  агрессивных  государств  «Берлин  –  Рим  –  Токио». Западная  политика  «умиротворения»  агрессоров.  Аншлюс  Австрии. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.  

1

2

 

112, 113

Культура  в  первой  половине  ХХ  в.

Содержание учебного материала.   Развитие  науки. Открытия  в области  физики,  химии,  биологии,  медицины.  Формирование  новых художественных  направлений  и  школ.  Развитие  реалистического  и модернистского  искусства.  Изобразительное  искусство.  Архитектура. Основные  направления  в  литературе.  Писатели:  модернисты,  реалисты; писатели  «потерянного  поколения»,  антиутопии.  Музыка.  Театр.  Развитие  киноискусства. Рождения звукового кино. Нацизм и культура.

2

2

 

114, 115

Новая  экономическая  политика  в  Советской  России. Образование  СССР.

 Содержание учебного материала.    Экономический  и  политический  кризис. Крестьянские  восстания,  Кронштадтский  мятеж  и  др.  Переход  к  новой экономической политике. Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины  его  свертывания.  Политическая  жизнь  в  1920-е  гг.  Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические  решения.  Национальная  политика  советской  власти.  Укрепление позиций страны на международной арене.

2

2

 

116

Индустриализация  и  коллективизация  в  СССР. 

 Содержание учебного материала.  Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская  модель  модернизации.  Начало  индустриализации. Коллективизация  сельского  хозяйства:  формы,  методы,  экономические  и социальные последствия. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. 

1

2

 

117, 118

Советское  государство  и  общество  в  20—30-е  гг.  XX  в.

 Содержание учебного материала.   Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного  и  государственного  аппарата,  контроль  над  обществом.  Культ вождя.  И.  В.  Сталин.  Массовые  репрессии,  их  последствия.  Изменение социальной  структуры  советского  общества.  Стахановское  движение. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.  Итоги развития СССР в 1930-е гг. Конституция СССР 1936 г.

2

2

 

119

Советская  культура  в  20—30-е  гг.  XX  в.

Содержание учебного материала. «Культурная революция»:  задачи  и  направления.  Ликвидация  неграмотности,  создание системы народного образования. Культурное разнообразие 1920-х гг. Идейная борьба  среди  деятелей  культуры.  Утверждение  метода  социалистического реализма  в  литературе  и  искусстве.  Достижения  литературы  и  искусства. Развитие  кинематографа.  Введение  обязательного  начального  преподавания. Восстановление  преподавания  истории  Идеологический  контроль  над духовной жизнью общества. Развитие советской науки.

1

2

 

120

                                                                                 Контрольная работа № 7 « От Новой истории к Новейшей»; « Между мировыми войнами»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 12 к  Разделу 12. Между мировыми войнами   

Доклад на тему (по выбору студентов):

1.       Причины  мирового  экономического  кризиса 1929 – 1933 гг.

2.       Гражданская война в Испании.

3.       Великая  национальная  революция  1925  – 1927 гг. в Китае

4.       Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

5.       Формирование  новых  художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ в.

6.        Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

7.       Советская модель модернизации.

8.       Стахановское движение.

9.       «Культурная  революция»:  задачи  и направления.

4

 

 

 

Раздел 13. Вторая Мировая Война. Великая отечественная война

 

14

 

 

121

 

Накануне мировой войны.

Содержание учебного материала.    Мир в конце 1930-х гг.: три центра силы. Нарастание угрозы войны. Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии к решительным действиям. Англо-франко-советские переговоры  в  Москве,  причины  их  неудачи.  Советско-германский  пакт  о ненападении  и  секретный  дополнительный  протокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к войне.

1

1

 

122-127

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

Содержание учебного материала.    Нападение  Германии  на  Польшу.  «Странная  война»  на  Западном  фронте. Поражение  Франции.  Оккупация  и  подчинение  Германией  стран  Европы. Битва за Англию. Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии  и Западной  Украины,  Бессарабии  и  Северной  Буковины, Советско-финляндская  война,  советизация  прибалтийских  республик. Нацистская  программа  завоевания  СССР.  Подготовка  СССР  и  Германии  к войне.  Соотношение  боевых  сил  к  июню  1941  г.  Великая  Отечественная война  как  самостоятельный  и  определяющий  этап  Второй  мировой  войны. Цели  сторон,  соотношение  сил.  Основные  сражения  и  их  итоги  на  первом этапе  войны  (22  июня  1941  г.  –  ноябрь  1942  г.).  Деятельность  советского руководства  по  организации  обороны  страны.  Историческое  значение Московской битвы. Нападение Японии на США. Боевые действия на Тихом океане в 1941 – 1945 гг.

6

2

 

128-133

Второй  период  Второй  мировой  войны.

Содержание учебного материала.    Военные  действия  на советско-германском  фронте  в  1942  г.  Сталинградская  битва  и  начало коренного  перелома  в  ходе  войны.  Военные  действия  в  Северной  Африке. Складывание  антигитлеровской  коалиции  и  её  значение.  Конференции  глав союзных  держав  и  их  решения.  Курская  битва  и  завершение  коренного перелома.  Оккупационный  режим.  Геноцид.  Холокост.  Движение Сопротивления.  Партизанское  движение  в  СССР,  формы  борьбы,  роль  и значение. Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии. Советский тыл в годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и культуры.  Изменение  положения  Русской  православной  церкви  и  других конфессий  в  годы  войны.  Главные  задачи  и  основные  наступательные операции Красной Армии на третьем этапе войны (1944). Открытие Второго фронта  в  Европе.  Военные  операции  1945  г.  Разгром  Германии.  Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающий вклад СССР в Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.

6

2

 

134

                                                                                Контрольная работа № 8  « Вторая Мировая Война. Великая отечественная война»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 13 к  Разделу 13. Вторая Мировая Война. Великая отечественная война.

Доклад (защита доклада) на тему (по выбору студентов):

1.       Военно-политические  планы  сторон накануне Второй мировой войны. Подготовка к войне.

2.       Историческое значение Московской битвы.

3.       Сталинградская  битва  и  начало  коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

4.        Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны

5.         Курская  битва  и  завершение  коренного перелома. 

6.       Советский тыл в годы войны.

7.        Советско-японская война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки.

8.        Восточная Сибирь в годы Великой Отечественной войны

9.       Города-герои Вов.

10.    Свободная тема (например: Ветеран ВОв)

8

 

 

 

Раздел 14.  Мир во второй половине ХХ – начале ХХI вв.

 

12

 

 

135, 136

 

Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Содержание учебного материала. Итоги Второй мировой войны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения Потсдамской конференции. Создание ООН и её деятельность. Раскол антифашистской коалиции. Начало «холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Особая позиция Югославии. Формирование двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский кризис. Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.

2

1

 

137

Ведущие капиталистические страны.

Содержание учебного материала. Превращение США в ведущую мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому развитию США. Развитие научно-технической революции. Основные тенденции внутренней и внешней США. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ. Падение авторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция, ее причины, цели, ход, последствия. Особенности развития Японии.

1

2

 

138

Страны Восточной Европы.

Содержание учебного материала.   Установление власти коммунистических сил после Второй мировой войны в странах Восточной Европы. Начало социалистического строительства. Копирование опыта СССР. Создание и деятельность Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Антикоммунистическое восстание в Венгрии и его подавление. Экономическое и политическое развитие социалистических государств в Европе в 1960 – 1970-е гг. Попытки реформ. Я. Кадар. «Пражская весна». Кризисные явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ в. Объединение Германии. Распад Югославии и война на Балканах.

«Шоковая терапия» и социальные последствия перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ в.

1

2

 

139

Крушение колониальной системы.

Содержание учебного материала.   Освобождение от колониальной зависимости стран Азии (Вьетнам, Индия, Индонезия). Деколонизация Африки. Освобождение Анголы и Мозамбика. Падение режима апартеида в ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. «Социалистический» и «капиталистический» пути развития. Поиск путей модернизации. «Азиатские тигры». Основы ускоренного экономического роста. Исламская революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак. «Арабская весна», её причины и последствия.

1

2

 

140

Индия, Пакистан, Китай.

Содержание учебного материала.  Освобождение Индии и Пакистана от власти Великобритании. Причины противоречий между Индией и Пакистаном. Особенности внутри- и внешнеполитического развития этих государств. Реформы в Индии. Успехи в развитии Индии в начале XXI в. Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун. «Большой скачок», народные коммуны и «культурная революция» в КНР. Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.  

1

2

 

141

Страны Латинской Америки.

Содержание учебного материала.   Особенности экономического и политического развития стран Латинской Америки. Национал-реформизм. Х. Перрон. Военные перевороты и военные диктатуры. Между диктатурой и демократией. Господство США в Латинской Америке. Кубинская революция. Ф. Кастро. Строительство социализма на Кубе. Куба после распада СССР. Чилийская революция. С. Альенде. Сандинистская революция в Никарагуа. «Левый поворот» в конце ХХ – начале ХХI в. Президент Венесуэлы У. Чавес и его последователи в других странах. Строительство «социализма ХХI в.».

1

2

 

142, 143

Международные отношения.

Содержание учебного материала.   Международные конфликты и кризисы в 1950 – 1960-е гг. Борьба «сверхдержав» СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис. Карибский кризис – порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме. Ближневосточный конфликт. Образование государства Израиль. Арабо-израильские войны. Палестинская проблема. Достижение примерного военно-стратегического паритета СССР и США. Разрядка международной напряжённости в 1970-е гг. Хельсинкское совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление. Конец двухполярного мира и превращение США в единственную «сверхдержаву». Расширение НАТО на Восток. Войны США и их союзников в Афганистане, Ираке, вмешательство в события в Ливии, Сирии. Многополярный мир, его основные центры.

2

2

 

144, 145

Развитие культуры.

Содержание учебного материала.   Крупнейшие научные открытия второй половины ХХ – начала XXI в. Освоение космоса. Новые черты культуры. Произведения о войне немецких писателей. Реалистические и модернистские направления в искусстве. Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие кинематографа. Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф Голливуда. Звёзды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура. Индустрия развлечений. Постмодернизм – стирание грани между элитарной и массовой культурой. Глобализация и национальные культуры.

2

2

 

146

Контрольная работа  № 9 « Древнейшая стадия истории человечества  до конца  ХХ     века»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 14 к  Разделу 14. Мир во второй половине XX – начале XXI вв.

 Презентация на тему (по выбору студентов):

1.       Создание ООН и её деятельность.

2.       Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План Маршалла».

3.       Особый путь Югославии под руководством И.Б. Тито.

4.       Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ в.

5.       Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

6.       Кубинская революция.

7.       Разрядка международной напряжённости в 1970-е гг.

8.       Глобализация и национальные культуры в конце ХХ – начале ХХI вв.

6

 

 

 

Раздел 15. Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.

 

11

 

 

147, 148

 

СССР в послевоенные годы.

Содержание учебного материала.    

Укрепление статуса СССР как великой мировой  державы.  Начало  «холодной  войны».  Атомная  монополия  США  и создание  атомного  оружия  и  средств  его  доставки  в  СССР.  Конверсия, возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Голод  1946  г.  Послевоенное  общество,  духовный  подъем  людей. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Власть и общество. Репрессии. Идеология и культура  в  послевоенный  период;  идеологические  кампании  и  научные дискуссии 1940-х гг.

2

2

 

149, 150

СССР в 50-х — начале 60-х гг. XX в.

Содержание учебного материала.    Перемены после смерти И. В. Сталина. Борьба за власть, победа Н. С. Хрущёва. XX съезд КПСС и его значение.  Начало  реабилитации  жертв  политических  репрессий.  Основные направления  реформирования  советской  экономики  и  его  результаты. Достижения в промышленности. Ситуация в сельском хозяйстве. Освоение целины.  Курс  на  строительство  коммунизма. Социальная  политика; жилищное  строительство.  Усиление негативных  явлений  в  экономике. Выступления населения.

2

2

 

151, 152

СССР  во  второй  половине  60-х  —  начале  80-х  гг.  XX  в.

Содержание учебного материала.    

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущёва. Причины отставки Н. С. Хрущёва. Л. И. Брежнев. Концепция развитого социализма. Власть и общество.  Усиление  позиций  партийно-государственной  номенклатуры. Конституция СССР 1977 г. Преобразования в сельском хозяйстве. Экономическая реформа  1965  г.:  задачи  и  результаты.  Достижения  и  проблемы  в  развитии науки  и  техники.  Нарастание  негативных  тенденций  в  экономике.  «Застой». «Теневая экономика». Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие,  диссиденты.  Социальная  политика,  рост благосостояния населения. Причины усиления недовольства. СССР в системе международных  отношений.  Установление  военно-стратегического  паритета между  СССР  и  США.  Переход  к  политике  разрядки  международной напряженности. Участие СССР в военных действиях в Афганистане. 

2

2

 

153, 154

СССР в годы перестройки.

Содержание учебного материала.    Предпосылки перемен. М. С. Горбачёв. Политика ускорения и ее неудача. Причины нарастания проблем в экономике. Экономические реформы, их результаты. Разработка проектов приватизации и «перехода  к  рынку».  Реформы  политической  системы.  Изменение государственного  устройства  СССР.  Национальная  политика  и межнациональные  отношения.  Национальные  движения  в  союзных республиках.  Политика  гласности  и  ее  последствия.  Изменения  в общественном сознании.  Власть  и  церковь  в  годы  перестройки.  Нарастание экономического  кризиса  и  обострение  межнациональных  противоречий. Образование политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Распад  СССР.  Образование  СНГ.  Причины  и  последствия  кризиса советской системы и распада СССР.

2

2

 

155, 156

Развитие  советской  культуры  (1945  –  1991  гг.). 

Содержание учебного материала. Развитие культуры  в  послевоенные  годы.  Произведения  о  прошедшей  войне  и послевоенной жизни. Советская культура в конце 1950-х — 1960-е гг. Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты  1960-х  гг.  Театр,  его  общественное  звучание.  Власть  и  творческая интеллигенция.  Советская  культура  в  середине  1960-х  —  середине  1980-х  гг. Достижения  и  противоречия  художественной  культуры.  Культура  в  годы перестройки.  Публикация  запрещенных  ранее  произведений,  показ кинофильмов. Острые темы в литературе, публицистике, в произведениях кинематографа.  Развитие  науки  и  техники  в  СССР.  Научно-техническая революция. Успехи советской космонавтики (С. П. Королев, Ю. А. Гагарин). Развитие образования в СССР. Введение обязательного восьмилетнего, затем обязательного среднего образования. Рост числа вузов и студентов.

2

2

 

157

Контрольная работа  № 10 «  Мир во второй половине XX – начале XXI века »; «Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.»

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 15 к  Разделу 15.  Апогей и кризис советской системы. 1945 – 1991 гг.

Презентация на тему (по выбору студентов):

1.       Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.

2.       XX съезд КПСС и его значение.

3.       Экономическая  реформа  1965  г.  в  СССР: задачи и результаты.

4.       Политика гласности в СССР и ее последствия.

5.       Успехи советской космонавтики.

6

 

 

 

Раздел 15.  Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI вв.

 

13

 

 

158-169

 

Формирование    российской  государственности. 

Содержание учебного материала.   Изменения  в  системе власти.  Б.  Н.  Ельцин.  Политический  кризис  осени  1993  г.  Принятие Конституции России  1993 г. Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы  и  результаты.  Трудности  и  противоречия  перехода  к  рыночной экономике.  Основные  направления  национальной  политики:  успехи  и просчеты.  Нарастание  противоречий  между  центром  и  регионами.  Военно-политический  кризис  в  Чечне.  Отставка  Б.  Н.  Ельцина.  Деятельность Президента  России  В.  В.  Путина:  курс  на  продолжение  реформ,  стабилизацию  положения  в  стране,  сохранение  целостности  России, укрепление  государственности,  обеспечение  гражданского  согласия  и единства  общества.  Новые  государственные  символы  России.  Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI в. Роль государства в экономике. Приоритетные  национальные  проекты  и  федеральные  программы. Политические  лидеры  и  общественные  деятели  современной  России. Президентские  выборы  2008  г.  Президент  России  Д.  А.  Медведев. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008  г.  Президентские  выборы  2012  г.  Разработка  и  реализация  планов дальнейшего  развития  России.  Геополитическое  положение  и  внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения  со  странами  СНГ.  Восточное  направление  внешней  политики. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в. Укрепление международного  престижа  России.  Решение  задач  борьбы  с  терроризмом. Российская  Федерация  в  системе  современных  международных  отношений. Политический  кризис  на  Украине  и  воссоединение  Крыма  с  Россией. Культура  и  духовная  жизнь  общества  в  конце  ХХ  –  начале  XXI  в. Распространение  информационных  технологий  в  различных  сферах  жизни общества.  Многообразие  стилей  художественной  культуры.  Достижения  и противоречия культурного развития.

12

2

 

170

Контрольная работа №11 «Россия с древнейших времен до начала XXI в.»

1

3

 

171

Дифференцированный зачет

1

3

 

 

Самостоятельная работа № 14 к  Разделу 15. Россия и Мир на рубеже XX – XXI веков

Доклад (защита доклада)  на тему (по выбору студентов):

1.       Экономические  реформы  1990-х  г.г.  в  России:  основные  этапы  и результаты. 

2.       Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

3.       Свободная тема по данному разделу.

8

 

 

Всего часов:

171

 

 

257

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

 

3. условия реализации рабочей программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета История

Оборудование учебного кабинета:

-  посадочные места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Интернет-ресурсы:

1.    http://www.gumer.info/ — Библиотека Гумер.

2.    http://ru.wikipedia.org — Википедия: свободная энциклопедия.

3.    httр://сепtеr.fio.ru/som/getblob.asp/  —  всемирная  история  для школьников.

4.    http://world-war2.chat.ru/  —  Вторая  Мировая  война  в  русском Интернете. 

5.    http://intellect-video.com/russian-history/  —  история  России  и  СССР: онлайн-видео.

6.    http://www.historicus.ru/  —  Историк:  общественно-политический журнал.

7.    http://history.tom.ru/ — история России от князей до Президента

8.    http://www.lectures.edu.ru/  — лекции по истории для любознательных.

9.    http://all-photo.ru/empire/index.ru.html  —  Российская  империя  в фотографиях.

10.    http://fershal.narod.ru/ — российский мемуарий.

11.    http://www.avorhist.ru/ — Русь Древняя и Удельная.

Дополнительные источники:

Для студентов

1.     Артемов  В.  В.  Лубченков  Ю.  Н.  История.  Учебник  для  студентов

2.     средних профессиональных учебных заведений. – М. : 2014

3.     Артемов  В.  В.  Лубченков  Ю.  Н.  История  для  профессий  и

4.     специальностей  технического,  естественно-научного,  социально-

5.     экономического профилей. В 2-х ч. – М.: 2014

6.     Гаджиев  К.С.,  Закаурцева  Т.А.,  Родригес  А.М.,  Пономарев  М.В.

7.     Новейшая  история стран Европы и Америки. XX век. В 3 частях. Часть 2.

8.     1945 – 2000. – М.: 2010 

9.     Горелов А.А. История мировой культуры. – М.: 2011

10. Захаревич А.В. История Отечества. – М.: 2010 

11. Орлов  А.С.,  Георгиев  В.А.,  Георгиева  Н.Г.,  Сивохина  Т.А.  История

12. России. – М.: 2011 

13. Санин Г. А. Крым. Страницы истории. – М.: 2015

14.    Сёмин В.П. Отечественная история. – М.: 2010

 

Для преподавателей

1.        Об  образовании  в  Российской  Федерации.  Федеральный  закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ 

2.        Федеральный  государственный  образовательный    стандарт  среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки  России от 17 мая 2012 г. № 413 

3.        Приказ  Минобрнауки  России  от  29  декабря  2014  г.  №  1645  «  О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от  17  мая  2012  г.  №  413  «Об  утверждении  федерального государственного  образовательного  стандарта  среднего  (полного)  общего образования» 

4.        Рекомендации по организации получения среднего общего образования в  пределах  освоения  образовательных  программ  среднего профессионального  образования  на  базе  основного  общего  образования  с учетом  требований  федеральных  государственных  образовательных стандартов  и  получаемой  профессии  или  специальности  среднего профессионального  образования  (письмо  Департамента  государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО  Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

5.        Вяземский  Е.  Е.  ,  Стрелова  О.  Ю.  Уроки  истории:  думаем,  спорим, размышляем. – М.: 2012

6.        Вяземский  Е.  Е.,  Стрелова  О.  Ю.  Педагогические  подходы  к реализации концепции единого учебника истории. – М.: 2015

7.        История  России.  1900  –  1946  гг.  Книга  для  учителя  /  под  ред.  А.  В. Филиппова, А. А. Данилова. – М.: 2010

8.        Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник образования. – 2014. – Июль. – № 13. – С. 10 – 124.

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Актуализировать знания о предмете истории.

текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд, контрольная работа, самостоятельная работа, конспект, реферат

Высказывать собственные суждения о значении исторической науки

Объяснять и применять в историческом контексте основные понятия по дисциплине

Называть и показывать на карте расселение древних людей на территории России

Раскрывать причины, особенности и последствия появления великих держав

Давать сравнительную характеристику

Систематизировать материал

Анализировать содержание изученного материала

Участвовать в обсуждении ключевых проблем

Описывать главные черты и достижения культуры стран и народов

Сопоставлять пути модернизации стран

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа по истории"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 641 материал в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2016 294
    • DOCX 124 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Непомнящих Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Непомнящих Елена Николаевна
    Непомнящих Елена Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 5602
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 45 человек

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1351 человек из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 914 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 56 человек

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: история, типы и роль в образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе