Инфоурок История России Рабочие программыРабочая программа по Истории

Рабочая программа по Истории

Скачать материал

 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Московской области

«Подольский колледж имени А.В. Никулина»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины

ОУД.05  ИСТОРИЯ

15.01.05Сварщик ( ручной и частично механизированной сварки (наплавки)); по программе базовой подготовки на базе основного общего образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                           

 

                                                 Подольск. 2019г.

 

Одобрена

Предметно - цикловой комиссией

общеобразовательных дисциплин.

Разработана на основе

Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по дисциплине ИСТОРИЯ, примерной программы учебной дисциплины ИСТОРИЯ, автора В.В.Артёмова., рекомендованной ФГАУ «ФИРО»  протокол  №3 от «21» июля 2015 г.Регистрационный номер № 384 от «23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО», Федерального государственного  образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

 

 

Протокол №1 от «03» 09. 2019 г.

 

Протокол № _____ от «___» ____________20__  г.

 

Протокол № _____ от «___» ____________20__ г.

 

 

 

 

Председатель предметно - цикловой

комиссии общеобразовательных дисциплин

Заместитель директора по СО ГБПОУ МО «Подольский колледж имени А.В. Никулина»

 

 

________________________/Н.А.Кива/

Подпись              /       Ф.И.О.

____________________/Н.Н. Ольхова /

Подпись              /       Ф.И.О.

 

 

_______________/____________________

Подпись              /       Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись              /       Ф.И.О.

 

 

_______________/____________________

Подпись              /       Ф.И.О.

_______________/____________________

Подпись              /       Ф.И.О.

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Калиничева  Е.  В.

Рецензент: ___________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………….

 

4

1.1. Область применения программы………………………………………...…

5

 

1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО……………………………...…

5

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины………………………………………………………………………..

 

5

 

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины……………………………………………………………………..…

 

5

 

1.5 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины…………………………………………………………...……………

 

7

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………….....................

 

 

7

 

 

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы………………………………………………………………………...……

 

7

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины………………………………………………………………………

 

8

 

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...........................................................................

 

 

17

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению………………………………………………………………………

 

17

 

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам………………...…………………………………………………….

 

 

 

17

 

3.3. Информационное обеспечение обучения…………………………..………

17

 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………...........................................................................

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  ИСТОРИЯ

 

1.1. Область применения программы: реализация среднего общего образования на базе основного общего образования в пределах ОП СПО по профессии15.01.05 Сварщик ( ручной и частично механизированной сварки(наплавки));в соответствии c примерной программой  общеобразовательной учебной дисциплины История, автор  Артемов В. В. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций. — М. : Издательский центр «Академия», 2015. — 47 Программа предназначена для профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

 

1.2. Место дисциплины в структуре ОП СПО по профессии  15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки(наплавки))    Место учебной дисциплины  «История» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение общеобразовательной учебной дисциплины История обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

личностных:

− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и  общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

− готовность к служению Отечеству, его защите;

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

− умение самостоятельно  определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях

− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с  соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

предметных:

−  сформированность представлений о современной исторической науке, ее  

специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,

представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;              −сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;−  сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике                                                                                                    Основой учебной дисциплины «История» являются содержательные линии: историческое время, историческое пространство и историческое движение. В разделе программы «Содержание учебной дисциплины» они представлены как сквозные содержательные линии:

• эволюция хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня развития производительных сил и характера экономических отношений;

• процессы формирования и развития этнонациональных,  социальных, религиозных и политических общностей;

• образование и развитие государственности в последовательной смене форм и типов, моделей взаимоотношений власти и общества, эволюция политической  системы;

• социальные движения со свойственными им интересами, целями и противоречиями;

• эволюция международных отношений;

• развитие культуры разных стран и народов.

1.4. ПРОФИЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются  межпредметные связи с другими дисциплинами. Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

 

1.5 Количество часов, на освоение программы общеобразовательной дисциплины: «История». 15/01/05Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки));

максимальная учебная нагрузка - 254часов;

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 169 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа - 85 часов.

 

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ обобщеобразовательной УЧЕБНОЙ дисциплины»ИСТОРИЯ».                                                                                       2.1.Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы для:15/01/05Сварщик ( ручной и частично механизированной сварки (наплавки));

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

254

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

169

в том числе:

 

занятий на уроке

84

лабораторные работы

практические занятия

 

контрольные работы

           4

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

85

в том числе:

 

практические работы

 

индивидуальные задания

 

реферат по заданной тематике

 

Промежуточная аттестация в форме

1, 2,3,4 семестры - контрольная работа

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины.    15.01.05 Сварщик      (ручной и частично механизированной сварки (наплавки));

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05 История

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем   часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.4.

Введение.

Содержание учебного материала

2

2

Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Основы исторического знания. Исторические источники Проблемы антропогенеза.  Палеолит. Неолитическая революция и её последствия.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа.№1 Реферат на тему: «Древние государства».

6

2

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.4ч

Тема1.2

Цивилизации Древнего мира.

Содержание учебного материала

6

2

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Ранние цивилизации. Возникновение и становление античной цивилизации. Особенности культуры  Древнего Востока. Достижения культуры Древней Греции. Особенности древнеримской культуры.

Внеаудиторная самостоятельная работа.№2 Реферат на тему: «Религии мира».

6

2

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.6.

Тема 3.1 Цивилизации Запада и Востока в Средние века

Содержание учебного материала

6

2

Средние века: понятие, хронология.  Варварские королевства. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Образование Арабского халифата. Византийская империя: территория, власть, управление. Основные черты восточных цивилизаций. Феодальное землевладение. Вассалитет. Феодальная раздробленность

 Внеаудиторная самостоятельная работа№3 Доклад на тему: «Буддизм на Востоке в средние века».

4

2

Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству.16ч.

Тема 4.1

Образование Древнерусского государства. Крещение Руси.

Содержание учебного материала

4

2

 

 

Расселение восточных славян. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства. Первые русские князья. Крещение Руси.

Тема 4.2

Общество Древней Руси. Раздробленность на Руси.

Содержание учебного материала

4

2

Социально-экономический и политический строй Древней Руси. Причины и последствия политической раздробленности.

Внеаудиторная самостоятельная работа№4 Реферат на тему: «Древняя Русь в эпоху политической раздробленности».

6

2

Тема 4.3

Древнерусская культура.

 

Содержание учебного материала

2

2

Особенности древнерусской культуры.

Тема 4.4

Монгольское завоевание и его последствия.

Содержание учебного материала

4

2

Монгольское нашествие. Русь между монголами и Западом. Невская битва. Ледовое побоище.

Тема 4.5

Начало возвышения Москвы. Образование единого Русского государства.

Содержание учебного материала

2

2

Причины и этапы объединения русских земель. Иван III. Образование единого Русского государства.

Раздел 5. Россия в  ХVIXVII веках: от великого княжества к царству.8.

Тема 5.1

Россия в правление Ивана Грозного.

 

Содержание учебного материала

3

2

Территория и население России в XVI веке. Венчание на царство  Ивана IV, формирование самодержавной идеологии.

Тема 5.2

Смутное время в начале ХVII века.

Содержание учебного материала

3

2

 

Б. Годунов. Смута: причины, участники, последствия. Самозванцы.  Окончание Смуты.

Внеаудиторная самостоятельная работа№4 Реферат на тему «Смутное время в России в XVII в».

6

2

Тема 5.3

Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII веке.

Содержание учебного материала

2

2

Усиление царской власти.  Внешняя политика России в XVII века. Новые веяния в культуре XVII века.

Усиление светского характера культуры.

Внеаудиторная самостоятельная работа№5 Доклад на тему: «Раскол  русской православной церкви XVII в.».

4

2

Раздел 6. Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.9.

Тема 6.1 Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.

 

 

 

 

Содержание учебного материала

9

2

Зарождение ранних капиталистических отношений. Великие географические открытия. Начало формирования колониальной системы. Абсолютизм во Франции. Абсолютизм в Испании. Революция в Англии. Реставрация монархии. Английское просвещение. Османские завоевания в Европе. Образование США. Предпосылки и причины Французской революции конца ХVIII века. Установление власти Наполеона Бонапарта.

Внеаудиторная самостоятельная работа№6 Реферат на тему: «Технический прогресс и Великий промышленный переворот».

6

2

Раздел 7. Россия в конце XVII-XVIII веке: от царства к империи.9.

Тема 7.1

Россия в эпоху петровских преобразований.

Содержание учебного материала

4

2

Причины петровских преобразований. Характеристика реформ Петра I. Ключевые события, итоги Северной войны.

Контрольная работа

1

2

Тема 7.2

Экономическое и социальное развитие в XVIII веке. Народные движения.

Содержание учебного материала

2

2

Черты социально-экономического развития России в середине – второй половине ХVIII века. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева.

Тема 7.3

Внутренняя и внешняя политика России во  второй половине XVIII века. Русская культура XVIII века.

Содержание учебного материала

3

2

Дворцовые перевороты. Политика «просвещенного абсолютизма». Внешнеполитические задачи России второй половины XVIII века, результаты.

Внеаудиторная самостоятельная работа№7 Реферат на тему: «Россия в эпоху великих реформ Александра II».

6

2

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации.7ч.

Тема 8.1

Промышленный переворот. Развитие стран Европы, Америки и Азии.

Содержание учебного материала

7

2

Предпосылки, сущность и последствия промышленной революции. Крупнейшие военные конфликты XIX века. Реформистские и революционные движения в Европе XIX века. Важнейшие научно-технические достижения XIX века. Демократизация европейской культуры XIX века. Социально-экономическое и политическое развитие стран Азии, Латинской Америки, Африки. Практика проведения реформ, модернизации в странах Азии.

Раздел 9. Российская империя в XIX веке.15ч

Тема 9.1

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века.

Содержание учебного материала

7

2

Политика Александра I.  Сущность проекта М.М. Сперанского. Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Движение декабристов. Предпосылки, взгляды, тактика действий, программные документы декабристов.

Внеаудиторная самостоятельная работа№8 Доклад: «Движение декабристов».

3

2

Тема 9.2

Внутренняя политика Николая I.

Содержание учебного материала

1

2

Государственные преобразования второй четверти XIX века, меры по решению крестьянского вопроса.

Тема 9.3

Общественное движение во второй четверти XIX века.

 

Содержание учебного материала

1

2

Основные направления общественного движения во второй четверти XIX века. Западники и славянофилы – общее и различия.

Тема 9.4

Внешняя политика России во второй четверти и второй половине XIX века.

Содержание учебного материала

3

     2

Европейская политика России, Кавказская война, Крымская война. Создание антироссийской коалиции. Русско-турецкая война 1877-1878 годов.

Тема 9.5

Реформы и контрреформы 60-70-х годов XIX века.

Содержание учебного материала Основное содержание Великих реформ 1860-1870-х годов. Александр II. Внутренняя политика Александра III. Особенности промышленной революции в России.

3

2

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.14.

Тема 10.1

Мир в начале XX века. Россия на рубеже XIX-XX веков.

Содержание учебного материала

3

2

Ведущие государства мира и их колонии в начале ХХ века. Задачи и итоги революций в Китае, Иране, Индии, Турции. Особенности развития России в начале ХХ века.

Тема 10.2

Революция 1905-1907 годов в России. Серебряный век.

 

Содержание учебного материала

3

2

Причины, этапы, события российской революции 1905-1907гг. Основные положения и итоги политической программы П.А. Столыпина. Достижения российской культуры начала ХХ века.

Внеаудиторная самостоятельная работа№9 Реферат на тему: «Революция 1905–1907 гг. причины, основные события».

6

2

Тема 10.3

Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918гг.

 

Содержание учебного материала

3

2

Причины, участники, этапы, итоги и последствия Первой мировой войны.

Внеаудиторная самостоятельная работа № 10 Реферат на тему: «Октябрьская революция 1917 года». оятельная работа№10

6

2

Тема 10.4

Великая российская революция.

Гражданская война в России.

Содержание учебного материала

5

2

Причины и сущность революционных событий февраля 1917года. Причины и сущность событий октября 1917 года. Причины Гражданской войны.

 

Внеаудиторная самостоятельная работа№11 Реферат на тему: «Октябрьская революция 1917 года».

6

2

Раздел 11. Межвоенный пе риод (1918-1939).10.

Тема 11.1

Особенности развития стран Европы, Америки и Азии в первой половине ХХ века.

Содержание учебного материала

4

2

Особенности экономического развития стран Европы и США. Возникновение и распространение фашизма и нацизма. Реформы и революции как пути модернизации в Азии. Основные этапы и тенденции развития международных отношений в 1920-

1930-е годы. Течения в литературе и искусстве 1920-1930-х годов.

Тема 11.2

Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.

Содержание учебного материала

2

2

 

НЭП как социально-экономический и общественно-политический феномен. Значение образования СССР.

Контрольная работа

1

2

Тема 11.3

4Индустриализация и коллективизация в СССР. Советское государство и общество в 1920-1930-х гг.

Содержание учебного материала

 

 

 

 

3

 

 

 

 

2

Причины, методы и итоги индустриализации и коллективизации в СССР. Эволюция политической системы в СССР.

Раздел 12. Вторая мировая война. Великая Отечественная война.22.

Тема 12.1

Накануне мировой войны.

Содержание учебного материала

3

2

Кризис Версальско-Вашингтонской системы, начало Второй мировой войны. Мюнхенское соглашение, советско-германский договор 1939 года.

Тема 12.2

Первый период Второй мировой войны. Бои на Тихом океане.

Содержание учебного материала

4

2

Участники и этапы Второй мировой войны. Роль отдельных фронтов. Создание антигитлеровской коалиции, роль дипломатии в годы войны.

Тема 12.3

Второй период Второй мировой войны.

Содержание учебного материала

6

2

Крупнейшие военные операции Второй мировой и Великой Отечественной войн. Особенности развития экономики в главных воюющих странах, причины успехов советской экономики.

Тема 12.4

Завершение Великой Отечественной и Второй мировой войн.

Содержание учебного материала

8

2

Итоги Второй мировой и Великой Отечественной войн, их историческое значение.

Контрольная работа

1

2

 

Внеаудиторная самостоятельная работа.№12 Доклад: «Фашизм, как идеология, его истоки и историческое значение».

3

2

Раздел 13. Соревнование социальных систем. Современный мир.12.

Тема 13.1

Послевоенное устройство мира. Ведущие капиталистические страны.

Содержание учебного материала

12

2

Укрепление статуса СССР как великой державы. Создание ООН. НАТО и ОВД Лидерство США, причины и последствия. Международные конфликты и кризисы в 1950-1960-е годы. Разрядка напряженности в 1970-е годы. Кризис разрядки. События в Венгрии в 1956 году и в Чехословакии в 1968 году. СЭВ. Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века. Освобождение от колониальной зависимости стран Азии.

Раздел 14. Апогей и кризис советской системы. 1945-1991 годы.17.

Тема 14.1

СССР в 1945- начале 1960-х годов.

Содержание учебного материала

4

2

СССР в первые послевоенные годы. Голод 1946 года. Усиление роли государства. Перемены после смерти

И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС.  Реформы экономики

Внеаудиторная самостоятельная работа.№13 Доклад: «ХХ съезд КПСС».

5

2

Тема 14.2

СССР во второй половине 1960-х-начале 1980-х годов.

Содержание учебного материала

6

2

Противоречия внутриполитического курса Н.С. Хрущева. Л.И. Брежнев, курс развитого социализма. Конституция 1977 года. Застой. СССР в системе международных отношений.

 

Контрольная работа

1

2

Тема 14.3

СССР в годы перестройки. Развитие советской культуры (1945-1991 годы).

Содержание учебного материала

6

2

Предпосылки перемен. М.С. Горбачев. Политика ускорения и её неудача. Национальные движения в союзных республиках. Распад СССР.

Развитие культуры в послевоенные годы.

 

Внеаудиторная самостоятельная работа.№14-15. Доклад: «Доклад: «Перестройка в СССР».

4

2

Доклад: «Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг

5

2

Раздел 15. Российская Федерация на рубеже ХХ – ХХI веков.15ч

Тема 15.1

Формирование российской государственности.

Содержание учебного материала

15

2

Изменения в системе власти.

Б.Н. Ельцин. Деятельность Президента России

В.В. Путина: курс на сохранение целостности России.

 

Контрольная работа.

1

 

 

Внеаудиторная самостоятельная работа.

85

 

 

Занятий на урока

       84

 

 

Всего

     169

 

 

 

 

3.Условия  реализации  общеобразовательной  учебной дисциплины ИСТОРИЯ.

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

Оборудование учебного кабинета:

1.посадочные места обучающихся;2.рабочее место преподавателя;3.рабочая меловая доска;4.наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения: 

5.ПК. 6.Видеопроектор;  7.проекционный экран.

3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

1. Примерная программа по дисциплине ОУД.05 История.

2. Нормативно-правовая документация

3.Учебно-програмная, планирующая документация

4.Учебно-методическая документация.

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

 1.   Артемов В. В. История Отечества: с древнейших времен до наших дней:     учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.:  Академия, 2017.

2. Артёмов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для НПО и СПО: в 2 ч. Ч.1 / В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков. – 5-е изд., испр. – М.: Изд. Центр «Академия», 2017.

3. Артёмов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для НПО и СПО: в 2 ч. Ч.2 / В.В. Артёмов, Ю.Н. Лубченков. – 5-е изд., испр. – М.: Изд. Центр «Академия», 2017.

4. Артёмов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: дидактические материалы: учеб. пособие для НПО и СПО. – 4-е изд., стер. – М.: Изд. Центр «Академия», 2017.

Интернет-ресурсы:Кузнецов И.Н. История [Электронный ресурс]: учебник/ И.Н. Кузнецов.– М.: Дашков и К, 2015. – 576 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10930.html.                                                                    1.Сёмин В.П. Военная история России. Внешние и внутренние конфликты [Электронный ресурс]: тематический справочник с приложением схем военных действий/ В.П. Сёмин, А.П. Дегтярев - М.: Академический Проект, Альма Матер, 2016. – 504 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/60287.html.                              4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины ОУД.05 ИСТОРИЯ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения практических занятий, устных опросов, тестирования.

Контроль и оценка процесса формирования и развития личностных и метапредметных результатов осуществляется посредством: подготовленных презентаций; оформленных сообщений; буклетов; выполненных творческих работ; защиты рефератов, представления сообщений.

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

Результатов обучения

• личностных:

 

−− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за

свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

−− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и

общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

−− готовность к служению Отечеству, его защите;

−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,

находить общие цел

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, отчет), практико-ориентированное задание, лабораторные работы, самостоятельные и контрольные работы. Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов.
Экспертная оценка по критериям

• метапредметных:

 

−− умение самостоятельно и и сотрудничать для их достижения. определять цели деятельности и составлять планыдеятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные  стратегии в различных ситуациях;

−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

−− владение навыками познавательной, учебно исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению  различных методов познания;

−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

−− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с

соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,

правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.

Текущий контроль (устный и письменный опрос, доклад, практико-ориентированное задание).
Экспертная оценка по критериям.

• предметных:

 

 

−− сформированность представлений о современном духовном наследии, ее специфике, методах исторического познания.

−− владение комплексом знаний об истории  родного края,России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в историческом процессе развития родного края

−− сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

−− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в

дискуссии по исторической тематике.

Текущий контроль (тестирование, устный и письменный опрос, доклад, сообщение, отчет), практико-ориентированное задание. Формализованное наблюдение за навыками использования Интернет-ресурсов.
Экспертная оценка по критериям

 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по Истории"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по краеведению "Между прошлым и будущем (по следам Переяславль-Рязанской археологической экспедиции)"
  • Учебник: «История России: начало XX - начало XXI века», Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.
  • Тема: § 9. Культура и быт революционной эпохи
  • 13.01.2020
  • 423
  • 2
«История России: начало XX - начало XXI века», Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.
: Социально-Экономическое развитие пореформенной России. Реформы 60-70-х гг.XIX века
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 17. Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация
  • 13.01.2020
  • 656
  • 5
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.01.2020 383
    • DOCX 99 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калиничева Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калиничева Елена Васильевна
    Калиничева Елена Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2246
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 23 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История и обществознание")

Учитель истории и обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 25 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания курса «Россия в мире» на основе синтеза историко-культурного и социально-экономического знания

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов