Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по "Истории"

Рабочая программа по "Истории"

Скачать материал

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«Маслянинский аграрный колледж»

 

     «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                                     Директор лицея

_____________ С.В.Смирнов

«___» _______________ 2020 год

 

 

 

 

УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

 

предмета «История»

 

 

профессии:

«Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»

«Мастер отделочных строительных работ»

«Хозяйка(ин) усадьбы»

 

 

 

преподавателя:

Киянициной Дарьи Федоровны

 

 

 

Рассмотрено на заседании МК

«___» ______________ 2020 год

Председатель МК ________________________________________

 

 

 

 

 

 

Маслянино 2020

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - СПО)  по специальностям 35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства»; 08.01.08 «Мастер отделочных строительных отделочных работ»; 35.01.23 «Хозяйка(ин) усадьбы»

 

 

 

 

 

 

 

Организация-разработчик: ГБПОУ НСО «Маслянинский аграрный колледж»           

Разработчик

Кияницина  Дарья Федоровна, преподаватель истории и обществознания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.               ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

 

5-7

2.               СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

8-19

 

3.               условия реализации программы учебной дисциплины

 

20

4.               Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

21-23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «История», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

 

          1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям 35.01.13 «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»; 08.01.08 «Мастер отделочных строительных работ»; 35.01.23 «Хозяйка (-ин) усадьбы»

 Программа учебной дисциплины может быть использована образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности.

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:   дисциплина входит в общеобразовательную область «Обществознание»

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа по предмету «История» ориентирована на достижение следующих целей:

l     воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

l     развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

l     освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

l     овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен

знать/понимать:

·            основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

·            периодизацию всемирной и отечественной истории;

·            современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·            особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

·            основные исторические термины и даты;

уметь:

·              анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·              различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·              устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

·              представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·              определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·              использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·              соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·              осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

           

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того, используется  интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

 

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 260 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 172 часов; самостоятельной работы обучающегося 80 часов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

260

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

172

в том числе:

 

     контрольные работы

14

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

80

- экскурсии (создание отчетов об экскурсии)

- творческие проекты (создание и защита творческих проектов, компьютерных презентаций)

- реферат, компьютерные презентации

 

 

 

Промежуточная  аттестация в форме итоговой контрольной работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


    2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История» для профессий: «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», «Мастер отделочных строительных работ».

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, срезовые работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

 

Введение.  История как наука

2

1

 

 

 

 

Раздел 1.

Древнейшая стадия в истории человечества

5

 

Тема 1.1.

Первобытный мир

Содержание учебного материала

 

 

1 Происхождение человека

1

1

2. Формы первобытного брака

1

1

3.Первобытный мир. Человек в период палеолита, мезолита и неолита.

3

2

Раздел 2.

Цивилизации древнего мира

8

 

Тема 2.1.

Цивилизации Древнего мира

Содержание учебного материала

 

 

1.Понятие цивилизаций

1

1

2.Особенности цивилизаций Древнего Востока.

1

2

3.Древняя Индия, Древний Египет, Древний Китай.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Используя учебник  п.2 составить сравнительную таблицу цивилизаций Древнего Востока.

 

2

Тема 2.2.

Античные цивилизации

Содержание учебного материала

 

 

1.Особенности развития Древней Греции

1

1

2.Особенности развития Древнего Рима

1

2

3.Картина мира древних людей

1

1

Практические занятия: Культура и религия Древнего мира

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над материалом учебника  п.3

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений  по темам раздела)

 

2

Раздел 3

Цивилизации Запада и Востока в средние века.

13

 

Тема 3.1.

Христианская Европа

Содержание учебного материала

 

 

1.Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе

1

1

2.Политическое развитие Европы

1

1

3.Церковь и государственная власть

1

1

4.Феодальная раздробленность в Европе.

1

2

 

Практические занятия: Структура и сословия средневекового общества                                                            

 

 

1

 

2

Тема 3.2.

Византийская империя

Содержание учебного материала

 

 

1.Византийская империя. Власть и управление.

1

1

Тема 3.3.

Исламский мир

Содержание учебного материала

 

 

1.Возникновение ислама

1

1

2.Арабские завоевания

1

1

 

 

 

Тема 3.4.

Зарождение централизованных государств

Содержание учебного материала:

 

 

1.Восток в Средние века

1

1

2.Кризис XIV столетия в Европе

1

2

3. Средневековая культура Западной Европы.

1

2

Практические занятия: Повседневная жизнь горожан  в средние века.

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над материалом учебника  п.6, п.7, п.9, п.10-12.

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений  по темам раздела)

 

2

Раздел 4

От Древней Руси к Российскому государству

15

 

Тема 4.1.

Образование Древнерусского государства

Содержание учебного материала:

 

 

1.Восточные славяне

1

1

2.Крещение Руси и её значение

1

1

3. Христианство и язычество

1

1

4.Ощество Древней Руси

1

1

Практические занятия: Экономическое и политическое развитие Руси

1

1

Тема 4.2.

Образование самостоятельных княжеств

Содержание учебного материала:

 

 

1.Феодальная раздробленность на Руси

1

1

2.Распад Киевской Руси

1

1

3.Древнерусская культура

1

2

Срезовая работа

1

3

Тема 4.3.

Завоевания

Содержание учебного материала:

 

 

1.Татаро-монгольское иго

1

1

2. Борьба Руси с внешними агрессорами.

1

1

 

3.Зависимость русских земель от Орды и её последствия.

1

1

Тема 4.4.

Образование единого Русского государства

Содержание учебного материала:

 

 

1.Объединение земель вокруг Москвы

1

1

2.Правление Ивана III

1

1

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с  карточками-заданиями,

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений  по темам раздела)

 

 

Раздел 5

Россия в ХVI— ХVII веках : от великого княжества к царству

9

 

Тема 5.1.

От великого княжетсва к государству

Содержание учебного материала:

 

 

1.Россия в правлении Ивана Грозного

2

1

2. Смутное время начала XVII века

1

1

3.Приход к власти династии Романовых

1

1

4. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения

1

2

5.  Внешняя политика России в ХVII веке

1

1

6. Культура Руси конца XIII— XVII веков

1

1

Практическая работа на тему:

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 6

Страны Запада и Востока в XVI XVIII веках

13

 

Тема 6.1.

История Нового времени

Содержание учебного материала:

 

 

1. Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе

1

1

2.Возрождение и гуманизм в Западной Европе

2

1

3.Реформация и контрреформация

1

1

Практическое занятие на тему: Великие географические открытия

1

2

Тема 6.2.

Абсолютизм в Европе

Содержание учебного материала:

 

 

1. Становление абсолютизма в европейских странах

1

1

2. Страны Востока в XVI— XVIII веках

1

1

3. Англия в XVII— ХVIII веках

1

1

4. Война за независимость и образование США

1

1

5. Французская революция конца XVIII века

1

1

6. Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха Просвещения

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 7

 Россия в конце ХVII— ХVIII веке : от царства к империи

13

 

Тема 7.1.

Петровские преобразования

Содержание учебного материала:

 

 

1.Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII веке

1

1

2.Начало царствования Петра I

1

1

3.Реформы Петра 1

2

2

4.Внешняя политика Петра 1

2

1

Срезовая работа

 

 

1

2

Тема 7.2.

Экономическое и социальное развитие в

XVIII веке.

Содержание учебного материала:

 

 

1.Народные движения. Е.И.Пугачёв

2

1

2.Внутренняя и внешняя политика в России XVIII века. Царствование Екатерины Великой и Павла 1

2

1

3. Русская культура XVIII века

1

1

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 8

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

3

 

Тема 8.1.

Колониальная экспансия европейских стран

 

Содержание учебного материала:

 

 

 Раскрытие особенностей социально-экономического и политического развития стран Азии, Латинской Америки, Африки. Характеристика предпосылок, участников, крупнейших событий, итогов борьбы народов Латинской Америки за независимость, особенностей развития стран Латинской Америки в ХIХ веке. Рассказ с использованием карты о колониальных захватах европейских государств в Африке в XVI— XIX веках; объяснение, в чем состояли цели и методы колониальной политики европейцев. Описание главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки и Латинской Америки в XVI— XIX веках

2

1

Тема 8.2.

Китай и Япония

Содержание учебного материала:

 

 

Сопоставление практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание суждений о значении европейского опыта для этих стран

1

1

 

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 9

Российская империя в XIX веке

14

 

Тема 9.1.

Внутренняя и внешняя политика России в начале XIX века

Содержание учебного материала:

 

 

Систематизация материала о политическом курсе императора Александра I на разных этапах его правления (в форме  таблицы, тезисов и т. п.).Характеристика сущности проекта М. М. Сперанского, объяснение, какие изменения в общественно-политическом устройстве России он предусматривал. Представление исторического портрета Александра I и государственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы (в форме сообщения, эссе, реферата, презентации).Систематизация материала об основных событиях и участниках Отечественной войны 1812 года, заграничных походах русской армии (в ходе семинара, круглого стола с использованием источников, работ историков)

2

2

Тема 9.2.

Движение декабристов

Содержание учебного материала:

 

 

Характеристика предпосылок, системы взглядов, тактики действий декабристов, анализ их программных документов. Сопоставление оценок движения декабристов, данных современниками и историками, высказывание и аргументация своей оценки (при проведении круглого стола, дискуссионного клуба и т. п.)

2

2

Тема 9.3.

Внутренняя политика Николая I

Характеристика основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти XIX века, мер по решению крестьянского вопроса. Представление характеристик Николая I и государственных деятелей его царствования

2

1

Тема 9.4.

Общественное движение во второй четверти

XIX века

 

Содержание учебного материала:

 

 

Характеристика основных направлений общественного движения во второй четверти XIX века, взглядов западников и славянофилов, выявление общего и различного. Высказывание суждений о том, какие идеи общественно-политической мысли России XIX века сохранили свое значение для современности.

2

1

Тема 9.5.

Отмена крепостного

права и реформы

60—70-х годов

XIX века.

Содержание учебного материала:

 

 

Раскрытие основного содержания Великих реформ 1860—1870-х годов (крестьянской, земской, городской, судебной, военной, преобразований в сфере просвещения, печати). Представление исторического портрета Александра II и государственных деятелей.

2

1

Тема 9.6.

Русская культура

XIX века

Содержание учебного материала:

 

 

Раскрытие определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры (в форме сообщения, выступления на семинаре, круглом столе). Подготовка и проведение виртуальных экскурсий по залам художественных музеев и экспозициям произведений живописцев, скульпторов и архитекторов ХIХ века.

2

1

Практическое занятие на тему: Яркие моменты истории ХIХ века.

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 10

От новой истории к новейшей

18

 

Тема 10.1

Мир в начале ХХ века

Содержание учебного материала

 

 

Показ на карте ведущих государств мира и их колонии в начале ХХ века. Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «модернизация», «индустриализация», «империализм», «урбанизация», «Антанта», «Тройственный союз». Характеристика причин, содержания и значения социальных реформ начала ХХ века на примерах разных стран. Раскрытие сущности причин неравномерности  темпов развития индустриальных стран в начале ХХ века

1

1

Тема 10.2.

Россия на рубеже

XIX— XX веков

Содержание учебного материала:

 

 

Объяснение, в чем заключались главные противоречия в политическом, экономическом, социальном развитии России в начале ХХ века. Представление характеристики Николая II (в форме эссе, реферата).Систематизация материала о развитии экономики в начале ХХ века, выявление ее характерных черт.

2

1

Тема 10.3.

Революция

1905—1907 годов

в России

Содержание учебного материала:

 

 

Систематизация материала об основных событиях российской революции 1905—1907 годов, ее причинах, этапах, важнейших событиях (в виде хроники событий, тезисов). Объяснение и применение в историческом контексте понятий: «кадеты», «октябристы», «социал-демократы», «Совет», «Государственная дума», «конституционная монархия».

1

1

Тема10.4.

Становление конституционной монархии. Реформы П.А.Столыпина

Содержание учебного материала

 

 

Программа правительства П.А.Столыпина. Начало аграрной реформы. Окончание первой российской революции. Третьеиюньский режим. Основные направления аграрной реформы. Создание частновладельческих крестьянских хозяйств. Непоследовательность реформаторского курса.

1

1

 

Тема 10.5.

Серебряный век русской культуры

Содержание учебного материала

 

 

Понятие Серебряного века. Наука и техника. Литература. Новые направления в литературе и искусстве. Живопись. Музыка

1

1

 

Тема 10.6.

Первая мировая война

Содержание учебного материала

 

 

Геополитическая обстановка накануне войны. Причины войны. Планы России, её союзников и противников. Начало Первой мировой войны. Основные театры военных действий. Военные действия в 1914 году. Роль Восточного фронта в Первой мировой войне. Военные кампании 1915-1917 годов. Социально-экономическая и внутриполитическая ситуация в России и других воюющих странах. Окончание  Первой мировой войны.

2

1

 

Практические занятия: семинар "Правда и вымысел о Первой мировой войне"

1

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка рефератов по теме

1

3

Тема 10.7.

Европа после Первой мировой войны

Содержание учебного материала:

 

 

Итоги Первой мировой войны. Мирные предложения. Условия перемирия с Германией и её союзниками. Противоречия между странами-победительницами по поводу принципов послевоенного урегулирования. Версальский мирный договор и его последствия.  Мирные договоры с  союзниками Германии.  Проблема России на переговорах о мире.   Распад империй и образование новых государств в Европе. Революционные процессы в Европе. Создание новых национальных государств.

1

1

Тема 10.8.

Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю

Содержание учебного материала

 

 

Революционные события февраля-марта 1917 года: падение монархии, отречение Николая II. Образование Временного правительства. Формирование Советов.  «Послефевральский» политический режим. Создание правительственной коалиции, политические кризисы. «Апрельские тезисы» В.И.Ленина. Курс большевиков на социалистическую революцию. Поход Л.Г.Корнилова на столицу, «корниловщина». Большевизация Советов. Октябрь 1917 года: приход большевиков к власти.   II Всероссийский съезд Советов.  Первые декреты. Установление новой власти на местах.  Политические преобразования в Советской России.

2

1

 

Самостоятельная работа обучающихся

Составить хронологическую таблицу по теме: Периодизация революций

 

2

Тема 10.9.

Гражданская война в России

Содержание учебного материала

 

 

 Причины и особенности Гражданской войны, её временные рамки. Война «внутри демократии». Брестский мир. Борьба за Советы весной 1918 года. Комуч и восстание Чехословацкого корпуса. Строительство Красной Армии. Л.Д.Троцкий. Распад большевистско-левоэсеровского блока. Формирование однопартийной системы в Советском государстве. Принятие Конституции РСФСР.                                                                                                                                                  Борьба между «красными» и «белыми». Расширение белого движения и иностранной интервенции. Победы Красной Армии  над войсками А.В. Колчака и А.И.Деникина.

2

1

 

Самостоятельная работа обучающихся:

 Написать сочинение на тему "Итоги Гражданской войны"

 

3

Практические занятия: семинар на тему «Россия в начале ХХ века»

2

2

Контрольные работы

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над материалом учебника

Выполнение индивидуальных заданий,

Работа с дополнительной учебной и научной литературой (подготовка сообщений  по темам раздела)

 

2

Раздел 11.

Между мировыми войнами.

15

 

Тема 11.1.

Страны Европы и США в 20-30-е годы ХХ в.

 

Содержание учебного материала

 

 

Экономическое развитие стран Запада в 1920-е годы. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций. Предпосылки экономического кризиса. Великая депрессия в США. Ф.Д.Рузвельт. Основные мероприятия «Нового курса». Выход США из кризиса. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Выход из кризиса, предложенный левыми силами. Политика Народного фронта во Франции.

2

1

 

Тоталитарные режимы в Европе.  Тоталитарная идеология. Природа тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Корпоративное государство в Италии: вариант тоталитарной диктатуры. Экономический и политический кризис в Германии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режим. Нацистская партия.  Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика. Тоталитарные и авторитарные режимы в других странах Европы.

3

1

 

Самостоятельная работа обучающихся:

 Используя дополнительную литературу, сравните экономический кризис 1929 – 1933 гг. с экономическими кризисами XIX – начала XX, с кризисом, начавшимся в 2008г

 

2

Тема 11.2.

Новая экономическая политика. Образование СССР

Содержание учебного материала

 

 

Кризис власти РКП(б) и политики «военного коммунизма». Нарастание крестьянских выступлений. Кронштадтское восстание. X съезд РКП(б). Переход к «новой экономической политике» (НЭП). Расширение торговой сети и сети услуг. Изменение социальной структуры общества: рост численности пролетариата, появление нэповской буржуазии, увеличение числа государственных служащих. Культурная революция. Политическая борьба в большевистской партии после смерти В.И.Ленина. Усиление позиций В.И.Сталина в советском руководстве. 

3

1

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Написать доклад об историческом деятеле Советской России (по выбору)

 

2

Тема 11.3.

Индустриализа-ция и коллективизация в СССР

Содержание учебного материала

 

 

Особенности модернизации в СССР. Свёртывание НЭПа. Курс на индустриализацию и коллективизацию и его последствия. Форсированная индустриализация и её источники. Насильственная коллективизация. Массовые репрессии. Советская экономическая модель. Режим личной власти вождя. Изменения социальной структуры общества, деформация общественного сознания. Конституция 1936 года: несоответствие демократического характера конституции и социально-политических реалий советского общества.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одной из строек первых пятилеток (по выбору). Сбор материала для проектной работы "История колхоза".

 

2

Тема 11.4.

СССР в системе международных отношений

Содержание учебного материала

 

 

Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Генуэзская и Локарнская конференции. Полоса международного признания СССР.  Дальневосточная политика СССР. Советская помощь Китаю в борьбе с японской агрессией. Советско-японские вооружённые конфликты в районе озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская политика в условиях роста военной угрозы в Европе. Изменение внешнеполитического курса СССР после прихода к власти нацистов в Германии. Политика коллективной безопасности. Создание блока фашистских государств. Крах системы послевоенного урегулирования. Мюнхенское соглашение 1938 года и политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе.  Неудача советско-англо-француских переговоров летом 1939 года. Разграничение  сфер влияния   в Европе.  

3

1

Контрольные работы

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

2

Раздел 12.

Вторая мировая война

17

 

Тема 12.1

Начало Второй мировой войны

Содержание учебного материала

 

 

Причины войны. Периодизация. Нападение гитлеровской Германии на Польшу. Присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. «Странная война» на Западе. Оккупация Германией Дании и Норвегии. Разгром и капитуляция Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Северной Африке. Агрессия Германии и Италии на Балканах.                                                                                                                                                                                     СССР накануне Великой Отечественной войны.  Мероприятия по наращиванию военной мощи СССР. Внешняя политика СССР в условиях начала  Второй мировой войны. Советско-финляндская война и её результаты. Расширение территории СССР в 1940 году: присоединение Бессарабии, Северной Буковины и Прибалтики.

3

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одного из полководцев Второй мировой войны (по выбору)

 

3

Тема  12.2.

Начало Великой Отечественной войны

Содержание учебного материала

 

 

Нападение Германии на СССР. Причины неудач Красной Армии летом и осенью 1941 года.  Преобразование органов государственного и военного управления. Мобилизационные усилия первых месяцев войны. Оборона Москвы. Провал германского плана молниеносной войны. Контрнаступление Красной  Армии под Москвой зимой 1941-1942 годов. Ситуация на фронте весной и летом 1942 года. Начало Сталинградской битвы. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане. Образование антигитлеровской коалиции.

4

1

Тема  12.3.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

Содержание учебного материала

 

 

Сталинградская битва. Окружение и разгром немецких армий под Сталинградом --- начало коренного перелома. Наступление Красной Армии зимой 1942 – весной 1943 года: освобождение Кавказа, прорыв блокады Ленинграда, наступление на центральных участках фронта. Планы воюющих сторон на лето 1943 года. Битва на Курской дуге и её значение. Освобождение левобережной Украины. Битва за Днепр. Массовый героизм советских солдат и офицеров – важнейший фактор победы. Сражения в Северной Африке и на Тихом океане в 1942-1943г.г. Тегеранская конференция.  Итоги второго периода войны. Война и советское общество. Тыл в годы великой Отечественной войны Роль партизанского движения в борьбе с немецко-фашистской агрессией.

3

1

Практическое занятие на тему: «Моя семья в годы Великой Отечественной войны»

1

3

Тема  12.4.

Окончание Второй мировой войны

Содержание учебного материала

 

 

Стратегическая обстановка к началу 1944 года. Наступательные операции советских войск зимой- весной 1944 года. Наступление советских войск в Белоруссии – операция «Багратион». Изгнание врага с территории СССР. Начало освобождения стран Центральной и Восточной Европы. Открытие второго фронта. Военные действия на Западе в 1944 году. Движение Сопротивления. Берлинская операция. Завершение войны в Европе. Окончание Великой Отечественной войны. Разгром Японии. Берлинская (Потсдамская) конференция. Историческое значение победы Советского Союза в Великой Отечественной войне. Итоги Второй мировой войны.

4

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия: семинар «Моя семья в годы Великой Отечественной войны»

1

2

Контрольная работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

 

 

Раздел 13.

Мир во второй половине XX века -  начале XXI

15

 

Тема  13.1.

Начало "холодной войны"

Содержание учебного материала

 

 

Начало противостояния. Политические последствия  Второй  мировой войны. Противоречия между союзниками по Антигитлеровской коалиции. Начало «холодной войны». Установления в странах Восточной Европы просоветских режимов. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание Организации Североатлантического договора (НАТО) и Организации Варшавского договора (ОВД).  Гонка вооружений. Начало ядерного противостояния.  Первое столкновение Востока и Запада: война в Корее и её результаты.  Обострение международной обстановки. Возведение Берлинской стены. Карибский кризис. Борьба за влияние в «третьем мире». Война во Вьетнаме.                                                                                                                                                                  

3

1

Тема 13.2.

СССР в послевоенный период

Содержание учебного материала

 

 

Экономические последствия войны. Переход промышленности на выпуск гражданской продукции. Восстановление экономики. Отмена карточной системы и денежная реформа. Сталинская диктатура: ужесточение политического режима.  Усиление идеологического давления на общество. Новый виток репрессий в конце 1940-х – начале 1950-х годов. Смерть И В Сталина.

3

1

Самостоятельная работа обучающихся

-

 

Тема 13.3.

Советское общество в годы "оттепели"

 

Содержание учебного материала

 

 

Приход к власти нового руководства во главе с Н.С.Хрущёвым. Освоение целины: успехи и неудачи. Улучшение жизни колхозников. Наступление на подсобные хозяйства. Социальная политика: рост заработной платы, массовое жилищное строительство. XX съезд КПСС, критика сталинизма. Начало процесса реабилитации.    Новая программа партии  - утопические планы построения коммунизма.   Десталинизация. Противоречивость политики Н.С.Хрущёва.  Рост недовольства политическим и экономическим курсом Н.С Хрущёва среди части партийного и государственного руководства и населения. Снятие Н.С Хрущёва с партийных и государственных постов. Итоги реформ.                                                                           

3

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Используя дополнительную литературу изучить вопрос "Духовная жизнь в СССР 1940-1960 гг"

 

2

Тема 13.4.

Политика и экономика: от реформ - к "застою"

Содержание учебного материала

 

 

Приход к власти Л.И.Брежнева. Нарастание консервативных тенденций в политической жизни. Власть номенклатуры. Конституция 1977 года. Закрепление роли коммунистической партии в жизни советского общества. Экономическая реформа 1965 года. Попытки внедрения принципов хозрасчёта, самофинансирования и самоокупаемости. Углубление кризиса «развитого социализма».

Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

3

1

Тема 13.5.

СССР в период перестройки

Содержание учебного материала

 

 

 Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Изменения в правовой и государственной системе. 

СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

3

1

Самостоятельная работа обучающихся:

 Используя дополнительную литературу изучить вопрос "Духовная жизнь в СССР 1960-1980 гг"

 

2

Раздел 14.

Российская Федерация  на рубеже XX-XXI веков

10

 

Тема 14.1.

Становление новой России

Содержание учебного материала

 

 

Провозглашение курса на создание в России гражданского общества и правового государства. Б.Н.Ельцин. Выбор пути экономических преобразований. Е.Т.Гайдар. Либерализация цен и её  последствия. Начало приватизации, её издержки. Развитие частного предпринимательства. Формирование основ рыночной экономики. Два подхода к перспективам преобразований. Конфликт двух ветвей власти - исполнительной и законодательной. Политический кризис осени 1993 года. Основные политические силы. Выборы в Государственную Думу и принятие новой Конституции 12 декабря 1993 года.                                                                                                                                                                                 

3

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия

-

 

Контрольные работы

-

 

Самостоятельная работа обучающихся

-

 

Тема 14.2.

  Российская Федерация: новые рубежи в политике и экономике 

Содержание учебного материала

 

 

Основные положения Конституции Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Проблема отношений между федеральным центром, республиками и регионами. Два варианта разрешения противоречий между Центром и регионами: Татарстан и Чечня. Чеченская проблема. Политическая жизнь в стране после 1993 года. Развитие многопартийности в России, её особенности.  Выборы в Государственную думу 1995 года и президентские выборы 1996 года.  Изменение в расстановке политических сил. Финансовый кризис 1998 года и его последствия.  Изменения в социальной   структуре.  Парламентские выборы 1999 года и президентские выборы 2000 года: новая расстановка политических сил. В.В.Путин. Стабилизация экономического и политического положения страны. Экономические преобразования. Формирование новой властной вертикали.

2

1

Лабораторные работы

-

 

Практические занятия: семинар «Конституция РФ»

1

2

Контрольные работы

 

 

Самостоятельная работа обучающихся:

Составление исторического портрета современных политических деятелей

 

2

Тема 14.3.

Мир на пороге XXI века.

Содержание учебного материала

 

 

Современная мировая цивилизация: пути развития. Россия в системе международных экономических отношений. Интеграционные процессы в Европе и других регионах. Проблема национализма, сепаратизма и экстремизма в современном мире. Политическая ситуация в мире. Расширение блока НАТО. Отношения России с НАТО. Участие России в международной борьбе с терроризмом. Проблемы ядерной безопасности и ликвидации локальных войн и конфликтов. Международные организации и движения. Роль ООН в современном мире.

3

1

Итоговая контрольные работа

1

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа над материалом учебника

Конспект учебника

Выполнение индивидуальных заданий

 

2

Резерв

 

2

 

ИТОГО

 

172

 

 

 

 

 

 


 3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины.

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории и обществознания».

Оборудование учебного кабинета:                                                                                                              - посадочные места по количеству обучающихся;                                                                                    - рабочее место преподавателя;                                                                                                                       - комплект учебно-наглядных пособий «История».

Технические средства обучения:

- компьютер с выходом в сеть Интернет;

- презентации;

- электронные пособия.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Для обучающихся и учителя:

1. О.В.Волуев, М.В.Пономарёв Всеобщая история, учебник для общеобразовательных учреждений, «Дрофа», 2012 г., 10, 11 класс.

2. В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков.  История Отечества: С древнейших времен до наших дней.-21-е изд.,  М., «Академия», 2017 г., 384 с.

3. Загладин Н.В.  Симония Н.А.   История России и мира в XX-начале XXI века. 11кл.,- Москва, Русское слово, 2008.

4. Крейдер А.А.  Новейшая история. XX век, - Москва, Просвещение, 2001.

5. Хачатурян В.М.  История мировых цивилизаций,- Москва, Дрофа, 2001.

6. Данилов А.А.  Косулина Л.Г.    История России, XX век, - Москва, Просвещение, 2008.

 

Для учителя:

1. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе».

2. Серов Б.Н., Лагно А.Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века. М., ВАКО, 2009.

 

Средства Интернета

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины.

 

      Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

      Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

      Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

     ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

 

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

 

Уметь: 

    Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

   Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

   Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

   Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

   Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

   Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

 

- тестовый контроль;

-оценка результатов выполнения практических работ;

-оценка результатов устного чтения;

-оценка выполнения домашней работы, контрольных  работ.

 

 

 

 

- тестовый контроль;

-оценка результатов выполнения практических работ;

-оценка результатов устного чтения;

-оценка выполнения домашней работы, контрольных  работ.

Знания:

 

  знать/понимать:

   Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

   Периодизацию всемирной и отечественной истории;

   Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

   Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

   Основные исторические термины и даты.

 

- тестовый контроль;

- оценка результатов выполнения практических работ;

- оценка результатов устного чтения;

- оценка выполнения домашней работы, контрольных  работ.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерные темы рефератов (докладов),

индивидуальных проектов

 

• Происхождение человека: дискуссионные вопросы.

• Начало цивилизации.

• Древний Восток и Античность: сходство и различия.

• Феномен западноевропейского Средневековья

• Восток в Средние века.

• Основы российской истории.

• Происхождение Древнерусского государства.

• Русь в эпоху раздробленности.

• Возрождение русских земель (ХIV— ХV века).

• Рождение Российского централизованного государства.

• Смутное время в России.

• Россия в ХVII веке: успехи и проблемы.

• Наш край с древнейших времен до конца ХVII века.

• Истоки модернизации в Западной Европе.

• Революции ХVII— ХVIII веков как порождение модернизационных процес-

сов.

• Страны Востока в раннее Новое время.

• Становление новой России (конец ХVII — начало ХVIII века).

• Россия ХVIII века: победная поступь империи.

• Наш край в ХVIII веке.

• Рождение индустриального общества.

• Восток и Запад в ХIХ веке: борьба и взаимовлияние.

• Отечественная война 1812 года.

• Россия ХIХ века: реформы или революция.

• Наш край в ХIХ веке.

• Мир начала ХХ века: достижения и противоречия.

• Великая российская революция.

• Между Первой и Второй мировыми войнами: альтернативы развития.

• Советский вариант модернизации: успехи и издержки.

• Наш край в 1920—1930-е годы.

• Вторая мировая война: дискуссионные вопросы.

• Великая Отечественная война: значение и цена Победы.

• Наш край в годы Великой Отечественной войны.

• От индустриальной цивилизации к постиндустриальной.

• Конец колониальной эпохи.

• СССР: триумф и распад.

• Наш край во второй половине 1940-х — 1991-х годов.

• Российская Федерация и глобальные вызовы современности.

• Наш край на рубеже ХХ— ХХI веков.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 789 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект по "История России" на тему "Восточная Европа в середине I тысячелетия н.э."
  • Учебник: «История России с древнейших времён до начала XVI века», Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А.
  • Тема: § 3. Кочевые племена на территории Восточной Европы в III—X веках
  • 19.01.2021
  • 3158
  • 239
«История России  с древнейших времён  до начала XVI века», Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред.  Петрова Ю.А.
Тест по истории России на тему: "Реформы управления Петра I. Экономическая политика Петра I" 8 класс
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 5. Реформы управления Петра I
  • 18.01.2021
  • 6295
  • 213
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.01.2021 100
    • DOCX 107.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кияницина Дарья Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кияницина Дарья Федоровна
    Кияницина Дарья Федоровна
    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3776
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой