Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

23



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

    1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по профессии

09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации


    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • основные исторические термины и даты.


1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 153 часа ,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 118 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 часов.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

153

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

118

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

hello_html_m20324873.gif

Наименование глав

Уроки,содержание учебного материала, контрольные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Учебник

Уровень

освоения

1

2

3

4

Глава 1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций

Содержание:

Введение. Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

hello_html_85e0804.gifНеолитическая революция и ее последствия.

2

1,2



Самостоятельная работа

1

3

Составить кроссворд « У истоков рода человеческого».


Глава 2. Цивилизации Древнего мира










Содержание:

Древнейшие государства.

Великие державы Древнего Востока. Древняя Греция.

Древний Рим. Культура и религия Древнего мира.


6

1,2



Построение графика и контрольная работа по теме «Цивилизации Древнего мира».


3

Самостоятельная работа

3

2

Составить кроссворд на тему «Мифология древней Греции»;

Подготовить доклады на тему : «Культурное наследие древних цивилизаций (Египет, Индия, Китай, Греция, Рим, Эпоха эллинизма)»




Глава 3. Запад и Восток в Средние века




















Содержание:

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.

Возникновение ислама. Арабские завоевания.

Византийская империя. Восток в Средние века.

Империя Карла Великого . Феодальная раздробленность. Основные черты западноевропейского феодализма. Католическая церковь в Средние века. Зарождение централизованных государств в Европе.

Средневековая культура Зап. Европы. Начало Ренессанса.

8











1,2










Контрольный тест «Запад и Восток в Средние века».

3

Самостоятельная работа

3

2

Подготовить сообщения на тему «Основные заповеди конфуцианства и буддизма»;

Подготовить реферат на тему «Культура древних цивилизаций»;

Заполнить таблицу «Формирование феодальной лестницы. Вассальные связи».












Глава 4. От Древней Руси к Московскому государству.



Содержание:


Образование Древнерусского государства. Крещение Руси и его значение.

Общество Древней Руси. Древнерусская культура.

Раздробленность на Руси.

Монгольское завоевание и его последствия. Натиск с Запада.

Начало возвышения Москвы.

Образование единого Русского государства.

Россия в правление Ивана Грозного.

Смутное время начала XVII века.

Экономическое и социальное развитие России XVII веке. Народные движения.

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в XVII веке.

Культура Руси конца XIII-XVII вв.


Построение графика и контрольная работа по теме « От Древней Руси к Московскому государству» (тестирование)

14





















hello_html_m3018eaa7.gif

2hello_html_m29762c1c.gif






















hello_html_1b566c27.gif

3

Самостоятельная работа

4

3

Составить кроссворд по группам «Образование Древнерусского государства»; «Религия восточных славян».

Составить таблицу на тему «Внешняя политика Ивана Грозного».

Составить схему по теме « Смутное время в России».

Подготовить сообщение «Великие русские полководцы и флотоводцы».


Глава 5. Страны Европы, Азии и Африки в XVI- XVIII вв.




































Содержание:


Великие географические открытия. Образование колониальных империй.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

Возрождение и гуманизм в Зап. Европе. Реформация и контрреформация.

Становление абсолютизма в европейских странах. Англия в XVI- XVIII вв.

Страны Востока XVI- XVIII вв. и колониальная экспансия европейцев.

Международные отношения в XVII- XVIII вв. Война за независимость и образование США.

Развитие европейской культуры и науки в XVII- XVIII вв. Эпоха Просвещения.

Французская революция конца XVIII в


hello_html_meba9ee2.gif

Проверочный тест по теме «Страны Европы, Азии и Африки в XVI-XVIII вв»



8






















2





















hello_html_m29762c1c.gif

3


Самостоятельные работы:

4











2

3

Подготовить доклад на тему «Эпоха Возрождения».

Заполнить таблицу по теме «Великие географические открытия».

Составить таблицу на тему «Английская революция XVII в.»

Подготовить сообщение на тему «Философские взгляды деятелей эпохи Просвещения».

Подготовить презентацию «Образование США».



Зачет. Всего :40 часов

2 курс



Глава 6. Россия в XVIII веке.




























Содержание:

Россия в эпоху петровских преобразований.

Экономическое и социальное развитие в XVIII в. Народные движения.


Внутренняя и внешняя политика России в середине -второй половине XVIIIв.

Русская культура XVIII в.


6














2





3





Самостоятельная работа:

4

2

Составить таблицу по теме «Реформы Петра I”.

Составить краткий конспект по теме «Северная война».

Составить схему восстания под руководством Емельяна Пугачева.

Составить таблицу по теме «Направления внешней политики России во II-ой половине XVIII века.»

Глава 7. Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в XIX веке. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока XIX веке






















Содержание:


Промышленный переворот и его последствия. Международные отношения.

Политическое развитие стран Европы и Америки. Развитие западноевропейской культуры.

Колониальная экспансия европейских стран. Индия. Китай и Япония.


Контрольная работа по теме «Становление индустриальной цивилизации в Европе и Америке в XIX веке».


4












2










3


Самостоятельная работа

2











2











Подготовить доклад на тему «Европейские революции середины XIX в».

Составить схему на тему «Основные события гражданской войны в США.»

Составить кроссворд по теме «Индия в 19 веке».

Составить таблицу по теме «Направления модернизации в Японии и Китае»

Глава 8. Россия в XIX веке.






















Содержание:

Внутренняя и внешняя политика начала XIX века

Движение декабристов. Внутренняя политика Николая I. Общественное движение во второй четверти XIX века

Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

Отмена крепостного права и реформы 60-70гг.XIXвека.Контрреформы. Экономическое развитие во второй половине XIX века

Общественное движение во второй половине XIX века

Внешняя политика России во второй половине XIX века

Русская культура XIX века.


Пhello_html_m50a252d5.gifостроение графика и контрольная работа по теме: «Россия в XIX веке».

8

















2













hello_html_m629915f7.gif

3

Самостоятельная работа:

2












3













Составить презентации, сообщений, докладов по темам « Геополитическое положение России в начале XIX в.», «Начало Отечественной войны 1812 года».

Составить сравнительную таблицу по теме «Основные направления внутренней и внешней политики Александра III и Александра II”.

Глава 9. От новой истории к новейшей.































Содержание


Мир в начале ХХ века. Пробуждение Азии.

Россия на рубеже XIX-XX вв.

Революция 1905-07 гг. в России. Россия в период столыпинских реформ.

Серебряный век русской культуры.

Первая мировая война. Боевые действия 1914-18 гг.

Первая мировая война и общество.

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.

Октябрьская революция в России и ее последствия.

Гражданская война в России 1918-21 гг.

hello_html_m3f3fcfd9.gif

Построение графика и контрольная работа по теме: «От Новой истории к Новейшей»

12















2












hello_html_25ef5043.gif

3


Самостоятельная работа:

3

3


Выделить противоречия в мире в начале ХХ в. Охарактеризовать направления по теме «Научно-технический прогресс на рубеже XIX-XX в»

Составить таблицу по теме « Россия в Первой мировой войне».




Глава 10. Мир между двумя мировыми войнами




























Содержание


Европа и США. Недемократические режимы.

Турция, Китая, Индия, Япония. Международные отношения.

Культура в первой половине XX векаНЭП в Советской России. Образование СССР.

Индустриализация и коллективизация в СССР.

Советское государство и общество в 30-е годы.

Советская культура в 20-30 гг.

hello_html_cb80bbc.gif

Построение графика и контрольная работа «Мир между двумя мировыми войнами»


12















2









hello_html_m20324873.gif

3






Самостоятельная работа:

3

3


На примере одной из стран Европы охарактеризуйте модель модернизационного развития.

Заполнить таблицу по теме «Последствия колониализма».

Заполнить сравнительную таблицу по темем «Черты НЭПа и военного коммунизма.»



Глава 11. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.
























Содержание:


Накануне мировой войны.

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

Второй период мировой войны. Великая Отечественная война. Завершающий этап Великой Отечественной войны. Партизанское движение. Международные конференции во время мировой войны. Завершающий этап Второй мировой войны.

hello_html_m70e958d0.gif

Построение графика и контрольная работа по теме: «Вторая мировая война. Великая Отечественная война».

16














2











hello_html_m35081fc4.gif

3


Самостоятельная работа:

3


3


Заполнить таблицу по теме «Агрессия Японии, Италии и Германии в 1931-1939 годах».

Сообщение по теме «Подвиг тыла».

Выполнить исследовательскую работу « Война в судьбе моей страны, моей семье»

-Подготовить рефераты по темам «Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное устройство Европы»





Глава 12. Мир во второй половине XX века — начале XXI века




















Содержание


Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны». Ведущие капиталистические страны.

Страны Восточной Европы. Крушение колониальной системы.

Индия, Пакистан, Китай.

Страны Латинской Америки. Международные отношения.

Развитие культуры.


Построение графика и контрольная работа «Мир во второй половине XX - начале XXI в.»


6









hello_html_m3018eaa7.gif






2









hello_html_m20324873.gif

3




Самостоятельная работа:

1

2


Составить кроссворд или тест по теме « Холодная война».



Глава 13. СССР в 1945 - 1991 годы. Современная Россия.




Содержание:


СССР в послевоенное время.

СССР в 50-х-начале 60-х гг. ХХ века.

СССР во второй половине 60-х-начале 80-х гг.ХХ века.

СССР в годы «перестройки»

Развитие советской культуры (1945-1991 гг).

Россия в конце ХХ- начале XXI века.


Построение графика и контрольная работа по теме «СССР в 1945-1991 гг».


18








hello_html_m70e958d0.gif

1, 2








hello_html_7afb99c5.gif


3

Самостоятельная работа:

2

2


Подготовить сообщение по теме «Состязание капиталистической и социалистической систем: основные вехи и итоги».

Подготовить сообщение «Распад СССР и его освещение историографии» ( по материалам СМИ и интернета).



-Дифференцированный зачет

2


Всего

118




3. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.

      1. Оборудование кабинета истории :

  • посадочные места студентов (30);

  • рабочее место преподавателя (1);

  • рабочая меловая доска (1);

  • наглядные пособия:

  • Комплект учебно-наглядных пособий по различным темам (15)

      1. Технические средства обучения:

  • видеодвойка (1)

  • DVDпректор (1)

  • ноутбук (1);



Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

  • правила техники безопасности и производственной санитарии;

  • инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

3.2. Информационное обеспечение обучения

3.2.1. Основные источники

Для обучающихся

  1. В.В. Артемов, Ю.Н. Любченков «История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей» часть 1,2

  2. В.М. Хачатурян «История мировых цивилизаций»10-11 класс

  3. А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко «История России ХХ-нач. ХХI веков» 11 класс

  4. Н.И. Павленко , И.Л. Андреев История России с древнейших времен до конца XVII века 10 класс, Дрофа

  5. Н.И. Павленко, Л.М. Ляшенко История России XVIII-XIXвв. 10 класс, Дрофа

  6. А.А. Левандовский История России XX-начало XXI вв 11 класс, Просвещение

  7. В.И. Уколова, А.В. Ревякин Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс Просвещение

  8. А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев Всеобщая история. Новейшая история.11 класс Просвещение.

  9. График мировой истории в электронном виде.



Для преподавателей


Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2006.

Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2007.

Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2005.

Война в Корее. — СПб., 2000.

Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

Галактионов М. Париж 1914. — М., 2008.

Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004.

Губер П. Мазарини. — М., 2008.

Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской культуры. — М., 2008.

Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2007.

Дроз Ж. История Германии. — М., 2005.

Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2008.

Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2008.

Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.

Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2007.

Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2006.

Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2006.

Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2003.

Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

Мезин С. А. История русской культуры XXVIII вв. — М., 2003.

Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2007.

Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2005.

Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2008.

Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2008.

Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.

Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2007.

Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2002.

Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2008.

Сьюк У. Корейская война. — М., 2003.

Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).

Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М.,2005.

Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2003.

Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.

3.2.2. Интернет-ресурсы:

  1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование

  2. edu - "Российское образование" Федеральный портал

  3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования

  4. school.edu - "Российский общеобразовательный портал"

  5. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"

  6. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"

  7. allbest -   "Союз образовательных сайтов" 

  8. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений

  9. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

  10. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"

  11. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

  12. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование"

  13. edunews - "Все для поступающих"

  14. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  15. Портал "ВСЕОБУЧ"

  16. newseducation.ru - "Большая перемена"  

  17. vipschool.ru   СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.

  18. rgsu.net  - Российский Государственный Социальный Университет.

  19. orenport.ru - "Региональный образовательный портал Оренбуржья"

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и самостоятельных проверочных работ.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знание:

Основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории.

Умение:

Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения.


Устный и письменный опрос






Тестирование;

Написание рефератов, докладов, сообщений.


Знание:

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.


Устный и письменный опрос

Тестирование

Выполнение практических работ.

Внеаудиторная самостоятельная работа (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация)

Знание:

Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории.

Умение:

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений.





Устный и письменный опрос

Тестирование





Внеаудиторная самостоятельная работа (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация).



Знание

Периодизацию всемирной и отечественной истории.



Умение:

Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.



Устный и письменный опрос

Тестирование

Выполнение практических работ



Внеаудиторная самостоятельная работа (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация).

Знание:

Основные исторические термины и даты.





Умение:

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах.


Устный и письменный опрос

Тестирование

Выполнение практических работ




Практические работы; внеаудиторная самостоятельная работа (по выбору: доклад, сообщение, реферат, презентация)


Итоговая оценка по дисциплине


Критерии оценки


Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений преподавателем определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки по профессии

09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации


  1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, график, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров225
Номер материала 281935
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх