Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»



УТВЕРЖДЕНА

Приказом МБОУ СОШ №7

От 30.08.2013 № 235






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по истории

среднее общее образование

(базовый уровень)



Программа составлена учителем истории


О.Г. Калининой Е.В. Семенова
























г. Черногорск.




1.Пояснительная записка

Рабочая программа по истории среднего общего образования (базовый уровень) разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

-Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Законом Республики Хакасия от 05.07.2013 г. № 60-ЗРХ «Об образовании в Республике Хакасия»;

-приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-Федеральным базисным учебным планом, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 (с последующими изменениями и дополнениями) ;

-Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7»;

-Положением о разработке рабочих программ учебных предметов МБОУ СОШ №7, утвержденное приказом МБОУ СОШ №7 от20.06.2013№198

Программа разработана на основании Примерной программы по истории основного общего образования, рекомендованной письмом Департамента государственной политики в области образования МО и РФ от 07.07.2005 года № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам базисного учебного плана» и авторской программы «Программы образовательных учреждений: История и Обществознание 5 – 11классы» - М.: Просвещение. -2007г. под ред. Л.А. Соколовой, И.М. Закомолкиной.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» является по типу бюджетным общеобразовательным учреждением, по виду - средней общеобразовательной школой. В связи с длительным капитальным ремонтом количество учащихся сократилось в два раза, поэтому в школе есть возможность открыть только 2 класса (10,11) на уровне среднего общего образования, в котором история изучается на базовом уровне. Углубление производится за счет элективных учебных предметов по выбору учащихся и дистанционному обучению в программе «Телешкола».

На уровне среднего общего образования предмет «история» в МБОУ СОШ№7 изучается на базовом уровне.


Цели и задачи изучения предмета.

История как наука включает знания о жизни и быте людей, обществ, цивилизаций, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения истории основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Изучение истории на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных исторических законах и принципах, лежащих в основе современной исторической картины мира; наиболее важных открытиях в области истории, оказавших определяющее влияние на развитие общества и социальной жизни людей; методах научного познания истории;

  • овладение умениями работы с историческими источниками разного содержания, читать историческую карту, решение исторических задач, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по истории для объяснения разнообразных исторических явлений ; практического использования исторических знаний; оценивать достоверность исторической информации;

  • создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по истории с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

Для решения задач по профориентации учащихся, выбравших историю для сдачи ЕГЭ, планируются творческие задания, предполагающие расширение знаний о специальностях, для которых история является базовой наукой;

  • воспитание убежденности в возможности познания исторических законов; использования достижений истории на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем исторического содержания; готовности к морально-этической оценке исторических достижений, чувства ответственности за защиту Российского государства;

  • использование приобретенных знаний и умений для осознанного выбора направления профессиональной деятельности, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни. В рамках реализации Проекта развития МБОУ СОШ №7 «Наша новая №7!» нацеливание учащихся на возможность реализации своих творческих способностей в г.Черногорске и республике Хакасия через расширение знаний о людях, живущих в нашем городе, о наших выпускниках, получивших техническое профессиональное образование и вносящих реальный вклад в развитие города, страны.


2.Общая характеристика учебного предмета

История как наука включает знания о жизни и быте людей, обществ, цивилизаций, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения истории основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение истории как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об жизни и быте людей.

Знание исторических законов необходимо для успешной социализации личности и способствует социализации личности..

Курс истории в примерной программе среднего общего образования структурируется на основе исторических теорий: .

Особенностью предмета истории в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными историческими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.



3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план отводит 140 часов для обязательного изучения истории на базовом уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X классах по 70 учебных часов, XI классе 68 учебных часов расчета 2 учебных часа в неделю.

Учебный план МБОУ СОШ №7 предполагает изучение истории на базовом уровне среднего общего образования и отводит 70 учебных часов в X классе и 68 часов в XI классе, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Резерв свободного учебного времени в объеме 3 учебных часов в 10 классе и 3 часа в 11 классе предполагается использовать для закрепления учебного материала, решения задач по профориентации учащихся, обобщения знаний по школьному курсу истории и подготовки к сдаче ЕГЭ.



4.Планируемые результаты

Обязательные результаты изучения курса «История» среднего общего образования должны соответствовать требованиям государственного стандарта. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире.

В результате изучения истории на базовом уровне в 10 классе учащийся должен:

знать/понимать:

  • смысл понятий: историческое явление, гипотеза, закон, теория, , взаимодействие,

  • смысл исторических законов: феодализм, капитализм, социализм, коммунизм.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие истории;

уметь:

  • владеть умениями связной монологической речи пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

  • сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственное суждение;

  • спорить и отстаивать свои взгляды;

  • анализировать исторический источник;

  • читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

  • оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду от Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий, явлений;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения истории на базовом уровне в 11классе учащийся должен:

знать/понимать:

  • смысл понятий: историческое явление, гипотеза, закон, теория, , взаимодействие,

  • смысл исторических законов: феодализм, капитализм, социализм, коммунизм.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие истории;

уметь:

  • владеть умениями связной монологической речи пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

  • сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственное суждение;

  • спорить и отстаивать свои взгляды;

  • анализировать исторический источник;

  • читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

  • оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду от Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий, явлений;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


5.Содержание программы.

Программа по истории в 10 - 11 классах направлена на реализацию межпредметных связей с обществознанием, литературой, географией, английским языком. Соблюдается преемственность изучения тем, прослеживаются связи между частным и общим. Изучение курса «История» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении исторических дисциплин в младших классах, а также приобретенные на уроках обществознания, литературы географии, английского языка.

10 класс (70 часов)

Цивилизации древнего мира и раннего средневековья (7 часов)

Древний Восток и античный мир; Рождение европейской средневековой цивилизации; Страны западной Европы в раннее Средневековье; Византийская империя и восточнохристианский мир; Исламский мир.

Древняя Русь(7 часов)

Народы восточной Европы; Восточные славяне в древности; Возникновение древнерусского государства; Государство и общество; Церковь и культура; Раздробленность Руси.

Западная Европа в 11 – 15 веках (4 часа)

Экономическое и политическое развитие; Взаимодействие средневековых цивилизаций; Культура средневекового запада.

Российское государство в 14 – 17вв (8 часов)

Москва во главе объединения русских земель. Россия: третье православное царство. Смутное время. Романовы.

Запад в новое время (7 часов)

Европа в начале нового времени. Государство и общество стран Западной Европы в 17в.

Эпоха просвещения. Революция 18 столетия.

Российская империя в 18в. (9 часов)

Власть и общество. Социально – экономическое развитие страны. Расширение территории государства. Образование, наука и культура

Запад в 19 веке. Становление индустриальной цивилизации (7 часов)

Эпоха наполеоновских войн. Промышленный переворот и становление индустриального запада. Революции и реформы. Идейные течения и политические партии.

Россия на пути модернизации (8 часов)

Российское государство в первой половине 19в. Общественная жизнь в России во второй половине 19в.

Культура 19в. (5 часов)

Научно – технический прогресс и общество; Мировая литература и художественная культура; Культура России в 19в.

Резерв (3 часа). Уроки профориентации.


Содержание программы.

11 класс (68 часов).

Российская империя (11 часов) Россия в начале 20в. Россия в первые годы революции. Монархия накануне крушения.

Великая российская революция. Советская эпоха.(24 часа) Монархия в революционном вихре 1917г. По пути демократии. От демократии к диктатуре. Большевики берут власть. Становление новой России. Россия, СССР: годы нэпа. СССР годы форсированной модернизации. Великая Отечественная Война. Последние годы сталинского правления.

Реформы Н.С. Хрущева 1953 – 1964гг. (5 часов)

Изменения в политике и культуре. Преобразования в экономике. СССР и внешний мир.

Брежневская эпоха (5 часов) Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965 – 1985гг. Культура. Внешняя политика.

Перестройка 1985 – 1991гг (5 часов) Перестройка и ее итоги. Распад СССР

Рождение новой России 1991 – 1999гг. (5 часов) Начало кардинальных перемен в стране. Российское общество в первые годы реформ. Ситуация в стране в конце 20в.

Новый курс России (7 часов) Россия сегодня. Внешняя политика России.


Резерв-3 часа

Повторение, уроки профориентации.



6.Тематическое планирование

Распределение содержания по годам обучения

по сравнению с примерной программой

10 класс

раздел

Количество часов

в примерной программе

Количество часов

в рабочей программе





1

Цивилизация древнего мира и раннего средневековья

7

7


2

Древняя Русь

10

10


3

Западная Европа в 11 – 13вв.

4

4


4

Российское государство в 14 – 17вв.

6

6


5

Запад в Новое время

7

7


6

Российская империя в 18в.

5

5


7

Запад в 19в.

7

7


8

Россия на пути модернизации

11

11


9

Культура 19в.

8

8



Резерв



итого

70

70







11 класс

раздел

Количество часов

в примерной программе

Количество часов

в рабочей программе





1

Российская империя н. 20в.

11

11


2

Великая российская революция. Советская эпоха.

24

24


3

Реформы Н.С. Хрущева 1953 – 1964гг.

5

5


4

Брежневская эпоха

6

6


5

Перестройка 1985 – 1991гг

6

6


6

Рождение новой России 1991 – 1999гг.

6

6


7

Новый курс России

7

7



Резерв

3

3



итого

68

68



2.Календарно – тематическое планирование составляется в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием учебных занятий МБОУ СОШ №7 на текущий год.


7.Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы.

О.В. Волобуев Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века. – М.: Дрофа.

А.А Левандовский История России. 11 класс – Просвещение 2010г.

А.А. Данилов, А,И. Уткин. А.В. Филипов История России. 11 класс - Просвещение 2010г (базовый уровень) Учебники отличаются ярко выраженной и организованной системой целей и задач обучения, изложенных во введениях к разделам, главам. Имеют краткие итоги глав, примеры решения задач и упражнения.

Литература для учителя:

Методические рекомендация к учебнику «История Отечества 20 век»/ вяземский. Стрелова— «Просвещение» 2000г.

- Зуев М. Н. История России для школьников и поступающих в ВУЗы \М.Н. Зуев - М. дрофа 2003.

- Ивашко М.И. История в таблицах и схемах. — М.: Материк Альфа. 2005 Материалы ЕГЭ -2003 -2ООбгг

- Карты изучаемого периода

Литература для учащихся:

О.В. Волобуев Россия и мир с древнейших времен до конца XIX века. – М.: Дрофа.

А.А Левандовский История России. 11 класс – Просвещение 2010г.

А.А. Данилов, А,И. Уткин. А.В. Филипов История России. 11 класс - Просвещение 2010г

Электронные учебные издания:

  • Энциклопедия по Истории России: статьи, хронологии, генеалогия, карты. – М.: Интермедиа – 2011г.


8.Критерии и нормы оценивания знаний, умений, навыков учащихся

Проверка результатов обучения осуществляется через текущий и промежуточный контроль, проводимый в различных формах:

- устный зачет;

- исторические диктанты;

- тесты;

- защита опорных конспектов, проектов.

При оценивании тестовых заданий, исторических диктантов применяется «десятибалльная» шкала баллов:

-оценка «5» ставится, если учащийся набрал 90-100 %(9-10баллов);

- оценка «4» ставится, если учащийся набрал 70-89 %(7-8баллов);

- оценка «3» ставится, если учащийся набрал 50-69 %(5-6баллов);

- оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 50% (меньше 5 баллов);


При оценивании устных ответов используются стандартные требования к выставлению оценок (5,4,3,2,1), определенные Положением о нормах оценки знаний обучающихся МБОУ СОШ №7.

Оценки за устный ответ.

Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся:

-  обнаруживает правильное понимание исторической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий.

-   строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ своими примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;

-     может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе истории вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Отметка «4»:

ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Отметка «3»:

ставится,   если   большая   часть   ответа   удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием  готовых  формул,  но  затрудняется  при  решении  задач, требующих преобразование формул.

Отметка «2»:

ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы.

Отметка «1»:

ставится в том случае, если учащийся  не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

В письменных контрольных работах также учитывается, какую часть работы ученик выполнил.








Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров138
Номер материала ДВ-017686
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх